幼兒園班級小組管理制度一、總則（一）目的為了營造良好的班級秩序，促進幼兒全面發展，提高班級管理效率，特制定本幼兒園班級小組管理制度。本制度旨在通過科學合理的小組管理模式，培養幼兒的團隊合作精神、自理能力和責任感，確保班級各項活動有序開展，為幼兒創造一個積極向上、和諧有序的學習和生活環境。（二）適用范圍本制度適用于本幼兒園[具體班級名稱]全體幼兒及教師。（三）基本原則1.尊重幼兒個性：充分尊重每個幼兒的個性差異，鼓勵幼兒發揮自身優勢，在小組活動中展現獨特的自我。2.公平公正公開：在小組管理的各項環節中，堅持公平、公正、公開的原則，確保每個幼兒都能在平等的環境中參與活動，接受評價。3.鼓勵合作競爭：倡導小組內成員之間積極合作，共同完成任務；同時，在小組間營造適度競爭氛圍，激發幼兒的積極性和創造力。4.家園共育：加強與家長的溝通與合作，及時反饋幼兒在園表現，共同促進幼兒成長。二、小組劃分（一）劃分依據根據幼兒的年齡、性別、性格、能力等因素進行綜合考量，將班級幼兒劃分為若干小組。每組幼兒人數應相對均衡，以保證小組活動的順利開展。（二）小組構成每個小組設組長一名，副組長一名，成員若干。組長由教師根據幼兒的綜合表現進行指定，負責組織小組活動、協調成員關系等；副組長協助組長開展工作。（三）小組調整每學期初進行一次小組劃分，如有特殊情況，可根據實際需要適時調整。調整時，教師應充分考慮幼兒的適應情況，確保調整過程平穩順利。三、小組日常管理（一）出勤管理1.幼兒應按時入園，如有特殊情況不能按時到園，家長需提前向教師請假。2.教師每天對幼兒出勤情況進行記錄，對無故缺勤的幼兒及時與家長溝通，了解原因。（二）課堂紀律1.教師在課堂上明確小組活動規則，要求幼兒遵守課堂紀律，認真聽講，積極參與互動。2.小組內成員應相互監督，對于違反紀律的行為及時提醒。教師對違反紀律的幼兒進行適當引導和教育，情節嚴重的給予相應的紀律處分。（三）課間活動1.課間休息時，幼兒在教師的組織下有序進行活動，不追逐打鬧，注意安全。2.各小組組長負責帶領本組成員進行有益的課間活動，如游戲、閱讀等，培養幼兒的自主管理能力。（四）衛生管理1.實行小組衛生包干制度，每個小組負責教室特定區域的衛生清潔工作，包括地面清掃、桌面擦拭、垃圾清理等。2.教師定期對各小組衛生情況進行檢查和評價，對表現優秀的小組給予表揚和獎勵，對衛生不達標的小組提出整改要求。四、小組活動管理（一）教學活動1.教師根據教學內容設計小組活動，明確活動目標、任務和要求。2.小組活動過程中，教師加強指導和監督，鼓勵幼兒積極思考、合作交流，共同完成任務。3.活動結束后，各小組進行成果展示和匯報，教師給予評價和反饋，肯定優點，指出不足，幫助幼兒不斷提高。（二）游戲活動1.組織豐富多彩的游戲活動，如角色扮演、體育游戲、益智游戲等，讓幼兒在游戲中獲得快樂，鍛煉能力。2.游戲活動前，教師向幼兒講解游戲規則和玩法，確保幼兒清楚明白。3.在游戲過程中，教師觀察各小組游戲情況，適時進行引導和協調，保證游戲順利進行。（三）實踐活動1.結合節日、季節等開展各類實踐活動，如手工制作、種植活動、參觀訪問等。2.實踐活動前，教師制定詳細的活動計劃，明確活動步驟和安全注意事項。3.