一年級音樂上冊教案

課題第一單元小手拉小手課時4-1日期

1、能用音樂的方式與教師和同學交流，樂于參加《上學路上》的律動。體

驗音樂課所帶來的快樂。

2、學生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《快樂

教學目標

的音樂娃》，較整齊的開始和結束。

3、在唱《快樂的音樂娃》的紅色塊標注的部分時能邊唱邊做聲勢動作，體

驗到音樂學習的豐富與快樂。

在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家’

教學重點

成為好朋友

鼓勵學生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學生表現音樂，引導學生喜愛音樂，

教學難點

音樂課，初步培養演唱、聽賞的良好音樂習慣。

教學準備鋼琴、課件

預習要求自由練唱《快樂的音樂娃》《上學路上》

教學過程旁注

一、情境導入：

1、師：小朋友們，我們已是一年級的小學生了，誰來說說一年級的小朋友

和幼兒園的小朋友有什么不同？

學生交流：說一說一年級的小朋友和幼兒園的小朋友有什么不同。

2、師：一年級的小學生要結識許多新朋友，學許多本領。今天老師帶你們

去見一位新朋友一一音樂娃娃（在十個手指頭上畫上臉譜配上音樂），跟音

樂娃娃一起認識一下新教室。

3、音樂娃娃：小朋友們，你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領大家去參

觀我們美麗的音樂世界。

教師隨意的讓樂器發出聲音來，并引導學生欣賞各種音樂片段。

4、先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂、播放各種熟悉的音樂片段，讓學生欣

賞

二、學習歌曲：《快樂的音樂娃》

1

一年級音樂上冊教案

1、隨著音樂的節奏拍拍手，初步感受歌曲《快樂的音樂娃》的旋律，隨音

樂拍手

2、引導學生用接龍的方法來朗誦歌詞。

3、用聽唱法教唱歌曲，學生學唱歌曲

4、請完整演唱歌曲。

三、律動：《上學路上》

1、跟著音樂走一走，播放《上學路上》，每人創編一個動作在教師里走一走，

播放到第三句時，還要加上“問好”的歌詞。

跟音樂走一走，并向老師、同學問好。

2、按要求動作不能夸張，要符合音樂的節奏自己創編各種動作隨音樂走一

走。

3、請走的比較出色的同學表演給大家看一看。

學生把自己的表演展示給同學看。教師及時地給予表揚。

教

后

記

2

一年級音樂上冊教案

課題第一單元小手拉小手課時4-2日期

1、學生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《小手

教學目標拉d年》。

2^能體會進行曲的風格，隨著音樂能走一走。

在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家’

