第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE課本中的英雄人物寫人讀后感[15篇]課本中的英雄人物寫人讀后感第（1）篇那個周末，我翻開一本塵封的課本，里面講述一位英雄人物的故事。他的名字叫林則徐，那位在鴉片戰(zhàn)爭期間力挽狂瀾的民族英雄。書頁泛黃，字跡依舊清晰。我聚精會神地閱讀著，仿佛穿越時空，與林則徐一同站在硝煙彌漫的戰(zhàn)場。他堅定的眼神、有力的步伐，都深深地印在我的腦海。突然，一陣清脆的鳥鳴聲從窗外傳來，打斷我的思緒。我抬頭望去，只見一只小鳥在樹枝上跳躍，羽毛在陽光下閃耀著銀光。我被這突如其來的美好瞬間所吸引，思緒又回到那個激蕩的年代。書中提到，林則徐在虎門銷煙時，面對著英國人的威脅和誘惑，他毅然決然地站在民族利益的一邊。那一刻，我仿佛能感受到他手握利劍，眼神堅定地指向遠方。我繼續(xù)閱讀，書中詳細描述林則徐在廣東任職期間，如何嚴懲鴉片販子，如何整頓海禁，如何推動改革。他的智慧、勇敢和無私，讓我為之動容。書中還提到，林則徐在晚年遭遇貶謫。那時，他本可以在家中安享晚年，但他卻選擇繼續(xù)為國家出謀劃策。我想象著他孤獨的身影，在寒冷的冬夜中，手握燭光，奮筆疾書。那一幕，讓我感受到他心中的火熱情懷。書中還有一段描述，讓我印象深刻。林則徐在離開廣東時，當?shù)匕傩兆园l(fā)前來送行。他們眼中含著淚水，依依不舍地送別這位民族英雄。我想象著那個場面，人群中的呼喚聲、哭聲，交織成一首悲壯的交響曲。就在我沉浸在這段故事中時，一陣冷風(fēng)從窗戶吹過，我不禁打個寒顫。我環(huán)顧四周，窗外的世界依舊喧囂，而我心中卻有一種說不出的沉重。那一刻，我明白，英雄并不遙不可及的，他們也曾經(jīng)歷過生活的艱辛和困境。正這種堅韌不拔的精神，讓他們成為民族的精神支柱。如今，我站在這個和平的時代，更應(yīng)該銘記歷史，珍惜來之不易的和平。正如林則徐所說：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”這份信念，將永遠激勵著我前行。課本中的英雄人物寫人讀后感第（2）篇在那個充滿戰(zhàn)爭與苦難的年代，課本中那些英勇無畏的英雄人物，猶如一盞明燈，照亮我們的前行之路。他們的事跡，如同歷史的烙印，永遠鐫刻在我們的心中。閱讀這些英雄人物的故事，我深深被他們的精神所感染。他們或許身份各異，職業(yè)不同，但都有一個共同點——敢于擔當，勇于犧牲。比如，抗美援朝戰(zhàn)爭中的邱少云，為保護戰(zhàn)友，毅然撲向燃燒的火堆；又如，抗洪救災(zāi)中的李向群，面對滔滔洪水，他始終堅守在一線，直至獻出生命。這些英雄人物的事跡，不僅展現(xiàn)他們崇高的品質(zhì)，更體現(xiàn)中華民族不屈不撓的精神。正這種精神，支撐著我們民族在風(fēng)雨中砥礪前行，創(chuàng)造無數(shù)輝煌。但在物質(zhì)日益豐富的今天，一些人卻漸漸淡忘英雄精神。他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，追逐名利，甚至對英雄人物的事跡不屑一顧。這種現(xiàn)狀，讓我深感憂慮。英雄人物的事跡，我們民族的寶貴財富。我們要傳承這種精神，讓它在新時代煥發(fā)出新的光彩。為此，我提出以下幾點建議：教育部門應(yīng)加強對英雄人物事跡的宣傳，讓更多的人知曉他們的故事，感受他們的精神。社會各界應(yīng)營造尊重英雄、學(xué)習(xí)英雄的良好氛圍，讓英雄精神深入人心。我們要將英雄精神融入到日常生活，從自身做起，努力成為新時代的英雄。英雄人物的事跡我們永遠的精神支柱。我們銘記英雄，傳承英雄精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！