大學教師發展中心工作制度?

大學教師發展中心工作制度一、總則1.目的：大學教師發展中心（以下簡稱“中心”）旨在全面提升本校教師的教學能力、科研水平、職業素養和專業發展能力，促進教師隊伍整體素質的提高，推動學校教育教學質量和學術研究水平的提升，特制定本工作制度。2.適用范圍：本制度適用于中心的各項工作開展，以及與中心工作相關的本校全體教師、工作人員和合作單位。3.工作理念：以教師為本，秉持專業、創新、協作、服務的理念，為教師提供全方位、個性化的發展支持。二、組織架構與職責（一）領導機構1.中心主任：全面負責中心的規劃、管理與決策工作。制定中心的發展戰略和年度工作計劃，協調中心與學校各部門之間的關系，爭取外部資源支持，監督各項工作的執行情況并進行績效評估。2.中心副主任：協助主任開展工作，負責具體項目的策劃、組織與實施，參與制定工作計劃和政策，定期向主任匯報工作進展，在主任缺席時履行主任職責。（二）工作部門1.教學發展部-開展教師教學能力培訓需求調研，制定并實施教學培訓計劃，組織各類教學研討活動、教學競賽等，提升教師教學技能和課堂教學質量。-建立教師教學質量評估體系，開展教學質量評價工作，為教師提供教學反饋和改進建議，推動教學方法的創新與改革。-負責教學資源的建設與管理，包括優質課程資源、教學案例庫、教學視頻庫等的開發與維護，為教師教學提供支持。2.科研發展部-分析教師科研發展需求，制定科研能力提升計劃，組織科研培訓、學術講座、學術交流活動等，提高教師的科研水平和創新能力。-協助教師進行科研項目申報，提供項目申報指導、咨詢服務，組織專家對申報項目進行論證和評審，提高項目申報成功率。-關注學科前沿動態，搭建跨學科科研合作平臺，促進學科交叉融合與協同創新，推動學校科研成果的轉化與應用。3.職業素養與師德建設部-制定教師職業素養培訓方案，開展職業規劃指導、職業心理健康輔導等活動，提升教師的職業素養和職業幸福感。-加強師德師風建設，組織師德師風教育活動，宣傳師德楷模事跡，制定和完善師德師風考核評價機制，對教師師德表現進行監督和考核。-處理師德師風方面的投訴和舉報，按照學校相關規定進行調查和處理，維護教師隊伍的良好形象。4.綜合事務部-負責中心的日常行政管理工作，包括文件收發、檔案管理、會議組織、經費管理、設備維護等。-協調中心內部各部門之間的工作關系，保障中心各項工作的順利開展。-負責與學校其他部門、外部機構的溝通與聯絡，拓展合作渠道，爭取各方支持與資源。三、教師培訓與發展1.培訓需求調研：定期開展教師培訓需求問卷調查、座談會等，了解教師在教學、科研、職業素養等方面的培訓需求，為制定針對性的培訓計劃提供依據。2.培訓計劃制定：根據學校發展戰略、教師隊伍現狀和培訓需求調研結果，制定年度培訓計劃，明確培訓目標、內容、形式、時間安排等，并報學校審批后組織實施。3.培訓項目實施-教學培訓：舉辦教學方法與技巧培訓、教學設計培訓、多媒體教學培訓等，邀請校內外教學名師進行授課和經驗分享；開展教學觀摩活動，組織教師觀摩優秀教師的課堂教學，進行課后研討與交流。-科研培訓：開設科研方法與論文寫作培訓、科研項目申報培訓、學術規范培訓等課程，邀請專家學者進行專題講座；組織教師參加國內外學術會議、學術訪問等活動，拓寬學術視野。-職業素養培訓：開展教師職業規劃培訓、溝通技巧培訓、團隊協作培訓等，提升教師的綜合素質和職業能力；舉辦師德師風專題培訓，加強教師職業道德教育。4.培訓效果評估：建立培訓效果評估機制，通過問卷調查、考試、課堂觀察、學員反饋等方式，對培訓項目的教學質量、培訓效果進行評估。