第12課《與朱元思書》分層作業基礎鞏固1.下列加點字注音無誤的一項是（

）A．縹碧（piāo）

急湍（tuān）

泠泠（líng）

皆生寒樹（jiē）B．窺谷（guī）

鳶飛（yuān）

軒邈（miǎo）

直視無礙（ài）C．經綸（lún）

嚶嚶（yīng）

俱凈（jǜ）

猛浪若奔（bēn）D．獨絕（jué）

飄蕩（dàng）

戾天（lì）

橫柯上蔽（kē）2.下列句中加點詞語含義相同的一項是（

）A．天下獨絕

猿則百叫無絕 B．哀轉久絕

蟬則千轉不窮C．直視無礙

爭高直指 D．一百許里

其間千二百里3.下列句中不含有通假字的一項是（

）A．不亦說乎 B．游魚細石 C．蟬則千轉不窮 D．窺谷忘反4.下列句子中沒有詞類活用現象的一項是（

）A．任意東西 B．猛浪若奔 C．有時見日 D．互相軒邈5.下列句子不是駢句的一項是（

）A．風煙俱凈，天山共色。 B．鳶飛戾天者，望峰息心。C．急湍甚箭，猛浪若奔。 D．蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。6.下列句子的朗讀節奏劃分不正確的一項是（

）A．風煙/倶凈，天山/共色B．疏條/交映，有時/見日C．經綸/世務者，窺谷忘/反D．好鳥/相鳴，嚶嚶/成韻7.解釋下列句中加點詞的意思。(1)天山共色()(2)從流飄蕩()(3)任意東西()(4)天下獨絕()(5)水皆縹碧()(6)急湍甚箭()(7)互相軒邈()(8)泉水激石()(9)鳶飛戾天者()(10)經綸世務者()8.翻譯下列句子（1）風煙俱凈，天山共色。譯文：（2）從流飄蕩，任意東西。譯文：（3）急湍甚箭，猛浪若奔。譯文：（4）負勢競上，互相軒邈。譯文：（5）鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。譯文：9.理解性默寫。（1）《與朱元思書》中點明作者瀏覽路線的句子是：。（2）《與朱元思書》中寫江上放舟自由情態的：，。（3）《與朱元思書》中總領全篇的句子是：，。（4）《與朱元思書》中從側面描寫水清澈的句子是：，。（5）《與朱元思書》中與《三峽》中“有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”有異曲同工之妙的句子是：，。（6）《與朱元思書》中賦予靜止的山以奮發向上的無窮生命力的句子是：，，，。（7）《與朱元思書》中通過寫蟬和猿的叫聲來襯托山林寧靜的句子是：，。（8）表達作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊名利的思想感情的句子是：，；，。10.文學常識填空。吳均，字，南朝齊梁時期的文學家、史學家。好學有俊才，其詩清新，且多為反映社會現實之作。其文工于寫景，詩文自成一家，常描寫山水景物，稱為“”，開創一代詩風。11.下面對《與朱元思書》的理解與分析不正確的一項是（

）A.這篇課文是吳均寫給朋友朱元思描述行旅并抒發自己心志的一封信，屬山水小品，是駢文中少有的佳作。B.“奇山異水，天下獨絕”這八個字是全文的綱，“奇”“異”二字高度概括了“自富陽至桐廬”間山水的特點。C.“負勢競上”“爭高直指”：作者以動寫靜，給本來是靜止的山賦予了奮發向上的無窮的生命力。D.“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。”這表現了作者獲得功名后在大自然中陶醉的心情。能力提升12.“長憶孤洲二三月，春山偏愛富春多。”春天的韻致總把山水整合得美輪美奐，令這個季節的富春江更是別有一番魅力。于是帶著好奇，小語參加了“春游富春江”的旅行活動。（1）如果你是旅行社的導游，你將如何向李陽介紹富春江呢？請結合課文《與朱元思書》中的相關描寫，寫一段導游詞。（2）行至一處，小語看到在富春江邊的石頭上有一副對聯，只可惜下聯已經模糊不清，請你為其擬寫一個合適的下聯。上聯：千峰爭雄，奇山飄出天籟音下聯：（3）在休息時，李陽在墻上發現了下面四幅關于《與朱元思書》的書法作品，其中屬于楷書的是（