課本中的英雄人物寫人讀后感第（3）篇在那個充滿硝煙與戰(zhàn)火的時代，課本中那些英勇無畏的英雄人物，如同璀璨的星辰，照亮歷史的天空。他們的事跡，讓我深感敬佩，也讓我思考：在和平年代，我們該如何傳承和發(fā)揚這種英雄精神？課本中的英雄人物，有如岳飛、文天祥、楊靖宇等，他們?yōu)槊褡宕罅x，舍生忘死，譜寫一曲曲壯麗的英雄贊歌。岳飛精忠報國，誓死捍衛(wèi)國家利益，即使身處絕境，也毫不退縮；文天祥堅守信念，寧死不屈，成為民族精神的象征；楊靖宇在冰天雪地中與敵人搏斗，最終壯烈犧牲，展現(xiàn)民族英雄的堅毅與勇敢。這些英雄人物的事跡，讓我深刻認識到，英雄精神并非遙不可及，它就存在于我們身邊。在和平年代，我們同樣需要傳承和發(fā)揚這種精神。具體來說，可以從以下幾個方面著手：我們要樹立正確的價值觀。英雄人物的事跡，正對這種價值觀的最好詮釋。我們要學(xué)習(xí)他們?yōu)閲摇⒚褡濉⑷嗣窭娑鴬^斗的精神，將個人理想融入國家和民族的事業(yè)中。我們要勇于擔當責任。英雄人物之所以成為英雄，正因為他們敢于擔當，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實生活中，我們要學(xué)會承擔責任，面對困難和挫折，不退縮，勇往直前。我們要培養(yǎng)高尚的品格。英雄人物的高尚品格，他們成為英雄的重要原因。我們要學(xué)習(xí)他們的謙虛、善良、正直等品質(zhì)，努力成為一個有道德、有品質(zhì)的人。我們要傳承英雄精神。英雄精神民族精神的瑰寶，我們要將這種精神傳承下去，讓更多的人知曉和感悟到英雄的偉大。課本中的英雄人物，為我們樹立光輝的榜樣。在和平年代，我們要繼承和發(fā)揚英雄精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。課本中的英雄人物寫人讀后感第（4）篇在課本的篇章中，英雄人物如同璀璨的星辰，照亮我們的心靈。他們或英勇無畏，或智慧超群，或堅守信念，每一個故事都我們深受觸動。翻開課本，那些英雄人物的形象躍然紙上。如岳飛，他精忠報國，面對敵人的壓迫，誓死捍衛(wèi)國家的尊嚴。他的一生，英勇斗爭的一生，忠誠擔當?shù)囊簧Ｃ慨斪x到岳飛的故事，我都不禁為他的英勇事跡所感動，為他的忠誠精神所鼓舞。再如諸葛亮，他足智多謀，鞠躬盡瘁，死而后已。他的一生，智慧的一生，奉獻的一生。他為輔佐劉備，為實現(xiàn)興復(fù)漢室的理想，不惜一切代價。他的故事讓我明白智慧的力量，讓我懂得奉獻的價值。課本中的英雄人物，他們用自己的行動詮釋什么英雄。他們不畏艱險，勇往直前，他們堅守信念，矢志不渝。他們的故事，不僅僅對過去的回憶，更對未來的啟迪。英雄人物的故事，我們看到人性的光輝，我們明白生活的真諦。他們的精神，激勵著我們不斷前行，勇往直前。在這個充滿挑戰(zhàn)的時代，我們需要英雄人物的精神，去面對困難，去追求夢想。英雄人物的故事，我們懂得責任與擔當。他們用自己的生命，詮釋什么真正的英雄。他們的精神，將永遠激勵著我們，去追求更高的目標，去實現(xiàn)更大的夢想。課本中的英雄人物，他們的故事我們感受到英雄的力量，他們的精神我們明白生活的真諦。我們銘記他們的故事，傳承他們的精神，為實現(xiàn)自己的夢想而努力拼搏。課本中的英雄人物寫人讀后感第（5）篇在那個烽火連天的年代，他，一位英勇的戰(zhàn)士，用生命詮釋忠誠與信仰。他，就課本中的英雄人物——董存瑞。董存瑞，一個平凡的名字，卻承載著不平凡的歷史。他出生在貧苦的農(nóng)民家庭，從小就飽受壓迫，這讓他深知人民生活的艱辛。但正這種艱辛，讓他立志要為人民的幸福而戰(zhàn)。在那個動蕩的年代，董存瑞毅然投身革命，成為一名英勇的戰(zhàn)士。他英勇善戰(zhàn)，機智過人，多次在戰(zhàn)斗中立下赫赫戰(zhàn)功。但在他心中，最高的榮譽不個人的榮譽，而為人民的解放事業(yè)貢獻自己的力量。