朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

20年月日

教學(xué)內(nèi)容整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算共17課時(shí)本節(jié)課為第1課時(shí)

1.學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位1敢的口算和估算的過程，能估計(jì)兩位數(shù)、

三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進(jìn)一步體會(huì)算法的多樣化。

教學(xué)2.在解決實(shí)際問題的情景中能合理選茸，的運(yùn)用口算、估算，體會(huì)解決問題策略

目標(biāo)的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。

3.在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的

意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)估算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。

主要教法談話法，小組合作法

教學(xué)準(zhǔn)備課件

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。備注

出示口算卡片，練習(xí)表內(nèi)乘法的口算。

5X6=7X8=9X5=6X6=2X9=4X8二

7X7=6X3=4X7=3X5=8X8=5X2二

二、新授。

（一）整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。

1.談話過渡：

2.出示情境圖。

（1）讓學(xué)生看圖，說說得到的一組信息。

（2）看到這些信息，你想提出什么樣的問題？

教3.口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。

學(xué)（3）你打算怎么解決這個(gè)問題？

過（4）學(xué)生口頭列式，教師板書。20X3=

程（5）教師組織學(xué)生交流算法。先小組交流，再全班匯報(bào)。

（6）教師簡要的板書學(xué)生的想法。

A、20+20+20=60

B、2個(gè)十乘3得6個(gè)十,6個(gè)十是60。

C、2X3=6,20X3=60

4.口算整百數(shù)乘一位數(shù)。

（1）完成“試一試”

（2）教學(xué)過程同上。有了20X3的口算過程，學(xué)生可能很快就能找

到口算200X3的最簡便方法。

朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

.總結(jié)規(guī)律。

52X3=20X3=200X3=備注

(1)讓學(xué)生說說其中的規(guī)律。

(2)說明：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時(shí)候，可以借助表

內(nèi)乘法。

6.綜合應(yīng)用。

(1)完成想想做做第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。

(2)完成想想做做第2題。

(-)估算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)U

1.教學(xué)例2

(1)出示例2情景圖。

教(2)學(xué)生口頭列式，教師板書。29X6能

學(xué)(3)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)加減法估算的方法，估算這道題。

過(4)完成“試一試”。

程總結(jié)估算的方法：先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù)，再估算。

2.綜合應(yīng)用。完成想想做做第6題。

三、綜合練習(xí)。

1.想想做做第3題。

學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。

2.想想做做第4題。

3.解決實(shí)際問題。

(1)想想做做第5題。

(2)想想做做第7題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。說說每道題自己的想法。

四、全課小結(jié)。

整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算

板書

設(shè)計(jì)

補(bǔ)充習(xí)題第1頁

當(dāng)堂

目標(biāo)

檢測

教學(xué)

反思

朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

20年_月_日

教學(xué)內(nèi)容求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍共17課時(shí)本節(jié)課為第2課時(shí)

1.理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍"，能運(yùn)用除法“求一個(gè)數(shù)是另一

個(gè)數(shù)的兒倍”，并能解決實(shí)際問題。

教學(xué)

2.在情景教學(xué)中，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手操作、討論交流，提高觀

目標(biāo)

察、比較、抽象、概括和動(dòng)手操作能力。

3.體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，學(xué)會(huì)利用除法求”一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”

教學(xué)重點(diǎn)

并能在實(shí)際中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)理解和運(yùn)用除法求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”

主要教法談話法，小組合作法

教學(xué)準(zhǔn)備課件

一、復(fù)習(xí)鋪墊備注

1.口答。

3個(gè)5是（）2個(gè)4是（）

8里面有（）個(gè)220里面有（）個(gè)5

2.看圖說說有幾個(gè)幾

（1）☆☆☆☆☆☆2個(gè)3

（2）oooooo3個(gè)2

（3）□□□□□□1個(gè)5或者5個(gè)1

二、探究新知

師：”前面的知識(shí)大家掌握的非常好，老師現(xiàn)在還想考考大家。”

教1.出示情境圖（例3）

學(xué)師：仔細(xì)觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

過藍(lán)花：2朵黃花：6朵紅花：8朵

程那么現(xiàn)在就讓我們來比一比這三種花的朵數(shù)。誰能把比較的結(jié)果說

一說？

2.初步感知“倍”的含義

（1）圈一圈，再比較：

（2）學(xué)生操作，教師巡視，并給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

（3）學(xué)生匯報(bào)：

3.體會(huì)加深“倍”的意義

（1）比較紅花和藍(lán)花的朵數(shù)。

（2）先讓學(xué)生自己在練習(xí)本上圈一圈，再在小組內(nèi)說一說。

（3）學(xué)生匯報(bào)：

朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

教學(xué)內(nèi)容求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)課共17課時(shí)本節(jié)課為第3課時(shí)

1.通過練習(xí)和思考，更加明確“幾倍”和“幾個(gè)幾”之間聯(lián)系，進(jìn)

教學(xué)一步認(rèn)識(shí)倍。

目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步建立“倍”的概念。

教學(xué)難點(diǎn)理解“倍”的本質(zhì)含義。

主要教法練習(xí)法，小組合作法

教學(xué)準(zhǔn)備課件

一、口算訓(xùn)練。（想想做做第5題）備注

20X6=4X80=600X9=

5X700=50X6=3X800=

二、激趣導(dǎo)入

1.拍一拍

學(xué)生拍拍表示一倍的次數(shù)，老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù).

