回想（請同窗單獨回答）：1.電流形成的因素？2.電流方向的規定?3.電源外部電流的方向?

L1SL2AB提問：該實物圖中通過小燈泡的電流是從哪端流入，哪端流出？電流與否有強弱呢？？演示實驗：觀察小燈泡兩次工作時有何不同？

電流的測量教學目的：1.認識電流的強弱，懂得電流的單位、符號，理解生活中某些用電器的工作電流。2.懂得電流表的用途、符號，懂得對的使用電流表的規則，學會將電流表對的接入電路中，畫出對應的電路圖。3.能認識電流表的量程、分度值，對的讀出電流表的示數?！咀灾鲗W習】閱讀課本45頁“電流的強弱”內容，在課本上重點內容處，用紅筆做標記，然后完畢導學案上對應內容,小組內互相糾錯。一.電流的強弱法國物理學家安培電磁學的奠基人之一，他生于里昂一種富商家庭，從小博覽群書，含有驚人的記憶力和不凡的數學才干。8～10mA手有劇痛感（手指關節）；20～25mA手快速麻痹，呼吸困難；50～80mA呼吸困難，心房開始震顫。90～100mA呼吸麻痹，三秒鐘后心臟開始麻痹，停止跳動思考：這些電流值是怎么得到的？【自主學習】閱讀課本45-46頁“電流的測量”內容，在課本上重點內容處，用紅筆做標記，學習任務：（1）電流表的構成（2）電流表測量接入電路中有什么規定？（3）電流表如何讀數?(4)完畢導學案上對應內容。二.電流的測量指針紅“+”接線柱符號連接：一紅一黑

表盤黑“-”接線柱接線柱量程分度值“-”“0.6”“-”“3”調零0～0.6A0～3A0.02A0.1A1.認識電流表，學會讀數（1）．電流表應和被測的用電器串聯.2.電流表的使用規則（2）．電流“+”入“-”出√“+”接線柱靠近電源正極、“-”接線柱靠近電源負極.(3).對的選擇電流表的量程.(4).絕對不允許將電流表直接接到電源的兩極上.×(否則電流表將很快燒壞)×【小組實驗】測量小燈泡的電流1.兩人一組，一位同窗連接電路，另一位同窗檢查并指導。2.兩人交換，電流表與燈泡位置交換，比較兩次測量成果與否相似。3.小組內討論在連接的過程中出現的問題，如何解決。

下面電流表的接法有無錯誤?思考：導線與電流表的正負接線柱接反了。電流表的指針反轉了。把兩根導線與電流表連接的線頭調換。現象：因素：解決：×√下面電流表的接法有無錯誤?思考：電流表的指針超出最右端刻度。被測電流超出了電流表的量程。（所選電流表的量程太小或所測電流太大）把與“0.6”接線柱連接的導線線頭改接至“3”接線柱。×√

現象：因素：解決：電流定義：概念表達電流強弱的物理量，用I表達。安培（安）用A表達單位儀器：連接辦法電流“十”入“一”出串聯使用測量符號電流表使用A不超量程不能短接（電源兩極或用電器兩端直接相連）國際：慣用：毫安（mA）和微安（μA）小結：本節課的學習內容B1.小明用電流表測電流的實驗中，統計的測量成果是2.1A，小鋒發現他的測量成果是以0.6A的量程來測量，而讀數時卻按3A的量程讀數，則小明的實際測量值應為（）。A.2.1AB.0.42AC.2.12AD.0.6A檢測：2.連接下面的實物圖，使小燈泡能夠發光并且電流表能夠測出流過的電流(預計為0.1～0.3A)?！痢?.下面圖中電流表的讀數各是多少?0.32A0.56A1.4A檢測：4、張力同窗在做“用電流表測量電流”的實驗時，閉合開關后發現電流表的指針偏轉到如圖所示的位置，同一組的另外四位同窗認為測量時產生這種現象的因素可能是下列狀況：A.電流表壞了B.電流表的量程選大了C.電流表的量程選小了D.電流表的正、負接線柱接錯了分析以上四位同窗的說法，哪個對的？為什么？檢測：四、練習1、電流是表達（）的物理量，普通用字母（）代表，它的單位是（），簡稱（），符號是（）。電流強弱I安培安A2、7.5A=（）mA5mA=（）A50mA=（）μA20000μA=（）mA6.2A=（）μA100μA=（）A3、電路中電流能夠用（）測量，在使用時電流必須從（）流進去，從（）流出來。如果表中電流方向相反，表針就會向（）邊偏轉，這樣不僅（）有時還會（）電流表正接線柱負接線柱左無法讀數損壞電流表4、電流表必須和被測電器（），接線時注意選擇適宜的（），在任何狀況下都不能使電流表直接連到（）串聯量程電源兩極5、電流表刻度盤上的A表達？表針如圖所示，你能讀出對應的電流嗎？為什么？A表達電流的單位是安培接量程0--0.6A時，讀數為0.36A接量程0--3A時，讀數為1.8A02004063210A063+8.下面的電路連接與否對的X

3．電流表應和被測的用電器串聯.電流表的使用規則測量通過燈的電流時電流表的接法“安培先生不在家”為了用心研究問題，怕別人來打擾他，安培就在自己的家門口貼上了一張?安培先生不在家?的字條。這樣，來找他的人看到字條后就不會再敲門打擾他。有一天，他在家中思考一種問題，百思不得其解，便走出家門，一邊散步一邊思考這個問題。他在公路上走著走著，仿佛忽然想起了什么便轉回身向家走去。他一邊走一邊還在聚精會神地思考著問題。當他返回自己的家門口時，昂首看見門上貼著?安培先生不在家?的那張字條，自言自語地說：?噢！安培先生不在家，那我回去吧！?說完，回頭走了?！鞍才嘞壬辉诩摇睘榱擞眯难芯繂栴}，怕別人來打擾他，安培就在自己的家門口貼上了一張?安培先生不在家?的字條。這樣，來找他的人看到字條后就不會再敲門打擾他。有一天，他在家中思考一種問題，百思不得其解，便走出家門，一邊散步一邊思考這個問