2024-2025學(xué)年度自考專業(yè)(學(xué)前教育)真題（考試直接用）附答案單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.學(xué)前教育的對(duì)象是（）A.0-3歲兒童B.3-6歲兒童C.0-6歲兒童D.6-12歲兒童答案：C分析：學(xué)前教育是對(duì)胎兒至進(jìn)入小學(xué)前的兒童所進(jìn)行的教育、組織的活動(dòng)和施加的影響，對(duì)象是0-6歲兒童。2.世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是（）A.福祿貝爾B.夸美紐斯C.盧梭D.裴斯泰洛齊答案：A分析：1837年，福祿貝爾在德國(guó)勃蘭根堡開辦了一所招收3-7歲兒童的教育機(jī)構(gòu)，1840年命名為幼兒園，他是世界上第一所幼兒園創(chuàng)立者。3.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（）A.皮亞杰B.維果茨基C.埃里克森D.班杜拉答案：B分析：維果茨基認(rèn)為兒童有兩種發(fā)展水平，一是兒童的現(xiàn)有水平，二是即將達(dá)到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。4.幼兒的思維主要是（）A.直覺行動(dòng)思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證思維答案：B分析：幼兒期（3-6、7歲）兒童的思維主要是具體形象思維，即幼兒依靠事物在頭腦中的具體形象進(jìn)行思維。5.幼兒體育的重中之重是（）A.提高幼兒的健康水平B.增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)C.發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作D.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣答案：B分析：幼兒體育的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，其中增強(qiáng)幼兒體質(zhì)是重中之重。6.幼兒智育的核心是（）A.培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣B.發(fā)展幼兒的智力C.傳授幼兒知識(shí)D.提高幼兒的能力答案：B分析：幼兒智育是有目的、有計(jì)劃地讓幼兒獲得粗淺的知識(shí)技能，發(fā)展智力，增進(jìn)對(duì)周圍事物的求知興趣，學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”，并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程，核心是發(fā)展幼兒智力。7.幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的（）兩個(gè)方面。A.個(gè)性與社會(huì)性B.道德認(rèn)識(shí)與道德情感C.道德意志與道德行為D.道德情感與道德行為答案：A分析：幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的個(gè)性和社會(huì)性兩個(gè)方面，個(gè)性方面如自尊心、自信心等，社會(huì)性方面如同情心、合作意識(shí)等。8.幼兒園課程的基本形式是（）A.上課B.游戲C.活動(dòng)D.參觀答案：B分析：游戲是幼兒園課程的基本形式，是幼兒最喜愛的活動(dòng)，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。9.教師通過自己的語言、動(dòng)作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例，這種方法是（）A.示范法B.范例法C.觀察法D.演示法答案：A分析：示范法是指教師通過自己的語言、動(dòng)作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例。10.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的首要原則是（）A.經(jīng)濟(jì)性原則B.適宜性原則C.安全性原則D.開放性原則答案：C分析：安全性原則是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的首要原則，要確保幼兒在環(huán)境中能安全地生活和活動(dòng)。11.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.綜合性D.活動(dòng)性答案：C分析：綜合性原則是指在課程設(shè)計(jì)和教育活動(dòng)時(shí)，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞著某一主題或方面，以兒童的直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動(dòng)中促進(jìn)兒童多層次、多角度、多學(xué)科的發(fā)展。題干做法違背了綜合性原則。12.親子關(guān)系通常被分為三種類型：民主型、專制型和（）A.放任型B.溺愛型C.保護(hù)型D.包辦型答案：A分析：親子關(guān)系通常分為民主型、專制型和放任型三種類型，不同類型的親子關(guān)系對(duì)幼兒發(fā)展有不同影響。13.幼小銜接的工作重點(diǎn)應(yīng)該放在（）方面。A.入學(xué)的適應(yīng)性B.幼兒身體素質(zhì)C.文化課學(xué)習(xí)D.社會(huì)性培養(yǎng)答案：A分析：幼小銜接工作重點(diǎn)是幫助幼兒做好入學(xué)前的心理和能力準(zhǔn)備，提高幼兒的入學(xué)適應(yīng)性。14.下列不屬于幼兒教師職業(yè)角色的是（）A.幼兒生活的照料者B.幼兒學(xué)習(xí)的支持者C.幼兒的指揮者D.幼兒教育的研究者答案：C分析：幼兒教師職業(yè)角色包括幼兒生活的照料者、學(xué)習(xí)的支持者、教育的研究者等，不應(yīng)是幼兒的指揮者，要尊重幼兒的主體地位。15.幼兒教師專業(yè)發(fā)展的基石是（）A.終身學(xué)習(xí)B.教研結(jié)合C.協(xié)調(diào)合作D.反思經(jīng)驗(yàn)答案：A分析：終身學(xué)習(xí)是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的基石，只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷變化的教育需求和幼兒發(fā)展的需要。多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）1.學(xué)前教育的特點(diǎn)包括（）A.非義務(wù)性B.保教結(jié)合C.啟蒙性D.直接經(jīng)驗(yàn)性答案：ABCD分析：學(xué)前教育具有非義務(wù)性，幼兒去幼兒園接受教育是自愿而非強(qiáng)制；保教結(jié)合，既要保育又要教育；啟蒙性，為幼兒今后發(fā)展打基礎(chǔ)；直接經(jīng)驗(yàn)性，幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作獲取經(jīng)驗(yàn)。