2026屆新高考語文熱點復習

現代詩歌重構過關:思悟生活，詩意人生學習目標

1.復盤學習過程，整體重構現代詩歌常見命題角度、高頻考點答題方法，人人達標。

2.自主糾錯，從必備知識、思維提升、學習過程等方面做好反思總結，總結現代詩歌答題規律，結合新的語境學以致用。

3.現代詩歌閱讀二次過關，實現每個小組A110%、95%、90%、C85%。活動六：整體重構學習提示：從現代詩歌文體特點、如何讀懂現代詩歌、現代詩歌的題型考點、應對現代詩歌鑒賞的策略等方面重構體系。

一念胡適我笑你繞太陽的地球，一日夜只打得一個回旋；我笑你繞地球的月亮，總不會永遠團圓；我笑你千千萬萬大大小小的星球，總跳不出自己的軌道線；我笑你一秒鐘行五十萬里的無線電，總比不上我區區的心頭一念。我這心頭一念才從竹竿巷，忽到竹竿尖；忽在赫貞江上，忽在凱約湖邊；我若真個害刻骨的相思，便一分鐘繞遍地球三千萬轉！作者簡介：

胡適(1891-1962)，原名嗣穈（mén），學名洪馬辛，字希疆;后改名胡適，字適之，筆名天風、藏暉等。安徽績溪人。因提倡文學革命而成為新文化運動的領袖之一。歷任北京大學教授、北京大學文學院院長、中華民國駐美利堅合眾國特命全權大使、北京大學校長等職。寫作背景：

1917年，胡適當年在北京寓居竹竿巷，而他的家鄉有座大山也以竹竿命名。正是這一巧合，使作者發生了某種聯想，并嘗試用新詩記下來，這首詩就是在這個背景下寫下的。

一念胡適我笑你繞太陽的地球，一日夜只打得一個回旋；我笑你繞地球的月亮，總不會永遠團圓；我笑你千千萬萬大大小小的星球，總跳不出自己的軌道線；我笑你一秒鐘行五十萬里的無線電，總比不上我區區的心頭一念。

我這心頭一念才從竹竿巷，忽到竹竿尖；忽在赫貞江上，忽在凱約湖邊；我若真個害刻骨的相思，便一分鐘繞遍地球三千萬轉！主旨情感：

《一念》是寫一時之感，體現了詩人對不受時空限制的、獨立、自由的“一念”（思維意識）的禮贊，表達了詩人渴望打破舊的思維束縛，崇尚自由新思想的強烈愿望。寫作特色：①典型意象（地球、月亮、星球、無線電）②襯托排比想象夸張③音節自然和諧，有著很好的節奏和強烈的音樂感④情感主旨

《一念》賞析

首先，先用排比句指出了自然界星球的運轉情況，以及新的科學技術產物（無線電波）的速度；更有意思的是，作者在四個排比句中，每句都冠以“我笑你”三個字，自然地引出了作者對于神速的人腦思維的贊嘆：人的“區區的心頭一念”，遠比其他堪稱神速的事物更為神速。其次，作到這里恰到好處地插入作者對寫作此詩動機的說明，并以此作為一個例證：我現住的竹竿巷和家鄉的竹竿尖雖然相距幾千里，但腦中一閃念就使兩者相通。為了進一步說明這一點，作品又舉例說：住在北京的我，一閃念同樣可以心馳自己曾經留學過的地方——美國康奈爾大學和哥倫比亞大學的風景區赫貞江和凱約湖。本來，該詩完全可以就此打住，然而作者又補了畫龍點睛的一筆：其實人腦思維的神速遠不止此，“我若真個害刻骨的相思，便一分鐘繞遍地球三千萬轉”。顯然，這一句豐富的潛臺詞至少有這樣的內容：人是萬物之靈，而人之所以為萬物之靈，在于他能思維，而且思維的能量是巨大的，尤其是那些具有獨立人格和獨立思維能力的人。由于作者思路開闊，攝取意象的角度巧妙，并且十分注意材料擇取上的科學性和形象性，所以這首詩以很小的篇幅包含了相當豐富的思想容量。再次，全詩詩體甚為解放，音節也十分自然和諧，在口語化的、近似散文的句式中，孕含著詩歌的強烈的音樂節奏感。題目解析1.下列對本詩相關內容的理解，不正確的一項是()（3分）A.詩人由所居之地的名字忽然想到家鄉之景，區區的心頭“一念”之間便跨越了時間和空間。B.詩人借地球、月亮、星球等宇宙大觀意象，層層鋪墊，反襯“一念”這超乎尋常的情感。C.“忽在/忽在”兩句，詩人將思維延伸到美國留學之地，形象地表述了思維的自由和奇異。D.詩歌最后兩句詩人贊美相思的“神速”超過其他客觀事物，意在表明文學比科學更為迅捷。考查實質：無中生有，曲解詩意D題目解析2.下列對本詩藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()（3分）A.本詩雖然寫于白話文運動剛開始之時，卻以清新自然的風格開出一片新天地。B.全詩的句式長短錯落，以自由的筆調歌唱，兼具散文的美感與詩的濃郁情感。C.全詩以四句“我笑你”構成排比，傳達出五四運動前后先進知識分子的激情。D.全詩音節自然和諧，讀來朗朗上口，詩人巧妙運用象征手法，詩歌內蘊豐富。（并未運用象征手法）D考查實質：詩歌表現手法（象征）含義：通過特定的、容易引起聯想的具體形象，表現與之相似或相近特點的概念、思想和感情。