在解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)場上，董存瑞用生命譜寫一曲壯麗的英雄贊歌。他所在的部隊在攻打隆化中學(xué)的戰(zhàn)斗中，面對敵人的強大火力，他毅然決定用身體為戰(zhàn)友開辟道路。他抱起炸藥包，沖向敵人的碉堡，為戰(zhàn)友們爭取寶貴的時間。在關(guān)鍵時刻，他用自己的身體擋住炸藥包，為勝利獻出自己寶貴的生命。董存瑞的事跡，我們看到一個普通戰(zhàn)士的偉大。他的一生，雖然短暫，卻充滿傳奇。他用實際行動詮釋“為人民服務(wù)”的宗旨，他的精神，將永遠激勵著我們前進。今天，我們生活在和平年代，享受著來之不易的幸福生活。但我們不能忘記那些為民族獨立、人民解放而英勇獻身的英雄們。董存瑞的事跡，我們明白，英雄并不遙不可及的，他們就在我們身邊，他們就我們的人民。作為新時代的青年，我們要學(xué)習(xí)董存瑞的精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。我們要時刻牢記，幸福生活來之不易，要珍惜現(xiàn)在的美好時光，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。英雄雖逝，精神永存。我們永遠銘記董存瑞的英雄事跡，傳承他的精神，為實現(xiàn)民族復(fù)興的偉大夢想而努力拼搏！課本中的英雄人物寫人讀后感第（6）篇在歷史的長河中，英雄人物猶如璀璨的星辰，照亮我們前行的道路。他們的事跡，如同教科書中的寶貴財富，激勵著一代又一代人。今天，我將以課本中的英雄人物為題材，抒發(fā)我的讀后感。翻開課本，那些鮮活的面孔躍然紙上，他們或英勇無畏，或智慧過人，或堅韌不拔。他們的事跡，讓我感受到人性的光輝，也讓我對人生有更深刻的理解。英雄人物教會我勇敢。他們敢于直面困境，勇往直前。例如課本中的岳飛，面對強敵，他毫不畏懼，堅定地捍衛(wèi)國家的尊嚴。他的勇敢，我們明白，在人生道路上，勇敢面對，才能戰(zhàn)勝一切困難。英雄人物教會我智慧。他們善于思考，善于解決問題。比如，課本中的諸葛亮，他足智多謀，憑借智慧，幫助劉備穩(wěn)固江山。他的智慧，我們明白，在人生道路上，善于思考，才能找到解決問題的方法。英雄人物教會我堅韌。他們不屈不撓，永不放棄。例如課本中的司馬遷，遭受宮刑之辱，卻依然堅持完成《史記》。他的堅韌，我們明白，在人生道路上，堅韌不拔，才能走向成功。但英雄并非天生，他們也凡人。他們之所以能夠成為英雄，離不開他們背后的努力和付出。他們用自己的行動，詮釋什么真正的英雄。讀完這些英雄人物的故事，我深深地被他們所感動。他們的事跡，讓我明白人生的真諦，也讓我明白，每個人都有成為英雄的潛力。在今后的日子里，我會以這些英雄人物為榜樣，勇敢面對生活中的困難，用智慧解決問題，堅韌地追求自己的夢想。我相信，只要我努力，我也能成為自己生命中的英雄。英雄人物，他們的事跡永遠值得我們銘記。我們向他們學(xué)習(xí)，努力成為更好的自己，為社會貢獻自己的力量。課本中的英雄人物寫人讀后感第（7）篇英雄之魂，永不磨滅——“課本中的英雄人物”讀后感“英雄者，國之靈魂也。”這句話深深地觸動我。在閱讀《課本中的英雄人物》這本書的過程中，我仿佛穿越時空，與那些偉大的英雄們進行一次心靈的對話。書中記載無數(shù)英雄人物的感人事跡，讓我印象深刻。例如諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的忠誠與智慧，讓我感受到他為國家民族付出的無私與偉大。在三國時期，諸葛亮輔佐劉備，七擒孟獲，六出祁山，用智慧與勇氣為國家爭取和平，最終病逝于五丈原，留下千古佳話。再如，魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的堅定與勇敢，讓我為之動容。