活動過程中，各小組在教師的帶領下有序開展實踐操作，培養幼兒的動手能力和社會實踐能力。五、小組評價與獎勵（一）評價內容1.學習表現：包括課堂參與度、作業完成情況、知識掌握程度等。2.行為規范：遵守班級規章制度、文明禮儀、團隊合作等方面的表現。3.衛生情況：小組負責區域的衛生清潔質量。4.活動表現：在教學活動、游戲活動、實踐活動中的表現和成果。（二）評價方式1.教師評價：教師根據日常觀察和活動表現，對各小組及成員進行定期評價，每周進行一次小結，每月進行一次全面評價。2.幼兒自評：引導幼兒對自己在小組活動中的表現進行自我評價，培養自我反思能力。3.小組互評：組織小組之間相互評價，促進小組間的交流與學習。（三）獎勵機制1.設立獎項：設立“優秀小組獎”“進步之星獎”“文明小天使獎”“學習標兵獎”等多個獎項，對表現優秀的小組和個人進行表彰。2.獎勵方式：頒發獎狀、小獎品（如貼紙、小玩具、繪本等），并在班級公告欄進行公示，激勵幼兒積極向上。3.獎勵頻率：每周評選一次周冠軍小組和個人，每月評選一次月冠軍，并進行隆重表彰。學期末進行綜合評選，對表現突出的小組和個人給予更豐厚的獎勵。六、小組合作培養（一）合作意識培養1.通過故事、游戲等形式，向幼兒傳遞合作的重要性，讓幼兒明白合作能帶來更多的快樂和收獲。2.在日?；顒又校處熡幸鈩撛旌献鳈C會，引導幼兒學會與他人合作，共同解決問題。（二）溝通能力培養1.組織小組討論、交流活動，鼓勵幼兒表達自己的想法和觀點，認真傾聽他人意見。2.教師對幼兒的溝通表現進行指導，幫助幼兒提高溝通技巧，學會清晰、準確地表達自己，理解他人意圖。（三）團隊協作能力培養1.開展團隊合作項目，如小組合唱、小組繪畫、小組搭建等，讓幼兒在實踐中體驗團隊協作的力量。2.引導幼兒明確小組分工，各司其職，相互配合，共同完成任務。教師在活動過程中觀察小組協作情況，及時給予指導和調整。七、特殊情況處理（一）幼兒沖突1.當幼兒之間發生沖突時，教師應及時制止，了解沖突原因。2.引導幼兒學會換位思考，相互道歉，化解矛盾，培養幼兒解決問題的能力。3.對于經常發生沖突的幼兒，教師進行個別教育和引導，幫助其學會與他人友好相處。（二）突發疾病1.班級配備常用藥品和簡單急救設備，教師掌握基本急救知識和技能。2.如幼兒突發疾病，教師應立即采取相應的急救措施，并及時通知保健醫生和家長。3.配合保健醫生做好后續的治療和護理工作，關注幼兒病情變化。（三）自然災害等緊急情況1.制定班級應急預案，定期組織幼兒進行應急演練，確保幼兒熟悉應急流程。2.遇到自然災害等緊急情況時，教師保持冷靜，迅速組織幼兒按照預定方案進行疏散和避險。3.及時清點幼兒人數，確保無幼兒遺漏，并與家長取得聯系，告知幼兒情況。八、家園合作（一）溝通方式1.建立家長微信群、QQ群等溝通平臺，及時發布班級通知、幼兒在園動態等信息。2.定期召開家長會，向家長介紹班級工作計劃、小組管理制度等，聽取家長意見和建議。3.教師與家長進行一對一溝通，針對幼兒的具體情況進行交流，共同促進幼兒成長。（二）家長參與1.邀請家長參與班級活動，如親子運動會、家長進課堂等，增進家長與幼兒、教師之間的互動。2.鼓勵家長在家中配合幼兒園開展教育活動，如培養幼兒良好的生活習慣、學習習慣等，形成家園教育合力。九、附則（一