蘇教版科學三年級下1.1《種子發芽了》教學設計

課題種子發芽了單元1學科科學年級3

科學知識

1、了解了種子的特點

2、知道種子的萌發需要溫度、水分和空氣等條件

學習

科學探究

目標

1、通過各種途徑了解栽種種子的知識，并學會栽培

2、運用對比實驗，探究種子萌發需要的條件

科學態度

尊重自然規律

重點種子的萌發需要溫度、水分和空氣等條件

難點探究種子萌發需要的條件

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課有詩句導入：春種一粒菜，秋收萬顆子。春天播種邊聽邊思索從詩歌導入，新

下一粒種子，到了秋天就可以收獲很多的糧食。穎

提出問題：

①種子將什么特點？

②怎么播種種子？

③種子的萌發需要什么條件？

講授新課一、觀察番茄和］壽瓜的種子

導入：

成熟的番茄和黃1限它們的種子是什么樣子的？

1、用小刀切開西紅柿和黃瓜，觀察它們的特點。用小刀切番茄

【提示】和黃瓜，觀察

注意安全，別讓，卜刀傷手。交流種子的特學會從不同方面

2、番茄和黃瓜的種子觀察記錄點，并描述觀察種子的特點

形狀大小顏色軟硬其他

番茄填寫觀察記錄

黃瓜表

3、小結：

不同植物種子的形狀、大小、數量等都不同。

二、一起來種番茄

導入：

怎么播種種子？我們先看一段小視頻。看視頻

【提示】

注意認真聽

（-）指導學生開展種番茄活動

1、活動材料

花盆、泥土、水、番茄種子準備活動性材學會種植番茄

2、活動過程科

①在花盆土中挖一個小坑，在里面放兩粒種了二

②蓋上一層薄土，澆水。種番茄

3、注意事項

①選擇籽粒飽滿的種子

②第一次澆水要澆透

4、番茄種子栽種記錄

花盆好嗎

挖坑深度

種子數量設計活動記錄

澆水量內容

放置位置

??????多渠道獲取種植

知識

（二）狹取栽種知識

1、怎樣獲得更多的種植番茄或黃瓜的知識？討論交流

【提示】

詢問父母、查閱書籍、聽網絡講課等

2、【資料?】種植番茄小知識

番茄喜歡生長在溫暖且有點潮濕的地方，需要充足

的陽光。60700天可以成熟。適合在春季栽種，夏

季和秋季也可以種植。

三、探究種子萌發的條件

1、種子的萌發需要哪些條件？猜猜看。根據已有的知通過實驗探究種

識猜測子萌發的條件

2、實驗探究

認識材料

（1）實驗材料：廣口瓶、紙巾、水、小勺、種子

（2）視頻：種子的萌發觀看

<3）實驗步驟

①在4個瓶里各放入兩張紙巾，撒上同樣多的種子。按步驟實驗，

將1號瓶的瓶蓋擰緊。觀察

②分別在2、3號瓶里灑一點水，將4號瓶里的種

子完全浸泡在水中，然后擰緊2、3、4號瓶的瓶蓋。

③將1、3、4號瓶放在常溫下，將2號瓶放到冰箱

里。五六天后觀察4個瓶里的種子。

（4）猜猜哪瓶種子發芽？猜測

【提示】

3號瓶發芽。

分析

（5）為什么只有3號瓶的種子發芽？引導學生分

析原因。

1號瓶2號瓶3號瓶4號瓶

（6）小結

種子萌發的條件是水分、空氣和適宜的溫度。

回答

3、寒冷的冬天種子會發芽嗎？

【提示】

寒冷的冬天溫度太低，種子不會發芽。

四、課堂練習：判斷題

1、番茄種子和黃瓜種子的形狀、大小、顏色都不

一樣。（）

2、種子的萌發離不開水。（）

3、播種種子時澆的水越多越好。（）檢測知識掌握情

4、果實里有種子，沒有種子的不是果實。（)獨立完成況

5、寒冷的冬天種子不會萌發。（）

6、番茄喜歡生長在溫暖干燥的地方。（）

五、拓展提高了解果實和種子

1、種子和果實有什么不同？（展示圖片）看圖辨別的區別

【提示】

果實都有果皮，內部有種子。

2、辨一辨：哪些是果實

",二一二

41?d

＜萬?￡)