在舊中國，魯迅先生以筆為劍，揭露社會的黑暗，喚醒民眾的覺醒。他的作品如《狂人日記》、《阿Q正傳》等，至今仍具有強烈的現(xiàn)實意義。還有，楊靖宇將軍“寧為玉碎，不為瓦全”的堅定信念，讓我敬佩不已。在抗日戰(zhàn)爭時期，楊靖宇將軍率領(lǐng)東北抗日聯(lián)軍，與日軍進行艱苦卓絕的斗爭，最終壯烈犧牲，為國捐軀。這些英雄人物的事跡，讓我深刻地認識到，英雄民族的脊梁，國家的靈魂。他們的精神品質(zhì)，值得我們永遠銘記和學(xué)習(xí)。正如書中所言：“英雄之魂，永不磨滅。”在新時代，我們青少年更應(yīng)肩負起歷史使命，發(fā)揚英雄精神，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為。我們要以英雄為榜樣，樹立正確的人生觀、價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。我們攜手共進，為英雄之魂譜寫新的篇章！課本中的英雄人物寫人讀后感第（8）篇小朋友們，今天我要給你們講一個特別的故事。這個故事就藏在我們課本里，關(guān)于一個真正的英雄——雷鋒。你們知道嗎，雷鋒他很小的時候就失去爸爸媽媽，但他并沒有被困難打倒。他努力學(xué)習(xí)，努力工作，希望能為社會做點貢獻。有一次，他看到一位老奶奶在馬路邊找不到回家的路，他就立刻跑過去幫助奶奶找到家。你們看，雷鋒他就像我們身邊的小太陽，總能給別人帶來溫暖。他做的每一件好事，就像一顆顆小小的種子，種在人們的心里，生根發(fā)芽，開出最美的花。我想，我們要向雷鋒學(xué)習(xí)，從身邊的小事做起，幫助需要幫助的人。就像有一次，我?guī)椭瑢W(xué)找到丟失的文具盒，他開心得就像中大獎一樣。其實，幫助別人就像幫助自己，我們都成為小雷鋒吧！小朋友們，你們說呢？我們不也應(yīng)該像雷鋒一樣，做一些力所能及的好事，我們的世界變得更美好呢？課本中的英雄人物寫人讀后感第（9）篇最近讀一篇關(guān)于課本里英雄人物的文章，心里頭就挺不滋味的。咱們國家課本里的英雄人物那可多去，一個個都頂天立地的漢子，女俠。比如說，咱們都知道的雷鋒叔叔，他幫人做事從不留名，那股子助人為樂的精神，真讓人感動。我記得有一次，我在電視上看到一個紀錄片，講的就雷鋒叔叔的故事。他那時候，冬天里給戰(zhàn)友送棉衣，夏天里又給老奶奶背糧食，那可實實在在的為人民服務(wù)啊！再說說咱們課本里的女英雄，比如居里夫人。她發(fā)覺鐳元素，那可個不起的成就。她那么瘦弱，卻能在實驗室里堅持那么久，那股子堅韌不拔的勁頭，真讓人佩服。我那時候就想，要我能像居里夫人那樣有毅力，那該多好。讀完這些英雄人物的故事，我就覺得，咱們得學(xué)習(xí)他們的精神。比如說，咱們在學(xué)習(xí)上遇到困難，就得像雷鋒叔叔那樣，不怕苦，不怕累，堅持下去。生活里，咱們也要像居里夫人那樣，有毅力，有恒心。這樣，咱們才能成為一個對社會有用的人。你說不啊？課本中的英雄人物寫人讀后感第（10）篇陽光透過窗欞，灑在書頁上，英雄人物的形象躍然紙上。他們，或英勇善戰(zhàn)的勇士，或智慧過人的智者，或堅韌不拔的斗士。他們的故事，讓我在閱讀中感受到力量與智慧，勇氣與擔當。英雄，不天生就有的，他們都在困境中不斷成長，在挑戰(zhàn)中不斷磨礪。他們的成長之路，充滿艱辛與坎坷，但他們從未放棄，始終堅持著自己的信念。正如那位勇士，在戰(zhàn)場上身先士卒，用鮮血和生命捍衛(wèi)著家園；那位智者，用智慧點亮黑暗，指引著人們前行；那位斗士，在逆境中永不言敗，激勵著人們勇往直前。他們的故事，讓我明白什么責任，什么擔當。在面對困境時，我們不能退縮，要勇敢地去面對，去挑戰(zhàn)。正如那位英雄所說：“人生的價值，在于挑戰(zhàn)，在于超越。”英雄人物的故事，不僅僅一段段傳奇，更對人生的一種啟示。