浙江省寧波市慈溪市三山高級中學等六校2025屆高二下生物期末學業水平測試模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．凝血過程中凝血酶原與凝血因子結合后，轉變為有活性的凝血酶，而凝血酶的產生又能加速凝血酶原與凝血因子的結合，下列哪項調節過程的機制與此最為相似A．寒冷時，甲狀腺激素濃度升高，抑制促甲狀腺激素分泌B．湖泊受到污染，導致魚死亡使魚類數量減少，魚的死亡會使污染加重C．進餐后，胰島素分泌增多，使血糖濃度下降D．生態系統中，捕食者數量增長，使被捕食者數量減少2．如圖是桑格和尼克森在1972年提出的關于生物膜分子結構的流動鑲嵌模型,則相關敘述不正確的是A．與細胞識別有關的結構是a,細胞的識別實際上是一個信息傳遞過程,植物細胞之間可通過胞間連絲進行信息傳遞B．c分子的特點是有親水的脂肪酸尾部和疏水的磷酸頭部C．生物膜具有選擇透過性與圖中b、d有關D．構成生物膜的a、b、d大都是可以運動的3．下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質變化的關系，下列說法錯誤的是A．l?5過程在葉肉細胞可同時進而根尖分生區則不能B．1過程產生的[H]與3、4過程產生的[H]不是同一種物質C．1、3、4、5過程產生的ATP均能用于細胞的各項生命活動D．所有活細胞內均能進行過程3，但不一定能進行4和5過程4．下列有關物質之間的比值與細胞代謝關系的敘述，正確的是A．降低光照強度將引起葉綠體中NADP＋/NADPH的比值下降B．豚鼠胰腺腺泡細胞分泌蛋白質的過程會導致ATP/ADP的瞬時值減小C．將葡萄皮上的酵母菌轉移到極低氧氣濃度環境后，其CO2釋放速率/O2利用速率之比不變D．新陳代謝旺盛的細胞中，結合水/自由水的比值較大5．在高等植物細胞中有兩種大量元素，淀粉中不含有，但核酸中含有。關于這兩種元素的敘述中，錯誤的是A．這兩種元素是生物膜、染色體的重要組成元素B．這兩種元素是組成ATP分子不可缺少的C．這兩種元素是構成蛋白質不可缺少的D．這兩種大量元素也是動物生活必需的6．如圖是某多肽分子結構示意圖，有關敘述正確的是A．該化合物是在高爾基體上合成的B．③⑤⑦的形成方式及結構不同是蛋白質多樣性的重要原因之一C．該多肽鏈完全水解后產生4種氨基酸D．該多肽鏈在形成過程中，相對分子質量減少了54二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）請根據胡蘿卜素的提取過程及其性質，回答下列問題：（1）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是________。不采用蒸餾法的原因是________。（2）以下為提取胡蘿卜素的操作流程：胡蘿卜→粉碎→干燥→A→過濾→B→胡蘿卜素，其中B過程叫________。（3）如圖甲為提取胡蘿卜素的裝置示意圖，請指出其中的一處錯誤并改正：________________。（4）圖乙是胡蘿卜素粗品鑒定裝置示意圖。該鑒定方法的名稱是________法。在圖乙的胡蘿卜素層析結果示意圖中，A、B、C、D四點中，屬于提取樣品的樣點是________。8．（10分）回答下列關于植物激素調節的問題。為獲得棉纖維既長又多的優質棉花植株，研究者棉花植株中生長素與棉纖維生長狀況的關系做了一系列研究。（1）在研究中發現，生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸，缺氧會嚴重阻礙這一過程，這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是_____。（1）圖1所示棉花植株①、②、③三個部位中，生長素合成旺盛的部位是____________，生長素濃度最高的部位是_______________。（3）研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發生時，無纖維棉花、普通棉花和優質棉花胚珠表皮細胞中生長素的含量，結果如圖1．從圖中信息可知，生長素與棉纖維生長狀況的關系是_____。（4）研究者用生長素類似物處理細胞，得到結果如表1，據此分析生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是_____。9．（10分）胚胎工程技術包含的內容很豐富。下圖是胚胎工程技術研究及應用的相關情況，其中供體1是良種荷斯坦高產奶牛，供體2是黃牛。請據圖回答下列問題：（1）圖中產生小牛的幾個途徑中，屬于無性繁殖途徑的有應用______（填數字）。（2）人工授精時，受精卵形成的場所是在______，防止多精入卵的屏障有______；若在應用2中進行沖卵操作，則該操作的生理學依據是______。（3）若采取體外受精的方法獲得受精卵，將優良公牛的精子收集后放在一定濃度的肝素溶液中進行培養，其目的是______。（4）細胞A~D中屬于原始性腺細胞的是______（填字母）。（5）為一次獲得多個細胞B，需向供體2注射______。在對囊胚階段的胚胎進行分割時，要注意______，否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發育。10．（10分）如圖為植物體細胞雜交過程示意圖，據圖回答：（1）步驟①是_____________，最常用的方法是__________。（2）步驟②采用的化學試劑是__________（中文名稱），目的是________________。（3）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段是__________，其中步驟⑤是________過程。（4）植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株，這項研究對于培養作物新品種的重大意義在于_____________________________________________________________。（5）利用植物體細胞雜交的方法培育作物新品種的過程中，遺傳物質的傳遞是否遵循孟德爾的遺傳規律？________。為什么？__________________________。11．（15分）哺乳動物血液中CO2含量變化能夠作用于神經系統，調節呼吸運動的頻率和強度。CO2感受器有兩類，位于腦部或位于軀干的動脈管壁上。回答下列問題：（1）哺乳動物劇烈運動后產生的__________等酸性物質進入血漿，與血漿中的HCO3-反應，使血液中CO2含量升高。CO2含量變化使特定的感受器興奮，興奮以__________的形式沿傳入神經傳至__________中的呼吸中樞，引起呼吸加深加快，肺的通氣量增加，加速CO2的排出。（2）人體深呼吸后肺擴張，感受器興奮，神經沖動經傳入神經傳至呼吸中樞，會抑制吸氣，引起呼氣，這是一種__________（填“正”或“負”）反饋調節，其意義是__________。（3）科研人員摘除家兔動脈管壁上的化學感受器或切斷其傳入神經后，吸入CO2可使呼吸加深加快，說明____________________。如果保持腦部細胞外液的pH不變，用含高濃度CO2的人工細胞外液灌流腦部時所引起的呼吸加深加快現象消失，可知腦部化學感受器的有效刺激__________（填“是”或“不是”）CO2本身。（4）低O2只能通過對動脈管壁感受器的刺激引起呼吸中樞興奮，從而在一定程度上抵抗低O2對腦部中樞的抑制作用。CO（煤氣）中毒患者治療時，需用含5%CO2的O2進行，原因是___________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】