六、作業布置鞏固課堂知識

收集5種不同植物f向種子,觀察它們的特點。課后完成

課堂小結通過這節課的學習，我們了解了種子的特點，知道總結課堂

種子的萌發需要溫度、水分和空氣等條件。在科學

探究中，通過各種途徑了解栽培植物的知識，并學

著栽培；運用對比實殮，探究種子萌發需要的條件，

讓我們懂得尊重自然規律的道理。

板書板書設計

溫度

種子發芽了水分

空氣

蘇教版科學三年級下1.2《幼苗長大了》教學設計

課題幼苗長大了單元1學科科學年級3

科學知識

1、根、莖、葉是植物的營養器官

2、根、莖、葉的作用分別是吸收、運輸、制造養料

學習科學探索

目標1、測量幼苗的成長，觀察幼苗結構

2、實驗探索或查閱資料了解根、莖、葉的作用

科學態度

養成勤于觀察、動手實驗的好習慣

重點了解根、莖、葉的作用

難點實驗探索植物營養器官的作用

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課說一說：經過幾天的時間，我們種下的番茄種子發學生說出自己接著上節課的

生了怎樣的變化？的觀察結果內容繼續探索

展示圖片

3E上而出jg

播種番茄長出幼苗

講授新課一、觀察番茄幼苗通過測量知道幼

1、番茄的幼苗每天都在長大嗎？苗每天都在生長

【提小】每周測量?次幼苗的高度

2、番茄的幼苗觀測記錄測量番茄幼苗

測量時間幼苗高度得出結論高度，填寫觀

第一周察記錄，試圖

第二周卷出結論

第三周

...

