基于互聯(lián)網(wǎng)的小學(xué)班主任家校協(xié)同育人模式創(chuàng)新與實(shí)踐論文**摘要**：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的家校協(xié)同育人模式面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本文旨在探討基于互聯(lián)網(wǎng)的小學(xué)班主任家校協(xié)同育人模式的創(chuàng)新與實(shí)踐，分析當(dāng)前家校協(xié)同育人中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決策略。通過構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)平臺，優(yōu)化溝通機(jī)制，提升家長參與度，以期實(shí)現(xiàn)家校共育的最佳效果。

**關(guān)鍵詞**：互聯(lián)網(wǎng)；小學(xué)班主任；家校協(xié)同；育人模式；創(chuàng)新實(shí)踐

一、問題的提出

（一）傳統(tǒng)家校協(xié)同育人模式的局限性

1.溝通渠道單一，信息傳遞效率低。傳統(tǒng)的家校溝通主要依賴于家長會、家訪和電話聯(lián)系，這些方式在時間和空間上存在較大限制，信息傳遞不及時，容易造成誤解和溝通不暢。家長會通常定期舉行，無法實(shí)時反映學(xué)生動態(tài)；家訪耗時耗力，難以全面覆蓋；電話聯(lián)系則受限于雙方時間安排，難以深入交流。

2.家長參與度不高，協(xié)同育人效果不佳。由于工作繁忙和生活壓力，許多家長難以抽出時間參與學(xué)?；顒樱瑢?dǎo)致家校協(xié)同育人效果不理想。部分家長對教育理念和方法缺乏了解，難以有效配合學(xué)校教育。此外，家長與教師之間的信任度不足，也影響了家校合作的深度和廣度。

3.資源整合不足，育人資源浪費(fèi)。傳統(tǒng)模式下，家校之間的資源整合力度不夠，學(xué)校的教育資源和家長的育人資源未能有效對接，導(dǎo)致資源浪費(fèi)。學(xué)校豐富的教育資源和家長多樣化的社會資源未能充分利用，影響了育人效果的整體提升。

（二）互聯(lián)網(wǎng)時代家校協(xié)同育人面臨的新挑戰(zhàn)

1.信息過載，家長選擇困難?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來了海量的教育信息，家長在篩選和辨別信息時面臨較大困難，容易產(chǎn)生焦慮和困惑。信息過載不僅增加了家長的負(fù)擔(dān)，還可能導(dǎo)致家長在教育理念和方法上產(chǎn)生分歧，影響家校協(xié)同的一致性。

2.網(wǎng)絡(luò)溝通的表面化，難以深入交流。雖然互聯(lián)網(wǎng)提供了便捷的溝通工具，但網(wǎng)絡(luò)溝通往往停留在表面，難以進(jìn)行深層次的情感交流和教育探討。文字和語音信息難以傳遞教師的情感和態(tài)度，家長也難以通過網(wǎng)絡(luò)全面了解孩子的在校表現(xiàn)，影響了家校溝通的質(zhì)量。

3.網(wǎng)絡(luò)安全問題，影響家校信任?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下的信息安全問題日益突出，家長對個人信息和孩子的隱私保護(hù)存在擔(dān)憂，影響了家校之間的信任度。網(wǎng)絡(luò)詐騙、信息泄露等安全隱患，使得部分家長對互聯(lián)網(wǎng)平臺的使用持謹(jǐn)慎態(tài)度，限制了家校協(xié)同育人的深入開展。二、主要價值分析

（一）提升家校溝通效率

1.實(shí)時信息傳遞，減少溝通延誤。互聯(lián)網(wǎng)平臺可以實(shí)現(xiàn)家校之間的實(shí)時信息傳遞，教師可以及時發(fā)布學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活動態(tài)，家長也能迅速反饋意見和建議，有效減少了傳統(tǒng)溝通方式中的時間延誤，確保信息的及時性和準(zhǔn)確性。

2.多樣化溝通方式，滿足不同需求?；ヂ?lián)網(wǎng)提供了文字、語音、視頻等多種溝通方式，能夠滿足不同家長和教師的溝通需求。文字信息便于記錄和查閱，語音和視頻則能更好地傳遞情感和細(xì)節(jié)，使得家校溝通更加靈活和高效。

