《愛蓮說》教學設計_第1頁
《愛蓮說》教學設計_第2頁
《愛蓮說》教學設計_第3頁
《愛蓮說》教學設計_第4頁
《愛蓮說》教學設計_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《愛蓮說》教學設計教學目的：1.培養閱讀文言文的能力；2.提高學生文學修養，培養高尚情操。教學時數：一課時。教學過程：一、導入1.打開自制電腦軟件，欣賞蓮花圖片，師生共同給它們命名或配以詩文名句。

2.由許多人都喜歡蓮花，引出古人筆下的“蓮”。宋代的周敦頤，他寫了一篇短文——《愛蓮說》，雖然只有119個字，卻是千古傳誦的名篇（板書課題、作者）。但周敦頤喜歡蓮花主要并不是因為它美，他寫《愛蓮說》的主要目的也不是贊美它的美。那是為了什么呢？請看課文。3.簡介作者關于作者，請看“閱讀提示”，老師補充。

二、預習生字詞1.讀課文，標出生字詞。2.注音：頤蕃淤濯漣褻鮮噫3.解釋加底紋的詞語。

愛蓮說

可愛者甚蕃自李唐來出淤泥而不染濯清漣而不妖濯清漣而不妖濯清漣而不妖不蔓不枝香遠益清亭亭凈植亭亭凈植可遠觀二不可褻玩予謂菊花之隱逸者也君子噫陶后鮮有聞同予者何人宜乎眾矣4.口述課文大意，翻譯下列句子（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）中通外直，不蔓不枝。（3）香遠益清，亭亭凈植。（4）可遠觀而不可褻玩（5）予謂菊，花之隱逸也。（6）菊之愛，陶后鮮有聞。（7）蓮之愛，同予者何人？（8）牡丹之愛，宜乎眾矣。5．本文主題是什么？6．提出你的問題，特別是“無疑之疑”。三、學生自譯課文先重申翻譯要求：（1）盡量譯出每一個字；（2）補出省略成分；（3）通暢，準確。注意：把難句交給優秀生，容易的交給后進生，以調動各類學生的積極性，讓他們都享受到成功的歡樂。四、齊讀課文，同時指導語氣、語調、停頓、快慢。五、提出問題，讓學生閱讀課文進一步理解課文的思想和藝術。1.寫“愛蓮”，為什么寫“愛菊”和“愛牡丹”？2.根據課文回答，陶淵明愛不愛除菊花以外的花？為什么？3.周敦頤愛不愛菊花？為什么？4.“甚愛牡丹”的“甚”字可否刪去？5.蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖……可遠觀而不可褻玩焉”的形象有什么象征意義？6.作者將菊花、牡丹、蓮花一一擬人，表達什么思想？7.本文運用什么寫作方法？8.本文運用了哪幾種修辭方法？

六、朗讀，背誦。七、布置作業。1．根據課文，把蓮、菊、牡丹三種花“品格”的高下排個序，并說

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論