幼兒園學生分組管理制度一、總則（一）目的為了優化幼兒園教學與日常管理，促進幼兒全面發展，培養幼兒團隊協作能力、社交技能及自我管理意識，特制定本學生分組管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本幼兒園全體學生。（三）分組原則1.異質搭配：綜合考慮幼兒的年齡、性別、性格、能力、興趣愛好等因素，確保每組幼兒在各方面具有一定差異，以實現優勢互補。2.均衡分配：力求每組幼兒在人數、整體能力水平等方面保持相對均衡，避免出現一組過強或過弱的情況。3.動態調整：根據幼兒的發展變化及實際情況，定期或不定期對分組進行適當調整，確保分組始終符合幼兒成長需求。二、分組方式（一）班級內分組1.日常活動分組根據每日活動安排，如游戲、學習、用餐、午休等，將班級幼兒分成若干小組，每組人數根據活動性質和場地條件確定，一般以58人為宜。在游戲活動中，可按照游戲類型進行分組，如體育游戲組、益智游戲組、角色扮演游戲組等；在學習活動中，可根據學習內容和幼兒學習進度進行分組，如識字小組、數學小組、繪畫小組等。2.長期固定分組以學期為單位，將班級幼兒固定分成若干小組，每組設立組長一名。分組時充分考慮幼兒的綜合素質，確保每組幼兒在學習能力、社交能力、自我管理能力等方面相對均衡。（二）跨班級分組1.興趣特長分組根據幼兒的興趣愛好和特長，打破班級界限，將有相同興趣特長的幼兒集中在一起組成興趣小組，如舞蹈興趣小組、音樂興趣小組、書法興趣小組、科技興趣小組等。每個興趣小組由專業教師或特長教師擔任指導教師，定期開展活動，培養幼兒的興趣愛好和特長發展。2.主題項目分組圍繞特定的主題項目，如環保主題活動、節日慶祝活動、社區服務活動等，從不同班級選拔幼兒組成項目小組。項目小組設組長一名，負責組織小組討論、分工協作、活動實施等工作。通過主題項目活動，培養幼兒的綜合實踐能力、團隊合作精神和社會責任感。三、分組管理職責（一）教師職責1.分組規劃與組織根據分組原則和活動需求，合理規劃班級內及跨班級分組方案，并組織實施分組工作。向幼兒及家長介紹分組管理制度及目的，確保幼兒和家長理解并支持分組安排。2.小組指導與監督指導各小組開展活動，根據幼兒特點提供個性化的指導和幫助，促進幼兒在各方面的發展。監督小組活動過程，確保活動安全、有序進行，及時處理小組內出現的問題和矛盾。3.組長培養與管理負責組長的選拔、培養和管理工作，定期對組長進行培訓，提高組長的組織協調能力和責任感。指導組長如何組織小組活動、協調小組成員關系、解決小組問題等，充分發揮組長在小組管理中的積極作用。4.評價與反饋定期對各小組及幼兒表現進行評價，及時向幼兒和家長反饋評價結果，肯定優點，指出不足，并提出改進建議。根據評價結果，對分組方案進行調整和優化，不斷完善分組管理制度。（二）組長職責1.組織小組活動在教師指導下，負責組織本小組開展各項活動，包括活動計劃制定、任務分工、活動實施等。確保小組成員明確活動目標和任務，合理安排活動時間和流程，提高活動效率。2.協調小組成員關系關注小組成員的情緒和需求，及時發現并協調解決成員之間的矛盾和問題，營造和諧、團結的小組氛圍。鼓勵小組成員積極參與活動，發揮各自優勢，共同完成活動任務，培養成員之間的合作意識和團隊精神。3.自我管理與榜樣示范以身作則，遵守幼兒園規章制度和小組活動紀律，為小組成員樹立良好榜樣。不斷提高自身組織管理能力和綜合素質，積極協助教師開展工作，共同促進小組及班級的發展。