秘密★啟用前2026屆普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試青桐鳴大聯(lián)考(高二)注意事項(xiàng)：2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：眾所周知，“附近”是物理意義上的概念，它主要指涉人們生活的現(xiàn)實(shí)空間，囊括了雞犬之聲相聞的村落、遠(yuǎn)親不如近鄰的社區(qū)以及簡·雅各布斯口中公共生活舞臺(tái)的街區(qū)等，并且現(xiàn)實(shí)“附近”的交往都是公眾基于面對面的活動(dòng)。伴隨著科技的迅猛發(fā)展，一個(gè)“天涯若比鄰”的數(shù)字公共領(lǐng)域開始出現(xiàn)，譬如社區(qū)云、本地寶、粵省事以及浙里辦等平臺(tái)和小程序，為人們學(xué)習(xí)、工作和生活?yuàn)蕵诽峁┝素S富的在地化體驗(yàn)。與此同時(shí)，物理界限日益模糊，傳統(tǒng)的“附近”也逐漸擴(kuò)展甚至在某些情境中消失，取而代之的是數(shù)字“附近”,這是數(shù)字時(shí)代人們相互聯(lián)系和情感交流的新模式。從現(xiàn)實(shí)“附近”到數(shù)字“附近”,標(biāo)志著人們的日常生活和社交模式發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。從更深層次來看，這種變化減少了人們對周圍物理空間的依賴和感知，可能加劇人與人乃至人與社會(huì)之間關(guān)系的疏離，給公共領(lǐng)域帶來諸多挑戰(zhàn)。首先是公共活動(dòng)的邊緣化。傳統(tǒng)形式的節(jié)慶活動(dòng)、公共集會(huì)、社區(qū)展演等出現(xiàn)參與度下降、影響力減弱的現(xiàn)象，民眾越來越多地從公共活動(dòng)中退出。這主要緣于社交媒體分散人們的注意力，減少了人們參與實(shí)體公共活動(dòng)的興趣和時(shí)間，城市化也增強(qiáng)了人們的流動(dòng)性，鄰里關(guān)系趨于淡薄。其次是社會(huì)交往的冷漠化。算法推薦的濫用、“流量霸權(quán)”的興起以及快節(jié)奏的生活使得人們只關(guān)心自身的“一畝三分地”,而對周圍人的生活狀況和現(xiàn)實(shí)問題缺乏足夠的共情和關(guān)懷，淡化了他們對共同體的歸屬感。當(dāng)“附近”與數(shù)字技術(shù)相遇，為公共領(lǐng)域研究增添了一種新的視角。數(shù)字公共領(lǐng)域的興起與演變是高度復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)性的過程，它不是對傳統(tǒng)公共領(lǐng)域的徹底解構(gòu)，而是重建虛擬與現(xiàn)實(shí)相互貫通的數(shù)字公域，并受到數(shù)字化、現(xiàn)代化以及全球化等多元因素交織影響。但技術(shù)本身在一定程度上就像“杰納斯之臉”,在不同的場域中它會(huì)產(chǎn)生不同的作用，面對當(dāng)前數(shù)字公共領(lǐng)域的困境和挑戰(zhàn)，需要國家、社會(huì)、企業(yè)以及個(gè)人等不同主體共同參與，形成關(guān)注數(shù)字生命體的治理術(shù)，進(jìn)而推動(dòng)數(shù)字公共領(lǐng)域建設(shè)邁向秩序與活力的平衡。隨著我國現(xiàn)代社會(huì)公共事務(wù)和治理難題越來越復(fù)雜，新的治理術(shù)亟須以公共性作為語文試題第1頁(共8頁)核心價(jià)值追求，這不僅是為了回應(yīng)技術(shù)發(fā)展帶來的新問題，更是為了重塑數(shù)字公共領(lǐng)域的秩序。一方面要凝聚共識(shí)打造治理共同體。公共治理主體既要?jiǎng)?chuàng)造性地通過各種技術(shù)手段和方式喚醒人們的共同體意識(shí)，如社交平臺(tái)的國家形象建構(gòu)與傳播，將數(shù)字公共領(lǐng)域塑造成具有社會(huì)意義的情感空間；又要精準(zhǔn)地對接公眾的美好生活需要，以供給側(cè)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)激發(fā)需求側(cè)的參與，注重將不同主體的利益訴求和情感表達(dá)轉(zhuǎn)化為治理資源。另一方面要促進(jìn)數(shù)字空間均衡發(fā)展。實(shí)現(xiàn)空間正義是治理術(shù)的重要目標(biāo)之一，也是推動(dòng)共同富裕的必然要求。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，相關(guān)主體要不斷加強(qiáng)新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提升民眾.數(shù)字素養(yǎng)、消除數(shù)字鴻溝和信息孤島，促進(jìn)數(shù)字資源在不同地域群體間的流動(dòng)和共享，如0鳥7有序引導(dǎo)到西部，優(yōu)化數(shù)據(jù)中心建設(shè)布局，促進(jìn)東西部協(xié)同聯(lián)動(dòng)。