幼兒園資源建設管理制度一、總則（一）目的為加強幼兒園資源建設的規范化管理，提高資源利用效率，保障幼兒園教育教學活動的順利開展，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于幼兒園內所有資源建設相關的活動，包括但不限于教學資源、設施設備資源、人力資源等方面的建設與管理。（三）基本原則1.科學性原則：資源建設應符合幼兒身心發展規律和教育教學規律，確保資源的科學性和有效性。2.實用性原則：資源建設要緊密圍繞幼兒園教育教學實際需求，注重資源的實用性和可操作性。3.共享性原則：促進園內資源的共享與交流，提高資源的使用效益，避免資源閑置和浪費。4.發展性原則：根據幼兒園發展規劃和教育教學改革要求，不斷更新和完善資源建設，以適應新形勢的需要。二、教學資源建設管理（一）教材與圖書管理1.教材選用成立教材選用小組，由教學園長、骨干教師、教研組長等組成。根據教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發展指南》，結合本園幼兒特點和教育教學實際情況，選用適合的教材。選用教材應注重內容的思想性、科學性、趣味性和系統性，優先選用經過教育部門審定通過的教材。教材選用小組應定期對教材使用情況進行評估，根據評估結果適時調整教材選用。2.圖書采購制定圖書采購計劃，根據幼兒年齡特點、教育教學需求和圖書館藏書現狀，確定采購種類和數量。采購圖書應選擇正規出版社出版的優質圖書，注重圖書的內容質量、插圖精美程度和印刷質量。建立圖書采購審批制度，采購計劃需經教學園長審核批準后實施。對新采購圖書進行驗收登記，確保圖書數量準確、質量合格，并及時上架分類擺放。3.教材與圖書更新定期對教材和圖書進行審查，根據教育教學改革動態、幼兒發展需求和圖書使用情況，及時更新教材和圖書。每年至少進行一次教材和圖書的全面清查，剔除陳舊、破損、不適用的教材和圖書，并及時補充新的資源。鼓勵教師推薦優秀教材和圖書，豐富教學資源庫。（二）教學資料管理1.教案管理教師應根據教學計劃和幼兒實際情況編寫規范、詳細的教案。教案應包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思等內容。教案編寫應注重創新性和實用性，鼓勵教師運用多種教學方法和手段，激發幼兒學習興趣。每周教案需在上課前提交給教研組長或年級組長審核，審核通過后方可實施教學。學期末，教師應將本學期的教案整理歸檔，妥善保存，以便查閱和交流。2.教學課件管理教師根據教學需要制作教學課件，課件應內容準確、畫面清晰、色彩協調、排版合理，符合幼兒認知特點。鼓勵教師運用多媒體技術，整合圖片、音頻、視頻等多種資源，豐富教學內容，提高教學效果。教學課件制作完成后，需提交給教研組長或年級組長審核，審核通過后統一存儲在幼兒園教學資源庫中，供教師共享使用。定期對教學課件進行更新和維護，確保課件的時效性和可用性。3.教學案例與反思管理教師應及時記錄教學過程中的成功經驗和不足之處，形成教學案例和教學反思。教學案例應包括案例背景、教學目標、教學過程、教學效果及反思等內容，具有一定的典型性和借鑒價值。每周教師需撰寫一篇教學反思，每月至少提交一篇教學案例。教學案例和教學反思應提交給教研組長或年級組長，作為教學研討和教師專業發展的重要資料。幼兒園定期組織教學案例和教學反思的交流活動，促進教師之間的相互學習和共同提高。（三）教育科研資源管理1.課題研究管理鼓勵教師積極開展教育科研課題研究，提高教育教學質量和教師專業素養。課題申報前，教師需填寫課題申請書，明確課題研究的目的、意義、內容、方法、步驟及預期成果等。課題申請書經所在年級組或教研組討論通過后，報幼兒園科研管理部門審核。課題立項后，課題負責人應按照課題研究計劃認真組織實施研究工作，定期向幼兒園科研管理部門匯報課題進展情況。課題研究結束后，課題負責人應及時撰寫課題研究報告，并提交相關成果材料。幼兒園科研管理部門組織專家對課題進行鑒定驗收，對優秀課題給予表彰和獎勵。