第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE從課本中學(xué)到的知識(shí)智慧寫(xiě)物作文7篇從課本中學(xué)到的知識(shí)智慧寫(xiě)物作文篇1在歲月的長(zhǎng)河中，課本如同那顆璀璨的星辰，照亮我們求知的道路。它不僅承載著豐富的知識(shí)，更蘊(yùn)含著無(wú)盡的智慧。那些從課本中學(xué)到的知識(shí)，如同生命的燈塔，指引著我們前行。記得那在初中物理課上，老師講解牛頓第三定律：“作用力與反作用力大小相等，方向相反。”當(dāng)時(shí)，我對(duì)此感到困惑，不明白為何兩個(gè)物體之間的力會(huì)如此神奇地相互呼應(yīng)。但時(shí)間的推移，我在生活中逐漸領(lǐng)悟到這一道理。有一次，我在公園里看到一位老人在喂鴿子。他輕輕地將食物撒向空中，鴿子們紛紛飛來(lái)，爭(zhēng)相啄食。老人微笑著，似乎在享受這份寧?kù)o。這時(shí)，我想起牛頓第三定律。老人對(duì)鴿子的善意，如同作用力，而鴿子對(duì)老人的親近，則反作用力。這種相互的善意和溫暖，讓整個(gè)公園充滿和諧。還有一次，我在公交車上遇到一位疲憊的上班族。他坐在座位上，疲憊不堪。我注意到他身邊沒(méi)有人讓座，便主動(dòng)站起來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“您坐吧，我站著就好。”他驚訝地看著我，然后微笑著坐下。那一刻，我感受到幫助他人的快樂(lè)，也體會(huì)到人與人之間的溫暖。從課本中學(xué)到的知識(shí)，不僅我們?cè)趯W(xué)術(shù)上有所成就，更我們?cè)谌松缆飞嫌兴敢Ｋ鼈兘虝?huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難，如何與他人相處，如何關(guān)愛(ài)他人。這些智慧，如同那顆璀璨的星辰，照亮我們前行的道路。在未來(lái)的日子里，我們珍惜從課本中學(xué)到的知識(shí)，讓這些智慧成為我們?nèi)松闹改厢槨Ｎ覀冇盟鶎W(xué)知識(shí)去關(guān)愛(ài)他人，去創(chuàng)造美好的未來(lái)。因?yàn)椋R(shí)的力量，不僅在于它本身，更在于它帶給我們的改變和成長(zhǎng)。從課本中學(xué)到的知識(shí)智慧寫(xiě)物作文篇2在歲月的長(zhǎng)河中，每一本書(shū)都一葉扁舟，載著知識(shí)的舟夫，將智慧的種子播撒在求知的田野。我，便那片田野上的一株幼苗，從課本中汲取著知識(shí)的養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)。那本《史記》，我知識(shí)的啟蒙者。它如同一把鑰匙，打開(kāi)歷史的大門(mén)，讓我得以窺見(jiàn)那些塵封千年的往事。司馬遷的筆觸，如同利劍，剖開(kāi)歷史的迷霧，將一個(gè)個(gè)鮮活的人物和事件展現(xiàn)在我的眼前。我看到項(xiàng)羽的英勇，劉邦的機(jī)智，看到歷史的滄桑，人性的光輝。這些故事，如同一盞盞明燈，照亮我前行的道路。《紅樓夢(mèng)》則一幅絢麗多彩的畫(huà)卷，它描繪一個(gè)大家族的興衰，也映射出封建社會(huì)的種種弊端。曹雪芹的筆觸細(xì)膩，情感豐富，讓我在閱讀中體會(huì)到人生的酸甜苦辣。寶玉的癡情，黛玉的才情，寶釵的賢惠，一個(gè)個(gè)形象躍然紙上，讓我對(duì)人性有更深的理解。《吶喊》魯迅先生的代表作，它如同一聲聲吶喊，喚醒沉睡的國(guó)人。魯迅先生的文字尖銳，深刻，他揭示社會(huì)的黑暗，批判人性的丑惡。他的作品讓我看到社會(huì)的真相，也讓我明白作為一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任。《活著》則一部關(guān)于生命的贊歌。余華先生的文字樸實(shí)無(wú)華，卻充滿力量。他講述一個(gè)普通農(nóng)民的一生，讓我明白生命的可貴，也讓我懂得珍惜。這些書(shū)籍，如同一位位智者，他們用自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)，為我指引著前行的方向。我從他們身上學(xué)到知識(shí)，更學(xué)到做人的道理。如今，我已不再那株幼苗，我已長(zhǎng)成一棵大樹(shù)。但我依然會(huì)繼續(xù)汲取知識(shí)的養(yǎng)分，讓自己的枝葉更加繁茂，讓自己的根莖更加堅(jiān)實(shí)。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)用自己的知識(shí)和智慧，去創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界。