）ABCD13.閱讀下面的材料，回答問題。材料一：吳均想撰寫齊史，向梁武帝求借齊帝的《起居注》及群臣行狀。武帝說：“齊民故事，布在流俗，聞見既多，可自搜訪。”吳均就開始撰寫《齊春秋》，他不顧忌諱，記載齊、梁間歷史，成稿30卷。武帝以“其書不實”為由，派人責問，下令焚毀，并免去吳均的官職。材料二：吳均在南朝文學史上有一定的地位，尤以“吳均體”為后人所熟知。吳均詩中“清拔有古氣”者，多在五言，而尤在五言擬古詩。無論寫征戰之激烈，北地之苦寒，報國之志氣，皆骨力遒勁。“吳均體”無論是贈答送別好友，與好友重逢，還是思念友人，都親切真摯，俊麗清爽，一洗南朝綺艷之詩歌風調，又有古詩的溫麗悲遠。“吳均體”詩能在當時講求聲律之風大熾的情況下注重煉字。（1）吳均好學有俊才，人稱“古之狂者”。下面是有關“狂”字的解釋，請你結合材料一、二，選擇其中一個恰當義項，并說說具體表現。（2）請依據材料二，試判定下面哪一句詩不屬于“吳均體”，并說明理由。A．鳥向檐上飛，云從窗里出。B．泣聽離夕歌，悲銜別時酒。C．對君不樂淚沾纓，辟窗開幌弄秦箏。D．風急雁毛斷，冰堅馬蹄落。拓展延伸（一）閱讀下面詩文，完成下列小題。【甲】富春至嚴陵山水甚佳〔清〕紀昀濃似春云淡似煙，參差綠到大江邊。斜陽流水推篷①坐，翠色隨人欲上船。【注釋】①推篷：拉開船篷。【乙】①風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。②水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。③夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（選自《與朱元思書》南朝·吳均）【丙】①道州城西百余步，有小溪。南流數十步，合營溪①。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌②盤曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭。②此溪若在山野之上，則宜逸民退士③之所游處；在人間則可為都邑之勝境靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾④為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨⑤形勝。為溪在州右，遂命之曰右溪。刻銘石上，彰示來者。（選自《右溪記》唐·元結）【注釋】①營溪：湘江上游的較大支流。②敧（qī）嵌：石塊傾斜插入溪岸的樣子。③逸民退士：指不仕的隱者和歸隱的官宦。④俾（bǐ）：使。⑤裨（bì）：補助，增添。14.甲詩一二句從、兩個不同角度，描繪出富春江山水的變幻多姿。15.“斜陽流水推篷坐，翠色隨人欲上船”一語妙趣橫生，請加以賞析。16.根據提示的方法，解釋下面句子中的加點詞。方法聯系內容釋義課內遷移法泉水激石，泠泠作響（1）洄懸激注激：詞類活用法負勢競上（2）不可名狀名：字典查閱法①你，你的；②像，如，好像；③假如，如果；④與，和；⑤此，這個；⑥至，至于《古漢語常用字字典》（3）此溪若在山野之上若：17.請根據文意用“/”給文中畫線句斷句。（僅限兩處）在人間則可為都邑之勝境靜者之林亭。18.用自己的話回答下面問題。（1）右溪“垂陰相蔭”，可見林木茂密，遮天蔽日，這在《與朱元思書》一文中也有相似的景象，請找出來，并用自己的話描述。（2）元結為營建右溪，做了哪些事情？請簡要概述。19.山水可以寄情。三則古詩文的作者通過描寫山水，分別表達了怎樣的情志？請結合材料簡要分析。（二）閱讀《與王介甫第一書》，完成下面小題。與王介甫第一書①[宋]曾鞏近托彥弼、黃九各奉書，當致矣。鞏至金陵后，自宣化渡江來滁上，見歐陽先生，住且二十日。今從泗上出，及舟船侍從以西。歐公悉見足下之文，愛嘆誦寫，不勝其勤。間以王回文示之亦以書來言此人文字可驚世所無有。蓋古之學者有或氣力不足動人，使如此文字，不光耀于世，吾徒可恥也。其重之如此。又嘗編《文林》者，悉時人之文佳者，此文與足下文多編入矣。至此論人事甚重，恨不與足下共講評之，其恨無量，雖歐公亦然也。歐公甚欲一見足下，能作一來計否？胸中事萬萬，非面不可道。鞏此行至春，方應得至京師也。時乞寓書慰區區②，疾病尚如黃九見時，未知竟何如也。心中有與足下論者，想雖未相見，足下之心潛③有同者矣。歐公更欲足下少開廓④其文，勿用造語及模擬前人，請相度示及⑤。歐云：孟韓文雖高，不必似之也，取其自然耳。余俟到京作書去。不宣。（選自《曾鞏集?卷十六》，有刪略）[注]

①王介甫：即王安石。下文中的王回是其好友。②區區：自稱的謙詞。③潛：藏。④開廓：開闊，擴大。⑤相（xiàng）度示及：意思是選擇適度，表達思想就行。20.用“/’給文中畫波浪線的句子斷句（限斷三處）。間以王回文示之亦以書來言此人文字可驚世所無有。21解釋下列句中加點的詞。①