2.教育科研成果推廣應用建立教育科研成果推廣應用機制，及時將優秀的教育科研成果在園內進行推廣應用，促進教育教學質量的整體提升。定期組織教育科研成果交流活動，鼓勵教師分享研究成果和實踐經驗，推動成果的轉化和應用。對在教育科研工作中取得突出成績的教師，在職稱評定、評優評先等方面給予優先考慮。三、設施設備資源建設管理（一）設施設備采購管理1.采購計劃制定每學期末，各部門根據本部門設施設備使用情況和下學期工作計劃，提出設施設備采購申請。后勤管理部門匯總各部門采購申請，結合幼兒園實際需求和資金狀況，制定設施設備采購計劃。采購計劃需經園務委員會審議通過后實施。2.采購流程根據采購計劃，后勤管理部門負責組織采購工作。采購方式包括招標采購、詢價采購、競爭性談判采購等，應根據采購項目的性質和金額大小選擇合適的采購方式。采購過程中，應嚴格按照相關法律法規和幼兒園采購制度進行操作，確保采購程序公正、透明。采購合同簽訂前，需經法律顧問審核，確保合同條款合法合規。合同簽訂后，應及時跟蹤合同執行情況，確保采購項目按時、按質、按量完成。3.驗收與入庫設施設備到貨后，后勤管理部門組織相關人員進行驗收。驗收內容包括設備的數量、規格、型號、質量等，確保設備符合采購合同要求。驗收合格的設施設備辦理入庫手續，填寫入庫單，注明設備名稱、規格、型號、數量、供應商等信息。入庫單需經驗收人員、保管人員簽字確認。對驗收不合格的設施設備，應及時與供應商聯系，要求其限期整改或退換貨。（二）設施設備維護與保養管理1.維護保養計劃制定后勤管理部門根據設施設備的使用說明書和實際使用情況，制定設施設備維護保養計劃。維護保養計劃應明確維護保養的內容、周期、責任人等。設施設備維護保養計劃需經分管后勤的副園長審核批準后實施。2.日常維護與保養設施設備使用部門負責設施設備的日常維護與保養工作，按照維護保養計劃定期對設施設備進行清潔、檢查、潤滑、緊固等保養工作，及時發現并排除設備故障隱患。后勤管理部門定期對設施設備的維護保養情況進行檢查和監督，確保維護保養工作落實到位。對大型、精密、關鍵設施設備，應安排專業技術人員進行定期維護與保養，并做好維護保養記錄。3.維修管理設施設備出現故障時，使用部門應及時填寫維修申請單，注明故障情況、維修要求等。維修申請單提交給后勤管理部門，由后勤管理部門安排維修人員進行維修。維修人員接到維修任務后，應及時到達現場進行維修。維修過程中，應做好維修記錄，記錄維修時間、維修內容、更換零部件等信息。維修完成后，維修人員應填寫維修驗收單，由使用部門對維修質量進行驗收。驗收合格后，維修申請單和維修驗收單交后勤管理部門存檔。對于維修難度較大或涉及金額較高的設施設備維修項目，后勤管理部門應組織相關人員進行論證，制定維修方案，并報分管后勤的副園長批準后實施。（三）設施設備報廢管理1.報廢鑒定設施設備使用部門定期對設施設備進行清查，對已損壞且無法修復、技術性能落后、能耗過高、維修成本過大等符合報廢條件的設施設備，填寫報廢鑒定申請單，提交給后勤管理部門。后勤管理部門組織相關人員（包括專業技術人員、財務人員等）對申請報廢的設施設備進行鑒定，確認是否符合報廢條件。2.報廢審批經鑒定符合報廢條件的設施設備，報廢鑒定申請單報分管后勤的副園長審核，再提交園務委員會審批。園務委員會批準后，設施設備方可進行報廢處理。3.報廢處理報廢設施設備由后勤管理部門統一組織處理，處理方式包括變賣、捐贈、報廢拆解等。報廢設施設備處理過程中，應做好記錄，記錄處理時間、處理方式、處理收入等信息。處理收入按照幼兒園財務制度規定進行管理。對已報廢的設施設備，應及時進行賬務處理，核銷固定資產賬目。四、人力資源建設管理（一）人員招聘與錄用管理1.招聘計劃制定根據幼兒園發展規劃和崗位需求，每學期末制定人員招聘計劃。招聘計劃應明確招聘崗位、招聘人數、任職條件、招聘時間等內容。招聘計劃需經園務委員會審議通過后實施。2.招聘渠道選擇人力資源部門通過多種渠道發布招聘信息，包括幼兒園官網、招聘網站、社交媒體、人才市場招聘會等，廣泛吸引各類人才應聘。