(摘編自方彪《作為“附近”的數(shù)字公共領(lǐng)域及重建》)材料二：“公域”最先是關(guān)注牧場、漁場、海洋和大氣等自然資源的公共管理問題，主張通過集體協(xié)商和相互監(jiān)督的方式實(shí)現(xiàn)自主治理、保護(hù)自然資源和解決因個(gè)體自利等導(dǎo)致的“公地及、科技公司與數(shù)字平臺(tái)擴(kuò)張等漸趨成熟。數(shù)字公域跨越地理環(huán)境和領(lǐng)土邊界限制，聯(lián)結(jié)世界各地的數(shù)字生產(chǎn)者有意識(shí)地開展合作和自主治理，抵御數(shù)字資源被強(qiáng)制和經(jīng)濟(jì)等權(quán)安全等全球議題提供新的技術(shù)路徑。英t數(shù)字公域的生產(chǎn)和維系吸引全球治理體系內(nèi)不同行為主體進(jìn)行集體協(xié)商和決策。全球治理是基于維護(hù)人類共同利益、彌補(bǔ)國家與“無政府”的國際社會(huì)在應(yīng)對全球議題上缺失權(quán)力的安排。它借助政府間機(jī)構(gòu)、國際組織等多元行為主體開展互動(dòng)和平等對話，進(jìn)行跨國合作和提供國際公共物品，從而建立一系列正式與非正式指導(dǎo)和規(guī)制國際社會(huì)的規(guī)范、程序、制度等，推動(dòng)全球生活走向組織化、結(jié)構(gòu)化和法制化。根據(jù)數(shù)字公域的主要和運(yùn)作邏輯，全球治理可以為明確數(shù)字公域的邊界和類別等提供相契合的手段，催生出新英t新的溝通場域和方式，這有助于特定數(shù)字資源價(jià)值轉(zhuǎn)變?yōu)槿蚬怖妗?shù)字公域激勵(lì)全球治理調(diào)整思維方式。數(shù)字公域內(nèi)，成員間相互信任和關(guān)心。相比顧慮版權(quán)、專利等約束，它更關(guān)注吸引社會(huì)、政府、跨國企業(yè)和數(shù)字平臺(tái)等行為主體參與全球數(shù)字資源生產(chǎn)和分享等問題。數(shù)字公域可以為監(jiān)督全球治理體系落實(shí)治理規(guī)則和維系公共利益等提供公共權(quán)威。數(shù)字公域圍繞共同目標(biāo)和觀念進(jìn)行合作生產(chǎn)和共享資源，它允許資源生產(chǎn)者參與集體選擇和決策，還通過成員間相互監(jiān)督確保數(shù)字資源質(zhì)量，針對全球和地方實(shí)際情況調(diào)整公域內(nèi)資源分配和供給等，這些都是解決集體沖突、增進(jìn)合作有效性的方式。(摘編自謝涵冰《數(shù)字公域興起與全球治理體系調(diào)適》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.數(shù)字公共領(lǐng)域經(jīng)歷了復(fù)雜而動(dòng)態(tài)的興起演變過程，受到數(shù)字化、現(xiàn)代化以及全球化等多重影響。B.要想應(yīng)對當(dāng)前數(shù)字公共領(lǐng)域的困境和挑戰(zhàn)，需要不同主體共同合作，形成追求公共性的治理術(shù)。C.東數(shù)西算工程是新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè).能促進(jìn)不同地域群體間情感表達(dá)的轉(zhuǎn)化，以實(shí)現(xiàn)空間正義。D.全球治理建立一系列規(guī)范、制度是考慮到在應(yīng)對全球議題時(shí)國家和國際社會(huì)受權(quán)力缺失的限制。2、根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)A.隨著科技的迅速發(fā)展，物理界限日益模糊，傳統(tǒng)的“附近”被數(shù)字“附近”這一新模式所取代。B.民眾越來越不愿意參與傳統(tǒng)形式的社區(qū)公共活動(dòng)，是因?yàn)樯缃幻襟w分散了人們的注意力。C.早期“公域”和現(xiàn)在的“數(shù)字公域”都主張以集體協(xié)商、相互監(jiān)督、自主治理等方式解決公共問題。D.數(shù)字公域吸引政府、跨國企業(yè)和數(shù)字平臺(tái)等行為主體進(jìn)行特定數(shù)字資源的生產(chǎn)和治理。3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐材料一第二段主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)A.某社區(qū)露天觀影活動(dòng)，現(xiàn)場參與人數(shù)從以前的每次80人左右下降到現(xiàn)在的40人左右，年輕人更傾向于在多媒體平臺(tái)上觀看電影或相關(guān)視頻。B.很多年輕人不滿足于現(xiàn)場觀看音樂節(jié)演出，在演出結(jié)束后還熱衷于將自己錄制的“熱點(diǎn)時(shí)刻”上傳至B站、抖音、小紅書等平臺(tái)與人分享。C.在2000年后建成的小區(qū)中，35歲以下業(yè)主認(rèn)識(shí)超過5位鄰居的比例僅有12.7%,60歲以上群體該比例高達(dá)78%。D.某地圖App的數(shù)據(jù)顯示，43%的“00后”無法手繪自家周邊500米的地圖，對街道、商鋪等實(shí)體環(huán)境的熟悉度較上一代大幅降低。4.兩則材料都談到了數(shù)字公域的“公共性”,但各有側(cè)重，請結(jié)合材料簡要概括。