反饋分為正反饋和負反饋，負反饋調節的主要意義在于維持機體內環境的穩態，正反饋的意義在于使生理過程不斷加強，直至最終完成生理功能。負反饋調節是指某一成分的變化所引起的一系列變化抑制或減弱最初發生變化的那種成分所發生的變化；正反饋調節是指某一生成的變化所引起的一系列變化促進或加強最初所發生的變化。【詳解】凝血過程中凝血酶原與凝血因子結合后，轉變為有活性的凝血酶，而凝血酶的產生又能加速凝血酶原與凝血因子的結合；該反應屬于正反饋調節。寒冷時，甲狀腺激素濃度升高，抑制促甲狀腺激素分泌屬于負反饋調節，A錯誤；湖泊受到污染，導致魚死亡使魚數量減少，魚的死亡會使湖泊污染加重屬于正反饋調節，B正確；進餐后，胰島素分泌增多，使血糖濃度下降屬于負反饋調節，C錯誤；生態系統中，捕食者數量增長，使被捕食者數量減少屬于負反饋調節，D錯誤。故選B。本題以血壓為素材，考查內環境的理化性質，神經調節和體液調節，首先要求考生明確血壓正常是神經和體液共同調節的結果；其次要求考生識記正反饋和負反饋的概念，能根據題干信息判斷出其調節機制。2、B【解析】