教

學(xué)

①生1拍：XX。老師拍4個(gè)2下。問：老師拍的次數(shù)是你們的

過

程幾倍？

②生2拍：XXX。老師拍3個(gè)3下。問：老師拍的次數(shù)是你

們的幾倍？

2.談話：大家表現(xiàn)得真棒，說明大家學(xué)習(xí)地非常努力。敢不敢

迎接更大的挑戰(zhàn)？

朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

三、鞏固練習(xí)備注

1.完成想想做做第6題。

先讓學(xué)生自己讀題，然后說一說如何測量線段的長度，要注

意什么？最后讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說說解題思路。

2.完成想想做做第7題。

學(xué)生獨(dú)立完成，并說說解題思路。

3.完成想想做做第8題。

（1）觀察圖，你知道了什么？

教

學(xué)（2）如何解答第一個(gè)問題？選擇哪兩個(gè)條件列式？怎么求

過出幾倍的？

程（3）選擇哪兩個(gè)條件解答第二個(gè)問題？怎么求出幾倍的？

4.完成想想做做第9題。

（1）自行車的輛數(shù)是電動(dòng)車的多少倍？你會(huì)列式嗎？

（2）還能提出哪些用除法計(jì)算的問題？

四.課堂作業(yè)

補(bǔ)充習(xí)題

求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍

板書

設(shè)計(jì)

補(bǔ)充習(xí)題第3頁

當(dāng)堂

目標(biāo)

檢測

教學(xué)

反思

朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

20年_月_日

教學(xué)內(nèi)容求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問題共17課時(shí)本節(jié)課為第4課時(shí)

1.緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運(yùn)算的意義，初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少

的應(yīng)用題。

教學(xué)2.通過實(shí)物操作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等能力。

目標(biāo)3.探索新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)加深“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)明確求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題，就是求幾個(gè)幾是多少。

主要教法探究法，小組合作法

教學(xué)準(zhǔn)備課件

一、操作導(dǎo)入備注

1.按要求擺一擺，說一說

(1)第一行擺2根小棒，第二行擺4個(gè)2根。

第二行小棒的根數(shù)是第一行的()倍。

(2)第一行擺4個(gè)圓片。

第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍。

教第三行擺圓片的個(gè)數(shù)是第一行的3倍。

學(xué)

過問：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

程

談話：生活中有好多有關(guān)“倍”的實(shí)際問題，今天我們來學(xué)習(xí)

“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題”。

二合作探究

1.教學(xué)例題，出示掛圖，問：看了圖，你知道了什么？問我們

什么問題？

2.學(xué)生獨(dú)立思考，可以動(dòng)手畫一畫，或擺一擺。

朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

3.小組交流。備注

4.全班交流，說說是怎么想的。

5.進(jìn)一步提問：剛才大家畫柳樹時(shí)畫了兒個(gè)兒棵？擺柳樹時(shí)

擺了幾個(gè)幾棵？（3個(gè)5棵），這樣看來，求柳樹有多少棵，也

就是求3個(gè)5棵時(shí)是多少，可以用什么方法來計(jì)算？

6.學(xué)生列式并口答。

7.組織學(xué)生討論小結(jié)：這題是用什么方法計(jì)算的？誰能說說

為什么用乘法計(jì)算？

教

三、鞏固練習(xí)

學(xué)

過L做“想想做做”第1題。要求學(xué)生先畫一畫，再填一填。

程

學(xué)生獨(dú)立解答后,思考：列式的時(shí)候是怎樣思考的？

2.做“想想做做”第2題。

先讓學(xué)生自己填一填，然后讓學(xué)生利用線段圖說一說如何解

答題目。

3.做“想想做做”第3-5題。

四、小結(jié)

提問：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？

求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問題

板書

設(shè)計(jì)

補(bǔ)充習(xí)題第4、5頁

當(dāng)堂

目標(biāo)

檢測

教學(xué)

反思

朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一共17課時(shí)本節(jié)課為第5課時(shí)

1.通過練習(xí)和思考，進(jìn)一步掌握不整-卜、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練

利用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的兒倍。加深對(duì)“倍”的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，

教學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“倍工

目標(biāo)2.掌握利用估箕來解決實(shí)際問題的方寶to培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的

能力及語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)?放學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系

