幼兒園教學常規管理制度一、總則（一）目的為了規范幼兒園教學活動，提高教學質量，保障幼兒全面發展，特制定本教學常規管理制度。（二）適用范圍本制度適用于幼兒園全體教師、保育員及其他教學輔助人員。（三）基本原則1.以幼兒為中心原則：教學活動應充分考慮幼兒的年齡特點和發展需求，激發幼兒的學習興趣和主動性。2.科學性原則：教學內容和方法應符合幼兒認知規律和教育教學原理，確保教學的科學性和有效性。3.規范性原則：明確教學各環節的標準和要求，規范教學行為，保證教學工作有序進行。4.創新性原則：鼓勵教師積極探索創新教學方法和手段，不斷提高教學質量。二、教學計劃與備課（一）教學計劃1.每學期開學前，教師應根據《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發展指南》，結合本班幼兒實際情況，制定詳細的學期教學計劃。2.教學計劃應包括學期教學目標、教學內容安排、教學進度、教學方法及教學資源準備等內容。3.教學目標應明確、具體、可操作，體現幼兒在知識、技能、情感態度等方面的發展要求。4.教學內容應涵蓋健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域，注重各領域之間的相互滲透和整合。5.教師應定期對教學計劃進行反思和調整，根據幼兒學習情況和教育教學實際，及時優化教學計劃。（二）備課1.教師應認真備課，提前一周撰寫教案。教案應包括教學活動目標、教學重難點、教學方法、教學準備、教學過程及教學延伸等環節。2.教學目標應緊扣教學計劃，具體明確，具有針對性和可衡量性。3.教學重難點應根據教學內容和幼兒實際情況確定，突出重點，突破難點。4.教學方法應靈活多樣，符合幼兒學習特點，注重啟發式、探究式、討論式、參與式教學。5.教學準備應充分，包括教具、學具、多媒體資源等，確保教學活動順利開展。6.教學過程應詳細設計，環節緊湊，過渡自然，注重師生互動和幼兒主體地位的發揮。7.教學延伸應結合教學內容，為幼兒提供拓展學習和實踐的機會，鞏固所學知識和技能。8.教師應在教案后進行教學反思，總結教學經驗教訓，提出改進措施，不斷提高教學質量。三、教學活動組織與實施（一）活動準備1.教師應提前做好教學活動場地、教具、學具等準備工作，確保教學環境安全、整潔、有序。2.根據教學內容和幼兒特點，合理安排座位，營造輕松愉快的學習氛圍。3.準備好相關的多媒體設備、音響設備等，保證教學活動順利進行。（二）活動導入1.采用多樣化的導入方式，如故事導入、游戲導入、問題導入等，激發幼兒的學習興趣和好奇心。2.導入內容應與教學活動主題緊密相關，簡潔明了，能夠迅速吸引幼兒的注意力。（三）活動過程1.教師應按照教案組織教學活動，教學過程中注重觀察幼兒的學習狀態和反應，及時調整教學節奏和方法。2.鼓勵幼兒積極參與教學活動，通過提問、小組討論、角色扮演等方式，引導幼兒主動思考、探索和表達。3.注重培養幼兒的良好學習習慣和行為規范，如傾聽習慣、舉手發言習慣、遵守紀律習慣等。4.合理運用教學資源，如教具演示、多媒體展示、實地觀察等，幫助幼兒更好地理解和掌握教學內容。5.關注個體差異，根據幼兒的不同發展水平和學習特點，提供有針對性的指導和幫助。（四）活動結束1.教學活動結束時，教師應及時總結活動內容，回顧教學目標的達成情況。2.對幼兒在活動中的表現進行評價，給予肯定和鼓勵，同時指出存在的問題和改進方向。3.布置適量的課后作業或延伸活動，幫助幼兒鞏固所學知識和技能，拓展學習經驗。四、教學活動評價（一）評價原則1.全面性原則：評價應涵蓋教學活動的各個方面，包括教學目標達成、教學內容選擇、教學方法運用、幼兒參與度等。2.客觀性原則：評價應基于客觀事實，避免主觀隨意性，確保評價結果真實可靠。3.發展性原則：評價應注重幼兒的發展過程和進步，關注幼兒的個體差異，為教師改進教學提供依據。（二）評價方式1.教師自評：教師應定期對自己的教學活動進行反思和評價，總結經驗教訓，不斷提高教學水平。2.同行互評：教師之間應相互觀摩教學活動，并進行評價和交流，分享教學經驗和方法。3.領導評價：園領導應定期深入教學一線，對教師的教學活動進行評價和指導，提出改進意見和建議。4.幼兒評價：通過觀察、訪談、問卷調查等方式，了解幼兒對教學活動的感受和意見，作為教學評價的參考。（三）評價內容1.教學目標：教學目標是否明確、具體、符合幼兒實際，是否達成教學預期。