(4分)5.習(xí)近平總書記指出：“要加快推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)空間創(chuàng)新發(fā)展、安全發(fā)展、普惠發(fā)展，攜手邁進(jìn)更加美好的‘?dāng)?shù)字未來’。”請結(jié)合材料，談?wù)剶?shù)字公域建設(shè)是如何踐行該思想的。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：枇杷熟了李欣蓓父親沉默寡言，生活的重?fù)?dān)早已壓彎了他的脊梁。他是一個(gè)不起眼兒的賣早點(diǎn)的攤位上幫他一起賣油條，我們都在努力，盡量支撐起這個(gè)只有我們兩個(gè)人的小家。小時(shí)候最快樂的時(shí)光，就是和父親一起到巷尾摘枇杷果兒。初夏，夕陽的余暉灑在小巷。①巷尾的老枇杷樹上，金黃的果實(shí)如同一顆顆小太陽掛滿枝頭。那棵枇杷樹枝繁葉茂，一年四季開花結(jié)果，自由生長著。我盼著枇杷樹能每天都結(jié)出一串串果實(shí)，因?yàn)槟鞘菬o須花錢就能得到的最甜的水果。枇杷樹下，父親摘果的動(dòng)作笨拙而執(zhí)著，像極了這些年他為我所做的一切——無聲卻試卷公眾號：凹凸學(xué)長語文試題第3頁(共8頁)堅(jiān)定!這些年，父親又當(dāng)?shù)之?dāng)媽，雖然比不上別人的父母，但是他把全部的愛都給了我。他舍不得多花一分錢，也極少花錢去買街上昂貴的水果。因此，枇杷果兒就成了老夫?qū)ξ覀冏詈玫酿佡?zèng)。父親文化不多，小學(xué)沒上完就因家里沒錢而輟學(xué)。但他知道，讀書才是孩子的出路。他每天起早貪黑，用賣出的一根根油條湊夠了我上學(xué)的學(xué)費(fèi)。入學(xué)前夜，月光透進(jìn)鐵皮屋頂?shù)牧芽p，他蹲在床邊，拿出鄰居送的一個(gè)舊書包，用手反復(fù)摩挲著，仿佛那是世上最珍貴的物件。我穿著寬大的舊校服，背著舊書包走進(jìn)教室的那一刻，迎接我的是同學(xué)們異樣的目光，當(dāng)我操著濃重的方言念課文時(shí)，教室里發(fā)出低低的嗤笑聲。他們嘲笑我的方言，嘲笑我的衣著，甚至嘲笑父親那滿是油污的圍裙。我曾無數(shù)次想要逃離，想要躲進(jìn)父親的懷里，可他卻總是用那雙粗糙的手輕輕拍著我的背說：“咱靠雙手掙錢，不偷不搶，沒啥可丟人的!妮兒，別介意!有爹在呢!”我拼命讀書，成為老師口中家境貧寒但刻苦努力的好學(xué)生。拿到重點(diǎn)中學(xué)錄取通知書那天，父親咧嘴笑著，凸起的兩個(gè)臉蛋兒像熟透的枇杷果。②父親這些年起早貪黑，身體愈發(fā)消瘦，漸漸地連端起油鍋和面盆都十分費(fèi)力。小巷臨街的門面房要改造，聽說新門面房的租金要高出好幾倍，父親不得不放下他唯一的生存技能，干起了最簡單卻又臟又累的行當(dāng)——收廢品。他總是把收來的紙殼和酒瓶子等廢品分揀后，裝入一個(gè)又大又結(jié)實(shí)的舊袋子里，使盡全力將幾十斤重的大布袋甩到肩后，一步一步背到三輪車上。賣廢品時(shí)，偶爾會(huì)被克扣斤兩，他也毫不在意，攥著得來的幾張皺巴巴的紙幣，笑得像撿到了寶。有一天，他去上門收廢品時(shí)，被一位同學(xué)認(rèn)了出來。第二天，感受到了同學(xué)們異樣的目光，那些細(xì)細(xì)簌簌的聲音在耳邊不斷響起：“她爹不賣油條了，走街串巷收廢品嘞……”放學(xué)后，我憋著一肚子悶氣回到家，見到父親，我沖他大喊大叫：“以后別再到我們學(xué)校附近轉(zhuǎn)悠!”他愣怔片刻，憨笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，從衣兜里掏出一把枇杷果，然后佝僂著身子離開。我氣呼呼地一口咬下，枇杷果又酸又澀。青春期的叛逆讓我漸漸疏遠(yuǎn)了他。我開始嫌棄他的笨拙，嫌棄他的貧窮，甚至也和同學(xué)一樣嫌棄他裝滿廢品的破三輪兒。不久后，我順利考上高中。開學(xué)前，父親笨拙地為我準(zhǔn)備住校的行李。他拿出一個(gè)嶄新的書包，將一只粉色的布娃娃和一袋新鮮的枇杷果塞了進(jìn)去，滿臉期待地望向我，說：“妮兒，好好學(xué)習(xí)，過幾年咱考個(gè)好大學(xué)!”打那以后，我減少回家的次數(shù)。不僅如此，我還特意不告訴他參加家長會(huì)的時(shí)間，說是怕麻煩他。父親倒也很聽我的話，依然自顧自忙著收廢品、整廢品、賣廢品。但只有我有一天，父親沒有騎那輛收廢品的破三輪車，而是拿了一個(gè)盒子在學(xué)校門衛(wèi)室等我。枇杷熟了，父親將個(gè)兒大的洗凈裝到盒子里帶給我。明媚的陽光下，我忽然看見他龜裂的掌心——上面布滿了收廢品時(shí)劃出的血痕。那天或許是心情不錯(cuò)，又或許是那些枇杷真的很好吃，我破天荒地夸道：“這枇杷真甜!真好吃!”語文試題第4頁(共8頁)我很愧疚，父親對我的愛從未因生活的艱辛而減少半分，他用自己笨拙的方式默默守護(hù)著我。只不過，是我忘記了如何去愛父親……父親在我高三那年積勞成疾去世，他沒能看到我考上大學(xué)。那年初冬，巷尾的老枇杷樹開出的花朵格外繁盛，厚實(shí)的白色花瓣包裹著鵝黃色花蕊，散發(fā)出淡淡的、清新的陣陣蜜香。那一朵朵“隔歲花”,把父親和我永遠(yuǎn)隔在了兩個(gè)世界。又到了摘枇杷的季節(jié)。我站在那棵枇杷樹下，依稀看到父親佝僂的身影，手里依舊攥著那只破舊的布袋。