根據評估結果，及時調整和改進培訓內容與方式，提高培訓質量。四、教學咨詢與指導1.教學咨詢服務：為教師提供教學方面的咨詢服務，包括教學大綱編寫、教學設計、教學方法選擇、教學評價等方面的問題解答和建議。設立專門的教學咨詢郵箱和咨詢電話，安排專人負責接待教師咨詢。2.教學指導與幫扶：建立教學導師制度，選拔教學經驗豐富、教學水平高的教師擔任教學導師，對青年教師進行一對一的教學指導。定期組織教學導師與青年教師進行交流與研討，幫助青年教師解決教學中遇到的問題，提高教學能力。3.教學診斷與改進：針對教師在教學過程中存在的問題，組織專家進行教學診斷，深入課堂聽課、查閱教學資料、與教師和學生進行交流，分析問題原因，提出針對性的改進措施和建議。跟蹤教師改進情況，確保教學質量得到有效提升。五、學術交流與合作1.校內學術交流：定期組織校內學術研討會、學術沙龍等活動，鼓勵教師跨學科、跨專業進行學術交流與合作，促進學術思想的碰撞與創新。設立校內學術交流基金，支持教師開展小型學術交流活動。2.校際合作與交流：加強與國內外高校教師發展中心的聯系與合作，建立合作交流機制，開展教師培訓、學術研究、教學資源共享等方面的合作項目。組織教師參加校際教學研討會、學術會議等活動，學習借鑒其他高校的先進經驗和做法。3.國際交流與合作：積極拓展國際交流渠道，與國外高校和教育機構建立合作關系，為教師提供出國訪學、進修、參加國際學術會議等機會，提升教師的國際視野和國際交流能力。引進國外優質教育資源，邀請國外專家學者來校講學、開展合作研究等活動。六、資源建設與管理1.教學資源建設：整合校內外優質教學資源，建設涵蓋各類課程的教學資源庫，包括精品課程、在線開放課程、教學課件、教學案例、教學視頻等。鼓勵教師參與教學資源建設，對優秀教學資源給予獎勵。2.學術資源建設：收集、整理國內外學術文獻、研究報告、學術動態等信息，建立學術資源數據庫，為教師開展科研工作提供信息支持。訂購各類學術期刊、數據庫等資源，滿足教師的學術研究需求。3.資源管理與利用：制定資源管理制度，規范資源的收集、整理、存儲、共享與使用流程。加強對資源的維護與更新，確保資源的質量和有效性。建立資源使用反饋機制，了解教師對資源的需求和使用情況，不斷優化資源配置。七、教師發展評價與激勵1.教師發展評價體系：建立科學合理的教師發展評價體系，對教師在教學能力、科研水平、職業素養等方面的發展情況進行全面、客觀、公正的評價。評價結果作為教師職稱評定、崗位聘任、績效考核、評優評先等的重要依據。2.激勵機制：設立教師發展獎勵制度，對在教學改革、科研創新、師德師風等方面表現突出的教師給予表彰和獎勵。對積極參加培訓、取得顯著發展成果的教師，在進修學習、項目申報等方面給予優先支持。3.反饋與溝通：及時向教師反饋評價結果，與教師進行溝通交流，幫助教師了解自身發展狀況，明確發展方向和改進措施。鼓勵教師對評價工作提出意見和建議，不斷完善評價體系和激勵機制。八、經費管理1.經費來源：中心經費主要來源于學校財政撥款、社會捐贈、培訓項目收入等。積極拓展經費來源渠道，爭取更多的外部資金支持，保障中心各項工作的順利開展。2.經費預算：根據中心年度工作計劃和工作任務，編制年度經費預算，明確各項經費的使用方向和額度。經費預算報學校審批后嚴格執行，確保經費使用的合理性和效益性。3.經費使用：經費主要用于教師培訓、學術交流、資源建設、教學咨詢與指導、設備購置與維護等方面。嚴格遵守學校財務管理制度，規范經費報銷流程，加強經費使用的監督和管理，杜絕浪費和違規支出。4.