部編語文八年級下冊第四單元

活動探究單元作業(yè)設(shè)計

學(xué)

撰爭

設(shè)

習(xí)

寫當(dāng)

計

演

演演

內(nèi)

講

講講

容

詞

稿者

收

積傳

獲

累遞

基

講語

礎(chǔ)

演言

知

經(jīng)能

識

驗量

目錄

單元內(nèi)容及教材分析.......................................1

單元學(xué)習(xí)目標................................................3

單元作業(yè)目標................................................3

單元作業(yè)整體設(shè)計思路........................................3

第一課時任務(wù)一：學(xué)習(xí)演講詞，把握觀點思路...............5

第二課時任務(wù)一：學(xué)習(xí)演講詞，品味演講用詞...............11

第三課時任務(wù)一：學(xué)習(xí)演講詞，感受演講魅力..............18

第四課時任務(wù)一：學(xué)習(xí)演講詞，體會語體差別..............25

第五課時任務(wù)一：學(xué)習(xí)演講詞，積累演講經(jīng)驗..............32

第六課時任務(wù)二：撰寫演講稿，寫好開頭結(jié)尾..............37

第七課時任務(wù)二：撰寫演講稿，寫得思路清晰..............43

第八課時任務(wù)二：撰寫演講稿，寫出佳作美文...............51

第九課時任務(wù)三：舉辦演講比賽，設(shè)計評分標準..............53

第十課時任務(wù)三：舉辦演講比賽，評價演講效果..............56

第十一課時任務(wù)三：舉辦演講比賽，總結(jié)心得體會.........58

附錄：提高學(xué)生演講能力的小支架............................59

八年級下冊第四單元活動探究單元質(zhì)量檢測作業(yè)設(shè)計60

部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設(shè)計

部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本

信息

語文八年級第二學(xué)期人教社統(tǒng)編教材學(xué)習(xí)演講

單元a自然單元口重組單元

組織方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

課時

信息1任務(wù)一：學(xué)習(xí)演講詞，把握觀點思路《最后一次講演》《應(yīng)有格物致之

2任務(wù)一：學(xué)習(xí)演講詞，品味演講用詞精神》《我一生中的重要抉擇》《慶

3任務(wù)一：學(xué)習(xí)演講詞，感受演講魅力祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》

4任務(wù)一：學(xué)習(xí)演講詞，體會語體差別

5任務(wù)一：學(xué)習(xí)演講詞，積累演講經(jīng)驗

6任務(wù)二：撰寫演講稿，寫好開頭結(jié)尾

7任務(wù)二：英寫演講稿，寫得思路清晰

8任務(wù)二：撰寫演講稿，寫出佳作美文單元任務(wù)整合

9任務(wù)三：舉辦演講比賽，設(shè)計評分標準

10任務(wù)三：舉辦演講比賽，評價演講效果

11任務(wù)三：舉辦演講比賽，總結(jié)心得體會

12單元檢測

二、單元分析

（一）課標要求

1.識字與寫字：能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。寫字姿勢正

確，有良好的書寫習(xí)慣。能夠按照詞語不同標準分類，積累詞匯。

2.閱讀與鑒賞：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲

重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的

看法，并能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。在閱讀中了解敘述、描寫、

說明、議論、抒情等表達方式。閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之

間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。

1

部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設(shè)計

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標

【單元學(xué)習(xí)目標】

1.文化自信：感受演講的魅力，領(lǐng)略演講者的風(fēng)采，養(yǎng)成演講的自覺。借鑒

優(yōu)秀的演講稿，形成比較開闊的文化視野。

2.語言運用：學(xué)習(xí)演講詞，積累詞匯，理解其觀點，感受其風(fēng)格，把握演講

詞的主要特點，獲取有益的肩示。

3.思維能力：了解寫作演講稿的常見技法，在學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成思考的習(xí)慣。

