第14課《背影》分層作業基礎鞏固1.閱讀下面的文字，完成各題。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉páo（

），蹣跚地走到鐵道邊慢慢身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手著上面，兩腳再向上；他肥胖的身子向左微頃，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（1）給加點詞注音，根據拼音寫出相應的漢字。棉páo()

蹣跚()（2）文中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“”。（3）選文刻畫人物的主要方法是。（4）依次填入上面橫線上的詞語，最恰當的一項是（

）A．探

攀

縮 B．探

抓

蹬C．彎

攀

縮 D．轉

抓

蹬【答案】（1）袍pánshān（2）微頃微傾（3）動作描寫（4）A【解析】（1）本題考查學生對字音、字形的掌握。注意用正楷或行楷書寫，做到美觀、得體、正確。做答時應理解詞語的意思。棉袍：絮了棉花的中式長衣。蹣跚（pánshān）：指腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。（2）本題考查同音字、形近字。“頃”讀qǐng，意思為“地積單位”“不久以前，剛才”等；“傾”讀qīng，意思為“斜，歪”“倒塌”“用盡”等。（3）本題考查人物描寫方法。這里主要抓住了人物的動作，如“探”“攀”“縮”等屬于動作描寫。（4）本題考查詞語填寫。探：描繪父親下鐵道時頭及上體伸出，手伸入的情形。填寫在第一空恰當；攀：有“拉”的意思，表現出父親跨越鐵道的吃力。填寫在第二空恰當；縮：向后退，往回收。描繪父親攀越鐵路腿腳無力的吃力情形。填寫在第四空恰當。故選A。2.下列字形和加點字注音全部正確的一項是（

）A．差使（chà）

簌簌

柵欄

觸目傷懷（chù）B．奔喪（sàng）

交御

擦拭

情郁于中（yù）C．蹣跚（pán）

馬褂

惦記

禍不單行（xíng）D．典質（diǎn）

渡江

矚咐

不能自已（yǐ）【答案】C【解析】A.差使（chà）-（chāi）；B.奔喪（sàng）-（sāng）；交御-卸；D.矚咐-囑；故選C。3.下列各句中加點的詞語使用不恰當的一項是（

）A．小亮遇到困難總是躊躇不前，所以他什么事情都做不好。B．人們聽了歌手王菲演唱的經典曲目《匆匆那年》，不由得觸目傷懷。C．經過幾年的慘淡經營，公司的生意終于有了起色。D．他妹妹發燒住院，弟弟又讓汽車撞傷了，真是禍不單行啊！【答案】B【解析】這道題目考查的是成語的理解與運用。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。B項的成語使用有誤，“觸目傷懷”指看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。不能用于形容聽歌以后的感受。4.下列句子運用了修辭手法的一項是（

）A．于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。B．我現在想想，那時真是太聰明了。C．在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。D．總覺得他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。【答案】B【解析】B項運用了修辭手法。“我現在想想，那時真是太聰明了”其中的“聰明”一詞是運用了反語。說是“聰明”其實未必聰明，沒有理解到父親深沉的父愛。5.下列對病句的修改不正確的一項是（

）A．高考考生眾多，而大學錄取名額有限，能否在千軍萬馬中“殺出一條血路”，關鍵要靠考生平時努力。（將“名額”改為“人數”）B．通過互聯網多向化的傳播模式，讓資訊已變為公共資源。（刪去“通過”或“讓”）C．中國互聯網的發展，正在引領世界潮流，為各國民眾帶去便利的生活。（在“生活”后面加上“方式”）D．40家主要網絡文學網站提供1400余萬種作品，并擁有日均逾1.5億以上文字量的更新。（刪去“以上”）【答案】A【解析】A項對病句的修改不正確。此句屬于兩面對一面。所以要把“能否”改為“能”。6.下列句子中標點符號使用不正確的一項是（

）A．日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨。B．我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”C．石板上青幽幽的，寬敞陰涼，由不得人不去坐一坐、躺一躺。D．尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮……這些都是中華民族傳承千年的美德。【答案】C【解析】C.使用有誤。“坐一坐、躺一躺”應為“坐一坐，躺一躺”，并列謂語之間應用逗號。故選C。7.閱讀下面的文字，回答問題。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的遷；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了！下列各項中表述正確的一項是（

）A．“不要受涼”這個短語是偏正短語。B．“我心里暗笑他的迂”一句中“迂”是名詞。C．“我心里暗笑他的迂”中謂語是“心里”。D．“而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？”這個句子是一個反問句。【答案】D【解析】A.“不要受涼”這個短語是動賓短語；B.“迂”是形容詞；C.這個句子的謂語是“暗笑”。故選D。8.下列有關課文表述不正確的一項是（

