Page2《太陽的話》教學實錄：一、談話激趣,引入新課師:今日,張老師把太陽帶到了孩子們中間(ppt示太陽圖)師:日出云海,在朝霞的映照中,新的一天起先了;正午的驕陽,毫無保留的把光與熱灑向大地,給我們帶來無限的光明與暖和；夕陽西下，大地在金色余暉的覆蓋下重歸寧靜，等待著新的一輪日出的到來。師：看到太陽，你感覺到了什么？生：光明，暖和……師：每一天，太陽陪伴著我們，讓我們感受著光明和暖和，今日，就讓我們一起走進第九個主題單元，太陽。讓我們把自己的心貼近太陽，去傾聽太陽的心里話。（板書：太陽的話）齊讀課題，作者是？生：艾青二、了解作者，初讀詩歌師：誰來為我們介紹作者艾青生介紹師：艾青是一位對中國現代詩歌發展有著很大影響的詩人，《太陽的話》便是其中的一首。請翻開書76頁，練讀詩歌，讀準字音，把詩句讀通順，看看詩歌有幾個小節。生自由練讀師：誰來試著朗讀第一小節？其次小節誰來?孩子們仔細聽，看看他們讀準字音，讀通詩句沒有。三、品讀詩歌，深化理解1.

學習第一小節師：這首詩歌中出現了8次我，你知道詩中的我指的是誰嗎？生：太陽師：還出現了5次你們，你們指的又是誰呢？生：人類師：詩人艾青給予了太陽人的語言，讓我們聽到了太陽的心里話，請孩子們讀第一小節，邊讀邊想太陽的心情是怎樣的？生：急迫的。（板書：急迫）師：那你能來讀一讀這一小節，讓我們感到到這種急迫嗎？生朗讀師：你從第一小節的那些地方感到了太陽的急迫心情？生：讓我進去，讓我進去師相機指導朗讀讓我進去，讓我進去師：你們就是一個個小太陽，當早晨你帶著光明，暖和來到了人們身旁，可卻到處門窗緊閉，你會這樣說……生齊讀第一小節2.

感悟其次小節師：假如你聽到太陽如此急迫的呼喊，你會怎么做？生：推開門窗師：當推開門窗，你就能接受到太陽帶來的禮物，太陽究竟為我們打算了什么禮物呢？請孩子們從詩句中勾畫出太陽帶來的禮物吧。生：金黃的花束，林間的香氣，亮光和暖和，露水師：這就是太陽帶給我們的禮物，讓我們一起讀（ppt示相應詩句）生齊讀師：你最喜愛哪一件禮物？生：金黃的花束師：金黃的花束給你怎樣的感受？生：溫馨的感覺，讓我覺得快樂（相機指導朗讀）師：花我想是每一個人都喜愛的，那金黃的顏色昭示著無限的朝氣，那絲絲的花香帶給我們無限的溫馨。生：林間的香氣，讓我覺得心曠神怡（相機指導朗讀）師：多么清爽的氣息呀，仿佛全部的苦惱不快瞬間都消散了。生：亮光和暖和，讓我覺得溫煦（相機指導朗讀）師：陽光為我們驅走寒冷，帶來希望，在暖和的陽光下，我們的身心也都伸綻開了，多奇妙的感覺呀。生：滿身的露水，讓我覺得舒適（相機指導朗讀）師：陽光下的露水晶瑩剔透，他滋潤著小草，花朵，也滋潤著我們的心靈。師：太陽為我們帶來了那么多的禮物，誰情愿用他美麗的朗讀和大家共享這禮物？指名一生讀師：其余的孩子請閉上眼，邊聽邊想象這是怎樣的一幅畫面。師：睜開眼，告知我們你腦海里又怎樣的一幅畫卷，你看到了什么，聞到了什么，感受到了什么？生匯報師：假如你是太陽，你還會帶著什么樣的禮物進到我們的小屋里呢？生：光明，微笑……師：太陽給我們打算了那么多的禮物，可她還急迫地喊著……誰來讀？生1：讀“快起來，快起來，快從枕頭上抬起頭來”師快速多指名幾個學生讀師：小太陽們，你們為什么要如此急迫？在后面的詩句中找找答案，找到的孩子，和你的同桌相互溝通溝通。生：讓我把花束，把香氣，把亮光，溫溫煦露水，灑滿你們心的空間。師：太陽太想把這些禮物帶給人們了，這些禮物會打開我們封閉的心房，讓我們看到，想到奇妙的事物，所以他是那樣的急迫，想把這一切灑滿我們心的空間。師：當我們的心靈散漫了花束，香氣，亮光，溫溫煦露水時，你會有怎樣的感受？生：憧憬奇妙師：孩子們，在生活中我們總會遇到挫折和小小的不如意，可當太陽的光線照耀進我們心田的時候，你會發覺這些不如意和挫折是如此的渺小，太陽他會把愛與暖和灑進我們的心田里，所以太陽急迫地呼喊著……生：齊讀：讓我把花束……心的空間師：太陽渴望我們擁有這一切的的奇妙，她急迫的說……生：齊讀：讓我把花束……心的空間師：太陽給與了我們無限的花束，香氣，亮光和暖和，他希望我們追尋一切奇妙的事物，于是，太陽深情地說……生：齊讀：讓我把花束……心的空間四、拓展師：孩子們，聽到太陽的話，你們心中肯定也有千言萬語想對太陽說吧，詩人艾青用他手中的筆替孩子們寫下了《給太陽》