幼兒園《早期閱讀繪本》課件一、教學內容1.認識繪本封面，了解故事主題；2.聽教師講述故事，理解故事情節；3.學習故事中的對話，體會親子間的情感；4.通過對故事的討論，培養幼兒的想象力；5.創作自己的愛心畫作，表達對父母的愛。二、教學目標1.培養幼兒對繪本的興趣，提高閱讀能力；2.通過故事討論，培養幼兒的語言表達和想象力；3.教育幼兒學會關愛父母，感恩親情。三、教學難點與重點重點：讓幼兒理解繪本故事內容，體會親子間的愛意；難點：引導幼兒用語言表達自己的情感，培養想象力。四、教具與學具準備1.教具：繪本《猜猜我有多愛你》，投影儀，音響設備；2.學具：畫紙，彩筆，貼紙，剪刀。五、教學過程1.實踐情景引入：教師展示繪本封面，引導幼兒觀察并猜測故事內容；2.教師講述故事，幼兒傾聽，理解故事情節；3.分組討論故事中的對話，引導幼兒用語言表達自己的感受；4.教師邀請幼兒分享自己的愛心畫作，培養幼兒的想象力；六、板書設計板書內容主要包括故事主題《猜猜我有多愛你》和親子間的愛意。七、作業設計1.作業題目：請幼兒回家后，向父母表達自己的愛意，并記錄在畫紙上；2.答案：幼兒用彩筆在畫紙上繪制出自己心中的愛意，可以用圖形、線條或簡單文字表達。八、課后反思及拓展延伸本節課通過繪本故事《猜猜我有多愛你》，讓幼兒體會到了親子間的愛意。在教學過程中，幼兒積極參與討論，表達自己的感受，想象力得到了鍛煉。作業環節，幼兒用畫作表達對父母的愛，達到了課程目標。重點和難點解析一、教學內容細節解析1.繪本封面認識：在課程的開始，教師展示《猜猜我有多愛你》的繪本封面，通過提問方式引導幼兒觀察并猜測故事內容。這個環節的目的是激發幼兒的好奇心，吸引他們的注意力。教師可以詢問幼兒：“你們看到這個封面，猜猜故事里講了什么？”、“小兔子和大兔子之間會發生什么有趣的事情呢？”等等。2.故事情節理解：教師以生動的語言講述故事，讓幼兒跟隨情節的發展，感受小兔子和大兔子之間的愛意。在講述過程中，教師可以通過提問、互動等方式，引導幼兒關注故事的細節，如：“小兔子和大兔子是怎樣表達彼此的愛意的？”、“他們猜猜看對方的愛有多多的場景讓你感受到了什么？”等等。3.對話表達練習：教師分組組織幼兒進行故事對話的討論，鼓勵他們用語言表達自己的感受。教師可以給出一些引導性問題，如：“你覺得小兔子和大兔子的愛有多深？”、“你會用什么方式向爸爸媽媽表達你的愛？”等等。通過這個環節，教師可以幫助幼兒鍛煉語言表達能力，并培養他們的想象力。4.愛心畫作創作：教師邀請幼兒分享自己的愛心畫作，培養幼兒的想象力。在這個環節中，教師可以給予幼兒充分的自由創作空間，讓他們用彩筆、貼紙、剪刀等工具，繪制出自己心中的愛意。同時，教師可以給予鼓勵和贊美，以增強幼兒的自信心。二、教學目標細節解析1.培養閱讀興趣：通過本節課的教學，教師希望培養幼兒對繪本的興趣，提高他們的閱讀能力。為了實現這個目標，教師在教學過程中需要注重激發幼兒的好奇心和興趣，如通過提問、互動等方式，引導他們積極參與故事講述和討論。2.語言表達與想象力培養：教學目標之一是通過故事討論，培養幼兒的語言表達和想象力。教師可以通過提出引導性問題，組織幼兒進行小組討論，讓他們用語言表達自己的感受和想法。教師還可以通過愛心畫作創作環節，讓幼兒發揮想象力，創作出自己心中的愛意。3.親子關愛與感恩教育：本節課的教育目標是教育幼兒學會關愛父母，感恩親情。教師可以通過故事講述和討論，引導幼兒感受到小兔子和大兔子之間的愛意，讓他們意識到親情的重要性。教師還可以通過作業環節，讓幼兒回家后向父母表達自己的愛意，培養他們的感恩之心。三、教學難點與重點解析1.難點解析：引導幼兒用語言表達自己的情感，培養想象力。幼兒在語言表達和想象力方面存在差異，教師需要根據每個幼兒的特點，給予個性化的引導和支持。例如，對于語言表達能力較弱的幼兒，教師可以提供更簡單的表達方式，如讓他們用簡單的詞語或圖畫來表達自己的感受。對于想象力較弱的幼兒，教師可以提供更多的啟發和引導，如通過提問、展示圖片等方式，激發他們的想象力。2.重點解析：讓幼兒理解繪本故事內容，體會親子間的愛意。在教學過程中，教師需要注重引導幼兒理解和感受到小兔子和大兔子之間的愛意。教師可以通過生動的語言講述故事，通過提問和互動等方式，引導幼兒關注故事的細節，并鼓勵他們分享自己的感受。教師還可以通過愛心畫作創作環節，讓幼兒用自己的方式表達對父母的愛意，進一步深化他們對親子間愛意的體會。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講述故事時，教師應使用生動、溫暖的語言語調，以吸引幼兒的注意力并營造溫馨的課堂氛圍。在提問時，語調要充滿好奇和鼓勵，以激發幼兒的思維和表達能力。2.時間分配：本節課的時間分配要合理，確保每個環節都有足夠的時間讓幼兒參與和表達。例如，故事講述環節可以占用約15分鐘，討論環節約20分鐘，創作環節約15分鐘。3.課堂提問：教師應設計富有啟發性和引導性的問題，引導幼兒思考和表達。例如，在故事講述過程中，可以提問：“小兔子和大兔子是如何表達彼此的愛的？”、“你們覺得愛到底有多深？”等問題。4.情景導入：在課程開始時，教師可以通過展示繪本封面，引導幼兒觀察并猜測故事內容，以激發幼兒的好奇心和興趣。同時，教師可以用溫暖的語調講述一個與自己父母有關的溫馨故事，營造一個親情濃厚的課堂氛圍。教案反思：在本節課中，我注重了故事情節的生動講述和幼兒的積極參與，通過提問和討論，引導幼兒表達自己的感受。在創作環節，我給予了幼兒充分的自由發揮空間，讓他們用自己的方式表達對父母的愛意。整個教學過程中，我注重了語言語調的溫暖和鼓勵，以營造一個溫馨和愉快的課堂氛圍。然而，在時間分配上，我意識到有些環節的時間不夠充分，導致幼兒的表達和創作時間受到限制