③他踮著腳，努力去夠那些高處的果子，仿佛那是他唯一能為我做的最開心最幸福的事情。我站在遠(yuǎn)處，忽然淚如雨下。那一刻，我真想沖上去抱住他，告訴無論走得多遠(yuǎn)，都不要忘記，那個(gè)踮起腳尖兒為你摘枇杷果的人……(有刪改)文本二：塑造形象離不開細(xì)節(jié)。真正的文學(xué)作品，情感性和形象性是不可或缺的，二者依靠細(xì)節(jié)來顯現(xiàn)。假如通篇都是籠統(tǒng)的敘述而沒有細(xì)節(jié)描繪，所有的人、事、物、景都是一掠而及對某一朵花細(xì)心觀賞，無由體會(huì)其獨(dú)特的美，又怎么可能對其一往情深呢?因此，就文端著眼鏡像在尋找海看越能感受到平淡中的深情。(節(jié)選自趙海菱《也說文學(xué)作品的細(xì)節(jié)之魅》,有刪改)6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章以“枇杷”這一物象來串聯(lián)情節(jié)，枇杷在不同場景中的反復(fù)出現(xiàn)，顯露出父愛在歲月中的深沉與偉大。父親情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變。C.父親將洗凈的大個(gè)兒枇杷裝盒送到學(xué)校，是由于他知道女兒因他而受到嘲笑，想借此緩和二人之間的關(guān)系。D.文末以父親離世后，枇杷樹結(jié)出的飽滿甜美的金黃果實(shí)象征父愛的延續(xù)，表現(xiàn)出女兒對父親的深深追念。7.對畫線句子的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)A.句子①將枇杷果比擬為“小太陽”,生動(dòng)形象地描繪出其鮮明色澤與飽滿形態(tài)，充滿視覺美感。B.句子②中“連端起油鍋和面盆都十分費(fèi)力”表明父親身體出現(xiàn)問題，為下文父親去世埋下伏筆。C.句子③通過動(dòng)作和心理描寫刻畫父親踮腳努力夠果子的姿態(tài)，凸顯出父親“無聲卻堅(jiān)定”的愛。D.句子④中的“端”字既寫出了母親眼患疾病的身體狀況，又表現(xiàn)出她尋找兒子時(shí)的急切和氣憤。間線索的詞句，產(chǎn)生了怎樣的敘述效果?請簡要分析。(4分)語文試題第5頁(共8頁)9.文本二指出：“塑造形象離不開細(xì)節(jié)。”文本一在塑造父親形象時(shí)是如何體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的?請簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。高閭，博綜經(jīng)史，下筆成章。少為車子，送租至平城，修刺詣崔浩。浩與語奇之，使為謝中書監(jiān)表。明日，浩歷租車過，駐馬呼閭，諸車子皆驚。閭本名驢，浩乃改為閭，而字焉，由是知名。文成崩，乙渾擅權(quán)，內(nèi)外危懼文明太后臨朝誅渾引閭與中書令高允入禁中參決大政。孝文引見王公以下于皇信堂，令辯忠佞。閭曰：“佞者飾知以行事，忠者發(fā)心以附道，譬如玉石，繳然可知。”帝曰：“玉石同體而異名，忠佞異名而同理。求之于同，則得其所以異；尋之于異，則失其所以同。出處同異之間，交換忠佞之境，豈是繳然易明哉?如楚之子帝善閭對。遷都洛陽，閭表諫，言遷有十損。帝頗嫌之。雍州刺史曹虎據(jù)襄陽請降，車駕親幸懸瓠。閭表諫：“洛陽草創(chuàng)，虎既不遣質(zhì)，必非誠則攻之，十則圍之。圣駕親征，誠應(yīng)大捷，所以無大獲，良由兵少故也。”及車駕至鄴，孝文頻幸其州館，下詔褒揚(yáng)之。歲余，表求致仕，優(yōu)答不許。宣武踐作，閭累表遜位，以其先朝儒舊，告老求歸，帝為之流涕，百僚餞之。閭上《望闕表》以示戀慕之誠。卒于家，謚文貞。閭好為文章，為當(dāng)時(shí)所服。閭強(qiáng)果敢直諫，其在私室，言裁聞耳；及于朝廷廣眾之中，則談?wù)撲h起，人莫能敵。孝文以其文雅之美，每優(yōu)禮之。然貪褊矜慢。初在中書，好詈辱諸博士。學(xué)生百余人，有所干求者，無不受其賄。及老為二州，乃更廉儉自謹(jǐn)，有良牧之譽(yù)。(節(jié)選自李延壽《北史·列傳第二十二》,有刪改)10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)內(nèi)外危A懼B文明太后C臨朝D誅渾E引閭下與中書令G高允入禁中參決大政。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)C.“踐陣”原指走上陣階主位，后指朝代更替時(shí)國君即位。12.下列對高閭形象及其相關(guān)事例的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.高閭下筆成章，談吐不凡。他曾經(jīng)拜謁崔浩，崔浩感覺他與眾不同，讓他作酬答中書監(jiān)的表文。B.高閭明辨忠奸，得到贊許。他認(rèn)為子綦忠心，子綦只是先順應(yīng)楚王欲望再找時(shí)機(jī)勸諫。C.高閭見微知著,慧眼獨(dú)具。曹虎請降卻無人質(zhì)，高閭通過這一點(diǎn)判斷他并不是真心投降。D.高閭謙遜無爭，多次請辭。高閭請歸，百官為高閭餞行，并寫下文章表達(dá)眷戀仰慕之情。語文試題第6頁(共8頁)13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)14.