4.審美創(chuàng)造：通過多種方式學(xué)習(xí)演講的技巧，運用閱讀所得，撰寫演講稿。

進行演講實踐，舉辦演講比賽，在“演講-聆聽-評議”的綜合活動中提高在公開

場合的表達能力。

【單元作業(yè)目標】

1.了解與作者相關(guān)的資料，做到知人論世。

2.分門別類地積累詞語。

3.把握作者觀點，梳理演講思路，理解作者所抒發(fā)的情感。

4.體會演講詞語言的特點。

5.掌握演講語言表達的技巧，能夠?qū)W以致用c

6.能夠自主撰寫演講稿，并能進行演講。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

本單元將演講本身作為學(xué)習(xí)對象，以演講的方式學(xué)習(xí)演講。根據(jù)《課程標準》

《教師參考用書》及實際學(xué)習(xí)需要，安排任務(wù)一學(xué)習(xí)演講詞，5課時；任務(wù)二撰

寫演講稿，3課時；任務(wù)三舉辦演講比賽，3課時；單元檢測利用課后延時時間

完成。

單元作業(yè)設(shè)計流程圖:

撰寫演講

稿

片段寫作

整篇創(chuàng)作

3

部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設(shè)計

單元作業(yè)目標與題目對應(yīng)表:

作業(yè)目標相應(yīng)題目

1.了解與作者相關(guān)的資料，做到知單元.1.2

人論世。

第一課時、第二課時、第三課時、第三課

2.分門別類地枳累詞語。.1.1.2.1.1.1

時.1.2

3.把握作者觀點，梳理演講思路，第一課時.2、第六課時.2.3

理解作者所抒發(fā)的情感。

第一課時.、第五課時

4.體會演講詞語言的特點.1.2.2

5.掌握演講語言表達的技巧，能夠第一課時.3.2、第三課時,2.1、第三課時.2.2、第三課

時.3、第五課時.1

學(xué)以致用。

6.能夠自主撰寫演講稿，并能進行第六課時.3.1、第六課時.3.2、第七課時.2.1、第四課

時.2.2、第八課時、第九課時、第十課時

演講。

4

部編語文八笫級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設(shè)計

第一課時任務(wù)一：學(xué)習(xí)演講詞，把握觀點思路

本單元將演講本身作為學(xué)習(xí)對象，以演講的方式學(xué)習(xí)演講稿，任務(wù)一第一課

時學(xué)習(xí)目標主要是掌握演講詞語言的基本特點，學(xué)習(xí)內(nèi)容是具體分析四篇演講詞

的語言風(fēng)格及獲取演講的基本技巧。

作業(yè)1

作業(yè)內(nèi)容：（基礎(chǔ)知識檢測）

1.下列都是本單元四篇課文中的詞語，請同學(xué)們分別從名詞、動詞的角度給

它們歸類。

卑劣無恥污蔑屠殺恐怖勢力毀滅卑鄙蠻橫賦予光榮

瞭望緬懷事實集體襁褓浩劫指摘縈繞絢麗枷鎖膚淺

名詞：_____________________________________________________________

動詞：______________________________________________________________

【設(shè)計意圖】《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》要求“隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、

語法知識，用來幫助理解課文中的詞語難點”“在閱讀教學(xué)中，為了幫助

理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語文知識”。因此，本題從文中

選取詞語，通過聯(lián)系七年級上冊的詞性部分知識，意在讓學(xué)生回顧所學(xué)知

識。

【時間要求】（書面作業(yè)）5分鐘

【評價主體】教師（）學(xué)生自評（，）學(xué)生互評（）其他（）

【完成時段】（必做）課后

【題目來源】原創(chuàng)（）創(chuàng)編（J）課后練習(xí)改編（）

【評價指標】水平

優(yōu)秀良好合格

了解名詞、動詞的含義

能正確區(qū)分、歸類動詞、名詞

【教師評語】

【訂正總結(jié)】

【知識小卡片】

七年級上冊語文課本第13頁有名詞知識的介紹。名詞表示人、事、物、地

點或抽象概念的統(tǒng)一名稱。有的表示人，如“娃娃”“姑娘”；有的表示具體的事

物，如“綠萍”“水藻”；有的表示抽象的事物，如“精神”“傳統(tǒng)”；還有的表示

5

部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設(shè)計

時間，如“秋天”“昨天”；還有的表示方位，如“上”“下”“里邊”等。

七年級上冊語文書第49頁有動詞知識的介紹。動詞表示動作行為、心理活

動、發(fā)展變化的詞。大多數(shù)動詞意義實在，較好把握；有一些動詞：一類表示動

作趨向，如“上來”“回去”等，這類動詞常常放在一般動詞的前面；還有一類

表示判斷，如“是”。

2.演講是當(dāng)眾講話能力的體現(xiàn)，其語言風(fēng)格與日常用語也大有不同，請同學(xué)