）A．《背影》的作者是朱自清，字佩弦，江蘇揚州人，現代著名散文家。B．《背影》是一篇經典的短篇小說，敘寫了父親送我乘車上學的故事。C．《背影》的語言樸素而不失典雅，多用動作、語言、心理描寫手法。D．《背影》從平凡的事件中，表現出父子之間的深厚親情，感人肺腑。【答案】B【解析】B.《背影》是一篇經典的敘事散文，敘述的是作者離開南京到北京大學，父親送他到浦口火車站，照料他上車，并替他買橘子。故選B。能力提升9.學習了《背影》一課后，班級擬開展“讀《背影》，悟親情”的語文活動，現在請你參加。（1）［見字如面］書法小組書寫了“父愛如山”四幅書法作品，其中屬于楷書的一項是（

）A．B．C．D．（2）［話劇表演］表演小組要演出如下一幕，請結合《背影》一文，給該幕擬一個標題，同時在演員、服裝安排上提出合理建議。（3）［親情禮贊］寫作小組搜集了一段禮贊父愛的話，請你仿照畫線句子，再補寫一句。父愛是一盞明燈，讓你的腳步即使在黑暗的夜里也能夠勇往直前；父愛是一首歌曲，讓你的身心即使歷經磨難也依然樂觀積極；父愛，。【答案】（1）D（2）（示例）望父買橘。在演員安排上，找一個長得偏胖的男生；在服裝安排上，準備一頂黑布小帽、一件黑布大馬褂、一件深青布棉袍。（3）（示例）是一座高山

讓你的征途即使步履維艱也能夠找到依靠【解析】（1）A．篆書；B．草書；C．行書；D.楷書；故選D。（2）本題考查擬標題和方案設計能力。答題時，可以緊扣《背影》課文內容和所給出的圖片，如“父親是一個胖子，走過去自然要費事些”“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，在此基礎上作答。（3）本題考查仿寫句子的能力。答題時，可以緊扣“父愛”的話題，做到句式一致、修辭一致、話題一致。示例：父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使陰暗也能夠找到溫暖。父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。10.綜合性學習。【活動一：宣傳朱自清】揚州文昌東路瓊花觀對面有條窄窄的巷子叫安樂巷，現代著名散文家、詩人、學者和民主戰士朱自清故居就坐落在27號大院之中。假如你是導游員，某旅游團來參觀朱自清故居，請你擬寫一段導游開場白。(50字左右)【活動二：印象朱自清】你所在的班級要辦關于課本文學家常識的手抄報，假如你負責“朱自清”版塊，需要醒目的標語式宣傳語，請根據上句填寫下句。(基本對仗)上句：踏著春天的足跡，我們領略了朱自清文筆的風采下句：【活動三：贊美朱自清】仿照示例，為“朱自清”寫一則頒獎詞。(50字左右)示例：季羨林，當代著名國學大師，他的《牛棚雜憶》一書，凝結了很多人性的思考。他的書，不僅是個人一生的寫照，也是近百年來中國知識分子歷程的反映。【答案】活動一示例：朋友們，朱自清是我國現代著名的散文家，我們沐浴著他的《春》，踏著他的《背影》長大，今天就讓我們走進他的故居。