作用：增大容量，開闊意境，巧妙立意，平中見奇。象征是一種托物寓志的表現手法，在特定的事物中，寄托某種精神品質（概念）或抽象事理（思想感情），由于長期使用，已被人們普遍接受。

（《那一片鉆天楊》《牛鈴叮當》）題目解析3.“我若真個害刻骨的相思，便一分鐘繞遍地球三千萬轉！”是畫龍點睛之筆，飽含詩人的豐富情感，請結合全詩簡要分析。（4分）解析：審題重點“畫龍點睛之筆，飽含詩人的豐富情感”，即聯系詩歌內容分析這句話是如何點睛的？飽含了什么情感？答案：①詩人運用了大膽的想象與夸張，以五四青年特有的積極樂觀的自我意識，表達了對人的思維潛能巨大、迅捷自由的禮贊。②表達了詩人渴望打破舊的思想束縛，崇尚自由的強烈情感。（4分，每點2分）題目解析4.這首詩寫于百年之前，但我們今天讀來仍覺新鮮并有所感悟。試結合全詩，簡要分析詩人是如何把抽象的“一念”形象生動地呈現給讀者的？（6分）解析：審題重點：“如何把抽象的“一念”形象生動地呈現給讀者的？”考查的是詩歌的藝術特色，可從意象、表現手法、語言、修辭等角度思考。答案：①選取典型意象，用地球、月亮、星球、無線電等人們都知曉的意象的速度，來襯托“一念”的快速，化抽象為具體。②用奇特的想象，夸張的筆法，引起讀者的聯想，如臨其境。二、鑒賞與評價1.（濰坊模考題）在學校舉辦的詩歌朗誦會上，某同學朗誦了下面一首現代詩歌。這首詩歌頗受同學們喜愛，請從思想和藝術的角度對其進行簡要賞析。三片葉子梅紹靜三片嫩葉像三只綠色的小鳥，驕傲地站在樹樁上。樹樁只發出這一條綠莖，綠莖上只有這三只小鳥。多可愛的小東西啊，它們還要為砍斷的樹樁歌唱。即使只有這三片綠葉也要向世界呼喊，讓人們永遠憧憬那被剝奪的滿樹春光答案：①綜合運用了比喻、比擬的修辭手法。把三片綠葉比喻為三只小鳥，又將小鳥擬人化，寫它們的歌唱和呼喊。②詩歌選用樹樁、嫩葉的意象，運用象征手法，用嫩葉的歌唱表現對生機、希望的贊美和渴望。③語言清新，明白易懂，情真意切。賞析：詩人之所以描寫和歌詠“三片葉子”，并灌注自己的贊美和向往之情，就是因為要表現劫難后出現的新的生機和新的希望，表現自己對所史動亂和現實轉機的思考、評價以及生活理想，這首詩最主要的藝術手法是比擬和象征。詩人把三片綠葉比喻為三只綠色的小鳥，同時，又將小鳥擬人化，寫它們的驕傲，寫它們的歌唱和呼喊，并通過“還要為”、“也要向”等詩人的移情和想象之詞，賦予它們人格化的自覺意識。詩中的大樹、樹樁、三片嫩葉是三位一體的連續性意象，大樹被砍伐后留下樹樁，樹樁又長出新的幼芽，它們統一于生命，是整體的生活、現實中的人和人的心靈世界的象征，也是橫遭摧殘而又悄然復蘇的生活變動和人生過程的象征。“滿樹春光”的被剝奪和被撞景，也因上述三個主干意象的象征意味而具有隱喻和暗示的藝術效應。22.在返鄉調查過程中，家鄉的許多風物，如一顆掛在秋日枝頭的柿子、秋天落葉后的白楊、村中的老槐樹、高大的銀杏樹、老牛、鋤頭、鐮刀等農村的動植物以及農具等等，都給同學們留下了深刻印象。請參照下面的詩歌，自選一個事物，寫一首短小的現代詩歌，以備入編《家鄉風物記》詩集。(5分)