唐代史學(xué)家劉知幾曾說：“良史以實(shí)錄直書為貴。”請結(jié)合材料內(nèi)容說明本文是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩，完成15～16題。登普濟(jì)橋[清末]周云閣斗室窮苦似楚囚，特來勝地豁雙眸。秋風(fēng)吹老橋頭柳，湖浪爭沖水面鷗。蘆舞萬株迷牧徑，帆開六扇盡漁舟。不堪夕日催人返，無限云霞一望收。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩歌首句點(diǎn)明詩人的困境，“斗室”寫出生活空間的狹小，“楚囚”暗合登橋?qū)俚木塀.頷聯(lián)“爭沖”一詞極具動(dòng)感，既精準(zhǔn)描繪湖浪沖擊鷗鳥的瞬間畫面，又強(qiáng)化景物的張C.頸聯(lián)中的“蘆舞”運(yùn)用比喻手法，將蘆葦隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子比作舞者姿態(tài)，生動(dòng)展現(xiàn)出秋日原野的生機(jī)。D.尾聯(lián)寫夕陽催返，不舍云霞，既以暮色收束行程，又以壯闊遠(yuǎn)景收束全詩，結(jié)構(gòu)上自16.王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”這一觀點(diǎn)在本詩中是如何得到印證的?請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《答司馬諫議書》中，司馬光指責(zé)王安石“生事”,王安石以“ ”兩句闡明變法本質(zhì)，賦予改革歷史正當(dāng)性。 (3)擬聲詞能讓讀者在文字中“聽”到真實(shí)聲響，獲得身臨其境的閱讀體驗(yàn)。古詩文中語文試題第7頁(共8頁)三、語言文字運(yùn)用(本題共5小題，20分)閱讀下面的文字，完成18～22題。人體能量平衡的關(guān)鍵在于能量“攝入”與“消耗”的動(dòng)態(tài)關(guān)赤字”,機(jī)體便不得不寅吃卯糧，分解儲(chǔ)備脂肪以供給能量。在這個(gè)此消彼長的能量博弈中，“基礎(chǔ)代謝率”扮演著關(guān)鍵角色，它指人體在靜息狀態(tài)下維持生命活動(dòng)所需的最低能量，約占日消耗總量的60%～70%。科學(xué)減重需要建立正確的認(rèn)知，單純依靠節(jié)食可能引發(fā)基礎(chǔ)代謝率的適應(yīng)性下降。研究顯示，當(dāng)人體長期處于低熱量狀態(tài)時(shí)，會(huì)啟動(dòng)“節(jié)能模式”——通過降低體溫、減緩細(xì)胞更新等機(jī)制減少能耗。這正是很多減重者遭遇“平臺(tái)期”(減肥過程中，體重在一定時(shí)間內(nèi)沒有明顯變化的階段)的重要原因。相較之下，結(jié)合飲食調(diào)整與運(yùn)動(dòng)干預(yù)的策咯往往能取得B的效果。例如，抗阻訓(xùn)練不僅能直接消耗熱量，還能通過增加肌肉量提升基礎(chǔ)代謝水平。脂肪細(xì)胞分沁的瘦素能通過下丘腦調(diào)控食欲，但當(dāng)體內(nèi)糖份過高引發(fā)胰島素抵抗時(shí)，這種調(diào)節(jié)機(jī)制就會(huì)失效。因此，現(xiàn)代體重管理理論特別格外強(qiáng)調(diào)“代謝健康”,主張通過營養(yǎng)元素的合理搭配，配合規(guī)律作息，構(gòu)建可持續(xù)的健康管理。18.文中第一段中用“寅吃卯糧”來說明人體在能量消耗大于攝人時(shí)的狀態(tài)，有人認(rèn)為這種用法貼切生動(dòng)，有人認(rèn)為不符合邏輯。你的看法是什么?請簡要說明理由。(3分)19.請?jiān)谖闹袡M線處填人恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)20.下列句子中破折號的用法不同，請結(jié)合語句具體分析。(4分)①研究顯示，當(dāng)人體長期處于低熱量狀態(tài)時(shí)緩細(xì)胞更新等機(jī)制減少能耗。②周樸園(看她關(guān)好窗門，忽然覺得她很奇怪)你站一站。(侍萍停)你——你貴姓?21.文中第三段的第一個(gè)句子存在字形錯(cuò)誤，第二個(gè)句子存在表達(dá)不當(dāng)，請指出并加以改正。(6分)22.請結(jié)合文本內(nèi)容，以朋友身份給長期采用“過午不食法”減肥的小王寫一段勸說短信，不超過90個(gè)字。(5分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)傳說中有一種“后悔藥”,服用后可以讓人回到過去，重做選擇，撤銷錯(cuò)誤，彌補(bǔ)遺憾，改寫人生。假如這種藥物真實(shí)存在，你會(huì)選擇服用嗎?請明確立場和觀點(diǎn)，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。語文試題第8頁(共8頁)語文參考答案于促進(jìn)數(shù)字資源流動(dòng)共享的案例，對應(yīng)“數(shù)字空間均衡發(fā)展”目標(biāo)，而“情感表達(dá)轉(zhuǎn)化”屬于共同體”建設(shè)中利益協(xié)調(diào)的手段，二者分屬不同治近'也逐漸擴(kuò)展甚至在某些情境中消失，取而代之境中被取代，選項(xiàng)擴(kuò)大范圍。