3.數(shù)據(jù)化管理，提升溝通質(zhì)量。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，家校溝通的數(shù)據(jù)可以系統(tǒng)化管理和分析，教師和家長可以隨時查看溝通記錄，了解學(xué)生的成長軌跡。數(shù)據(jù)化管理有助于發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升家校溝通的質(zhì)量和效果。

（二）增強(qiáng)家長參與度

1.線上參與便捷，打破時空限制?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺使得家長可以隨時隨地參與學(xué)校活動和教育過程，打破了傳統(tǒng)模式下時間和空間的限制。家長可以通過線上會議、直播課堂等方式，實(shí)時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，參與學(xué)校的各類活動。

2.互動平臺搭建，促進(jìn)家校互動。互聯(lián)網(wǎng)平臺提供了豐富的互動功能，如在線討論、問卷調(diào)查等，促進(jìn)了家校之間的深度互動。家長可以通過平臺提出意見和建議，教師也能及時回應(yīng)，形成良好的互動氛圍，增強(qiáng)家長的參與感和歸屬感。

3.資源共享，提升家長教育能力?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺可以實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，學(xué)校可以將優(yōu)質(zhì)的教育資源上傳至平臺，供家長學(xué)習(xí)和參考。家長可以通過平臺獲取最新的教育理念和方法，提升自身的教育能力，更好地配合學(xué)校教育。

（三）優(yōu)化育人資源配置

1.資源整合，提高利用效率。互聯(lián)網(wǎng)平臺可以將學(xué)校的教育資源和家長的育人資源進(jìn)行有效整合，實(shí)現(xiàn)資源共享和互補(bǔ)。學(xué)校的教育資源和家長的社會資源能夠得到充分利用，避免了資源的浪費(fèi)，提高了育人資源的利用效率。

2.個性化資源配置，滿足多樣需求?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺可以根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)和需求，進(jìn)行個性化的資源配置，提供針對性的教育服務(wù)。教師和家長可以根據(jù)平臺提供的數(shù)據(jù)和建議，制定個性化的教育方案，滿足學(xué)生的多樣化需求。

3.動態(tài)調(diào)整，確保育人效果?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺可以實(shí)現(xiàn)育人資源的動態(tài)調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的成長變化和反饋，及時調(diào)整資源配置方案。動態(tài)調(diào)整機(jī)制確保了育人資源的有效性和針對性，提升了整體育人效果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。三、實(shí)施的路徑構(gòu)建

（一）構(gòu)建多功能互聯(lián)網(wǎng)平臺

1.開發(fā)家校互動模塊，實(shí)現(xiàn)信息雙向流通?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺應(yīng)包含家?；幽K，支持教師發(fā)布通知、作業(yè)、學(xué)生表現(xiàn)等信息，家長可以實(shí)時查看并反饋意見。通過雙向信息流通，確保家校溝通的及時性和有效性，提升協(xié)同育人效果。

2.設(shè)置教育資源庫，提供多樣化學(xué)習(xí)資源。平臺應(yīng)設(shè)立教育資源庫，整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源和社會教育資源，提供多樣化的學(xué)習(xí)資料和輔導(dǎo)材料。家長和學(xué)生可以根據(jù)需求自主選擇，提升學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)家校共育。

3.建立數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，支持個性化教育決策。平臺應(yīng)具備數(shù)據(jù)分析功能，收集和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、家長反饋等信息，生成個性化的教育報(bào)告。教師和家長可以根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，制定針對性的教育策略，提升教育質(zhì)量。

（二）優(yōu)化家校溝通機(jī)制

1.制定溝通規(guī)范，明確溝通內(nèi)容和頻率。制定家校溝通規(guī)范，明確溝通的內(nèi)容、頻率和方式，確保溝通的有序性和高效性。規(guī)范應(yīng)涵蓋日常溝通、特殊情況溝通等方面，避免信息遺漏和溝通不暢。

2.開展線上家長會，增強(qiáng)互動體驗(yàn)。定期組織線上家長會，利用視頻會議工具，讓家長和教師進(jìn)行面對面的交流。線上家長會可以打破時空限制，增強(qiáng)家長的參與感和互動體驗(yàn)，促進(jìn)家校深度合作。