主要教法練習(xí)法，小組合作法

教學(xué)準(zhǔn)備課件

一、談話導(dǎo)入。備注

我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰能來說一說我們計(jì)算時(shí)是利

用什么方法進(jìn)行計(jì)算的？

二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)。

L練習(xí)一第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成，說一說上下兩題的聯(lián)系與區(qū)別。

2.練習(xí)一第2題。

學(xué)生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導(dǎo)。

三、求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)。

教(-)完成練習(xí)一第3題。

學(xué)

L出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說一說白菜有多少棵？青菜呢？

過

程2.你能提出一個(gè)關(guān)于“倍”的問題嗎？(青菜是白菜的多少倍？)

3.總結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。

(-)完成練習(xí)一第4題。

學(xué)生獨(dú)立完成，注意要求學(xué)生列除法算式來解答，不熟練的同學(xué)可以先

圈一圈，再列式。

(三)完成練習(xí)一第5題。

學(xué)生獨(dú)立完成，指名兩名同學(xué)板演。

四、求一個(gè)數(shù)是多少的實(shí)際問題練習(xí)。

1.練習(xí)一第6題。

朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

出示情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。然后提問：

備注

（1）已知誰是誰的幾倍？相當(dāng)求幾個(gè)兒？用什么方法解答？

（2）學(xué)生獨(dú)立列式解答。

2.練習(xí)一第7題。

（1）出示情景圖，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生初步比較一下三個(gè)數(shù)量。

（2）提問：你能提出哪些用除法計(jì)算的問題？

（3）根據(jù)學(xué)生回答，教師杜機(jī)板書。

雞只數(shù)是鴨的幾倍？雞只數(shù)是鵝的幾倍？鴨只數(shù)是鵝的幾倍？

3.練習(xí)一第9題。

教

學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視指導(dǎo)。匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說一說是怎么想的。

學(xué)

過4.鞏固加深。

程（1）出示練習(xí)一第8題.先讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說清楚是如何想的。

五、利用估算解決實(shí)際問題c

1.練習(xí)一第10題。

先讓學(xué)生說一說通過什么的方法可以知道李叔叔8分鐘大約打了多少

個(gè)字？（引導(dǎo)學(xué)生說出估算的步驟和方法）

2.練習(xí)一第11題。

學(xué)生先和同桌說一說，再指名回答。

六、全課小結(jié)

練習(xí)一

板書

設(shè)計(jì)

補(bǔ)充習(xí)題第6、7頁

當(dāng)堂

目標(biāo)

檢測

教學(xué)

反思

朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

教學(xué)內(nèi)容筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）共17課時(shí)本節(jié)課為第6課時(shí)

1.使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘一、二位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，掌握豎式的書

教學(xué)寫方法，能正確地計(jì)算.

目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力.

教學(xué)重點(diǎn)掌握算理及豎式書寫中乘的順序

教學(xué)難點(diǎn)掌握筆算時(shí)乘的順序，正確進(jìn)行計(jì)算

主要教法探究法，小組合作法

教學(xué)準(zhǔn)備課件

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入備注

1.口算：

60X4=400X2=80X6=700X3=800X7=

2.豎式筆算：

4378

x5x5

二、進(jìn)入新課

1.教師出示圖：

（1）請同學(xué)看圖列已算式，指名回答，教師相機(jī)板書：12X3

（2）請同學(xué)口算出結(jié)果，并且說出算理。

教讓學(xué)生經(jīng)歷口算的過程，逐步使學(xué)生明白計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)

學(xué)我們可以把兩位數(shù)分成幾十和幾，先分別乘以一位數(shù)，再把兩次乘

過得的數(shù)合起來就是所求的積。

程（3）教師說明：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題口算可能一時(shí)算不出

來，那就需要我們用豎式的方法筆算出來。今天我們就以12X3為

例學(xué)習(xí)筆算乘法。板書課題：筆算乘法.

（4）全班動(dòng)筆試算

（5）向同學(xué)展示正確算式°

教師邊板書邊強(qiáng)調(diào)寫豎式時(shí)要把乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)

齊。

12

x3

%

（6）設(shè)疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論：

朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

（7）教師說明計(jì)算過程中，中間過程可以簡化，直接寫成：備注

12

x3

%

（8）反饋練習(xí)：

1213322A

x4x2x3x2

2.教學(xué)試一試

教（1）教師出示試一試。

學(xué)（2）讓一學(xué)生到黑板邊板書邊敘述乘的過程。

過（3）反饋練習(xí)

程2121211至

x2x4x3

3.比較例題和試一試的異同點(diǎn)學(xué)生先討論，最后交流達(dá)成

共識(shí)）

4.反饋練習(xí)：課本12頁想想做做第1題。

三、鞏固練習(xí)

1.想想做做第2題。（學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流。）

2.想想做做第3、4題。

3.想想做做第5題。（先讓學(xué)生說一說先計(jì)算什么。）

四、全課小結(jié)。

筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）

板書

設(shè)計(jì)