本題以圖文結合的形式，綜合考查學生對生物膜的亞顯微結構和功能的認知、理解和掌握情況，意在考查學生的理解分析能力和識圖辨別能力。【詳解】a是糖蛋白，是與細胞識別有關的結構，細胞的識別實際上是一個信息傳遞過程，植物細胞之間可通過胞間連絲進行信息傳遞，A正確；c為磷脂分子，其特點是有親水的磷酸頭部和疏水的脂肪酸尾部，B錯誤；b為磷脂雙分子層，d為蛋白質，活細胞能夠按照生命活動的需要，選擇吸收所需要的營養物質、排出代謝廢物和對細胞有害的物質，說明生物膜具有選擇透過性，該選擇透過性與圖中b、d有關，C正確；構成生物膜的磷脂分子和大多數蛋白質分子都是可以運動的，即構成生物膜的a、b、d大都是可以運動的，導致生物膜在結構上具有流動性，D正確。明確生物膜的組成、結構、功能之間的關系，形成知識網絡是解題的關鍵。據此依據題圖中呈現的信息，準確識別a～d所示的物質或結構名稱，將這些信息與所學知識有效地聯系起來，進行圖文轉換、實現對知識的整合和遷移。3、C【解析】

分析題圖：1是光反應階段，場所在葉綠體類囊體膜上；2是暗反應階段，場所在葉綠體基質中，需要光反應產生的[H]和ATP，同時需要多種酶；3是有氧呼吸第一階段，場所在細胞質基質中；4是有氧呼吸第二階段，場所在線粒體基質；5是有氧呼吸第三階段，場所在線粒體內膜。【詳解】A.l?5過程在葉肉細胞可進行，而根尖分生區細胞無葉綠體，不能進行光合作用，A正確；B.1過程產生的[H]是NADPH，3、4過程產生的[H]是NADH，兩者不是同一種物質，B正確；C.呼吸作用產生的ATP用于各項生命活動，但光合作用產生的ATP只能用于暗反應，因此3、4、5過程產生的ATP能用于細胞的各項生命活動，C錯誤；D.所有活細胞都能進行呼吸作用，無氧呼吸和有氧呼吸第一階段是相同的，即均能進行過程3，但不一定能進行4和5過程，D正確。本題結合光合作用與呼吸作用過程中物質變化的關系圖，考查光合作用和呼吸作用的相關知識，要求學生熟記光合作用和呼吸作用的過程，能準確判斷圖中各過程的名稱、發生的場所、條件及產物，對選項作出準確的判斷，需要注意的是1過程產生的能量只能用于暗反應階段，不能用于其他生命活動。4、B【解析】

1、光照強度減弱，因光反應產生ATP和NADPH減慢，所以消耗C3的速率減慢，故短時間內，葉綠體中的ATP和NADPH減少，C3增多，C5減少。2、細胞分泌蛋白質的過程會不斷消耗ATP。3、氧氣濃度逐漸增大會促進有氧呼吸，抑制無氧呼吸，反之亦然。4、代謝旺盛的細胞中，自由水所占比例增加．若細胞中結合水所占比例增大，有利于抵抗不良環境（高溫、干旱、寒冷等）。【詳解】A.降低光照強度則光反應減慢，由NADP+合成NADPH的速率減慢，所以短時間內葉綠體中NADP＋積累增多，NADPH則積累減少，故NADP＋/NADPH的比值升高，A錯誤；B.豚鼠胰腺腺泡細胞分泌蛋白質的過程需要ATP水解為ADP和Pi供能，所以細胞內ATP/ADP的瞬時值減小，B正確；C.將葡萄皮上的酵母菌轉移到極低氧氣濃度環境后，酵母菌的有氧呼吸產生CO2消耗氧氣都明顯減少，但無氧呼吸產生CO2增多，所以其CO2釋放速率/O2利用速率之比增大，C錯誤；D.新陳代謝旺盛的細胞中，自由水含量多，所占的比例大，即結合水/自由水的比值減小，D錯誤。故選：B。5、C【解析】