活動二示例：沐著背影的真情，我們感到了朱自清抒情的真摯活動三示例：朱自清，現代著名散文家，他的《背影》等一系列散文集，凝聚了人間各種真情。這些散文不僅是他真實人生的寫照，更是他心路歷程的訴說。【解析】這是一道綜合性學習試題。（1）此題考查學生擬寫開場白的能力。開場白的特點：內容要緊扣主題；語言要親切，要有激情，以點燃觀眾的熱情；語言的形式要生動活潑。開場白必須在瞬間抓住觀眾的心，所以要有激情，并且緊扣主題。此題首先要有稱呼，然后可以用大家所熟悉的作品導入對朱自清的介紹。（2）此題考查學生補寫宣傳標語的能力。宣傳標語要緊扣活動主題，可用句式比較整齊的兩個句子，有時要注意題目是否有對修辭的要求。此題在補寫時，應該結合朱自清的作品特色進行分析。（3）本題考查學生的語言表達能力。給某人寫頒獎詞，一般要能概括這個人的典型事跡和性格道德等。在表達時，會更多的采用對偶或是排比的修辭。語意要連貫，不能有語病，據此可作答。此題可以結合朱自清作品的藝術價值來回答。拓展延伸閱讀《父親的背影》，完成下列小題。父親的背影章中林①和父親沒有相見已經一年有余了，我常常夢到父親的那個背影……②去年國慶放假回家，父親說從鎮上到家沒有車，他開電瓶車來接我。七十歲的老人了，能開電瓶車嗎？望著坐在前面開車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個人看上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？③父親年輕的時候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時候，喜歡到他那里玩耍。那時，我經常看到他揮舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個形象呢？也許用個特寫就能表現出來：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。④前些日子，看到庫爾貝的一幅油畫《采石工》，我才恍然明白我的印象與現實有著不小的偏差。因為那時生活拮據，父親就和《采石工》中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽，穿著滿是補丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這從父親當年留下來的一張黑白照能看出來。⑤這就是殘酷的現實，但我還是喜歡父親那個砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現力，誰看了會不對他翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢，委頓矮小，說話都有些不能關風，還怎么和當年那個形象相比較呢？不忍再想，不能再看。⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神。看到父親挑著一擔糞去澆地，我說我來。父親笑說，你是紙扎的，經不起風。這時，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔，整個人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養天年。⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦柚對我的高血壓和高血脂有益，往年一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂上的苦柚，他準備爬上樹去摘。這么大年紀的人了，危險！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行。⑧倒吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風飛舞著，似乎隨時都會被風吹落。這時我的淚又來了。父親哪里還有當年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風揚起來，就像被鼓起的風帆，整個人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視﹣﹣黢黑的燒火棍一樣，沒有一點光澤；皸裂的麻稈一樣，沒有一點肌肉。這還是父親嗎？這還是當年的那個父親嗎？這還是記憶里的那個父親嗎？我的心一痛，針扎一樣，眼淚又忍不住流下來。⑨一年多來的每一個日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無論怎樣，我一定要常回去看看父親，和他說一說今天我的工作、我的生活……11.根據“背影”這條線索，梳理全文內容，完成下面表格。以“背影”為線索，特寫了父親背影的四個畫面①②父親挑著人糞去澆地，哈腰抓著扁擔的背影③12文章第④段寫“我”看到油畫《采石工》，才恍然明白“我”對父親的印象與現實有著不小的偏差。請聯系上下文，說說“我”對父親的印象與現實有著怎樣的偏差。13.請從修辭手法的角度賞析第⑧段中的劃線句子。父親哪里還有當年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風揚起來，就像被鼓起的風帆，整個人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。14.本文以“我”的情感為暗線，當“我”看到眼前父親的“背影”時，三次流出了眼淚。請結合文中的加點句子，分析“我”三次落淚的原因及流露出的感情。15.第⑤段作者說“還是喜歡父親那個砸石頭的背影”，文章開頭和結尾又說“常常夢到”“忘不了”一年多以前見到的父親背影，兩者矛盾嗎？為什么？【答案】11.①父親騎電動車接“我”回家時彎曲瘦弱的背影

②父親年輕砸石頭時健壯有力的背影

③父親為“我”爬樹摘苦柚時枯瘦如柴的背影。12.小時候的“我”看見年輕的父親“脊背寬闊如門，兩腿站立如柱。兩臂肌肉暴起，憤怒地舞起鐵錘”的形象，在我眼中是高大而有力量的。但前些日子“我”看了《采石工人》的油畫，覺得父親和油畫中的主人公相似，穿著破爛，這時我才了解父親其實是為了生活而辛苦勞碌。通過前后對比，突出了父親的艱辛與不易。13.運用了夸張和比喻的手法，表現了父親身體的衰老與瘦弱，也表現“我”內心的傷痛與愧疚。14.這三次流淚既有愧疚，有感動，也有心痛。作為兒子，“我”在為父親的晚年不能給他一個頤養天年的晚年生活而感到心酸、自責、愧疚；父親七十多歲了，還處處體現出對“我”無微不至的關心，不讓感冒的我挑糞，幫我找絨帽和圍巾，他還爬樹為我摘柚子，我為這深深的父愛而感動；父親瘦的變了形，手也很粗糙，“我”內心像針扎了一樣，我心痛。（答出兩種情感并作分析即可）15.不矛盾。我喜歡那個砸石頭的背影，這個背影讓“我”崇拜，讓“我”依賴；但是“我”常常夢到一年多以前見到的父親背影，那時的父親已經不再年輕，他需要“我”的陪伴。【解析】11.本題考查對文本內容的理解掌握。文中一共寫了四次父親的背影，一次是父親接我回家時，開電瓶車的背影，一次是父親年輕的時候揮舞鐵錘的背影，一次是父親去澆地時的背影，一次是父親上樹摘苦柚的背影。細讀文本，根據第②段的內容可知此處的背影是父親騎電動車接“我”回家時彎曲