們根據(jù)本單元所學(xué)知識，完成下面連線。

題目語言風(fēng)格

《最后一次講演》準確嚴謹

《應(yīng)有格物致知精神》莊重典雅

《我一生中的重要抉擇》慷慨激昂

《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》風(fēng)趣幽默

【設(shè)計意圖】本單元新課文較多，在學(xué)習(xí)課文的同時，也要掌握演講祠不同特點，

通過對比，總結(jié)歸納演講詞的不同特點，幫助學(xué)生把握演講詞的風(fēng)格。

【建議用時】（書面作業(yè)）3分鐘

【評價主體】教師（J）學(xué)生自評（）學(xué)生互評（）其他（）

【完成時段】（必做）課后

【題目來源】原創(chuàng)（V）創(chuàng)編（）課后練習(xí)改編（）

【評價指標】水平

優(yōu)秀良好合格

單元課文篇目了解

不同演講詞語言風(fēng)格區(qū)分

【教師評語】

【訂正總結(jié)】

作業(yè)2

作業(yè)內(nèi)容：（綜合素質(zhì)提升）

演講的類型很多，但大多都要有鮮明的觀點、明確的態(tài)度、清晰的思路、充

6

部編語文八笫級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設(shè)計

實的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本單元時我們已分了解這四篇演講詞的主要觀點，以及演講者

怎樣圍繞觀點來設(shè)計思路、組織內(nèi)容。請同學(xué)們從本單元的四篇演講詞中，自主

選擇自己喜歡的一篇，完成下面表格內(nèi)容。

我學(xué)到“講”和“演”有這些技巧：（提示：我學(xué)到演講者主要的觀點是：

從語氣、語調(diào)、表情等方面總結(jié)。）

我學(xué)到演講者怎樣設(shè)計演濟思路：我學(xué)到演講者運用哪些素材組織內(nèi)容:

【設(shè)計意圖】在學(xué)生學(xué)習(xí)演講詞的過程中，需要了解演講詞的觀點、演講設(shè)計思路、

以及演講者怎樣組織內(nèi)容的，本題通過表格的形式，在上完課文的基礎(chǔ)上，

讓孩子自主觀看演講視頻，進一步總結(jié)演講的特點，加深對演講詞的￡7象。

【建議用時】（書面作業(yè)）8分鐘

【評價主體】教師（）學(xué)生自評（）學(xué)生互評（J）其他（）

【完成時段】（必做）課后

【題目來源】原創(chuàng)（）創(chuàng)編（J）課后練習(xí)改編（）

【評價指標】水平

優(yōu)秀良好合格

演講詞觀點的了解

演講技巧的掌握

演講詞思路的設(shè)計理解

演講詞素材運用的掌握

【教師評語】

【訂正總結(jié)】

作業(yè)3

作業(yè)內(nèi)容（課外拓展延伸）

1.我夢想有一天，這個國家會站立起來，真正實現(xiàn)其信條的真諦：“我們認

為這些真理是不言而喻的；人人生而平等。”

部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設(shè)計

我夢想有一天，在佐治亞的紅山上，昔日奴衰的兒子將能夠和昔日奴隸主的

兒子坐在一起，共敘兄弟情誼。

我夢想有一天，甚至連密西西比州這個正義匿跡，壓迫成風(fēng)，如同沙漠般的

地方，也將變成自由和正義的綠洲。

——馬丁路德金《我有一個夢想》

上面文字選自馬丁路德金的演講詞《我有i個夢想》，請同學(xué)們仿照上面句

式，進行仿寫。

我夢想_________________________________________________________

我夢想_________________________________________________________

我夢想_________________________________________________________

2.請同學(xué)們選取本單元中的片段，對著鏡子模仿演講，請爸爸媽媽做觀眾，

并記錄他們的建議。

爸爸的意見：_______________________________________________________

媽媽的意見：_______________________________________________________

【設(shè)計意圖】通過仿寫使學(xué)生進一步體會演講詞的特點，能夠通過自己親自演講一

段文字，感受演講的內(nèi)容和語氣、語調(diào)、表情，為撰寫演講稿和舉辦演講

比賽做淺備。

【建議用時】（書面作業(yè)）5分鐘

【評價主體】教師（）學(xué)生自評（J）學(xué)生互評（）其他（）

【完成時段】（必做）課后

【題目來源】原創(chuàng)（J）創(chuàng)編（）課后練習(xí)改編（）

【評價指標】水平

優(yōu)秀良好合格

仿寫演講詞語言

演講詞語氣的模仿

【教師評語】

【訂正總結(jié)】

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部編語文八笫級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設(shè)計