3.建立反饋機(jī)制，及時解決問題。建立家校溝通反饋機(jī)制，家長和教師可以通過平臺提交問題和建議，相關(guān)部門及時處理并反饋結(jié)果。反饋機(jī)制的建立，有助于及時發(fā)現(xiàn)和解決協(xié)同育人中的問題，提升家校合作效果。

（三）提升家長教育參與能力

1.開展線上培訓(xùn)，普及教育知識。定期開展線上家長培訓(xùn)，邀請教育專家講解教育理念、方法等內(nèi)容，提升家長的教育素養(yǎng)。線上培訓(xùn)可以靈活安排時間，方便家長參與，普及教育知識。

2.建立家長互助社區(qū)，分享育兒經(jīng)驗(yàn)。在平臺內(nèi)建立家長互助社區(qū)，鼓勵家長分享育兒經(jīng)驗(yàn)和心得，形成互助互學(xué)的氛圍。家長可以通過社區(qū)交流，獲取實(shí)用的育兒技巧，提升教育能力。

3.組織親子活動，增進(jìn)家校互動。定期組織線上線下結(jié)合的親子活動，讓家長和孩子共同參與，增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)家?；?。親子活動可以增強(qiáng)家長的教育參與感，提升家校協(xié)同育人的實(shí)效性。四、案例分析及點(diǎn)評

（一）某小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)家校平臺的成功應(yīng)用

1.平臺功能全面，滿足多樣需求。該小學(xué)開發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)家校平臺功能全面，包含通知發(fā)布、作業(yè)管理、在線交流、資源分享等多個模塊，能夠滿足教師、家長和學(xué)生的多樣化需求，提升了家校溝通的便捷性和高效性。

2.家長參與度高，協(xié)同育人效果顯著。平臺上線后，家長參與度顯著提升，通過平臺及時了解孩子學(xué)習(xí)情況，積極參與學(xué)校活動，形成了良好的家校共育氛圍，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)明顯提高。

3.數(shù)據(jù)分析精準(zhǔn)，助力個性化教育。平臺具備強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析功能，能夠精準(zhǔn)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和行為特征，為教師和家長提供個性化的教育建議，助力學(xué)生全面發(fā)展。

4.安全措施到位，保障信息安全。平臺采取多重安全措施，確保用戶信息和數(shù)據(jù)安全，消除了家長對信息安全的擔(dān)憂，增強(qiáng)了家校之間的信任度。

（二）某班級線上家長會的創(chuàng)新實(shí)踐

1.靈活安排時間，提高參與率。該班級利用互聯(lián)網(wǎng)工具，靈活安排線上家長會時間，家長可以根據(jù)自身情況選擇參與，有效提高了家長會的參與率。

2.互動形式多樣，增強(qiáng)溝通效果。線上家長會采用視頻、語音、文字等多種互動形式，教師和家長可以進(jìn)行實(shí)時交流，增強(qiáng)了溝通效果，解決了傳統(tǒng)家長會信息單向傳遞的問題。

3.及時反饋問題，促進(jìn)家校合作。家長會結(jié)束后，教師及時整理家長反饋的問題，并在平臺上進(jìn)行回應(yīng)和解決，促進(jìn)了家校之間的深度合作，提升了協(xié)同育人效果。

4.形成會議記錄，便于后續(xù)查閱。線上家長會的全程記錄自動生成，家長和教師可以隨時查閱，確保了信息的透明和可追溯性，為后續(xù)教育決策提供了依據(jù)。

（三）某學(xué)校家長互助社區(qū)的積極作用

1.營造互助氛圍，提升家長教育能力。該學(xué)校在互聯(lián)網(wǎng)平臺上建立家長互助社區(qū)，家長們在社區(qū)內(nèi)分享育兒經(jīng)驗(yàn)和教育心得，形成了互助互學(xué)的良好氛圍，提升了家長的教育能力。

2.促進(jìn)家?；?，增強(qiáng)協(xié)同育人效果。家長互助社區(qū)成為家校互動的重要平臺，教師也積極參與其中，解答家長疑問，提供教育建議，增強(qiáng)了家校協(xié)同育人的效果。