【提示】

幼苗每天都在生長。

3、拓展

幼苗期是指植物從長出第一片葉開始到第一朵花

蕾出現。

4、番茄的幼苗是由哪些部分組成的？觀察交流了解幼苗結構特

點

用酊33狀

莖：圓柱形，一U-v▼

有絨毛上

，根：須狀

二、根的作用展示自己收集

1、你見過哪些植物的根？到的根的圖片

分類交流

2、引導學生給這些植物的根分類。

【提示】了解根的種類

,魏卜效:普

菠菜、棉花隹，郁瞰鬻蠢

芹菜.白菜等）\\w洋疆'玉米

油菜、蠶豆71

直根須根

2、在栽小蔥的活動中，你發現根的作用了嗎？

【回顧實驗】回顧栽小蔥實通過回顧栽小蔥

試管里裝一定量的水，滴上一層油，插入小蔥，用驗實驗，知道根的

彩筆標記水面高度。將試管放在陽臺上。過幾天發作用

現水面下降。回答

引導學生思考：水去哪了？

【提示】

通常位于地下，用來吸收土壤中的水分和養分等，

供植物生長的需要。

三、探究莖的作用

1、導入

連接根和葉的部分是植物的莖,呈直立或匍匐狀態。

（展示圖片）

2、溫馨提示通過實驗觀察，

樹干、樹枝都是莖哦！知道莖具右.運輸

3、實驗探究：莖有什么作用看教師演示實作用。

（1）取一株有莖和葉的植物，插入紅色的水中，驗，回答

過一段時間后觀察莖和葉的變化。

【提示】

莖和葉都變到了八觀察

<2）引導學生探究原因。用小刀切開莖，你觀察

到怎樣的現象？

【提示】

莖里有紅色液體。說明莖有運輸作用。

<3）探究莖作用的實驗記錄

填寫觀察記錄

實驗方法觀察到的現象得出結論

四、觀察葉的結］向展示收集到葉了解葉子的形狀

1、收集各種葉子，描述它們的特點。（展示圖片?）子圖片，介紹多種多樣

其特點

2、觀察葉子是由兒部分組成的？觀察葉子結構了解葉子結構

【提示】

查閱資料查閱資料了解葉

3、引導學生查閱資料，回答：如果把幼苗的葉子子的作用

都摘光，植物還能成活嗎？

【提示】

不能活。樹葉是植物進行光合作用，制造養分的生

要器官。通過吸收二氧化碳，釋放氧氣，為植物提

供食物（水和有機物）。樹葉乂是植物進行呼吸作

用的主要場所。

4、小結

植物的根、莖、葉分別負責吸收、輸送、制造養料,

它們都屬于植物的營養器官。

展示示意圖認真聽總結知識

葉：制造

莖：運輸

根J吸收

植物營養器官圖

五、課堂練習：判斷題

1、把植物的葉都摘光，植物仍然能成活。（）

2、根、莖、葉是植物的營養器官。（）獨立完成檢測課堂學習情

3、葉柄連接莖和葉片。（）況

4.植物葉子的形狀，大小等各不相同.（）

5、幼苗每天都在生長。（）

6、樹枝、樹干都是莖。（）認真聽拓寬知識面

六、拓展提高：植物的葉子為什么是綠色的？

植物之所以是綠色的，是因為它們的葉片里，有

許多微小的綠色顆粒，我們稱它為葉綠素，它是植

物細胞葉綠體中的一類重要的綠色色素。

七、作業布置課后完成進一步認識葉子

收集各種樹葉做葉子標本，或以樹葉為材料制作各的價值

種工藝品。

課堂小結通過這節課的學習，我們知道根、莖、葉是植物的總結課堂

營養器官，它們的作用分別是吸收、運輸、制造營

養，供植物生長的需要。在科學探究中，觀察幼苗

的各個組成部分，通過實驗探究或查閱資料了解各

部分的作用，養成勤于觀察，動手實驗的好習慣。

權書

根：吸收

板書設計

幼苗長大了-莖：運輸營養器官

葉：制造

蘇教版三年級下1.3《植物開花了》教學設計

課題植物開花了單元1學科科學年級3

科學知識

1、有的花既有雄蕊又有姓蕊，有的花只有雄蕊或只有雌蕊

2、花的傳粉方式有昆蟲傳粉、風力傳粉、自花傳粉和人工輔助授粉等

學習科學探索

目標1、根據所給圖片辨別自裁黃花的雄花和雌花

2、根據所學知識，自己給黃瓜花人工輔助授粉

科學態度

培養用科學知識解決實際問題的能力

重點1、知道有的花既有雄.蕊又有雌蕊，有的花只有雄蕊或只有雄?蕊

2、了解花的傳粉方式有昆蟲傳粉、風力傳粉、自花傳粉和人工輔助授粉等

難點1、根據所給圖片辨別自栽黃花的雄花和雌花

2、根據所學知識，自己給黃瓜花人工輔助授粉

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課一般情況下，番茄、黃瓜從播種到開花需要50天

左右的時間。仔細觀察，番茄花和黃瓜花有什么不

同？（展示圖片）單刀直入進入探

觀察辨別究話題

講授新課一、觀察番茄花和黃瓜，花

1、用小刀從外向內解音J番茄花，你會發現番茄花用放大鏡觀察了解雌蕊和雄蕊

有雄蕊和雌蕊。引導學/主用放大鏡觀察雄注和雌各雄蕊結構特點的特點

個部分的有什么特點。

（1）花的雄蕊是由花絲（和花藥組成

花絲頂端彩大呈

花藥■狀的部分，S

\?產生花粉的地方

花絲：細長呈絲狀1

（2）花的雌蘢是由了?序入花柱和柱頭組成

通常膨大成球狀，圓盤狀或

E頭分枝羽狀.常具乳頭狀突起

或短毛，利于接受花粉.