補(bǔ)充習(xí)題第8、9頁

當(dāng)堂

目標(biāo)

檢測

教學(xué)

反思

朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

教學(xué)內(nèi)容筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）共17課時(shí)本節(jié)課為第7課時(shí)

1.探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算方法。

教學(xué)

2.引導(dǎo)學(xué)生由復(fù)習(xí)遷移、類推到新知的學(xué)習(xí)。

目標(biāo)

3.引導(dǎo)學(xué)生通過筆算，感覺美源于生活。

教學(xué)重點(diǎn)掌握計(jì)算方法，理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向前一位進(jìn)幾”的算理。

教學(xué)難點(diǎn)理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向前一位進(jìn)幾”的算理。

主要教法談話法，小組合作法

教學(xué)準(zhǔn)備課件

一、復(fù)習(xí)舊知：備注

筆算（指名學(xué)生板演）：

24X2=213X3=

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：

1.提出問題。

教師出示情景圖：

2抽.學(xué)生回答從情景圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息。

灰天鵝：48只；白天鵝：是灰天鵝的2倍；

三、探索新知，解決問題

1.探討兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法

根據(jù)情景圖讓學(xué)生提出問題后出示完整題目：

教（1）請學(xué)生思考，交流解決問題的方法，列出算式：48X2

學(xué)（2）動(dòng)手操作，理解算理。

過板書：48X2=

程①學(xué)生估算48X2的積大約是多少？為什么？

②師生共同活動(dòng)，演示操作

③豎式計(jì)算。

問：怎樣計(jì)算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書豎式。

48

X2

16---------8X2

_______8------40X2（8為什么寫在十位上？）

96-------（積的十位上為什么是9?）

然后指出，為了書寫簡便，以上豎式可簡寫為：

朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

備注

48

X12

96（進(jìn)位的表示什么？）

（3）嘗試討論，掌握算法。

2843

X23X13

84129

引導(dǎo)學(xué)生比較

2.探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法

出示試一試：4X152=

教引導(dǎo)學(xué)生列出算式。

學(xué)

（1）估算出大約的根是多少？

過（2）指名讓學(xué)生說一說：積的百位上寫幾？為什么？

程小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，說明乘

的順序及進(jìn)位法則。用豎式計(jì)算時(shí)，注意什么？

四、鞏固、拓展練習(xí)

1.完成課本第14頁1、2題

獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。

2.完成課本14頁第5題。

學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。

五、課堂總結(jié)，課后延伸

1.歸納一下本節(jié)課所學(xué)的算理。

2.歸納一下兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法應(yīng)注意的地方。

筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）

板書

設(shè)計(jì)

補(bǔ)充習(xí)題第10.11頁

當(dāng)堂

目標(biāo)

檢測

教學(xué)

反思

朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

教學(xué)內(nèi)容練習(xí)二（1）共17課時(shí)本節(jié)課為第8課時(shí)

L熟練掌握兩、二位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。

教學(xué)2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，熟練解決實(shí)際問題，提高解決問題的靈活性。

目標(biāo)3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合

作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法，并理解算理。

主要教法練習(xí)法，小組合作法

教學(xué)準(zhǔn)備課件

一、復(fù)習(xí)回顧，再現(xiàn)新知。備注

同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)完了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，

對(duì)于筆算乘法，你認(rèn)為需要注意什么？

二、分層練習(xí)，鞏固提高。

1.基本練習(xí)。

（1）我是口算小能手。（練習(xí)二第1題）

教

學(xué)

出示口算卡片，開火車。隨機(jī)選出幾道題讓孩子說說自

過

程

己怎么算的。

（2）用豎式計(jì)算。（練習(xí)二第2題）

37X2=73X2=329X3=293X3=

找其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，反饋。

（3）火眼金睛：（練習(xí)二第3題）

先讓學(xué)生同桌進(jìn)行交流指正，然后指名回答。

朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

讓學(xué)生以比賽的形式進(jìn)行，找四名同學(xué)板演，備注

2.綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。

(1)練習(xí)二第5題。

先讓學(xué)生觀察表格，說一說從表格中能獲取到哪些

信息？再說說解題的方法。最后讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體

訂正。

(2)練習(xí)二第6題。

先讓學(xué)生讀題，然后說一說你從題目中獲取到哪些

教信息？問題是什么？你打算如何解答？為什么？

學(xué)

過學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。

程(3)練習(xí)二第7題。

先讓學(xué)生讀題，同桌交流。教師注意巡視指導(dǎo)，要

注意學(xué)生的語言表達(dá)的完整性。

指名回答，其它同學(xué)可以補(bǔ)充。

三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)。

通過這節(jié)課的練習(xí)，你有那些收獲？

四、作業(yè)：

練習(xí)二第4題。

練習(xí)二(1)

板書

設(shè)計(jì)

補(bǔ)充習(xí)題第12頁

當(dāng)堂

目標(biāo)