參考答案

作業(yè)1:基礎(chǔ)知識檢測

1.名詞：勢力、事實、集體、襁褓、浩劫、枷鎖

動詞：污蔑、屠殺、毀滅、賦予、瞭望、緬懷、指摘、縈繞

【解析】根據(jù)名詞、動詞詞性的特點，辨別詞語，加深對不同詞性的理解。并對

詞語進行分類。

2.題目語言風(fēng)格

《最后一次講演》//準確嚴謹

《應(yīng)有格物致知精神》莊重典雅

《我一生中的重要抉擇》:X、慷慨激昂

《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》/風(fēng)趣幽默

【解析】根據(jù)課文的語言風(fēng)格不同進行判斷，并進行連線。

作業(yè)2：綜合素養(yǎng)提升

我學(xué)到“講”和“演”有這些技巧：我學(xué)到演講者主要的觀點是：

普通話標準，聲音洪亮，口齒清晰，語以《應(yīng)有格物致知的精神》為例：

氣語調(diào)富于變化，輕重緩急，富有感情。演新一代應(yīng)具有格物致知的精神。

講者需要的素質(zhì)：鎮(zhèn)定沉穩(wěn)、勇敢自信、機

制靈活……

我學(xué)到演講者怎樣設(shè)計演濟思路：我學(xué)到演講者運用哪些素材組織內(nèi)容：

首先，作者從《瞭望》周刊引入主懣一《大學(xué)》對格物致知的看法、王陽明“格”

中國學(xué)生該怎樣了解自然科學(xué)。然后，指出院子里的竹子、王陽明思想對現(xiàn)在中國人的

傳統(tǒng)教育的弊病和分析科學(xué)上的實驗精神的影響。__________________________________

重要性。接著，演講者指出“王陽明的思想

還在繼續(xù)支配著一些中國讀書人的頭腦”，

最后，演講者闡明格物致知的重要性,并對

新一代提出要求。

【解析】本單元四篇演講詞風(fēng)格迎異，但每一篇都有其特點，學(xué)生可以根據(jù)不同

觀點、設(shè)計思路和素材進行組織答案，上述表格以《應(yīng)有格物致知精神》為例。

作業(yè)3：課外拓展延伸

1.我夢想有一天，就是讓鳥兒在林間歌唱，那樣的話，我們每天都能感受到鳥兒

9

部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設(shè)計

的歌唱，聽到歡快的樂章；

我夢想有一天，就是讓壞人變成好人，那樣的話，我們的社會就會和諧安康，讓

我們的祖國就更加繁榮富強；

我夢想有一天，就是讓自己長出一雙翅膀，那樣的話，我就可以飛越高山白云，

俯瞰祖國的壯麗山川。

2.如爸爸的意見：語氣比較平，可以加重一些關(guān)鍵詞語的語調(diào)，讀出抑揚頓挫

之感。媽媽的意見：表情僵硬，要保持微笑，還可以加一些肢體語言。（要具體

根據(jù)家長提出的意見進行整理記錄。）

【解析】做題時可以聯(lián)系前后文的規(guī)律，進行仿寫。針對自己的演講狀態(tài)，讓家

長提出相應(yīng)的意見。

部編語文八笫級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設(shè)計

第二課時任務(wù)一：學(xué)習(xí)演講詞，品味演講用詞

本節(jié)課學(xué)習(xí)目標是讓學(xué)生從不同角度掌握這四篇課文中關(guān)鍵的詞語和短語

的分類，了解演講用詞的特點。本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是分析并講解演講用詞。

作業(yè)1

作業(yè)內(nèi)容：（基礎(chǔ)知識檢測）

1.下列都是本單元四篇課文中的詞語，請問學(xué)們從中選出形容詞。

卑劣無恥悲憤光榮障礙趨勢熱烈善良絢麗枷鎖狀淺

障礙主導(dǎo)涉及評價

形容詞：____________________________________________________________

【設(shè)計意圖】本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情,兄?！读x務(wù)教育語文課程標準（2022

年版）》要求“隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語法知識，用來幫助理解課文中的

詞語難點”“在閔讀教學(xué)中，為了幫助理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)