淀粉的元素組成是C、H、O，核酸的元素組成是C、H、O、N、P。可見，淀粉中不含有，但核酸中含有的兩種大量元素是N、P。【詳解】A、淀粉中不含有、核酸中含有的兩種大量元素是N、P，組成生物膜的磷脂和組成染色體的DNA中都含有N、P，A正確；B、ATP的元素組成是C、H、O、N、P，B正確；C、構成蛋白質的元素中含有N，不一定含有P，C錯誤；D、這兩種大量元素（N、P）也是動物生活必需的，D正確。故選C。6、D【解析】

構成蛋白質的基本單位是氨基酸,其結構通式是

,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同。

2、氨基酸形成多肽過程中的相關計算:肽鍵數=脫去水分子數=氨基酸數一肽鏈數。3、蛋白質是生命活動的主要承擔者,蛋白質的結構多樣,在細胞中承擔的功能也多樣,蛋白質結構多樣性的直接原因:構成蛋白質的氨基酸的種類、數目、排列順序和肽鏈的空間結構千差萬別。

4、分析題圖:題圖是某多肽分子結構示意圖,其中①是氨基;②、④、⑥、⑧表示R基;③、⑤、⑦是肽鍵;⑨是羧基。【詳解】圖示為某多肽分子結構示意圖,多肽是由氨基酸在核糖體中經脫水縮合形成的,A錯誤；③、⑤、⑦為肽鍵,肽鍵是由一個氨基酸分子的氨基和另一個氨基酸分子羧基脫水縮合形成的,肽鍵的形成方式及結構不是蛋白質多樣性的重要原因,B錯誤；構成該多肽的4個氨基酸的R基依次是②④⑥⑧，其中④⑧相同,R基有3種,所以該多肽鏈完全水解后產生3種氨基酸,C錯誤；該多肽鏈在形成過程中的脫水數=肽鍵數=3個,其相對分子質量減少18×3＝54,D正確。二、綜合題：本大題共4小題7、萃取法胡蘿卜素揮發性較差，不能隨水蒸氣蒸餾出來濃縮錯誤：使用酒精燈直接加熱；改正：采用水浴加熱紙層析B、C【解析】

結合題圖信息及題干可知，此題主要考查胡蘿卜素的提取過程，胡蘿卜素的特點是化學性質比較穩定、不溶于水，微溶于酒精、易溶于石油醚等有機溶劑，可根據此特點結合題圖分析作答。【詳解】（1）由以上分析可知，胡蘿卜素易溶于有機溶劑，故從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是萃取法；因胡蘿卜素揮發性較差，不能隨水蒸氣蒸餾出來，故不能使用蒸餾法。（2）干燥后應是萃取（A），而B為過濾后的步驟，為濃縮。（3）圖甲中萃取過程不能使用酒精燈直接加熱（明火加熱），容易引起爆炸，應改為水浴加熱。（4）分析題圖可知，圖乙是紙層析法進行鑒定，其中A和D都只有一個點，是標準樣品，而B和C含有其他色素帶，說明是提取樣品。植物有效成分提取的三種方法：植物芳香油的提取方法主要有蒸餾法、壓榨法和萃取法；蒸餾法適用于提取易揮發的芳香油，壓榨法適用于提取在蒸餾時易焦糊和分解的芳香油，萃取法適用于化學性質穩定，易溶于有機溶劑，并適用蒸餾裝置濃縮分離的有效成分的提取。8、主動運輸①②②生長素的含量與棉花纖維的發生呈正相關生長素對細胞內的轉錄過程有促進【解析】試題分析：（1）生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸，缺氧嚴重阻礙這一過程，由于缺氧會影響呼吸作用供能，這些都說明生長素的運輸需要能量，所以生長素在棉花植株中的運輸方式是主動運輸。（1）圖中所示棉花植株①、②、③三個部位中，生長素合成旺盛的部位有幼葉，幼芽，所以選①②，頂芽產生生長素會向下運輸，積累在側芽，從而導致生長素濃度最高的部位是②。（3）從圖中可以看出生長素的含量越高，棉花纖維就越多，所以生長素的含量與棉花纖維的發生呈正相關(4)從表中可以看出RNA含量和蛋白質含量相對于DNA含量都有所增加，說明生長素促進了細胞內的轉錄過程，導致RNA含量增加，進而導致蛋白質含量增加。考點：本題考查植物激素的相關知識。點評：本題以植物的激素調節為切入點，涉及到植物激素的運輸方式、植物激素的合成部位、根據頂端優勢判斷不同部位植物激素濃度高低及根據特定的圖表信息判斷植物激素作用的機理等內容，同時考查學生從圖表中分析提取信息的能力，難度中等。9、1和4（供體1的）輸卵管透明帶反應和卵細胞膜反應早期的胚胎都處于游離狀態使精子獲能C促性腺激素將內細胞團均等分割【解析】