檢測

教學(xué)

反思

朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

教學(xué)內(nèi)容練習(xí)二（2）共17課時(shí)本節(jié)課為第9課時(shí)

1.在理解算理的基礎(chǔ)上，熟練掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，熟練計(jì)算。

2.加強(qiáng)學(xué)生估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正

教學(xué)

目標(biāo)確分析?，提高解題能力。

3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合

作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)理解算理并能熟練計(jì)算兩二位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。

教學(xué)難點(diǎn)能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問題做出正確分析。

主要教法練習(xí)法，小組合作法

教學(xué)準(zhǔn)備課件

一、口算練習(xí)。備注

1.練習(xí)二第8題。

30X2=4X20=30X3=

32X2=4X21=31X3=

先讓學(xué)生觀察每組算式，估算一下結(jié)果大約是多少。

2.練習(xí)二第9題。

出示口算卡片，開火車°隨機(jī)選出幾道題計(jì)孩子說說

自己怎么算的。

教二、分層練習(xí)，鞏固提高。

學(xué)1.練習(xí)二第10題。

過（1）出示題目，提出要求：先說一說每道算式積是幾位數(shù)？

程

你是怎么知道的？

（2）分組交流，指名回答，互相補(bǔ)充。這里讓學(xué)生知道把

其中一個(gè)接近整十、整百的乘法按整十、整百進(jìn)行估算就

行了。

（3）分組完成計(jì)算，集體訂正。

2.練習(xí)二第11題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流指正。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生完

成后利用實(shí)物投影展示部分學(xué)生成果。

朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

3.練習(xí)二第12題。備注

（1）出示t青景圖，讓學(xué)生觀察后說說你獲取到了哪

些信息？先求什么？再求什么？

（2）學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。

3.練習(xí)二第13題

（1）出示題目，讓學(xué)生讀題后說一說你獲取到了哪些

教

學(xué)信息？先求什么？再求什么？

過

程（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，指名回答，集體

訂正。

三、總結(jié)提高。

1.兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法是什么？豎式計(jì)

算時(shí)要注意什么？

2本.節(jié)課中你又獲得哪些解題的經(jīng)驗(yàn)？

練習(xí)二（2）

板書

設(shè)計(jì)

補(bǔ)充習(xí)題第13頁

當(dāng)堂

目標(biāo)

檢測

教學(xué)

反思

朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

教學(xué)內(nèi)容筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）共17課時(shí)本節(jié)課為第10課時(shí)

1.自主探究兩、二位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算過程，理解其算理，掌握

其計(jì)算法則。

教學(xué)2.理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算法則。

目標(biāo)3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和先估算后計(jì)算的良好習(xí)慣。

4.在自主探究解決問題的過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅和失敗的情感，體會(huì)

數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)理解和探索連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)理解連續(xù)進(jìn)位的算理。

主要教法探究法，小組合作法

教學(xué)準(zhǔn)備課件

一、談話導(dǎo)入：備注

在前面的課程當(dāng)中我們學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進(jìn)位乘

法，現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，既然有一次進(jìn)位，那么有沒有兩次進(jìn)位、

三次進(jìn)位呢？帶著這個(gè)問題，讓我們一起來開始今天的學(xué)習(xí)。

二、探究新知

（-）探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法

1.展示情境圖（課本第17頁例7）

（1）根據(jù)這幅圖片，你可以得到哪些信息？

讓學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，獲取相關(guān)信息。

（2）要求野鴨有多少只，可以怎樣列式？

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書“48X4”

教

（3）請同學(xué)們利用我們前面學(xué)過的列豎式來計(jì)算一下這個(gè)題目，請

學(xué)

一名同學(xué)到黑板列豎式計(jì)算。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算。）

過

（4）爭當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解48X4的詳細(xì)計(jì)算步驟，注意讓

程

學(xué)生說清楚十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？

2總.結(jié)。

分組討論，思考交流，然后匯報(bào)，教師幫助總結(jié)。（課件展示）：

1.用一位數(shù)乘兩位數(shù)上八位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)幾；

2.用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾；

3.不要漏加進(jìn)位數(shù)字。

（二）探索三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法

教師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，完全靠自己主動(dòng)探索就找到

了兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法，現(xiàn)在敢不敢繼續(xù)

挑戰(zhàn)，探索出三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法？

朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

1.教學(xué)試一試。272備注

義4

（1）讓學(xué)生嘗試計(jì)算，教師注意巡視指導(dǎo)。

（2）爭當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解積的百位、千位上各是幾？

分別是怎樣得到的？

3.總結(jié)。

教師:通過例7試一試兩道題目的計(jì)算,請同學(xué)們思考總結(jié)一下,

在用豎式計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？

學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報(bào)，教師幫助總結(jié)。

1.用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)兒；

2.用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾；

教3.用一位數(shù)乘兩位數(shù)上百位上的數(shù)，積滿幾千向千位進(jìn)幾；

學(xué)4.不要漏加進(jìn)位數(shù)字。

過三、鞏固練習(xí)