教學重點

成為好朋友。

教學難點積極參與音樂活動，在活動中體驗快樂，引導學生喜愛音樂。

教學準備鋼琴、課件

預習要求1、聽：快樂小舞曲2、唱：小手拉小手3、動：兒歌誦讀

教學過程旁注

一、唱：小手拉小手

1、隨著音樂的節奏拍拍手，初步感受歌曲《小手拉小手》的旋律，隨音樂

拍手。

2、請你們大聲說出自己的名字，模仿老師的節奏XXX1XXX1XXXX|

XXXII（好朋友的名字）我們一起來唱歌。

學生模擬老師按節奏喊出名字

3、接龍的方法來朗誦歌詞。

4、用聽唱法教唱歌曲，引導學生學唱歌曲。

5、在空白處填上自己的名字來做自我介紹。

6、再次朗誦歌詞，并填上好朋友的名字。

7、請完整演唱歌曲。

二、聽：《快樂小舞曲》

1、大家再聽一首曲子聽賞《快樂小舞曲》。

師：結合剛才的歌曲想象一下，樂曲中表現了什么場景？

學生聽音樂思考問題。

2、師：用你的動作來走一走，看誰走的圖形最漂亮，最清晰。

學生隨音樂走圖形，并請走得好的同學上來表演。

三、動：兒歌誦讀

1、師：和老師一起讀一讀兒歌。

2、師：老師給大家伴奏，小朋友一起讀一讀體驗“恒定的節拍”的感覺。

3、也讓我們來拍一拍，走一走，師生邊哼唱邊配合動作。

教

后

記

3

一年級音樂上冊教案

課題第一單元小手拉小手課時4-3日期

1、能對欣賞音樂中的變化做出相應的體態反應，能體驗音樂的情緒特點，

并表現出相應的表情。

教學目標

2、能用固定的節拍聽音樂拍手，感受音樂的節拍，并能用小鼓為《玩具進

行曲》伴奏。

在音樂聲中讓兒童體驗有朋友的快樂，讓兒童和自己的玩具成為好朋友，和

教學重點

“大家”成為好朋友。

鼓勵學生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學生表現音樂，引導學生喜愛音樂，

教學難點

音樂課，初步培養演唱、聽賞的良好音樂習慣。

教學準備鋼琴、課件

預習要求1、聽：《玩具進行曲》2、認：小鼓

教學過程旁注

一、聽賞《玩具進行曲》

1、師：把你的漂亮玩具拿出來大家看一看，再給他們排排隊（展示自己

的玩具）

2、師：請大家把你的玩具跟著我的音樂讓它走一走（學生拿著玩具隨音樂

走一走）

3、請你模仿你自己的小玩具也來隨著音樂走一走（自己隨音樂也來走一走）

4、請你像錄音機的小朋友一樣一起來唱一唱（學唱歌曲）

模仿各種小動物的動作再來走一走（邊唱邊走）模仿小動物走路。

二、認識小鼓

1、介紹小鼓的知識。

2、用小鼓為《玩具進行曲》伴奏。

三、成長的足跡

1、聽鼓聲踏步走。

2、邊唱《玩具進行曲》邊做律動，并在每句的句末做動作造型。

教

后

記

4

一年級音樂上冊教案

課題第一單元小手拉小手課時4-4日期

1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂

課，體驗音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的情緒學習音樂。

2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，并能以

音樂的方式與教師和同學交往，充分展示自己積極進取和團結友愛的美好情

教學目標

感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現音樂的情緒。

3、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《快樂的音樂哇》、《小手拉小

手》能隨著老師的琴聲整齊的開始結束，隨著歌曲和樂曲走一走，感受和表

現音樂的情緒。

教學重點在音樂聲中進一步了解課堂常規,提高學習興趣。

怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進行？引導學生喜愛音樂課，進

教學難點

一步培養演唱、聽賞、游戲的各種好習慣。

教學準備鋼琴、課件

預習要求唱《快樂的音樂娃》《小手拉小手》《玩具進行曲》

教學過程旁注

一、復習《小手拉小手》

1、接龍的方法來朗誦歌詞。

2、在空白處填上自己的名字來做自我介紹。

3、再次朗誦歌詞，并填上好朋友的名字。

4、完整演唱歌曲。

二、復習《快樂的音樂娃》

1、隨著音樂的節奏拍拍手，初步感受歌曲《快樂的音樂娃》的旋律隨音樂

拍手。

2、接龍的方法來朗誦歌詞。

3、用聽唱法教唱歌曲學唱歌曲。

4、請完整演唱歌曲。

三、復習《玩具進行曲》

1、師：把你的漂亮玩具拿出來大家看一看，再把他們排排隊。

2、請你模仿你自己的小玩具也來隨著音樂走一走（隨音樂也來走一走）。

3、請你像錄音機的小朋友一樣一起來唱一唱（學唱歌曲）。

4、模仿各種小動物的動作再來走一走（邊唱邊走）模仿小動物走路。

5、用小鼓為《玩具進行曲》伴奏。

教

后

記

5

一年級音樂上冊教案

課題第二單元聽，誰在唱歌課時4-1日期

1、聽賞歌曲《你聽，什么敲響了》，參與創造性活動“奏一奏，畫一畫”，

初步養成主動傾聽音樂的習慣，并樂意與他人合作。

教學目標2、學生能用自然的聲音演唱歌曲，分角色演唱“問”與“答”，“領”與“齊'

的部分能準確切入。

3、參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色。

教學重點聽賞歌曲《你聽，什么敲響了》，參與創造性活動“奏一奏，畫一畫”。

學生能用自然的聲音演唱歌曲，分角色演唱“問”與“答”，“領”與“齊'

教學難點

的部分能準價切入。

教學準備響板、碰鈴

預習要求1、聽：《你聽，什么敲響了》2、認：認識響板、碰鈴

教學過程旁注

一、導入新課

1、準備一只口袋，將各種打擊樂器臧在里面，避開學生視線拿出某一件出

來。請學生說i說是什么東西發出的聲音。

2、介紹打擊樂器的名稱，將音色相近的樂器放在一起比較。（小鼓，碰鈴,

響板）比較不同音色，并模仿。

二、學習歌曲

1、教唱《你聽，什么敲響了》，唱歌詞。

2、完整演唱完整演唱歌由。

3、分組圍成小圈用打擊樂器伴奏。

4、猜猜是哪件樂器發出的聲音。

5、分組設計小鼓，碰鈴和響板的圖形譜。

6、小組設計，說說自己的思路。

7、選出優勝組進行小組展示。

三、我的創造

1、出示圖形圖，猜一猜是根據哪件樂器發出的聲音畫的?