必要的語■文知識”。本題的設(shè)計可以有助于學(xué)生積累基礎(chǔ)的語法知識，以

期熟練掌握并運用。

【建議用時】（書面作業(yè)）5分鐘

【評價主體】教師（）學(xué)生自評（）學(xué)生互評（J）其他（）

【完成時段】（必做）課后

【題目來源】原創(chuàng)（）創(chuàng)編（V）課后練習(xí)改編（）

【評價指標】水手

優(yōu)秀良好合格

能正確區(qū)分出形容詞

【教師評語】

【訂正總結(jié)】

【知識小卡片】

形容詞的有關(guān)知識在部編語文七年級上冊第80頁。形容詞：主要用來描寫

或修飾名詞或代詞，表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征或?qū)傩裕Ｓ米鞫ㄕZ。如：

筆直、大、小、強壯等。

2.下列都是本單元四篇課文中的短語，請從近語的結(jié)構(gòu)角度把它們歸類。

大家曉得最黑暗打不盡倒下去光明正大制造恐怖青年學(xué)生

自然科學(xué)研究學(xué)術(shù)傳統(tǒng)教育栽種竹子一帆風(fēng)順袖手旁觀非常

可悲重要抉擇暴風(fēng)驟雨擔(dān)驚受怕完美實現(xiàn)形體美自圓其說

并列短語：_________________________________________________________

11

部編語文八笫級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設(shè)計

偏正短語：____________________________________________________________________

動賓短語：____________________________________________________________________

主謂短語：____________________________________________________________________

補充短語：____________________________________________________________________

【設(shè)計意圖】本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況?！读x務(wù)教育語文課程標準［2022

年版）》要求“隨文學(xué)習(xí)基本的詞語，用來幫助理解課文中的詞語難點”“在

閱讀教學(xué)中，為了幫助理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語文知

識”。本題的設(shè)計可以有助于學(xué)生學(xué)習(xí)基本的短語知識，為演講稿撰寫打

下基礎(chǔ),

【建議用時】（書面作業(yè)）10分鐘

【評價主體】教師（）學(xué)生自評（）學(xué)生互評（J）其他（）

【完成時段】（必做）課后

【題目來源】原創(chuàng)（）創(chuàng)編（J）課后練習(xí)改編（）

【評價指標】水平

優(yōu)秀良好合格

了解幾種短語類型

正確區(qū)分不同類型的短語

【教師評語】

【訂正總結(jié)】

【知識小卡片】

短語類型的有關(guān)知識在部編語文七年級下冊第108、116、120、131和147

頁。短語：詞和詞按照一定的方式組合起來，就構(gòu)成了短語（是構(gòu)成句子的語言

單位）。

并列短語：由兩個或兩個以上的名詞、動詞、形容詞或代詞等并列組成的短

語，詞和詞之間是并列關(guān)系，一般沒有主次之分C

偏正短語：由名詞、動詞或形容詞與它們前面起修飾作用的詞組成的短語。

動賓短語：由動詞后邊支配或涉及的對象組成的短語。

主謂短語：由具有陳述關(guān)系（即主謂關(guān)系）的兩個部分的詞組成的短語。

補充短語：由動詞或形容詞與它后面起補充作用的詞組合而成的短語。

作業(yè)2

作業(yè)內(nèi)容：（綜合素質(zhì)提升）

經(jīng)典是文化的傳承，閱讀是成長的階梯。我校將于5月18日舉辦“經(jīng)典閱

讀”演講比賽，請你積極參加并完成下面的任務(wù)c

1.為了營造活動氣氛，同學(xué)們打算在教室黑板上寫一則標諳。請從下列同語

12

部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設(shè)計

中選出六個，組成對偶句，作為這次演講活動的宣傳語。

傳承培養(yǎng)詩文誦讀

美德經(jīng)典展示華夏

【設(shè)計意圖】本題考查學(xué)生分析綜合能力。意在通過本題的練習(xí)，使學(xué)生將詞語的

積累匕升到紈句。

【建議用時】（書面作業(yè)）2分鐘

【評價主體】教師（）學(xué)生自評（）學(xué)生互評（J）其他（）

【完成時段】（必做）課后

【題目來源】原創(chuàng)（）創(chuàng)編（V）課后練習(xí)改編（）

【評價指標】水平

優(yōu)秀良好合格

了解對偶句知識

正確寫出對偶句

【教師評語】

【訂正總結(jié)】

2.下面是某位同學(xué)準備的主題為“閱讀經(jīng)典古詩詞”的演講詞，請你根據(jù)提

示和要求修改。

古典詩詞是語言的精華，［甲］不僅壓縮了國家民族發(fā)展的方方面面，也概括

了人民生活的細枝末半。古典詩詞是智慧的源泉，陶冶了中國人的性情，培養(yǎng)了中

國人的胸襟。中國文化是一脈相承的，［乙］在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中都能領(lǐng)略古典詩詞