4.信息反饋及時向教師反饋小組活動情況、成員表現及存在的問題，為教師調整教學和管理策略提供參考依據。（三）幼兒職責1.遵守小組規則認真遵守所在小組的各項規章制度，聽從組長安排，積極參與小組活動。尊重小組成員，與同伴友好相處，相互幫助，共同進步。2.積極參與活動主動投入到小組活動中，發揮自己的特長和優勢，為小組發展貢獻力量。勇于嘗試新事物，敢于提出自己的想法和建議，與小組成員共同探索和解決問題。3.自我管理與成長逐步培養自我管理能力，學會合理安排自己的學習和生活，提高自我約束能力。在小組活動中不斷學習和成長，積極吸收他人優點，改進自身不足，努力提升綜合素質。四、分組活動實施（一）活動計劃制定1.教師主導計劃教師根據教學目標、幼兒發展需求及幼兒園活動安排，制定各小組的活動計劃。活動計劃應包括活動主題、目標、內容、形式、時間安排、資源需求等。在制定活動計劃時，充分考慮幼兒的興趣愛好和個體差異，確保活動計劃具有針對性和可操作性。2.小組參與修訂將初步制定的活動計劃向各小組公布，組織小組成員進行討論，鼓勵幼兒提出自己的想法和建議。根據幼兒反饋，對活動計劃進行修訂和完善，使活動計劃更加符合幼兒實際需求和興趣，充分調動幼兒參與活動的積極性和主動性。（二）活動準備1.物質準備根據活動計劃，準備所需的教學材料、玩具、道具、設備等物質資源。確保物質資源充足、安全、適用，并提前進行檢查和調試。為每個小組提供專門的活動區域或空間，布置相應的環境，營造良好的活動氛圍。2.人員準備明確各小組活動的指導教師和協助人員，確保教師熟悉活動內容和流程，具備相應的指導能力。對組長進行培訓，使其熟悉活動計劃和組織方法，能夠有效地組織小組活動。提前向幼兒介紹活動內容和要求，讓幼兒做好心理準備，激發幼兒參與活動的興趣和熱情。（三）活動開展1.組織引導活動開始時，教師向幼兒強調活動規則和注意事項，引導幼兒有序進入活動狀態。在活動過程中，教師密切關注各小組活動進展情況，適時給予指導和幫助，鼓勵幼兒積極思考、大膽探索、勇于創新。鼓勵組長發揮組織協調作用，引導小組成員分工合作，共同完成活動任務。2.互動交流倡導幼兒之間積極互動交流，鼓勵幼兒分享自己的想法、經驗和感受，培養幼兒的語言表達能力和溝通能力。組織小組討論、合作游戲等活動，促進幼兒之間的思想碰撞和團隊協作，提高幼兒解決問題的能力。3.安全保障始終將幼兒安全放在首位，加強活動現場的安全管理。檢查活動場地、設備、材料等是否存在安全隱患，及時消除安全風險。對幼兒進行安全教育，培養幼兒的安全意識和自我保護能力。在活動過程中，密切關注幼兒行為，及時制止危險行為，確保幼兒活動安全。（四）活動總結1.小組自評活動結束后，組織各小組進行自我評價。引導小組成員回顧活動過程，總結經驗教訓，討論活動中的收獲和不足之處。鼓勵幼兒積極發言，分享自己在活動中的體會和感受，培養幼兒的反思能力和自我評價能力。2.教師評價教師對各小組及幼兒表現進行全面評價。評價內容包括活動目標達成情況、幼兒參與度、團隊協作能力、創新表現、安全意識等方面。教師以客觀、公正、鼓勵為主的態度，對幼兒的優點和進步給予充分肯定，同時針對存在的問題提出具體的改進建議和期望。3.成果展示與分享組織各小組進行活動成果展示，如作品展覽、表演匯報、項目成果展示等。通過成果展示，讓幼兒體驗成功的喜悅，增強自信心和成就感。鼓勵幼兒在全班范圍內分享小組活動成果和經驗，促進幼兒之間的相互學習和交流，拓寬幼兒視野，激發幼兒進一步探索和學習的興趣。