多為細長的結構

一般略為膨大，里面有胚

M.房珠，受精后可以發育為種子

2、指導學生觀察黃瓜花的特點了解黃瓜花特點

【提示】觀察

黃瓜花有雄花和雌花之分。黃瓜花雄蕊和雌蕊不在

一朵花上。

3、雄花和雌花的科學概念

只有雄蕊的花叫雄花：認真聽知道什么是雄花

只有雌蕊的花叫雌花。和雌花

4、科學活動

對照下圖，觀察你種的黃瓜，哪一朵是雄花，哪一對照辨別

朵是雌花。學會辨別雄花和

雌花

*1Ml

1r

【拓展】完全花結核J

一朵完全的花是由更F片、花瓣、雄蕊和雌蕊組成的。看視頻知道完全花的結

（可以播放視頻）構

展不小意圖。

瓣

整蕊總

<1

二、植物有多種傳舟訪式認真聽了解植物的傳粉

1、雄蕊和雌蕊是花的主要部分。花粉落在雌蕊的方式

柱頭上，這一過程就叫做傳粉，傳粉后植物就有可

能結出果實。（播放視頻）

（1）桃、油菜的花依靠昆蟲傳粉。它門以鮮艷的

花瓣、芬芳的氣味或甜美的花蜜吸引昆蟲，被稱為

蟲媒花。常見的傳粉昆蟲有蜜蜂、蝴蝶等。

（2）玉米、楊樹的花依靠風力傳粉，被稱為風媒

花。它們一般都很小，花粉多而輕，也漫有花香和

花蜜。風力越大，花粉傳播的距離越遠。

（3）豌豆、小麥能自己給自己傳粉，不需要風和

昆蟲的幫忙，被稱為白花傳粉。這些花里既有雄也

有雄芨。

（4）為了解決自然狀態下傳粉不足的問題，人們

常常會對一些植物進行人工輔助授粉，如黃瓜、絲

瓜等。

2、活動實踐

給你栽的黃瓜進行人工輔助授粉。

【提示】

花粉必須落在雌蕊卜.才有可能結果哦！

三、課堂練習：判斷題

1、番茄的花既有雄茂又有雌葛。＜）

2、黃瓜花的雄蕊和峨蕊不在同一朵花里。（）

3、花粉必須落在雌蕊上才有可能結果。（）獨立完成檢測知識掌握情

4、蟲媒花一般都很小，花粉多而輕。（）況

5、靠風力傳粉的花叫風媒花。（）

6、花的主要部分是花播。（）

四、拓展提高

1、兩性花和單性花

兩性花

認真聽了解四種花的科

既有雄茯又學概念

有雌芨的花雄花雌花

只有雄芨沒只有雌芨沒

有雌荔的花有雄芨的花

2、完全花和不完全花

完全花不完全花

由花萼、花瓣、雄蕊組成花的四部分

、雌蕊四部分組成,缺少某一部分

五、作業布置

在果樹開花季節，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會課后完成運用知識解決實

造成果樹減產，這是什么原因？際問題

課堂小結通過這行課的學習。我們知道有的花既有雄蕊又有總結課堂

雌蕊，有的花只有雄蕊或只有雌茬。同時又知道花

的傳粉方式有昆蟲傳粉、風力傳粉、自花傳粉和人

工輔助授粉等。在科學活動中，根據所給圖片辨別

自栽黃花的雄花和雌花。根據所學知識，自己給黃

瓜花人工輔助授粉。培養了我們用科學知識解決實

際問題的能力。

板書板書設計

主要部分：雄茂和雌蒞

植物開花了

昆蟲傳粉

例方式一風力傳粉

自花傳楊

人工輔助授粉

蘇教版科學三年級下L4《植物結果了》教學設計

課題植物結果了單元1學科科學年級3

科學知識

1、植物在開花結果期間植株仍然生長

2、花、果實和種子是植物的營養器存

3、果實是由果皮和種子組成的

科學探索

學習

1、完成番茄或黃瓜的生長記錄，參與自評或互評活動

目標

2、根據果實的特點學會弗別果實，進而探究我們吃的是植物哪部分

3、通過特殊植物資源的調杳，了解人們對它們的利用

科學態度

1、植物與我們的生活密不可分

2、增強愛護植物的意識

重點1、花、果實和種子是植物的營養器官

2、果實是由果皮和種子組成的

難點1、根據果實的特點學會那別果實，進而探究我們吃的是植物哪部分

2、通過特殊植物資源的調查，了解人們對它們的利用

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課1、觀看視頻，再現植物一生的生長歷程。/觀看視頻遵循由普通到