1.想想做做第1題。

程學(xué)生癥立完成，教師巡視指導(dǎo)，然后選擇幾名學(xué)生展示自己的計(jì)

算過程并說明計(jì)算步驟。

2.火眼金睛。（想想做做第2題）

3.想想做做第4題。

出景話景圖，讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息？然后列式解答。

4.想想做做第5題。

（1）出示情景圖，讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息？

（2）你打算如何比較？

出示題目，先讓學(xué)生認(rèn)真讀題，然后說一說解決第1個(gè)問題需要

哪些條件？解決第2個(gè)問題需要哪些條件？

四、全課小結(jié)。

筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）

板書

設(shè)計(jì)

補(bǔ)充習(xí)題第14、15頁

當(dāng)堂

目標(biāo)

檢測

教學(xué)

反思

朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

教學(xué)內(nèi)容練習(xí)三（1）共17課時(shí)本節(jié)課為第11課時(shí)

1.通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆

算方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)

2.通過不同題型，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握算法。

目標(biāo)

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)理解連續(xù)進(jìn)位的算理，掌握訂算方法。

教學(xué)難點(diǎn)理解連續(xù)進(jìn)位的算理。

主要教法練習(xí)法，小組合作法

教學(xué)準(zhǔn)備課件

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入備注

1.口算練習(xí)（練習(xí)三第1題）。

6X7+4=2X8+6=7X9+5=

5X5+3=3X9+7=8X6+4=

2.提問：兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法計(jì)算順序

教是什么？在豎式計(jì)算時(shí)需要注意什么？

學(xué)

過二、分層練習(xí)，鞏固提高。

程

1.練習(xí)三第2題。

43X8=7X44=39X5=75X6=

3X284=9X263=6X724=355X8=

學(xué)生分組計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，注意連續(xù)三次進(jìn)位的

題目，指名回答時(shí)要讓學(xué)生說清楚千位、百位、十位各是

兒，是如何得到的。

朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

.練習(xí)三第題。

23備注

（1）出示題目中條件，讓學(xué)生自主提出問題。

小云有5本相冊，每本96張照片；小蘭有4本相冊，每本126

張照片。

教師根據(jù)學(xué)生回答，板書：

小云有多少張照片？］

r小云和小蘭各有多少張照片？

小蘭有多少張照片？」

（2）學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。

教3.練習(xí)三第4題。

學(xué)（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說說你獲取到了哪些信息？

過你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？

程（2）學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。

4.練習(xí)三第5題。

（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說說你獲取到了哪些信息？

你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？

（2）學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。

5.對(duì)比練習(xí)（練習(xí)三第6題）。

13X3=2X14=24X2=

16X3=4X14=24X3=

先讓學(xué)生觀察每組中上下兩道題，說一說有什么不同？你是

如何發(fā)現(xiàn)的？再動(dòng)手計(jì)算。

三、全課小結(jié)

練習(xí)三（1）

板書

設(shè)計(jì)

補(bǔ)充習(xí)題第16、17頁

當(dāng)堂

目標(biāo)

檢測

教學(xué)

反思

朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

教學(xué)內(nèi)容練習(xí)三（2）共17課時(shí)本節(jié)課為第12課時(shí)

1.進(jìn)一步掌握兩、二位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn),立乘法的進(jìn)位方法，能準(zhǔn)確地進(jìn)行乘

法計(jì)算，提高計(jì)算能力。

教學(xué)2.加強(qiáng)估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能

目標(biāo)力。

3.培養(yǎng)良好的訐算習(xí)慣，在解決實(shí)際問題中鼓勵(lì)探索筆算乘法中的新情況，感

受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)理解連續(xù)進(jìn)位的算理，掌握計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)理解連續(xù)進(jìn)位的算理。

主要教法練習(xí)法，小組合作法

教學(xué)準(zhǔn)備課件

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。備注

1.口算下面各題。

12X5=5X15=12X7=14X3=

17X4=4X16=6X16=25X2=

2.提問：你認(rèn)為在計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法時(shí)要特別注意

哪些方面？

二、分層練習(xí)，鞏固提高。

教1.豎式計(jì)算（練習(xí)三第8題）。

學(xué)

學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視指導(dǎo)，展臺(tái)展示匕業(yè)，集體訂正。

過

程2.練習(xí)三第9題。

（1）出示情景圖，學(xué)生觀察后提問：你獲取到了哪些信息？你

打算如何解答？

（2）學(xué)生匯報(bào)交流。第一個(gè)問題可以直接通過估算來解決，但

第二個(gè)問題需要求出具體多多少則要通過列式計(jì)算及解決。

3.練習(xí)三第10題。

（1）學(xué)生獨(dú)立解題，教師巡視指導(dǎo)。

朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

（2）比較兩道題目有什么聯(lián)系？備注

4.練習(xí)三第11題。

（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察后提問：你知道今日的房價(jià)是多

少？

（2）180位女游客全部住三人間需要多少個(gè)房間？

（3）3個(gè)雙人間需要多少元？1個(gè)單人間呢？一共需要多少元？

三、拓展延伸。

教1.出示思考題第1道算式。讓學(xué)生觀察后分組討論，說一說先填

學(xué)