B項(xiàng)錯(cuò)誤，由材料一第二段“民眾越來越多地從公共活動(dòng)中退出。這主要緣于社交媒體分散人們的注意力，減少了人們參與實(shí)體公共活動(dòng)的興趣和時(shí)間，城市化也增強(qiáng)了人市化增強(qiáng)了人口流動(dòng)性等，選項(xiàng)以偏概全。D項(xiàng)錯(cuò)文無據(jù)。故選C項(xiàng)。3.B【解析】材料一第二段的主要觀點(diǎn)是：從現(xiàn)實(shí)的依賴和感知，可能加劇人與人乃至人與社會(huì)之間關(guān)系的疏離，給公共領(lǐng)域帶來諸多挑戰(zhàn)，包括公共活動(dòng)的邊緣化和社會(huì)交往的冷漠化。A項(xiàng)體現(xiàn)的是公共活動(dòng)的邊緣化，C項(xiàng)體現(xiàn)的是社會(huì)交往的冷少了人們對周圍物理空間的依賴和感知，都能支持材料一第二段的主要觀點(diǎn)。B項(xiàng)年輕人現(xiàn)場參與音樂節(jié)并在網(wǎng)絡(luò)上分享相關(guān)視頻，這是參與實(shí)體公共活動(dòng)并在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行社交的體現(xiàn)，與材料一第二段的主要觀點(diǎn)不符。故選B項(xiàng)。面的實(shí)踐路徑，體現(xiàn)公共性對內(nèi)部治理的整合功能。②材料二側(cè)重“公共性”在全球治理層面的價(jià)值創(chuàng)新，展現(xiàn)公共性對全球治理的革新作用。(每點(diǎn)2分，共4分，意思對即可)【解析】本題要求比較兩則材料對數(shù)字公域“公共性”論述的側(cè)重點(diǎn)差異，需緊扣材料核心內(nèi)容進(jìn)行提煉。材料一的核心指向聚焦國家內(nèi)部治理，提出發(fā)展”兩條路徑。前者強(qiáng)調(diào)通過技術(shù)手段(如社交平臺(tái)的情感空間建構(gòu))喚醒共同體意識(shí)，后者側(cè)重基礎(chǔ)設(shè)施與資源分配(如東數(shù)西算),體現(xiàn)公共性對內(nèi)部資源整合與社會(huì)秩序重塑的作用。材料二的核心指向立足全球治理，強(qiáng)調(diào)公共性推動(dòng)“知識(shí)共享”和“公共權(quán)威”的形成。通過突破傳統(tǒng)產(chǎn)權(quán)約監(jiān)督權(quán)與決策權(quán)，體現(xiàn)公共性對全球規(guī)則革新與合作模式創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)。材料一以國家為邊界，解決內(nèi)部治理難題；材料二以全球?yàn)橐曇埃貥?gòu)國際協(xié)作邏輯。造性地通過各種技術(shù)手段和方式喚醒人們的共同體意識(shí)。②安全發(fā)展：建立成員互監(jiān)機(jī)制，保障數(shù)字資源質(zhì)量與分配合理。③普惠發(fā)展：加強(qiáng)新型基資源流動(dòng)共享，助力共同富裕，將數(shù)字資源價(jià)值轉(zhuǎn)化為全球公共利益，維護(hù)人類共同利益。(每點(diǎn)2分，共6分。其他答案合理亦可酌情給分)【解析】本題要求分析材料如何踐行習(xí)近平總書記的論述，需從數(shù)字公共領(lǐng)域的發(fā)展邏輯、挑戰(zhàn)及治理對策中提煉觀點(diǎn)，并體現(xiàn)材料一(國內(nèi)視角)與材料二(全球視角)的共性關(guān)聯(lián)。數(shù)字公共領(lǐng)域的發(fā)展需要構(gòu)建虛實(shí)融合、秩序與活力并重的治理體社交模式的革新，也加劇了人際疏離和公共活動(dòng)邊緣化，需通過技術(shù)手段重建情感聯(lián)結(jié)并消除數(shù)字鴻溝。同時(shí)，技術(shù)的雙面特性要求各方要協(xié)同治理，防范算法濫用與流量霸權(quán)。在全球?qū)用妫瑪?shù)字公域跨越地理邊界，需通過集體協(xié)商和跨國協(xié)作，將數(shù)字資源轉(zhuǎn)化為公共利益，以共同目標(biāo)和相互監(jiān)督解到嘲笑。父親送枇杷的行為是出于對女兒的關(guān)愛，并非想借此緩和關(guān)系。·語文答案(第1頁，共6頁)·用了比喻的修辭手法，而不是比擬。C項(xiàng)，此處表現(xiàn)了母親尋找兒子時(shí)的專注與急切。故選8.【答案】①按照時(shí)間順序敘述故事，使情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)清晰；不同的時(shí)間詞句標(biāo)示了不同故事，區(qū)分了不同時(shí)間階段，使文章層次清晰。②展示了不同時(shí)間點(diǎn)下人物的行為、思想變化，突出了父親的形象和“我”的成長變化，使人物形象豐滿立體。③這些時(shí)間詞句體現(xiàn)了時(shí)間的流逝和變化，展示了時(shí)間的跨度，有的放緩了敘事節(jié)奏，有的則加快了敘事進(jìn)程，使敘事張弛有度、詳略得當(dāng)。④整體上回溯性地講述故事，體現(xiàn)了故事的回憶特征，容易引起讀者共理即可)到快樂，上學(xué)后因父親感到自卑，父親去世后表現(xiàn)出對父親的感恩和追念，展現(xiàn)出“我”的成長過程，使人物形象更加豐滿。