也智慧j古典詩詞是民族崛起的精神支持。［丙］無論國際情勢如何復(fù)雜，世界如

何發(fā)展，那一首首綺麗的詩篇將為中華民族的崛起提供強有力的精神支撐，運籌

帷幄、縱橫押.闔的中國人都不會失去信心。

（1）［甲］句有一處用詞不當(dāng)，可將“"改為“”

（2）［乙］句成分殘缺，應(yīng)改為：_____________________________________

（3）［丙］句語序不當(dāng)，應(yīng)改為:_____________________________________

【設(shè)計意圖】本題考查學(xué)生分析綜合能力。復(fù)習(xí)病句相關(guān)知識并解決實際問題。

【建議用時】（書面作業(yè)）2分鐘

13

部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設(shè)計

【評價主體】教師（）學(xué)生自評（）學(xué)生互評（J）其他（）

【完成時段】（必做）課后

【題目來源】原創(chuàng)（）創(chuàng)編（J）課后練習(xí)改編（）

【評價指標】水平

優(yōu)秀良好合格

理解句段大意

解決實際問題的能力

【教師評語】

【ij.正總結(jié)】

3.在活動當(dāng)天，王銘銘同學(xué)需要向參賽選手交代相關(guān)事宜。請根據(jù)活動流程

圖，把王銘銘說的話補寫完整，要求表述準確，語言連貫。

活動流程圖

選手抽簽----------——--------------------------

時間：13：30-----舉行比賽-------評委打分——.嘉賓點評—校長頒獎

地點：禮堂-------------------------------

王銘銘：“請參賽選手注意活動的流程。

（1）;然后，根據(jù)抽簽的順序進行比賽，同時評委會為

選手打分；（2）；最后，由校長為獲獎選手頒獎。”

【設(shè)計意圖】本題考查學(xué)生分析綜合能力。《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》

中對綜合性學(xué)習(xí)的要求是“能用文字、圖表等展示學(xué)習(xí)成果”。在圖文轉(zhuǎn)

化過程中使學(xué)生了解演講比賽的具體流程，為本單元即將舉辦的演講比賽

蓄勢。

【建議用時】（書面作業(yè)）2分鐘

【評價主體】教師（）學(xué)生自評（）學(xué)生互評（J）其他（）

【完成時段】（必做）課后

【題目來源】原創(chuàng)（）創(chuàng)編（J）課后練習(xí)改編（）

【評價指標】水平

優(yōu)秀良好合格

看懂流程圖

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部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設(shè)計

圖文轉(zhuǎn)換的能力

【教師評語】

【訂正總結(jié)】

作業(yè)3

作業(yè)內(nèi)容：（課外拓展延伸）

請將下面這篇演講稿有感情地朗讀給家長聽C

一個人向前走，最主要的是興趣

——丁肇中在復(fù)旦大學(xué)2019級新生開學(xué)的演講

書記、校長，尊敬的老師、各位同學(xué)：

大家好！

我今天想和大家說的非常簡單。我家里與復(fù)旦大學(xué)已經(jīng)有100年的歷史。我

的祖父在這里念過書，我的父親在這里教過書，我今天在這里和大家發(fā)言。我還

記得，有一年麻省理工學(xué)院的校長，說請我代表所有的教授給新來的學(xué)生做一個

報告。我就和學(xué)生介紹了一下我正在準備的實驗，就是在天空上尋找反物質(zhì)所組

成宇宙的實驗。我展示了怎么做這個實驗，實驗的結(jié)果是什么樣。今天已經(jīng)過了

很多年了，實驗已經(jīng)在天上了。（我）和許寧生校長合作，做出比較重要的成果。

所做出的成果，沒有一樣是和我們20年以前在MIT和學(xué)生所談的理論預(yù)測是一

樣的，實驗的結(jié)果和完成的理論是不一樣的。

這是什么意思呢？就是說研究自然科學(xué)尤其是物理、化學(xué)、生物，是實驗性

的科學(xué)。再好的理論，與實驗不符合，理論就是不存在的。理論不能推翻實驗，

實驗可以推翻理論，這是第一點。

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部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設(shè)計