3.豐富教育資源，滿足多樣需求。社區(qū)內(nèi)匯聚了豐富的教育資源，家長可以根據(jù)自身需求自主選擇，滿足了多樣化的教育需求，提升了教育資源的利用效率。

4.形成良好口碑，擴(kuò)大社會影響力。家長互助社區(qū)的成功運(yùn)行，形成了良好的口碑，吸引了更多家長參與，擴(kuò)大了學(xué)校的社會影響力，提升了學(xué)校的教育品牌。

（四）某班級親子活動的創(chuàng)新模式

1.線上線下結(jié)合，增強(qiáng)參與體驗(yàn)。該班級創(chuàng)新親子活動模式，采用線上線下結(jié)合的方式，家長和孩子可以共同參與線上互動和線下實(shí)踐，增強(qiáng)了參與體驗(yàn)，增進(jìn)了親子關(guān)系。

2.活動內(nèi)容豐富，提升綜合素質(zhì)。親子活動內(nèi)容豐富多彩，涵蓋文化、藝術(shù)、體育等多個領(lǐng)域，既有趣味性又有教育性，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了全面發(fā)展。

3.家校共同組織，形成育人合力。親子活動由學(xué)校和家委會共同組織，充分發(fā)揮了家校雙方的資源優(yōu)勢，形成了育人合力，提升了活動效果。

4.及時反饋總結(jié)，持續(xù)優(yōu)化活動?；顒咏Y(jié)束后，教師和家長共同進(jìn)行反饋和總結(jié)，分析活動中的優(yōu)點(diǎn)和不足，持續(xù)優(yōu)化活動方案，確保親子活動的長效性和實(shí)效性。五、總結(jié)

（一）互聯(lián)網(wǎng)家校協(xié)同育人模式的有效性

基于互聯(lián)網(wǎng)的小學(xué)班主任家校協(xié)同育人模式，通過多功能平臺的建設(shè)、溝通機(jī)制的優(yōu)化和家長參與能力的提升，顯著提高了家校溝通的效率和家長的教育參與度。實(shí)踐表明，這種模式能夠有效整合家校資源，形成育人合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)家校協(xié)同育人模式的時空限制，實(shí)現(xiàn)了信息的實(shí)時傳遞和雙向互動，提升了協(xié)同育人的實(shí)效性。家長和教師在這一模式下，能夠更加緊密地合作，共同關(guān)注和解決學(xué)生的教育問題，形成了良好的家校共育氛圍。

（二）實(shí)施路徑的可行性與普適性

本文提出的實(shí)施路徑，包括構(gòu)建多功能互聯(lián)網(wǎng)平臺、優(yōu)化家校溝通機(jī)制和提升家長教育參與能力，具有較強(qiáng)的可行性和普適性。多功能互聯(lián)網(wǎng)平臺的開發(fā)，依托現(xiàn)有技術(shù)，能夠滿足不同學(xué)校和家長的多樣化需求；優(yōu)化家校溝通機(jī)制，通過制定規(guī)范、開展線上家長會和建立反饋機(jī)制，確保了溝通的有序性和高效性；提升家長教育參與能力，通過線上培訓(xùn)、建立家長互助社區(qū)和組織親子活動，增強(qiáng)了家長的參與感和教育能力。這些路徑在實(shí)際操作中易于實(shí)施，能夠?yàn)槠渌麑W(xué)校提供借鑒和參考。

（三）未來發(fā)展的方向與建議

未來，基于互聯(lián)網(wǎng)的小學(xué)班主任家校協(xié)同育人模式應(yīng)進(jìn)一步深化和完善。首先，平臺功能需不斷升級，增加智能化服務(wù)，如個性化學(xué)習(xí)推薦、智能輔導(dǎo)等，提升用戶體驗(yàn)。其次，家校溝通機(jī)制應(yīng)更加靈活多樣，探索更多互動形式，如線上家長課堂、教育論壇等，增強(qiáng)家校互動的深度和廣度。最后，家長教育參與能力的提升應(yīng)注重系統(tǒng)性，建立長效培訓(xùn)機(jī)制，提供更多專業(yè)支持。同時，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