情節(jié)結(jié)構(gòu)上，標(biāo)示時(shí)間線索的詞句，使“我”和父親的故事按時(shí)間順序展現(xiàn)出來，使故事情節(jié)脈絡(luò)清晰，層次分明。不同的時(shí)間詞句體現(xiàn)了時(shí)間的跨度，使得行文敘事張弛有度，詳略分明。時(shí)間詞句的使用突出了回憶的特征，容易引起讀者的共鳴。9.【答案】①人學(xué)前夜，父親反復(fù)摩挲舊書包的細(xì)節(jié)，凸顯出期望女兒通過讀書改變命運(yùn)的父親形象。②拿到重點(diǎn)中學(xué)錄取通知書時(shí)，父親的臉龐像熟透的枇杷果的細(xì)節(jié)，凸顯出欣慰于女兒學(xué)業(yè)有成的父親形象。③父親收廢品、賣廢品時(shí)使盡全力甩布袋、一步一步背上車、攥著皺巴巴的紙幣笑等細(xì)節(jié)，凸顯出面對生活重壓時(shí)堅(jiān)韌樂觀的父親形象。著身子離開等細(xì)節(jié)，凸顯出理解和包容女兒的父親形象。(一點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)得6分，意思對即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情給分)【解析】題目要求分析文本一中以細(xì)節(jié)塑造形象的體現(xiàn)，解答時(shí)，找出文本一中的細(xì)節(jié)，并分析其表現(xiàn)出的父親形象即可。10.BDE【解析】“內(nèi)外危懼”是指朝廷內(nèi)外危亂恐稱為“踐作”,不是指朝代更替時(shí)。12.D【解析】根據(jù)原文“帝為之流涕，百僚餞之。閭上《望闕表》以示戀慕之誠”可知，是高閭寫下文章，并不是百官。1)奸佞的人假裝成很有智謀的樣子來辦事，忠貞的人發(fā)自內(nèi)心來符合正道(行事),這就像美玉和石頭，清清楚楚地可以知道二者的區(qū)別。 “噭然”(明白，清楚)各1分，句意1分](2)皇上親征，實(shí)在是應(yīng)取得重大勝利，之所以沒有大獲全勝，的確是因?yàn)楸μ?的緣故)。[關(guān)“所以”(表原因)各1分，句意1分]14.【答案】①實(shí)錄直書，即真實(shí)記錄，不加避諱，既記優(yōu)點(diǎn)與功績，也載缺點(diǎn)與過失。(1分)②本文以高閭為傳主，真實(shí)記載了他“下筆成章”的才華，“強(qiáng)果敢直諫”的正直，判斷曹虎詐降的智慧，多次“表求致仕”的謙遜；(1分)也寫其“貪褊矜慢”,不因高閭的功績美化其貪財(cái)傲慢的形象。(1分)即真實(shí)全面記錄，既記優(yōu)點(diǎn)與功績，也載缺點(diǎn)與過其本身善惡。傳主優(yōu)點(diǎn)與功績有“下筆成章”“強(qiáng)點(diǎn)與過失有“貪褊矜慢”、收受賄賂等。本文對此沒有避諱和美化，直觀而全面地記載下來。【參考譯文】高閭知識(shí)淵博，精通經(jīng)史典籍，下筆成文。年輕時(shí)曾當(dāng)過車夫，(有一次)他送租到平城，自己寫了個(gè)名帖去拜謁崔浩。崔浩和他交談以后對他(的才華)感到驚奇，讓他代作酬答中書監(jiān)的表文。第二天，崔浩從送租車前經(jīng)過，停馬呼喊高閭的名字，那些車夫們都十分吃驚。高閭原名“驢”,崔浩就替他改為“閭”,并取了表字，從此高閭有了名氣。北魏文成帝駕崩，乙渾專權(quán)把持朝政，朝廷內(nèi)外危亂恐懼，文明太后臨朝聽政，誅殺乙渾，召高孝文帝在皇信堂召見王公以下的大臣，使他們辯論忠貞的人和奸佞的人的區(qū)別。高閭說：“奸佞的人假裝成很有智謀的樣子來辦事，忠貞的人發(fā)自內(nèi)心來符合正道(行事),這就像美玉和石頭，和石頭是同一物體而名稱不同，忠貞和奸佞是名稱不同卻同出一理。尋求它們相同之處，就能得到他們的差異之處；如果尋找差異之處，就會(huì)錯(cuò)失它們的相同之處。這種出處的相同和差異之處，變換表現(xiàn)出的忠貞或奸佞，難道是清清楚楚容易分辨的嗎?就像過去楚國的子綦，后來的事情證明他雖然是忠臣，難道他最初表現(xiàn)的不是奸佞之君的話講，但最終卻進(jìn)行忠告，這是先順其欲好而后伺機(jī)勸諫，不能視為奸佞的表現(xiàn)。”皇帝贊許高閭的應(yīng)對。遷都洛陽時(shí)，高閭曾上表勸諫，認(rèn)為遷都有十個(gè)方面的損失。孝文帝對此頗為不快。雍州刺史曹虎占據(jù)襄陽請求歸降，皇帝親自趕到懸瓠城。高閭上表進(jìn)諫說：“洛陽正是開始創(chuàng)建時(shí)期，曹虎既然沒有派人質(zhì)來，必定不是真正歸降。”皇帝不采納。曹虎果然詐降，所有將領(lǐng)都無功而回。當(dāng)皇帝返回石濟(jì)時(shí)，高閭在行宮朝見，高閭說：“自古攻城作戰(zhàn)的方法，(在于)兵力倍于對方就可以進(jìn)攻，十倍于對方就可以圍困(他們)。皇上親征，實(shí)在是應(yīng)取得重大勝利，之所以沒有大獲全勝，的確是因?yàn)楸μ?的緣故)。”等到皇帝來到鄴城，孝文帝多次親往高閭府中，同時(shí)下詔表彰他。一年多后，他上表請求辭職，皇帝以好話安慰，沒有允許(他請辭)。宣武帝繼位后，高閭多次上表請求讓位，因?yàn)樗窍瘸赂咄氐娜逭撸?如今)因年老而請求告老還鄉(xiāng)，皇帝為他的請求流下了眼淚，百官都設(shè)宴為他餞行。高閭上《望闕表》來表達(dá)自己戀戀不舍和仰慕的真情。