2、番茄從開花到結果經歷了怎樣一個過程？特殊的教學規律

講授新課一、完成番茄（黃瓜）成長記錄

1、番茄開花結果的歷程

①幼苗長大了，出現了花蕾，如綠豆大小

②花蕾長大了，綻放出黃色的花朵，每朵花有六片展示圖片，并了解記錄植物開

花，花蕊像寶塔，上小下大加以解說花結果的變化歷

③花朵枯萎了，在花瓣的后面長出綠色的小果實程

④番茄的果實成熟了

2、番茄的幼苗長大后，植株是杳繼續增長？

【提示】

要堅持測量

3、番茄植株是否繼續增長觀測記錄

生長階段株高得出結論

出現花蕾展示測量記錄知道植物在開花

花朵開放試圖得出結論結果期間植株仍

結果然增高

成熟

【提示】

番茄的幼苗長大后，植株繼續增長，知道枯萎死亡。

4、番茄成長的不同階段，你是如何精心培植的？

【提示】

①播種時要澆透水交流培育經驗學會培育、精心

②長出“小豆辨”時，保持土壤半干照料植物的生

③長出兩片小葉時也要保持土壤半干長，尊重自然規

④出現花蕾，保持土壤半干和充足口照律

⑤出現花朵時，要放在通風的地方，去掉底部不開花

的枝條和過多的花

⑥等果實成熟了，要保持土壤濕澗和充足的日照

⑦出現綠色果實時，要勤澆水，去掉過多的小果實，

適當加點營養

5、展示你的活動記錄表進行自評和互評

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6、比較番茄和黃瓜的生長過程，說一說它們有哪

些共同特征。

【提示】比較歸納交流

植物的生長經歷發芽期、幼苗期、開花期、結果期

等兒個階段。

二、種子與果實

1、植物的繁殖器官：花、果實和種子。植物通過認真聽知道植物的繁殖

種子繁殖后代。器官

2、果實是由果皮和種子兩部分組成。

了解果實結構特

點

果皮

回答：果皮

種子

學會辨別果實，

【拓展】初步了解植物與

吃蘋果通常吃的是哪一部分？我們生活的關系

3、下圖中，哪些是果實，哪些不是果實？我們吃辨別交流

的是植物的哪部分？

他福.

令*3

【提示】

①胡蘿卜不是果實，里面沒有種子，是蔬菜。我們

吃的是植物的根。

②香蕉是果實，里面有種子，我們吃的是植物的果

實。

③豌豆是果實，里面有種子，我們吃的是植物的果

實。

④甘蔗不是果實，里面沒有種子，我們吃的是植物

的莖。

⑤蕓豆是果實，里面有種子，我們吃的是植物的果

實。

⑥花生是果實，里面有種子，我們吃的是植物的種

子。

⑦菠菜不是果實，里面沒有種子，我們吃的是植物

的莖和葉

⑧南瓜是果實，里面有種子，我們吃的是植物的果

實。

⑨芹菜不是果實，里面沒有種子，我們吃的是植物

的莖和葉。獨"完成檢測課堂學習情

⑩菜花不是果實，里面沒有種子，我們吃的是植物況

的花.