分析題圖：應用1中：供體1提供細胞核，供體2提供細胞質，經過核移植技術形成重組細胞，并發育形成早期胚胎，再將胚胎移植到受體子宮發育成小牛，稱為克隆牛；應用2中：優良公牛和供體1配種形成受精卵，并發育成早期胚胎，再胚胎移植到受體子宮發育成小牛，屬于有性生殖；應用3中：從早期胚胎或原始性腺中獲取胚胎干細胞，并進行體外干細胞培養；應用4中：采用了胚胎分割技術獲得多個子代。【詳解】（1）圖中產生小牛的幾個途徑中，屬于無性繁殖途徑的有應用1和4。（2）精子和卵細胞在輸卵管結合形成受精卵并進行細胞分裂形成早期胚胎，因此人工授精時，受精卵形成的場所是在供體1的輸卵管；精子與卵子的透明帶接觸時，頂體酶將透明帶溶出一條孔道，精子穿越透明帶，并接觸卵黃膜，精子接觸卵黃膜的瞬間，會引起透明帶反應，因此防止多精入卵的屏障有透明帶反應和卵細胞膜反應；由于早期的胚胎都處于游離狀態，因此應用2中需進行沖卵操作。（3）采集到的精子要經過獲能處理，才能與卵細胞融合，將優良公牛的精子收集后放在一定濃度的肝素溶液中進行培養，其目的是使精子獲能。（4）細胞C是胚胎干細胞，應取自胎兒的原始性腺或早期胚胎細胞，故A～D中屬于原始性腺細胞的是C。（5）細胞B是卵細胞，為了一次獲得多個卵細胞，可向供體2注射促性腺激素；在在對囊胚階段的胚胎進行分割時，要注意將內細胞團均等分割，否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發育。本題結合流程圖，考查動物體細胞核移植、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細胞等知識，要求學生識記胚胎移植的過程，掌握胚胎分割的特點，能準確判斷圖中各過程采用的技術手段，并結合所學的知識答題。10、去除細胞壁酶解法聚乙二醇誘導（植物體細胞的）原生質體融合植物組織培養再分化克服遠緣雜交不親和的障礙不遵循只有在生物進行有性生殖過程中才遵循孟德爾的遺傳定律，而植物體細胞雜交育種不屬于有性生殖【解析】

分析題圖：圖示為植物體細胞雜交過程示意圖，其中①表示去掉細胞壁獲取原生質體的過程；②表示人工誘導原生質體融合；③表示再生出新細胞壁的過程；④表示脫分化過程；⑤表示再分化過程。【詳解】（1）步驟①是去掉細胞壁，分離出有活力的原生質體，常用酶解法壁，即用纖維素酶和果膠酶處理。（2）步驟②是人工誘導原生質體融合的過程，常用的化學試劑是聚乙二醇（PEG），其目的是誘導（植物體細胞的）原生質體融合。（3）將雜種細胞培養成雜種植株需要采用植物組織培養技術，該技