2、學生分組自己設計雙響筒、三角鐵和串鈴的圖形錨。

3、小組匯報，說說自己的設計思路。

4、欣賞現成的圖形譜作品和著名畫家聲音創作的作品，拓展學生的思路。

5、選出1-2件樂器，為歌曲伴奏，并根據自己的演奏畫出一副圖形譜。

6、選擇一幅學生作品，請全班學生試奏。

教

后

記

6

一年級音樂上冊教案

課題第二單元聽，誰在唱歌課時4-2日期

1、能整齊的演唱《動物說話》，會用模仿的方式嘗試創作歌詞片段。

2、知道動物是人類的朋友，人與動物應和陛相處，表達對小動物的愛護之

教學目標

情。

3、在聆聽音樂中嘗試用動作來表達自己想象中的動物神態

通過本課學習，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處，表達對小

教學重點

動物的愛護之情。

教學難點在聆聽音樂中嘗試用動作來表達自己想象中的動物神態

教學準備鋼琴、課件

預習要求1、唱：《你動物說話》2、聽：《嘎嘎小鴨子》

教學過程旁注

一、情景導入

多媒體課件中出示森林中有大樹、小草、湖水的的背景圖片，播放描寫大森

林早晨美麗寧靜景色的音樂，使學生仿佛置身于森林中的動物王國。

1、師：今天老師要帶大家去聆聽大自然的聲音。我們到哪兒呢？我們來到

了動物王國，這里的動物可多了。你們喜歡小動物嗎？（喜歡）

談話：你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！

“汪汪汪，小朋友好!”

學生們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好。

“瞄瞄瞄，小狗好！”“嘰嘰嘰，老師好！”

2、師：小朋友這么喜歡小動物啊，小動物們也很喜歡我們班的小朋友，今

天他們中有幾只就要來和我們交朋友了，你們歡迎嗎？（歡迎）

3、師：一條美麗的小河邊住著三位好朋友，它們正在親熱地說話呢！它們

是誰？我們一起來聽聽。（播放歌曲第一、二段）

說一說這些小動物的外形，并模仿它們樣子。

4、再次聆聽。師：我們再來聽聽他們是怎么說話的？

5、師：它們是怎么說話的?