從課本中學(xué)到的知識(shí)智慧寫(xiě)物作文篇3知識(shí)如同種子，植根于課本之中，待時(shí)機(jī)成熟，便會(huì)綻放智慧之花。正如古人云：“書(shū)籍知識(shí)的海洋。”在這片海洋中，我們汲取著前人的智慧，茁壯成長(zhǎng)。翻開(kāi)課本，那些生動(dòng)的案例和人物事跡躍然紙上。例如我國(guó)古代科學(xué)家張衡，他發(fā)明地動(dòng)儀，為我國(guó)古代地震觀測(cè)做出巨大貢獻(xiàn)。正他不懈的努力，讓我國(guó)地震研究領(lǐng)先世界，展現(xiàn)知識(shí)的巨大力量。又如，現(xiàn)代科技領(lǐng)域的偉大發(fā)明——互聯(lián)網(wǎng)。它將全球緊密相連，改變?nèi)藗兊纳罘绞健Ｎ覈?guó)科學(xué)家袁隆平，致力于雜交水稻的研究，為解決全球糧食問(wèn)題做出卓越貢獻(xiàn)。正他們用知識(shí)的力量，為人類社會(huì)創(chuàng)造美好未來(lái)。站在新的歷史起點(diǎn)上，我們青少年更應(yīng)該珍惜課本中的知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。我們像張衡、袁隆平一樣，用知識(shí)的力量去改變世界，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力拼搏。知識(shí)的力量無(wú)窮無(wú)盡，它如同璀璨的星辰，照亮我們前行的道路。我們攜手共進(jìn)，在知識(shí)的海洋中遨游，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章！從課本中學(xué)到的知識(shí)智慧寫(xiě)物作文篇4陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，灑在教室的地板上，斑駁陸離。我坐在書(shū)桌前，翻開(kāi)一本厚厚的課本，那我們學(xué)習(xí)的知識(shí)海洋。在這里，我找到許多寶藏，它們就像一盞盞明燈，照亮我前行的路。記得那次語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)《春》這篇課文。文中描繪春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象，讓我仿佛置身于那美麗的畫(huà)卷中。我看到小草從泥土里探出頭，小花在春風(fēng)中搖曳，小鳥(niǎo)在枝頭歡快地歌唱。這些生動(dòng)的描寫(xiě)讓我感受到大自然的魅力，也讓我明白春天帶來(lái)的希望。數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)》。一開(kāi)始，我對(duì)分?jǐn)?shù)有些困惑，覺(jué)得它很復(fù)雜。但通過(guò)老師的講解和自己的努力，我漸漸明白分?jǐn)?shù)的奧秘。我發(fā)覺(jué)，分?jǐn)?shù)就像一把神奇的尺子，可以測(cè)量出任何大小的東西。這讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，也讓我明白知識(shí)的力量。英語(yǔ)課上，我們學(xué)習(xí)《MyFamily》。這篇文章介紹家庭成員，讓我知道如何用英語(yǔ)介紹自己的家人。我開(kāi)始嘗試著用英語(yǔ)和家人交流，這讓我感到很自豪。我知道，只要我努力學(xué)習(xí)，就能掌握一門(mén)新的語(yǔ)言，和全世界的人交流。課本里的知識(shí)就像一座寶庫(kù)，里面裝滿智慧的結(jié)晶。每一篇課文、每一個(gè)公式、每一個(gè)單詞，都寶庫(kù)中的一顆珍珠。只要我們用心去學(xué)習(xí)，就能將這些珍珠串成一條美麗的項(xiàng)鏈，佩戴在胸前，照亮我們的人生之路。從課本中學(xué)到的知識(shí)智慧寫(xiě)物作文篇5從課本中學(xué)到的知識(shí)智慧，就像一把鑰匙，能打開(kāi)生活的大門(mén)。記得小時(shí)候，我在課本上學(xué)到“勤勞”這個(gè)詞。那時(shí)候，我爸爸每天早出晚歸，辛苦工作，我看著他的背影，心里默默記下“勤勞”二字。后來(lái)，我長(zhǎng)大，明白勤勞不僅僅工作，它更一種生活態(tài)度。有一次，我生病，不能去上學(xué)。那天，媽媽請(qǐng)假在家照顧我。她喂我吃藥，給我講故事，還幫我做作業(yè)。看著她忙碌的身影，我突然明白“勤勞”的真諦。