2.教學內容：教學內容是否科學、合理、有趣，是否符合幼兒年齡特點和教育教學要求。3.教學方法：教學方法是否靈活多樣、恰當有效，是否激發幼兒的學習興趣和主動性。4.教學過程：教學過程是否流暢、環節緊湊，師生互動是否良好，幼兒參與度是否高。5.教學效果：幼兒是否在知識、技能、情感態度等方面得到發展，是否達到教學目標。（四）評價結果運用1.將教學評價結果作為教師績效考核、職稱評定、評優評先的重要依據。2.根據評價結果，針對教師教學中存在的問題，制定個性化的培訓和指導計劃，幫助教師不斷提高教學質量。五、教師培訓與發展（一）培訓目標1.提高教師的教育教學理論水平，更新教育觀念，掌握現代教育教學方法和手段。2.提升教師的專業技能，包括教學設計、教學組織、教學評價等能力。3.促進教師的專業成長，培養一批具有創新精神和實踐能力的骨干教師。（二）培訓內容1.教育教學理論：包括《幼兒園教育指導綱要》《36歲兒童學習與發展指南》等相關政策法規，以及幼兒心理學、教育學等基礎知識。2.專業技能培訓：如教學設計、教學方法應用、教具制作、多媒體教學等方面的培訓。3.師德師風建設：加強教師職業道德教育，培養教師愛崗敬業、關愛幼兒、為人師表的良好品質。4.園本課程開發：結合幼兒園實際，開展園本課程開發與實施培訓，提高教師課程建設能力。（三）培訓方式1.園內培訓：定期組織園內培訓活動，邀請專家學者、骨干教師進行專題講座、經驗分享和教學示范。2.園外培訓：選派教師參加上級教育部門組織的各類培訓、研討會、觀摩學習等活動，拓寬教師視野。3.師徒結對：建立師徒結對制度，發揮骨干教師的傳幫帶作用，促進青年教師快速成長。4.自主學習：鼓勵教師自主學習教育教學相關書籍、雜志、網絡資源等，不斷提升自身素質。（四）培訓考核1.建立教師培訓考核制度，對教師參加培訓的情況進行考核評價。2.考核內容包括培訓出勤、學習筆記、作業完成情況、培訓心得、教學實踐應用等方面。3.考核結果作為教師培訓檔案的重要內容，與教師績效考核、職稱評定等掛鉤。六、教學資源管理（一）教材管理1.選用經教育部門審定通過的正規教材，確保教材內容符合幼兒教育教學要求。2.教師應根據教學計劃和幼兒實際情況，合理選用教材，避免教材內容的重復和浪費。3.定期對教材進行審查和更新，及時淘汰不符合教育教學要求的教材。（二）教具與學具管理1.建立教具與學具管理制度，明確采購、保管、使用、維護等環節的要求。2.根據教學需要，合理采購教具與學具，確保質量可靠、安全環保。3.設立專門的教具與學具保管室，分類存放教具與學具，做好防潮、防蟲、防火等工作。4.教師應在使用前檢查教具與學具的完好情況，使用后及時歸還保管室，并做好清潔和維護工作。5.定期對教具與學具進行盤點和清查，及時補充和更新短缺或損壞的教具與學具。（三）圖書資料管理1.配備適合幼兒閱讀的圖書資料，建立圖書借閱制度。2.圖書資料應分類擺放，便于幼兒查找和借閱。3.教師應指導幼兒正確閱讀圖書，培養幼兒良好的閱讀習慣。4.定期對圖書資料進行整理和更新，及時淘汰破損、過時的圖書。（四）多媒體資源管理1.建立多媒體資源庫，收集、整理和存儲教學相關的圖片、音頻、視頻等多媒體資料。2.教師應根據教學需要，合理運用多媒體資源，豐富教學內容和形式。3.加強多媒體設備的維護和管理，確保設備正常運行，提高使用效率。七、家園合作（一）溝通機制1.建立多種家園溝通渠道，如家長會、家長微信群、電話、家訪等，及時向家長反饋幼兒在園學習和生活情況。2.定期召開家長會，每學期不少于[X]次，向家長介紹班級工作計劃、教學內容、幼兒發展情況等，聽取家長意見和建議。3.教師應每天通過家長微信群向家長發送幼兒在園的照片、視頻等信息，讓家長及時了解幼兒在園動態。4.針對幼兒的特殊情況或家長關心的問題，教師應及時與家長進行電話溝通或家訪，加強家園之間的密切聯系。（二）家長參與1.鼓勵家長參與幼兒園教學活動，如親子活動、家長助教、家長志愿者等，增進家長對幼兒園教學工作的了解和支持。2.定期組織親子活動，每學期不少于[X]次，讓家長和幼兒共同參與，促進親子關系和家園合作。3.邀請家長擔任家長助教，參與幼兒園的教學活動，發揮家長的專業優勢，豐富教學資源。4.招募家長志愿者，協助幼兒園開展各項活動，如維持秩序、組織游戲等，共同營造良好的教育環境。（三）家長教育指導1.開展家長教育講座和培訓活動，每學期不少于[X]次，