小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎

6、師：大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好

像小動物們說累了，休息一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現的。我們

一起再來聽一遍。注意老師的動作。（教師在伴奏處拍手、跺腳）

二、學習第一段

師：我們先來學學小雞講話，（課件出示第一段歌詞）

1、指明個別學生讀。

2、教師按節奏讀一遍歌詞。小雞說話|嘰嘰嘰|XX|……動作拍

手

|xxXX|XXX|XXI??師：好聽嗎？和你們讀的有什么不同？

3、來，讓我們一起像剛才那樣有節奏的說話。

4、我們能給學學小雞的動作嗎？

7

一年級音樂上冊教案

5、師：我們已經會學小雞說話，楊老師很想唱一唱小雞說話，你們給楊老

師伴奏好不好？（教師唱歌詞，學生拍手）

生生合作（學生分成兩組，學生唱詞，學生拍手）

6、小雞可愛嗎？那么誰愿意做小雞隊隊長呢？〈點三個學生上臺表演，誰

表演的好，誰就做小雞隊隊長〉

7、小雞隊的成員就和小雞隊長一起唱吧！

三、學唱第二段

1、小雞們動聽的歌聲傳進了小鴨們的耳朵里，小鴨子聽到我們的歌聲會說

什么呢？

嘎嘎嘎

2、學習第二段小鴨說話，學生跟琴唱，教師伴奏慢，學生自發表演。

師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？

（播放第二段歌詞）

生：自主表現。

3、選小鴨隊長。

4、齊唱第二段。

四、創編活動

1、師：我們身邊還有詫多可愛的小動物，他們也想加入我們的音樂會了，

請小朋友想一想該怎樣演唱呢？（老師可提示）

2、學生創編歌詞：

小狗說話汪汪汪

小羊說話峰峰峰

小貓說話嗜哺哺

3、師：那哪位小朋友會模仿小狗，小貓，小羊的動作呢？（請小朋友自己

創編動作。）4、配上《動物說話》的音樂演唱并結合律動進行表演。分組

進行。

5、師：大家模仿了這么多自己喜愛的動物，那你怎樣演唱出你很愛的小動

物的心情呢？6、全體學生有表情的演唱。

五、聽：《嘎嘎小鴨子》

1、師：出示歌曲的歌詞，讓學生跟著老師的響板有節奏地誦讀歌詞。

2、學生邊聽歌曲，邊模仿小鴨子搖搖擺擺行走。

六、課堂小結

今天，我們的音樂課可真熱鬧，小雞、小鴨、青蛙它們都來參加了，我們和

它們成了好朋友，我們都要愛拉它們，保護它們。剛才我們的藍精靈請小鳥

捎信，它們要我們一起去玩。想去嗎？（想）好！準備出發！……（放音樂

《可愛的藍精靈》）

救

后

記

8

一年級音樂上冊教案

課題第二單元聽，誰在唱歌課時4-3日期

1、體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑，歡快的情緒。

教學目標2、在活動中顯現出探索的精神與合作的意識。

3、能整齊的演唱《你早》，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。

教學重點能整齊的演唱《你早》，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。

教學難點體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑，歡快的情緒。

教學準備鋼琴、課件

預習要求唱《你早》，初步體驗聲音世界的豐富多彩。

教學過程旁注

一、談話導入，進入情境

1、小朋友們，你們一般每天都幾點起床啊？都是誰叫你起床的呢？

生1:爸爸媽媽（一叫就起床，也是個乖孩子，如果能自己起床就更棒了）

生2：鬧鐘（你家的小鬧鐘都會發出些什么聲音??？）（音樂鬧鐘，在美妙

的音樂聲中開始一天的生活，肯定特別開心。）（老師家也有個小鬧鐘，它發

出的是“丁零零零零”的聲音，我們一起來模仿一下好嗎？）

生3：自己（你真是個自覺地好孩子，很了不起。）

生4：手機（充當了鬧鐘的角色）

2、在農村的小朋友，他們還多了個伙伴叫他們起床呢，你猜猜會是誰？公

雞是怎么叫得呢？誰愿意來模仿一下？

二、模仿聲音，感受節奏

1、隨著公雞的鳴叫聲，鬧鐘的丁零聲，快樂的一天開始了。來到學校，你

會怎樣向老師、同學打招呼呢？

2、小朋友真是有禮貌，我們除了可以用普通話問早外，還有沒有其他方式

可以問早呢？（方言、英語等）

3、森林里的小動物也可有禮貌了，他們也互相問著早呢。猜猜它們是怎樣

來問早的呢？A、你們看他是誰（小貓）？誰來模仿一下小貓是怎樣來問早

的？加上動作就更好了，你來試試？

小貓姐姐可溫柔了，說話慢慢地，聲音拖地長長的。她仿佛在說“你一早一'

（貼上n】iao—|miao—|卡片）

9

一年級音樂上冊教案

B、你們看這又是誰來了（小狗）？小狗哥哥是怎么來問早的呢？（貼上

wangwang|wangwang|卡片）

我們學著神氣的小狗哥哥一起來向森林里的小動物們問聲早吧！小狗哥哥

和小貓姐姐說話的速度有什么區別阿？

C、你們看，還有誰也在向我們問早呢（小雞）？可愛調皮的小雞妹妹也來

了，它是怎么打招呼的？

（貼上jijijijiIjijijiji|卡片）它仿佛在說“你早，你早”