第二點，我想和大家說的就是，我拿諾貝爾獎已經(jīng)40多年了，因為已經(jīng)很

久了。所以過去，20世紀、21世紀，所有物理學(xué)拿諾貝爾獎的我都認識，這中

間沒有一個考第一名的。主要的原因，尤其包括我，就是只對一兩門科學(xué)有興趣。

為了比較專心，挑一兩門科學(xué)來從事研究。這是我想向大家說的。我認為，到這

么好的學(xué)校來，有很好的機會去學(xué)習(xí)，那學(xué)習(xí)的時候一定要記住，書本上的東西

都是別人以前做過的。要向前走，一定要推翻書本上所說的東西，這樣的話才可

以向前走。因為自然科學(xué)的進展，不是少數(shù)服從多數(shù)，是多數(shù)服從少數(shù)，是極少

數(shù)的人把絕大多數(shù)的人觀念推翻了以后，才能向前走。

第三點，就是我開始學(xué)物理的時候，我的父親是數(shù)學(xué)系的教授，我的母親是

心理系的教授，都非常反對，還跟我說學(xué)物理不是每個人都能學(xué)的，要有特別的

天分才可以。我就跟他們說：“一個人在世上只走一次，要靠自己的興趣。為了

這個興趣向前走，這才是有意義的?！彼麄儍晌宦犃诉@句話以后，就沒有再反對

了。

我就想講這幾句話，希望大家能記住，一個人向前走，最主要的是興趣，謝

謝！

【設(shè)計意圖】本題考查學(xué)生欣賞評價能力。《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》

對閱讀教學(xué)的要求是：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。能夠欣賞

文學(xué)作品，有自己的情感體臉，初步領(lǐng)會作品的內(nèi)涵。本單元主要學(xué)習(xí)演

講詞，在本次任務(wù)拓展延伸部分設(shè)計讓學(xué)當(dāng)朗讀演講詞，以期讓學(xué)4初步

感知演講詞的特點，也為接下來的演講詞學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

【建議用時】（口頭作業(yè)）4分鐘

【評價主體】教師（）學(xué)生自評（）學(xué)生互評（）其他（J）

【完成時段】（必做）課后

【題目來源】原創(chuàng)（）創(chuàng)編（V）課后練習(xí)改編（）

【評價指標】水平

優(yōu)秀良好合格

朗讀流利

感情飽滿

【教師評語】

【訂正總結(jié)】

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部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設(shè)計

參考答案

作業(yè)1:基礎(chǔ)知識檢測

1.形容詞：卑劣無恥悲憤光榮熱烈善良絢麗膚淺

【解析】根據(jù)形容詞詞性的特點，辨別詞語，加深對詞性的理解。并對詞語進行

分類。

2.并列短語：光明正大自然科學(xué)擔(dān)驚受怕暴風(fēng)驟雨

偏正短語：最黑暗青年學(xué)生傳統(tǒng)教育非?？杀匾駬裢昝缹崿F(xiàn)袖

手旁觀

動賓短語：制造恐怖研究學(xué)術(shù)栽種竹子自圓其說

主謂短語：大家曉得一帆風(fēng)順形體美成績艱好

補充短語：打不盡倒下去

【解析】根據(jù)短語的結(jié)構(gòu)類型分類完成此題，加深對詞匯、語法知識的理解。

作業(yè)2：綜合素養(yǎng)提升

1.誦讀經(jīng)典詩文，傳承華夏美德。

2.(1)“壓縮”改為“濃縮”

(2)我們在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中都能領(lǐng)略古典詩詞的智慧

(3)無論國際情勢如何復(fù)雜，世界如何發(fā)展，運籌帷帽、縱橫搏閩的中國人都

不會失去信心，那首楣麗的詩篇將為中華民族的為崛起提供強有力的精神支撐

3.(1)首先，請各位參賽選手13：30到禮堂抽簽

(2)接著，我們將請嘉賓進行點評

【解析】1.“誦讀”和“傳承”詞性相對,“經(jīng)典詩文”和“傳統(tǒng)美德”詞性相

對，“誦讀經(jīng)典詩文”和“傳承華夏美德”形成對偶句。

2.(1)［甲］“壓縮”和“方方面面”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“壓縮”改為“濃縮”；(2)