三、課堂練習：判斷題

1、花、果實和種子是植物的繁殖器官。（）

2、蔬菜和水果不是一回事。（）

3、種子在果實里，果實里有種子。（）調查交流進一步了解植物

4、胡蘿卜，吃的是果實。（）與人類的吃、穿、

5、番茄每朵花有四片花。（）用的關系

6、人們利用甘蔗制糖，用橡膠做輪胎。（）

四、拓展提高

調查你生活的地方有哪些特殊的植物資源，人們是

怎么利用它的？

【提示】

①長絨棉，因纖維較長而得名，被世人譽為“棉中

極品”，是制作全棉內衣的最佳原料。世界上只有

中國、美國和埃及出產。

②貝母為多年生草本植物。其鱗莖供藥用。因其形

狀得名。常用來制作化痰止咳藥。

③橡膠樹割開會流出膠乳，人們用它制作輪胎等。課后完成鞏固課堂知識

④用藍靛果直接印染布料，染出的圖案非常漂亮。

⑤用甘蔗制糖

⑥用玉米制作乙醇汽油

五、作業布置

留心觀察超市里搜的哪些是水果，哪些是蔬菜？

課堂小結通過這節課的學習，我們知道植物在開花結果期間總結課堂

植株仍然生長：知道植物的營養器官包括花、果實

和種子；知道果實是由果皮和種子組成的；知道植

物與我們的生活密切相關。在科學活動中，完成番

茄或黃瓜的生長記錄，參與自評或互評活動；根據

果實的特點學會辨別果實，進而知道我們吃的是植

物哪部分。通過特殊植物資源的調查，進一步了解

植物與我們的吃、穿、用密不可分，增強我們愛護

植物就是愛護我們自己的意識。

板書板書設計

繁殖器官：花.果實、種子

植物結果了果實：果皮、種子

植物與我們的生活：昉、穿、用

蘇教版科學三年級下2.5《不同環境里的植物》教學設計

課題不同環境里的植物單元2學科科學年級3

科學知識

1、植物的形態特點與它的生長環境有著密切的關系

2、科學探索

學習1、通過觀察植物的形態特點，聯系其生長的具體環境

目標2、通過比較，分析植物如何適應寒冷環境

科學態度

1、明確植物與環境之間的關系，

2、植物頑強的生命力

重點知道植物的形態特點與它的生長環境有著密切的關系

難點探索植物如何適應寒冷環境

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課1、我們的生活離不開植物。植物的形態各種各樣。

【小資料】

據估11,現存大約有350000個植物物種，被分類

為種子植物、苔碎植物、蕨類植物和藻類植物。直認真聽通過小資料、小

至2004年,其中的287655個物種已被確認,有詩的引用，讓學

258650種開花植物、16000種苔葬植物、11000種生初步知道植物

蕨類植物和8000種綠藻。形態的多樣性，

2、這些植物生長在各種各樣的生活環境之中。同時知道植物生

【小詩】長在不同的環境

平靜的池塘中1I1-.-

盛開著白荷花。

荒蕪的沙漠中

挺立著仙人掌。

它們是有什么本領嗎？

竟能在這的地方安家！

講授新課一、觀察植物形態

1、觀察這些形態各異的植物各有什么特點？（展

示書中圖片）

觀察交流學會觀察植物的

形態特點

【提示】

①水瓶樹，樹干高大粗壯，直徑有1米多，酷似一

個巨大的酒瓶，“瓶口”長著稀疏的枝條樹葉。

②仙人柱，柱狀，葉子退化成刺。

③雪松，常綠，葉針形

④椰樹、芭蕉，枝葉茂盛，葉子闊大。

2、形態各異植物觀察記錄表

植物名稱形杰特點提出疑問

水瓶樹

仙人柱

榔樹填寫觀察記錄

芭蕉表

雪松

二、不同的環境

1、這些植物為什么會有這樣奇怪的形態？

【提示】讓學生知道植物

①水瓶樹，生長在巴西草原上。熱帶草原上的降水的形態與其生存

比較集中，一段時間干早，另一段時間大量降水，一的環境相適應

年中干季、雨季分明。當雨水充足時，多余的水份

基本上都被這種樹木給吸收儲存了起來，供干旱季

節維持正常生命。

②仙人柱，生長在沙漠地帶。沙漠里的降水很少。

白天日光強烈，氣溫很高：夜晚氣溫驟降。為了減聯系書中相關

少水分蒸發，仙人柱的葉變成刺。環境知識介紹

③熱帶沿海地區全年高溫，有些地方常受季風影交流回答

響。椰樹、芭蕉，因雨水充足，長得高大。同時為

了蒸騰水分，散發熱量，葉子長得也大。

④高山上的土層很薄，氣溫很低，經常被積雪覆蓋。

雪松的葉子為針形，能夠忍耐低溫和干旱，延長壽

命。

2、小結：

植物的形態特點與它的生長環境有著密切聯系。

3、填寫活動手冊：把下列植物和它適宜的生長環

境連線

填寫活動手冊

三、科學活動：比較大葉黃楊和楊樹的葉子