它不簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)，而對(duì)家人的關(guān)愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。課本上的知識(shí)，就像生活中的小燈塔，照亮我們前行的路。我記得有一次，我在課本上學(xué)到“堅(jiān)持”這個(gè)詞。那時(shí)，我正在學(xué)習(xí)一門(mén)新樂(lè)器，一開(kāi)始我覺(jué)得很難，有點(diǎn)想放棄。但每當(dāng)我想起課本上的那句話“只要堅(jiān)持下去，就能成功”，我就又充滿信心。于，我每天堅(jiān)持練習(xí)，不管遇到什么困難，我都不放棄。終于，我的樂(lè)器演奏水平有很大的提高。那一刻，我明白“堅(jiān)持”的力量。它不僅能我們?nèi)〉贸晒Γ€能我們成為更好的自己。課本上的知識(shí)，就像一盞明燈，照亮我們前行的路。我相信，只要我們用心去學(xué)習(xí)，用心去體會(huì)，這些知識(shí)一定會(huì)成為我們生活中最寶貴的財(cái)富。從課本中學(xué)到的知識(shí)智慧寫(xiě)物作文篇6最近課本里學(xué)到的那個(gè)《智慧寫(xiě)物》的作文題目，真讓我頭疼啊！但咱們得想辦法把這個(gè)題目給搞定，對(duì)吧？那我就來(lái)給你講講我自己的經(jīng)歷，希望能幫到你。記得那一次，我家里買(mǎi)一盆綠蘿，剛開(kāi)始的時(shí)候，綠蘿葉子綠油油的，長(zhǎng)得可茂盛。我每天放學(xué)回家第一件事就給它澆水，還給它找個(gè)好位置，讓它能曬到太陽(yáng)。可沒(méi)過(guò)多久，綠蘿的葉子就焉，好像生病一樣。我一開(kāi)始還以為水澆多，后來(lái)才知道因?yàn)闈菜冢迅寂轄€。這讓我想到，寫(xiě)文章就像養(yǎng)綠蘿一樣，不能一味地澆水，要適度。有時(shí)候，你寫(xiě)得太多，文章就會(huì)變得冗長(zhǎng)乏味，就像澆多水的綠蘿，葉子都焉。所以，我們要學(xué)會(huì)把握節(jié)奏，該詳細(xì)的地方詳細(xì)寫(xiě)，該概括的地方概括寫(xiě)，這樣文章才能生動(dòng)有趣。還有一次，我在作文里寫(xiě)一個(gè)小故事，關(guān)于我和好朋友一起過(guò)生日的事。我詳細(xì)描述當(dāng)時(shí)的心情、場(chǎng)景和我們的對(duì)話，感覺(jué)挺有意思的。后來(lái)，老師點(diǎn)評(píng)說(shuō)，我的這篇作文情感真摯，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)，讓我很高興。所以，我覺(jué)得寫(xiě)文章還要有感情，要把自己真實(shí)的感受寫(xiě)進(jìn)去。就像畫(huà)畫(huà)一樣，有感情，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)才更有生命力。好，我就先講這么多吧。希望我的經(jīng)歷能給你一些啟發(fā)，祝你寫(xiě)作文順利哦！從課本中學(xué)到的知識(shí)智慧寫(xiě)物作文篇7朋友們，今天咱們來(lái)聊聊課本上那些小知識(shí)，怎么就能變成對(duì)生活的智慧呢？想想看，咱們小時(shí)候，不總愛(ài)翻翻那堆厚厚的課本，里面那些字兒密密麻麻的，但有時(shí)候就那么幾個(gè)字兒，就能讓人豁然開(kāi)朗。記得有一次，我在課本上看到“水滴石穿”這個(gè)詞兒，那時(shí)候覺(jué)得這四個(gè)字兒有點(diǎn)玄乎。后來(lái)，我爺爺給我講一個(gè)故事，說(shuō)他們年輕那會(huì)兒，村里的老井水特別清，可一塊大石頭堵住井口，水流不出去。村里的老人們就每天拿水桶去挑水，日復(fù)一日，年復(fù)一年，終于把石頭給磨穿。爺爺說(shuō)，這就像我們學(xué)習(xí)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)，就能看出效果來(lái)。還有一次，我在課本上看到“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”這句話。當(dāng)時(shí)我就在想，尺和寸不都量長(zhǎng)度的嗎？怎么還分長(zhǎng)短呢？后來(lái)，老師給我們舉個(gè)例子，說(shuō)每個(gè)人有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，就像尺和寸一樣，各有各的長(zhǎng)處。我一下子就明白，原來(lái)每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)欣賞