寫哪一個(gè)數(shù)位上數(shù)，再填寫哪些數(shù)位。

過

程2.匯報(bào)總結(jié)。先填寫三位數(shù)（乘數(shù)）的個(gè)位，再考慮百位的取值

范圍，最后根據(jù)計(jì)算順序確定每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。

3.出示第2道算式，學(xué)生嘗試解答，不會(huì)的同學(xué)可以尋求幫助。

4.分組交流解決方法。

5.匯報(bào)總結(jié)。先確定一位數(shù)（乘數(shù)）的取值范圍，再根據(jù)計(jì)算順

序確定每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。

四、全課小結(jié)

你在本節(jié)課獲得到哪些解決問題的經(jīng)驗(yàn)？

練習(xí)三（2）

板書

設(shè)計(jì)

補(bǔ)充習(xí)題第18、19頁

當(dāng)堂

目標(biāo)

檢測

教學(xué)

反思

朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

教學(xué)內(nèi)容三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算共17課時(shí)本節(jié)課為第13課時(shí)

1.探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。

2.探索并掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法，理解算理。

教學(xué)

目標(biāo)3.結(jié)合具體情景，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意

識(shí)和能力。

4.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)理解一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的算理。

主要教法探究法，小組合作法

教學(xué)準(zhǔn)備課件

一、創(chuàng)設(shè)情景：備注

1.快速口算：（屏幕閃現(xiàn)后隱藏）

200X2800X26X7007X80030X310X350X0

設(shè)疑：50X0=0還是50X0=50?你能給出合理的解釋嗎？

2.揭示研究問題：有關(guān)0的乘法

二、探索新知

1.探索理解“0與任何數(shù)相乘都得0”

出示：小貓釣魚情境圖。

師：3只小貓一共釣了多少條魚？你怎么看出來的？

教師：你能用加法算式表示嗎？生說師完成板書：0+0+0=0

學(xué)你能改寫成乘法算式嗎？指名匯報(bào)，學(xué)生回答師板書：

過0X3=0或3X0=0

程師：你是怎么知道得數(shù)是0的？生答出：因?yàn)?個(gè)0相加等于0,

所以0X3=0。

4、師：剛才我們已經(jīng)知道了0和3相乘等于0,下面我們再來

做幾道題目，想?想：0X7=8X0=0X0=

指名匯報(bào)，說說你是怎么知道的？（7個(gè)0相加等于0）

教師：現(xiàn)在你知道50義0:0還是50X0=50?你能給出合理的解

釋嗎？

5、填一填：25X0=00X0=0

6、結(jié)合口*0=0總結(jié)”0與任何數(shù)相乘都得0”

朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

二、在解決問題過程中，探索“乘數(shù)中間有0的乘法”筆算方法備注

1.師：剛才小朋友學(xué)到了一個(gè)有關(guān)0的新的知識(shí)點(diǎn)，下面我

們用學(xué)到的知識(shí)去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題。

2.創(chuàng)設(shè)生活場景，

3.師：一個(gè)看臺(tái)有102個(gè)座位，那么4個(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座

位呢？

師：說說你是怎樣想的？生回答。

三、鞏固練習(xí)

師：下面老師來考考你們：

1.做22頁的想想做做第2題

學(xué)生做在書上（指名4個(gè)學(xué)生板演。）

教反饋：集體校對(duì)得數(shù)。

學(xué)為什么后面三道題目積的中間沒有“0”呢？

過引導(dǎo)觀察：今天計(jì)算的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么共同的特點(diǎn)？

程2.“想想做做”第3題

老師以前碰到過一個(gè)小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了，讓我

們一起來幫幫他好嗎？

3.“想想做做”第5題。

（1）編2個(gè)中國結(jié)要用多少厘米？（學(xué)生獨(dú)立解答）

（2）要求還剩下多少厘米？需要知道哪些條件？原來有多

少？已經(jīng)用去了多少厘米？

4.“想想做做"第6題。

師：下高裝們一起看第5題說說你從圖中知道了哪些信息？

師：你能估計(jì)出3個(gè)書架大約有多少本書嗎？

師問：你是怎么估計(jì)出來的。學(xué)生回答。

四、總結(jié)

三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算

板書

設(shè)計(jì)

補(bǔ)充習(xí)題第20、21頁

當(dāng)堂

目標(biāo)

檢測

教學(xué)

反思

朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

教學(xué)內(nèi)容三位數(shù)（末尾有0）乘一位數(shù)的筆算共17課時(shí)本節(jié)課為第14課時(shí)