五、考核與激勵（一）考核內容1.小組考核活動表現：包括小組活動的組織有序性、任務完成質量、團隊協作效果等方面。幼兒發展：觀察小組內幼兒在知識技能、情感態度、社會交往等方面的發展情況，評估小組活動對幼兒發展的促進作用。創新能力：考察小組在活動過程中的創新表現，如提出新穎的想法、采用獨特的活動形式或方法等。2.組長考核組織能力：評估組長在組織小組活動過程中的計劃安排、協調分工、現場管理等能力。溝通能力：觀察組長與小組成員、教師之間的溝通效果，包括信息傳達準確性、問題反饋及時性、關系協調融洽性等方面。自我管理：考核組長自身的紀律遵守情況、自我約束能力以及在小組中的榜樣示范作用。3.幼兒考核參與度：評價幼兒參與小組活動的積極性、主動性和專注程度。合作能力：觀察幼兒在小組活動中與同伴合作的表現，如分工協作、互相幫助、尊重他人意見等方面。進步情況：對比幼兒在分組活動前后在各方面的表現，評估幼兒在知識技能、行為習慣、情感態度等方面的進步程度。（二）考核方式1.日常觀察教師在日常小組活動中，對小組、組長及幼兒的表現進行持續觀察，及時記錄相關情況，作為考核的重要依據。2.作品評估根據幼兒在小組活動中完成的作品，如繪畫、手工、作業等，評估幼兒的學習成果和能力發展水平。3.小組匯報定期組織小組匯報活動，讓小組展示活動成果和經驗，通過匯報表現評估小組及成員的綜合素質。4.問卷調查向幼兒、家長發放問卷調查，了解他們對小組活動、組長工作及幼兒表現的評價和意見，作為考核的參考補充。（三）激勵措施1.獎勵表彰設立“優秀小組”“優秀組長”“進步之星”等榮譽稱號，定期對表現優秀的小組、組長及幼兒進行表彰獎勵。通過頒發獎狀、獎品、園內公告等方式，對獲獎小組和個人進行公開表揚，增強其榮譽感和自信心。2.優先機會給予優秀小組更多參與園內外活動、展示成果的機會，如參加比賽、演出、展覽等，為幼兒提供更廣闊的發展平臺。在園內資源分配、課程選擇等方面，對表現優秀的幼兒給予適當傾斜，鼓勵幼兒積極進取，追求卓越。3.家園共育將幼兒在分組活動中的表現及時反饋給家長，讓家長了解幼兒在園的學習和生活情況，共同分享幼兒的進步和成長喜悅。對表現突出的幼兒，邀請家長參與園內的表彰活動，增強家園共育的合力，共同促進幼兒全面發展。六、溝通與反饋（一）園內溝通機制1.教師溝通定期組織教師分組管理工作交流會議，分享分組活動經驗、探討存在的問題及解決方案。建立教師工作群或交流平臺，方便教師隨時溝通分組管理中的相關事宜，及時反饋幼兒情況和活動進展。2.教師與幼兒溝通教師關注幼兒在分組活動中的情緒變化和需求，通過日常交流、個別談話等方式，與幼兒建立良好的師生關系，及時了解幼兒對分組活動的想法和感受。鼓勵幼兒在活動中積極表達自己的意見和建議，對于幼兒提出的問題和困惑，教師要耐心解答，給予支持和幫助。3.教師與家長溝通定期召開家長會，向家長介紹幼兒園分組管理制度、活動安排及幼兒在分組活動中的表現，聽取家長的意見和建議。通過家長微信群、電話、家訪等方式，及時與家長溝通幼兒在園情況，反饋幼兒在分組活動中的進步和不足，共同促進幼兒成長。（二）問題反饋與解決1.建立問題反饋渠道在園內設立問題反饋箱，鼓勵幼兒、家長及教師隨時將分組管理中發現的問題、意見和建議投入反饋箱。開通線上反饋平臺，如電子郵箱、在線問卷等，方便各方及時反饋問題。2.問題收集與整理安排專人負責定期收集問題反饋箱和線上平臺的信息，對反饋的問題進行分類整理，分析問題產生