［乙］處缺少主語，應(yīng)在句子開頭加上“我們”：

(3)［丙］處語序不當(dāng)，不符合邏輯順序，應(yīng)把“運籌帷幄、縱橫裨闔的中國人

都不會失去信心”調(diào)在“那一首首綺麗的詩篇將為中華民族的崛起提供強有力的

精神支撐”之前。

3.根據(jù)流程圖：(1)首先應(yīng)通知選手抽簽時間及地點；(2)請嘉賓進行點評。

作業(yè)3：課外拓展延伸

略。

【解析】本文是丁肇中在復(fù)旦大學(xué)2019級本科生開學(xué)典禮上的演講。面對青年

學(xué)子，丁肇中鼓勵他們推翻多數(shù)人的觀點才能向前走，告訴大家一個人在世上只

走一次，要靠自己的興趣。為了這個興趣向前走，這才是有意義的。這篇飽含深

情演講的寄予的是對莘莘學(xué)子的殷切希望。在朗讀時要注意把握情感，既要讀出

演講詞的特點，又要有對廣大學(xué)子的厚望。

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部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設(shè)計

第三課時任務(wù)一：學(xué)習(xí)演講詞，感受演講魅力

本課學(xué)習(xí)目標是引導(dǎo)學(xué)生分門別類的積累詞語，初步了解演講語言表達技

巧。學(xué)習(xí)內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生整理本課關(guān)鍵詞語，學(xué)習(xí)演講詞的語調(diào)、情感等表達技

巧。

作業(yè)1

作業(yè)內(nèi)容：（基礎(chǔ)知識檢測）

1.把下列成語補充完整。

（）離間（：所措行將（）

（）奉（）違相（）相（）分（）離（）

暴（）驟（）擔(dān)（）受（）自（）其說

【設(shè)計意圖】本邈考查學(xué)生對本單元基礎(chǔ)知識尤其是成語書寫的掌握情況?！读x務(wù)

教育語文課程標準（2022年版）》中指出語文課程應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生初步掌握識

字寫字能力，正確運用祖國語言文字。

【建議用時】（書面作業(yè)）3分鐘

【評價主體】教師（）學(xué)生自評（）學(xué)生互評（J）其他（）

【完成時段】（必做）課后

【題目來源】原創(chuàng)（V）創(chuàng)編（）課后練習(xí)改編（）

【評價指標】水平

優(yōu)秀良好合格

能夠正確書寫成語字形

【教師評語】

【訂正總結(jié)】

【知識小卡片】

成語的來源有以下幾種：神話寓言，歷史故事，詩文語句，口頭俗語。

2.辨析下列詞語的感情色彩。

蠻橫絢麗拙劣卑劣墮落浩劫膚淺燦爛分崩離析

狡辯趨勢規(guī)律呆板自信襁褓準備客觀一帆風(fēng)順

褒義詞：________________________________________________________________

貶義詞：________________________________________________________________

中性詞j_________________________________________________________________

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部編語文八年級下冊第四單元活動探究單元作業(yè)設(shè)計

【設(shè)計意圖】本懣考查學(xué)生對詞語感情色彩的把握情況，旨在讓學(xué)生在解題過程中

逐漸學(xué)會如何在日常生活、學(xué)習(xí)中進行正確的語言表達?！读x務(wù)教育港文

課程標注（2022年版）》中指出在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)語文運用的實際需要，從

所遇到的具體語言實例出發(fā)進行指導(dǎo)和點撥。

【建議用時】（書面作業(yè)）3分鐘

【評價主體】教師（）學(xué)生自評（）學(xué)生互評（J）其他（）

【完成時段】（必做）課后

【題目來源】原創(chuàng)（V）創(chuàng)編（）課后練習(xí)改編（）

【評價指標】水平

優(yōu)秀良好合格

了解詞語的感情色彩

正確辨析詞語的感情色彩

【教師評語】

【訂正總結(jié)】

【知識小卡片】

褒義詞的意思是帶有贊許意思的詞，而貶義詞的意思是帶有批評意思的詞。

二者都是屬于生活中常用的情感詞語。但是隨著人們道德觀念的變化，詞被賦予

的感情色彩也相應(yīng)隨之改變，所以具體是褒義詞還是貶義詞，還要看該詞的語言

使用環(huán)境。

3.指出下列句子所使用的修辭手法。

（1）今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！