他們教會我如何去面對困難，如何去追求夢想。他們的精神，將永遠激勵著我，在人生的道路上不斷前行。英雄，不僅僅那些歷史上的偉人，也可以我們身邊的普通人。他們用平凡的行動，詮釋著不平凡的精神。他們或許沒有驚天動地的壯舉，但他們用自己的方式，傳遞著正能量，影響著周圍的人。閱讀英雄人物的故事，讓我更加堅信，每個人都可以成為英雄。只要我們心中有夢想，勇敢地去追求，堅定地去實現(xiàn)，我們都能成為那個改變自己，改變世界的人。英雄，就在你我身邊，他們用自己的行動，詮釋著生命的真諦。我們向他們學(xué)習(xí)，做一個有信念、有擔當?shù)娜耍瑸閷崿F(xiàn)夢想而努力拼搏！課本中的英雄人物寫人讀后感第（11）篇在閱讀關(guān)于孫悟空的故事后，我不禁陷入沉思。這個充滿傳奇色彩的猴子，不僅以其非凡的智慧和勇敢的氣概征服我，更以其獨特的個性魅力深深地吸引我。孫悟空，這個名字在中國幾乎家喻戶曉。他出生在花果山，自幼聰明伶俐，不滿天庭的束縛，勇敢地挑戰(zhàn)權(quán)威。他的故事充滿傳奇色彩，從大鬧天宮到西天取經(jīng)，每一個故事都讓人難以忘懷。孫悟空的聰明才智他最讓人敬佩的地方。他能夠憑借自己的智慧，破解各種難題，戰(zhàn)勝各種敵人。在取經(jīng)的路上，他不僅幫助唐僧克服重重困難，還用自己的智慧為師兄弟們排憂解難。但孫悟空的勇敢也他的一大特點。面對強大的敵人，他從不退縮，總挺身而出，保護師兄弟和唐僧。他的勇敢，讓人敬佩，也讓人感動。除此之外，孫悟空的個性魅力也讓人難以忘懷。他既頑皮又機智，既狡猾又忠誠。他的個性，就像一面鏡子，照出人性的復(fù)雜和多樣性。讀完孫悟空的故事，我深深地被他的形象所吸引。他的聰明才智、勇敢無畏和獨特的個性，讓我感受到一種前所未有的震撼。我相信，孫悟空的故事，將會永遠流傳下去，成為人們心中永恒的英雄。課本中的英雄人物寫人讀后感第（12）篇親愛的讀者們，今天我要和大家聊聊課本里的那些英雄人物。你知道嗎，他們就像我們生活中的榜樣，我們在成長的道路上不再孤單。記得課本里那個勇敢的孫悟空嗎？他不僅會七十二變，還能大鬧天宮，保護師傅唐僧取經(jīng)。他教會我，不管遇到多大的困難，都要勇敢地去面對，不能輕易放棄。還有那個機智的諸葛亮，他草船借箭、空城計，用智慧戰(zhàn)勝敵人。他讓我明白，有時候，智慧比力量更重要。還有那個善良的白娘子，她為救許仙，不惜化身為蛇，忍受千般痛苦。她讓我知道，善良和愛世界上最美好的東西。這些英雄人物，他們身上有著不同的優(yōu)點，但都教會我做人的道理。他們的故事，就像一盞明燈，照亮我前行的道路。我想說，我們每個人都可以成為自己的英雄。只要我們勇敢、智慧、善良，就一定能戰(zhàn)勝生活中的困難，實現(xiàn)自己的夢想。我們一起努力，成為更好的自己吧！課本中的英雄人物寫人讀后感第（13）篇課本中的英雄人物，讀完他們的故事，心里就像吃蜜一樣甜。記得小時候，我特別喜歡聽爺爺講紅軍長征的故事。爺爺說，那時候的紅軍，就像一群勇敢的小鳥，飛過雪山，越過草地，把希望帶給每一個人。我那時候就想，我要能像紅軍一樣勇敢就好。后來長大，我開始讀課本里的英雄人物，比如雷鋒、焦裕祿。他們身上的精神，就像一股暖流，溫暖我整個心房。我記得有一次，我在公交車上，看到一個老人沒座位，我就站起來讓座。旁邊的同學(xué)笑我傻，可我想起雷鋒叔叔，他總把別人的困難放在心上。我看著老人感激的眼神，心里特別舒服。課本里的英雄人物，就像一盞燈，照亮我前進的道路。他們讓我明白，做人要有擔當，做事要有愛。我希望自己能像他們一樣，做一個對社會有用的人。課本中的英雄人物寫人讀后感第（14）篇同學(xué)們！今天我要給大家分享的一本特別有意思的書，書里的主人公啊，那可真?zhèn)€英雄人物！他就——孫悟空！說到孫悟空，大家肯定都知道他那個金箍棒，還有他那“大鬧天宮”的故事。不過，今天咱們不聊這些，我來給大家講講他身上那些讓人敬佩的