(后來高閭喜歡寫文章，為當(dāng)時(shí)的人所信服。高閭性情剛強(qiáng)果斷，敢于直諫，他在自家房間里的時(shí)候，講話聲音很輕，耳朵剛能聽到；等到他在朝廷上群臣之中時(shí)，就談?wù)撈饋韯蓬^十足，人們都難以和他對抗。孝文帝因?yàn)樗奈恼挛难艃?yōu)美，常常優(yōu)厚地禮遇他。然而他貪財(cái)，心胸狹小而又自傲。他當(dāng)初在中書省時(shí)，喜歡辱罵各位儒生。他的學(xué)生有一百多人，凡是有事求他的人，他都收受(他們的)賄賂。等到他年老擔(dān)任兩州刺史時(shí)，卻特別清廉自我約束，有好官的稱譽(yù)。表現(xiàn)精神上的壓抑難耐，于是詩人主動(dòng)尋勝，想在困窘中尋求心靈解脫。②受壓抑心境影響，詩人眼中的秋景衰敗動(dòng)蕩，濤洶涌，既寫自然之景，也隱喻社會(huì)的混亂沖擊。及夕陽催人返程，詩人在臨走前將無限云霞盡收眼底，是他渴望擺脫困境、向往自由的心境投射。(每點(diǎn)2分，共6分。第一點(diǎn)聚焦詩人心境，第二、三點(diǎn)分析心境如何影響景物描寫，找到二者關(guān)聯(lián)，結(jié)合詩句展開。意思對即可)【鑒賞】此詩為清代詩人周云閣登臨普濟(jì)橋所作，以秋日登臨之景抒發(fā)解困、豁懷之情，筆調(diào)疏朗而寄慨深遠(yuǎn)，深得情景交融之妙。詩人在開篇傾訴自身困境，“斗室窮苦”描繪出生活空間的狹小以及處境的艱難；“似楚囚”以囚徒自況，突出詩人在窘迫生活中的無奈與壓抑。希望通過欣賞美景開闊心胸，舒緩?fù)纯唷Ｈ绱酥卑椎奈淖郑从吵銮迥┥鐣?huì)底層文人的困境。頷聯(lián)描寫橋頭和湖中的景物，蕭瑟的秋風(fēng)不斷侵襲仿佛它也在歲月與時(shí)代的重壓下，顯出極其衰老的形態(tài)。湖浪“爭沖”水面鷗鳥，營造出一種動(dòng)蕩不安的氛圍。詩人筆下的自然景象，正是清末動(dòng)蕩時(shí)局的映射。外敵的侵略和局勢的混亂，就如同這秋風(fēng)與湖浪，不斷沖擊著原本平靜的社會(huì)和百姓的生活。頸聯(lián)描繪了一幅壯闊的畫面，上萬暗示著社會(huì)秩序的混亂，令人感到前路迷茫。六扇風(fēng)帆張開，全是打魚的船只，展現(xiàn)出一幅水鄉(xiāng)的勞作場景。但在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，漁民生活也并不平靜，可能隨時(shí)面臨著苛捐和戰(zhàn)亂的威脅，表達(dá)出詩人對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的隱憂。“不堪夕日催人返，無限云霞一望收”,詩人面對夕陽的催促，心生不舍。夕陽象征時(shí)光流逝，以及不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代變遷。盡管眼前的云霞絢麗無比，詩人卻不得不離去，只能將這無限的美景盡收眼底。結(jié)尾表達(dá)了能在自然景觀中尋找慰藉。這種極其無奈的心聯(lián)鋪陳秋景，于蕭瑟中見生動(dòng)，于蒼茫中顯壯闊。全詩以詩人的生活困境與游覽歷程為切入點(diǎn)，通過對普濟(jì)橋周邊景物的細(xì)致描摹，巧妙地融入了對清末動(dòng)蕩時(shí)局的深沉感慨，展現(xiàn)出清末文人深陷困境時(shí)對社稷命運(yùn)的憂慮。(2)女媧煉石補(bǔ)天處石破天驚逗秋雨(3)(示例)大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語/嘈嘈切切錯(cuò)雜彈大珠小珠落玉盤/呦呦鹿鳴食野之蘋/泉水激石泠泠作響/揮手自茲去蕭蕭班馬鳴(每空1分，共6分，有錯(cuò)別字則該空不給分。若有其他答案，符合要求亦可給分)18.【答案】(示例1)貼切生動(dòng)。“寅吃卯糧”比喻入不敷出，預(yù)先支用未來的收入，(1分)與人體在能量赤字時(shí)分解儲(chǔ)備脂肪的機(jī)制高度契合，(1分)形象地體現(xiàn)了“透支使用”的動(dòng)態(tài)過程。(1分)(示例2)不合邏輯。而分解儲(chǔ)備脂肪是人體正常的能量調(diào)節(jié)機(jī)制，(1分)二者情感色彩不匹配。(1分)糧”的含義與人體在能量赤字時(shí)消耗為未來儲(chǔ)備的能量——分解儲(chǔ)備脂肪的機(jī)制高度契合，用法量調(diào)節(jié)機(jī)制不匹配，不符合邏輯。B事半功倍(每空1分，共2分。有錯(cuò)別字則該空不得分。若填其他成語，符合語境亦可給分)【解析】A處，由前文“攝入熱量持續(xù)超過消耗需的成語，可填“日積月累”“久而久之”等成語。意思的成語，可填“事半功倍”。的原理，使讀者對單靠節(jié)食減重的弊端認(rèn)識(shí)更清晰。②句表示話語中斷或間隔，發(fā)問時(shí)因察覺異常而份產(chǎn)生懷疑。(每點(diǎn)2分，共4分。第二點(diǎn)若學(xué)生答聲音延長，并分析出周樸園的心理，亦可給分)【解析】破折號的作用包括表示解釋說明、表示語延長等。①句中的破折號表示解釋說明，通過解食減重的弊端認(rèn)識(shí)更清晰。②句中的破折號表示話語中斷或停頓，體現(xiàn)周樸園提問時(shí)的突然停頓，使語氣從隨意呼喚轉(zhuǎn)為嚴(yán)肅試探，暗示他對侍萍身份產(chǎn)生懷疑。別”“格外”刪去其一；④“構(gòu)建可持續(xù)的健康管理”后加“體系”。(錯(cuò)別字各1分，