鼓勵內部員工推薦優秀人才，對推薦成功且被錄用的員工給予一定獎勵。3.招聘流程應聘者提交個人簡歷后，人力資源部門進行初步篩選，符合基本條件的應聘者進入面試環節。面試分為初試和復試，初試由人力資源部門組織，復試由用人部門負責人和相關專家組成面試小組進行。面試過程中，對應聘者的專業知識、工作經驗、教育教學能力、溝通能力、團隊協作能力等方面進行全面考察。根據面試結果，確定擬錄用人員名單，報園務委員會審批。審批通過后，人力資源部門向擬錄用人員發放錄用通知，并辦理入職手續。4.入職培訓新員工入職后，人力資源部門組織開展入職培訓。入職培訓內容包括幼兒園基本情況、規章制度、職業道德、教育教學理念與方法等方面的培訓。入職培訓結束后，對新員工進行考核，考核合格者正式上崗，考核不合格者根據具體情況進行補考或辭退處理。（二）教師培訓與發展管理1.培訓計劃制定根據教師專業發展需求和幼兒園教育教學改革要求，每學期制定教師培訓計劃。培訓計劃應明確培訓目標、培訓內容、培訓方式、培訓時間、培訓對象等內容。教師培訓計劃需經教學園長審核批準后實施。2.培訓方式教師培訓方式包括園內培訓、園外培訓、網絡培訓、專家講座、觀摩學習、師徒結對等多種形式。鼓勵教師自主學習，參加各類教育教學培訓和學術交流活動，不斷提升自身專業素養。3.培訓實施按照教師培訓計劃組織開展培訓活動，確保培訓質量和效果。培訓過程中，做好培訓記錄，記錄培訓時間、培訓內容、培訓教師、培訓參與人員等信息。培訓結束后，要求教師撰寫培訓總結或心得體會，對培訓效果進行評估。評估方式包括教師自評、同事互評、教學園長評價等。根據培訓評估結果，對培訓效果好的教師給予表揚和獎勵，對培訓效果不理想的教師提出改進建議，并組織補考或重新培訓。4.教師專業發展檔案建立為每位教師建立專業發展檔案，記錄教師的培訓經歷、教學成果、科研成果、榮譽稱號等信息。教師專業發展檔案作為教師職稱評定、評優評先、崗位晉升等方面的重要依據。（三）績效考核與激勵管理1.績效考核制度制定建立科學合理的績效考核制度，明確績效考核的目的、原則、內容、方法、程序和結果應用等。績效考核內容包括師德師風、教育教學工作、班級管理、教研科研、家長工作等方面。績效考核制度需經園務委員會審議通過后實施，并向全體教職工公布。2.績效考核實施每學期末，按照績效考核制度組織開展績效考核工作。績效考核分為教師自評、同事互評、家長評價和領導評價等環節。考核人員根據考核標準，對被考核人員進行客觀公正的評價，填寫績效考核評價表。人力資源部門匯總績效考核評價表，計算考核得分，確定考核等級。考核等級分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。3.績效考核結果應用績效考核結果與教師的績效工資、評優評先、崗位晉升、職稱評定等掛鉤。對考核優秀的教師給予表彰和獎勵，在績效工資分配、評優評先、崗位晉升等方面優先考慮。對考核不合格的教師，進行誡勉談話，提出整改要求，并根據具體情況扣發績效工資、調整崗位或予以辭退。五、資源共享與利用管理（一）資源共享平臺建設1.建立幼兒園資源共享平臺，包括教學資源庫、設施設備管理系統、人力資源信息管理系統等。2.教學資源庫應涵蓋教材、教案、課件、教學案例、教育科研成果等各類教學資源，教師可通過平臺上傳、下載和共享教學資源。3.設施設備管理系統應記錄設施設備的采購、維護、保養、報廢等信息，實現設施設備的信息化管理，方便查詢和調配。4.人力資源信息管理系統應包含教職工的基本信息、崗位信息、培訓記錄、績效考核等內容，為人力資源管理提供數據支持。（二）資源共享機制1.鼓勵教師之間開展教學資源共享活動，定期組織教學資源交流分享會，促進教師之間的相互學習和共同提高。2.設施設備在滿足本部門使用的前提下，應向其他部門開放共享，提高設施設備的使用效益。共享使用時，需辦理借用手續，明確借用期限、使用責任等。3.人力資源方面，鼓勵教師跨部門開展合作教學、教研活動，促進教師之間的交流與合作。對在資源共享與利