要求：事物必須明確；運用比喻或擬人手法；不必仿照示例句式；不多于10行。示例:楓樹真是一個淳樸的山里女子秋風，一句悄悄的情話便讓她羞紅了整個季節解析：題干要求“參照下面的詩歌，自選一個事物，寫一首短小的現代詩歌，以備入編《家鄉風物記》詩集”，如可以選擇:“一顆掛在秋日枝頭的柿子”“秋天落葉后的白楊”“村中的老槐樹”“高大的銀杏樹”“老牛”“鋤頭”“刀”等農村的動植物以及農具。所選事物具體明確，能夠表現出事物的特點。如選擇“老牛”，需要突出其任勞任怨；選擇“鐮刀”，可以突出其曾經的價值。柿子真是一個偏心的小壞蛋一年四季偏偏對秋季軟了心鐮刀看起來像是對我們微笑一般收獲時，手一揮，便割下了你這一季所有的希望手一抬，一排排整齊的麥穗便躺在了地頭收割完，他依舊保持微笑仿佛在告訴我們他的快樂白楊真是一個高大的青年男子大風蕭瑟吹走了他一身重擔展示他那孔武有力的體型在寒風中不懼嚴寒銀杏葉那天見你你像蝴蝶一樣飛下來落在地下仿佛給大地蓋了床金色的被子自那天離別之后再無葉子像你如此溫柔鐮刀鋒銳、尖利那一道明亮的弧度猶如天上彎月一恍，明星隕落卻化作地上粟谷使人們體會收獲的幸福

柿子真是一個個調皮的山間燈籠秋霜，一次輕輕的撫摸便讓它點亮了整個原野柳真是一位曼妙的報信使者柔風，一次輕輕的撥弄便讓他喚醒了整個春天老牛真是一位樸實的莊稼漢子鞭兒，一聲輕輕的吟唱便讓他扛起了一季豐收白楊真是一列列威武的鋼鐵衛士夏雨，一次酣暢的洗禮便讓他蔭蔽了整個堤岸現代詩鑒賞角度一、意象選取上★★★

1.特點：典型性、細節化、獨特韻味（手法附著）

2.作用：營造氛圍、塑造形象、承載情感。二、結構安排上：★★★

1.由表及里，層層推進。（豐富充實主旨意蘊）

2.重章疊句、回環往復、一唱三嘆。（深化主旨、增強節奏感音韻美）（重章疊句，是指文學作品中，在不同段落的同一位置，相同或相近的語句重復出現的一種表現手法。作用在于加深印象，渲染氣氛，深化詩的主題，增強詩的音樂性和節奏感，使感情得到盡情的抒發）

3.句式整齊，意象疊加排比。（增強抒情氣勢）

4.逆向排列、逆向構思、回溯。（構思新穎）

5.頂針式銜接。（歸來見天子，天子坐明堂。——選自《木蘭詩》）

6.對話式（設問式、一問一答式）三、手法運用上：修辭：比喻、通感、擬人、借代、對比表現手法：★象征、聯想、想象、虛實、留白、抒情方式……四、語言形式上：1.語序倒置★

2.語言凝練（省略）3.音韻和諧、節奏感強、抑揚頓挫★

4語言風格（清新質樸、含蓄朦朧、奔放熱烈）

你還在我身旁戴暢瀑布的水逆流成上蒲公英的種子成遠處飄回，聚成傘的模樣！太陽從西方升起，落向東方！子彈退回槍膛運動員回到起跑線上我交回錄取通知書，忘了十年寒窗！廚房里飄來飯菜的香！你把我的卷子簽好名字關掉電視，幫我把書包背上。你還在我身旁！小試牛刀（2019天津卷）下面