I、引導學生從以下幾個方面觀察比較：

①看一看兩種樹葉，葉子的形狀有什么不同。

②摸一摸兩種樹葉，感受葉片的表面光滑程度和厚

度。觀察比較通過觀察比較

③觀察兩種樹葉，秋天時會不會變黃。了解植物如何適

④觀察兩種樹葉，冬天時會不會全部落光。應寒冷的環境

2、大葉黃楊和楊樹的葉子比較表

比較項目大葉黃楊葉子楊樹葉子

形狀

表面

厚度

秋天葉是填寫比較表

否變黃

冬葉天是

否全落光

3、討論

（I）冬天來了，它們是怎樣適應寒冷環境的？

【提示】

①楊樹冬天落葉，減少水分的蒸發、減少體內營養

消耗。

②大葉黃楊葉片上有一層厚厚的角質層，上面有蠟問答

質，能減少蒸騰，終年常綠。

（2）與大葉黃楊類似的植物有哪些？

【提示】

茶花、南天竹、柳杉、刺柏、……

（3）與楊樹類似的植物有哪些？

【提示】

紫薇、垂柳、輸樹、桑樹、……

四、課堂練習：判斷題

1、水瓶樹因其樹干酷似水瓶的得名。（）

2、仙人柱為適應沙漠生活沒長葉子。（）

3、雪松耐旱抗低溫，可以生活在高山地區。（）

4、熱帶草原氣候特點是雨季、旱季分明。（）獨立完成檢測知識掌握情

5、冬天，楊樹的葉子全部落光。（）況

6、大葉黃楊葉子終任不落。（）

五、拓展提高：椰子樹生活在海邊的秘密

從遠古開始，椰子樹就生活在海邊，因為海邊能夠

提供給它們充足的水分、陽光和適宜的溫度，這些

都是揶子樹生長的必要條件。除此之外，椰子樹生

長在海邊有助于果實成熟后能直接落入海水中。椰認真聽拓寬知識面

子的外面包裹著一層厚厚的粗纖維，里面則是充滿

了空氣。這種特殊結構使得它所受的浮力大，且不

容易腐爛。因此，椰子能隨著海水漂到其他地方，

并在適宜的海灘上發芽生根、開花結果。這也是為

什么榔子樹身體微微傾向大海的原因。

六、作業布置

如何設計一個常青樹是否落葉的研究方案？

課后完成鞏固課堂知識

課堂小結通過這節課的學習，我們知道植物的形態特點與它總結課堂

的生長環境有著密切的關系。在科學探索中，通過

觀察植物的形態特點，聯系其生長的具體環境：通

過比較，分析植物如何適應寒冷環境，讓我們進一

步明確植物與環境之間的關系，懂得尊重生命的科

學道理。

板書板書設計

水瓶樹一熱帶草原

曾松——高山地區

不同環境里的植物

椰樹、芭蕉——熱帶沿海

仙人桂——沙澧

蘇教版科學三年級下2?6《沙漠中的植物》教學設計

課題沙漠中的植物單元2學科科學年級3

科學知識

1、認識許多沙漠中的植物

2、觀察仙人掌的莖和葉及其特點

3、了解沙漠植物根的特點

學習

科學探窕

目標

1、觀察和探究仙人掌的莖和蘆薈的葉共同特點

2、實驗探究仙人掌儲水秘密

科學態度

認識到沙漠并不荒涼，有著頑強生命力的植物

重點認識沙漠中的植物，了解訕人學結構

了解仙人掌耐旱原因

了解沙漠植物根的特點

難點實驗探究仙人掌儲水秘密

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課地球陸地三分之?是沙漠。因為水很少，i股認為認真聽對沙漠生命有初

沙漠荒涼無生命，有“荒漠”之稱。其實仔細觀察，步認識

沙漠中也有不少生命。

講授新課一、認識沙漠中的植物幫助學生認識沙

你認識沙漠中的這些植物嗎？漠中的植物

說出植物名稱

【提示】

①仙人球，呈球形或橢圓形，綠色，花著生于縱棱

刺從中。

②仙人掌，喜強烈光照，耐炎熱，干旱、瘠薄，生

命力頑強。

③沙棘，一種落葉性瞟木，其特性是耐旱、抗風沙，

可以在鹽堿化土地上生存。

④蘆薈，葉簇生、大而肥厚，呈座狀或生于莖頂，

葉常披針形或葉短寬，邊緣有尖齒狀刺。

⑤駱駝刺，根系十分發達，是一種自然生長的耐旱

植物，這種植物莖上長著刺狀的很堅硬的小綠葉，

故叫駱駝刺，是戈壁灘和沙漠中駱駝唯一能吃的賴

以生存的草。

⑦梭梭樹，一種長在沙地上的固沙植物，也可以作

為牲畜的飼料，名貴中藥歡蓉就寄生在梭梭的根

部。

⑧胡楊，樹齡可達2co年，樹干通直，高10-15米。

樹葉奇特，因生長在極旱荒漠區，為適應干旱環境，

生長在幼樹嫩枝上的葉片狹長如柳，大樹老枝條上

的葉卻圓潤如楊。

⑨石蓮花，肉質厚實，葉片形狀恰如寶石一般，多

枝葉片重疊簇生在一起，蓮座狀，葉盤酷似一朵盛

開的蓮花而得名，被譽為“永不凋謝的花朵”。

二、仙人掌

1、觀察仙人掌，找出它的莖和葉。

觀察認識仙人認識仙人掌的莖