2.幼兒情緒情感的特點(diǎn)有（）A.易沖動(dòng)性B.不穩(wěn)定性C.外露性D.深刻性答案：ABC分析：幼兒情緒情感具有易沖動(dòng)性，難以控制自己情緒；不穩(wěn)定性，情緒容易變化；外露性，情緒明顯表現(xiàn)于外。幼兒情緒情感發(fā)展尚未達(dá)到深刻性。3.幼兒園教育活動(dòng)的組織形式有（）A.集體活動(dòng)B.小組活動(dòng)C.個(gè)別活動(dòng)D.主題活動(dòng)答案：ABC分析：幼兒園教育活動(dòng)組織形式有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)，主題活動(dòng)是一種課程形式，不是組織形式。4.幼兒游戲的功能包括（）A.促進(jìn)幼兒身體發(fā)展B.促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展C.促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展D.促進(jìn)幼兒情感發(fā)展答案：ABCD分析：幼兒游戲?qū)ι眢w發(fā)展如鍛煉動(dòng)作等；認(rèn)知發(fā)展如獲得知識(shí)、提高思維能力等；社會(huì)性發(fā)展如學(xué)會(huì)合作、遵守規(guī)則等；情感發(fā)展如體驗(yàn)快樂、宣泄情緒等都有促進(jìn)作用。5.家園合作的方式有（）A.家長(zhǎng)開放日B.家長(zhǎng)委員會(huì)C.家園聯(lián)系手冊(cè)D.親子活動(dòng)答案：ABCD分析：家長(zhǎng)開放日讓家長(zhǎng)了解幼兒園活動(dòng)；家長(zhǎng)委員會(huì)參與幼兒園管理；家園聯(lián)系手冊(cè)溝通幼兒在園在家情況；親子活動(dòng)增進(jìn)親子關(guān)系和家園合作。簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述幼兒游戲的基本特征。答案：（1）游戲是兒童自主自愿的活動(dòng)。幼兒根據(jù)自己意愿選擇游戲內(nèi)容、方式等，游戲中能自由表達(dá)自己想法和情感。（2）游戲是充滿想象和創(chuàng)造的活動(dòng)。幼兒在游戲里能通過想象虛構(gòu)情境、角色等，創(chuàng)造獨(dú)特玩法。（3）游戲具有愉悅性。游戲能滿足幼兒生理和心理需求，讓他們體驗(yàn)快樂。（4）游戲是虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一的活動(dòng)。游戲情境是虛構(gòu)的，但反映的是幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)知和理解。（5）游戲具有非功利性。幼兒游戲目的不是獲得實(shí)際利益，而是享受游戲過程。2.簡(jiǎn)述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。答案：（1）安全性原則。確保幼兒在環(huán)境中安全，避免危險(xiǎn)物品和設(shè)施。（2）適宜性原則。要適合幼兒年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異和發(fā)展需要。（3）開放性原則。與外界環(huán)境開放交流，充分利用家庭、社區(qū)資源。（4）經(jīng)濟(jì)性原則。因地制宜、就地取材，節(jié)約資源和成本。（5）參與性原則。引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮其主體作用。（6）教育性原則。環(huán)境要蘊(yùn)含教育價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。3.簡(jiǎn)述幼小銜接工作的主要內(nèi)容。答案：（1）培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛和向往。通過參觀小學(xué)等活動(dòng)，讓幼兒了解小學(xué)，產(chǎn)生期待。（2）培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性。包括培養(yǎng)幼兒身體適應(yīng)性，如提高動(dòng)作協(xié)調(diào)能力；學(xué)習(xí)適應(yīng)性，如培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣；社會(huì)適應(yīng)性，如合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)。（3）幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。如培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)、傾聽、書寫準(zhǔn)備等能力。論述題（15分）論述幼兒園教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。答案：（1）職業(yè)道德素養(yǎng)。要熱愛幼兒教育事業(yè)，有敬業(yè)精神；關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格和權(quán)利；為人師表，言行舉止為幼兒樹立良好榜樣；團(tuán)結(jié)協(xié)作，與同事、家長(zhǎng)等密切合作。（2）知識(shí)素養(yǎng)。一是廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)，涵蓋自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等多方面知識(shí)，為教育教學(xué)提供豐富素材。二是扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，包括學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等專業(yè)理論知識(shí)，以及各領(lǐng)域教學(xué)法知識(shí)。（3）能力素養(yǎng)。具有觀察能力，能敏銳觀察幼兒行為表現(xiàn)和發(fā)展變化；組織教育活動(dòng)能力，能設(shè)計(jì)和組織適合幼兒的教學(xué)活動(dòng)；溝通能力，與幼兒、家長(zhǎng)、同事有效溝通；教育研究能力，研究幼兒教育問題，改進(jìn)教育教學(xué)方法；反思能力，不斷反思自己教育行為，提高教育質(zhì)量。（4）身心素養(yǎng)。有健康身體，能承擔(dān)教育工作壓力；積極心態(tài)和穩(wěn)定情緒，以良好狀態(tài)影響幼兒；堅(jiān)強(qiáng)意志，面對(duì)困難不輕易放棄。案例分析題（10分）案例：在幼兒園的美工區(qū)，老師投放了各種材料，有彩色紙、剪刀、膠水等。小宇想用彩色紙折一只小船，但折了幾次都沒成功，他有些沮喪，把紙扔到地上。這時(shí)老師走過來，沒有批評(píng)他，而是蹲下來和他一起分析沒折好的原因，耐心地教他正確方法，小宇最后成功折出小船，臉上露出開心的笑容。問題：請(qǐng)結(jié)合案例，分析教師的行為符合哪些幼兒教育原則，并說明理由。答案：（1）尊重和保護(hù)