1.在學(xué)習(xí)了乘數(shù)中間有0的二位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法之后，經(jīng)歷探究乘數(shù)末

教學(xué)尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握其照式的簡便寫法，能正確地

目標(biāo)計(jì)算這類算題。

2.在研究算法和解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)探索乘數(shù)末尾有0的二位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程。

教學(xué)難點(diǎn)正確地計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法。

主要教法探究法，小組合作法

教學(xué)準(zhǔn)備課件

一、創(chuàng)設(shè)情境備注

談話：同學(xué)們，我們學(xué)校準(zhǔn)備舉辦《冬季陽光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)》，你

們高不高興？為了迎接這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?nèi)昙?jí)的小朋友來到操場

排練。

二、教學(xué)新課

1.學(xué)習(xí)例題

⑴課件出示例題：

提問：從以上文字你了解到哪些信息？

教

學(xué)4個(gè)方隊(duì)表演團(tuán)體操，每個(gè)方隊(duì)有120人，一共有多少人？

過你能列出算式嗎？

程

⑵讓學(xué)生獨(dú)立口算或列豎式計(jì)算。

指名說出口算方法和結(jié)果。

因?yàn)?X12=48,所以4X120=480

⑶指導(dǎo)豎式的另一種寫法。說說這種蟒式寫法口要注意什么？

2.教學(xué)“試一試”

⑴讓學(xué)生在書上計(jì)算。

⑵指名說說計(jì)算過程。

朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

三、鞏固練習(xí)備注

1.想想做做1

觀察：后兩題積的末尾為什么有兩個(gè)“0”?學(xué)生進(jìn)行回答

教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)講。提醒學(xué)生注意寫結(jié)果時(shí)不能漏掉算式中數(shù)字

末尾的0。

2.想想做做2

說說這些錯(cuò)題給你什么樣的啟示？你以后在做題時(shí)會(huì)注意

哪幾點(diǎn)？

3.想想做做3

教

獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。

學(xué)

過4.想想做做4

程提問：你打算如何計(jì)算這些題？先計(jì)算什么？再算什么？

5.想想做做5

引導(dǎo)學(xué)生讀題。

問：你能看懂表的內(nèi)容嗎？讓我們計(jì)算什么？

學(xué)生填表。

6.想想做做6

仔細(xì)審題，讓學(xué)生說說圖中了解到哪些信息？再獨(dú)立列式解

答。

四、全課小結(jié)。

三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算

板書

設(shè)計(jì)

補(bǔ)充習(xí)題笫22、23頁

當(dāng)堂

目標(biāo)

檢測

教學(xué)

反思

朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

教學(xué)內(nèi)容練習(xí)四共17課時(shí)本節(jié)課為第15課時(shí)

1.進(jìn)一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘，一位數(shù)和二位數(shù)相乘的算理算

法，能較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)

目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算正確率與計(jì)算速度。

3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生有耐心

地做題。

教學(xué)重點(diǎn)鞏固二位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，熟練計(jì)算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘法。

教學(xué)難點(diǎn)提高計(jì)算正確率與計(jì)算速度。

主要教法練習(xí)法，小組合作法

教學(xué)準(zhǔn)備課件

一、揭示課題，提出要求備注

1.前幾節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算和估算方法分別是怎樣的？

3.分組自由匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

4.揭示課題：今天這節(jié)課我們一起來練習(xí)這部分知識(shí)

二、分層練習(xí)，內(nèi)化提升

（一）基本練習(xí)

教

學(xué)1.出示：350X2的積是（）位數(shù)，積是（）百多，積的

過末尾有（）個(gè)0。

程

學(xué)生獨(dú)立思考：

（1）怎么不計(jì)算就能知道積是幾位數(shù)？

（2）積是幾百多又是怎么知道的？

（3）你認(rèn)為積的末尾有幾個(gè)0?

先小組說說自己的發(fā)現(xiàn)再組織學(xué)生集體交流。

（二）綜合練習(xí)

1.第25頁第2題。

朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué)備課筆記

小卡片出示口算題，進(jìn)行口算，并選擇其中兒題說出口算過程。備注

2.第25頁第3題。

(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。

(2)集體訂正。提問：每組中的上下兩題有什么不同？

3.第25頁第4題。

(1)出示題目，讀題目要求。

(2)學(xué)生先估算，再在小組里說說你是怎樣估算的。

(3)學(xué)生填表，指名回答，再集體交流。

教

第頁第題。

學(xué)4.255

過

(1)仔細(xì)觀察圖，你從圖中知道了什么？

程

(2)先求什么？再求什么？怎樣求一共有多少袋？獨(dú)立完成。

(3)同桌校對(duì)、交流。

三、拓展延伸。

完成25頁思考題。

L要使積最大：同學(xué)們先來估算下，用幾百乘以幾積才能最大？

2.要使積最小：同學(xué)們先來估算下，用