4、這三個好朋友，他們的性格不同，說話的速度，神態也不一樣。小貓姐

姐非常的溫柔，請第一組來模仿一下；小狗哥哥很神氣，我們請第三組來模

仿一下；而小雞妹妹又非常的淘氣可愛，我們請第三組來模仿一下。下面我

們來一個動物問早交響曲好不好？厲老師做大公雞，打鳴表示天亮了，然后

小動物們開始互相問好。

5、生活中的聲音是長短不一的，就像三只小動物打招呼。我們在音樂中為

了表示長短不一的聲音，就用特定的符號來表示，就是節奏符號。

6、今天老師帶來幾個不同的節奏符號，（出示X一、X、XX的卡片），先聽老

師把節奏打一下，這幾個節奏符號可是有長短的，可要聽仔細了，等會老師

要考考大家的哦。

7、老師請小朋友給這三個節奏符號找朋友，把他們和三個小動物的叫聲一

一對應起來，看看誰和誰是一對好朋友。

三、學唱歌曲，體會節奏

1、我們小朋友可真是又懂禮貌乂聰明，剛才我們用了很多方式在問早，知

道嗎？我們還可以用歌聲來問早呢！讓我們豎起小耳朵，聽聽這首歌唱了哪

些內容？（范唱）

2、小朋友們的耳朵可真靈，你們看，這里的節奏符號都混在一起了，你還

認得他們嗎？（出示歌譜）

3、跟著老師一起來有感情的朗讀一下歌詞。

4、這首歌一共有幾句歌詞呢？讓我們一邊聽一邊數。（師范唱）

5、讓我們再來感受一遍歌曲，這一遍你們可以和錄音機里的小朋友對一對

口型。

6、有些小朋友的口型配的可準了，老師都以為是他在演唱了呢。好，現在，

10

一年級音樂上冊教案

跟著老師的綱琴咱們來試著唱一唱好嗎？

7、唱歌的時候要把姿勢坐端正，那我們的聲音會更好聽。讓我們再來一次。

8、在這四句話當中，你有沒有哪句覺得特別難唱？有點把握不好。

9、那你最喜歡唱哪句呢？

10、讓我們再來演唱一遍這首歌，相信大家肯定唱的更好了。

四、處理歌曲，拓展延伸

1、每天早上，我們和小伙伴問早的心情是怎樣的阿？那我們可以怎么來表

示快樂的心情呢？（什么樣的聲音（表情、動作）可以表示快樂的心情？）

2、讓我們跟著錄音機里的伴奏再來演唱這首《你早》，老師期待聽到大家輕

快活潑的聲音，看到你們開心的表情，快樂的動作。

3、小朋友的表演真精彩，老師給你送上真誠的掌聲。其實，在我們的動物

園里，還有很多有禮貌的小動物呢，他們也想來給我們問早呢？你們歡不歡

迎？（小黃牛，小青蛙，小鴨子）我們把他們也編到歌曲里吧，老師先來第

一句，仔細聽好了。

4、我們一起來演唱一遍自己創作的《你早》歌，相信大家唱得更好聽。

5、不知道小朋友還記不記得，除了可以用普通話問好外，我們還可以用英

語，方言來問早呢，加進去唱一唱好不好？（唱最后一句。）

五、成長足跡

1、和著《你早》的音樂念一念，唱一唱。

2、邊唱《你早》邊加入動作。

3、聽一聽，連一連，辨別樂器。

4、全體學生圍成一個大圈，邊走邊唱《動物說話》或《你早》。

教

后

記

11

一年級音樂上冊教案

課題第二單元聽，誰在唱歌課時4-4日期

1、在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情

緒，由好奇而產生對音樂課更濃的興趣。在活動中顯現出探索的精神與合作

教學目標的意識。

2、能整齊的演唱《動物說話》、《你早》，并能用動作的方式表達自己對音樂

的感受。會用模仿的方法嘗試創作歌詞片段。

能整齊的演唱《動物說話》、《你早》，并能用動作的方式表達自己對音樂的

教學重點

感受。會用模仿的方法嘗試創作歌詞片段。

能用動作的方式表達自己對音樂的感受。會用模仿的方法嘗試創作歌詞片

教學難點

段。

教學準備鋼琴、課件、各種動物的聲音。

預習要求復習學過的歌曲《動物說話》和《你早》

教學過程旁注

一、復習《動物說話》

1、有感情地演唱歌曲，邊唱邊表演

2、歌詞創編A、教師示范創編B、分組討論創編歌曲C、分組演唱創編的

歌曲

3、請同學跟音樂邊唱邊表演

要求：第一、二段唱教材歌曲，第三、四唱自己創編的歌詞。

二、復習《你早》

1、完整演唱歌曲

2、分組圍成小圈用打擊樂器伴奏。

3、猜猜是哪件樂器發出的聲音

4、分組設響板，碰鈴和小鼓的圖形譜。

5、小組設計，說說自己的思路。

6、選出優勝組進行小組展示。

四、課堂小結結束課時

教

后

記

12

一年級音樂上冊教案

課題第三單元唱吧，跳吧課時4-1日期

1、學生能用歡樂的、熱情的情緒演唱歌曲，學會用簡單的新疆動作跳舞。

2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數民族之一，了解維吾爾族的一些民

教學目標

族風情。通過打擊樂器的伴奏，培養學生協調合作的能力。

3、培養學生對新疆維吾爾族人民的熱愛之情。

教學重點感受新疆歌曲的基本風格和特點。

教學難點歌曲中多處出現前八后十六音符，學生演唱時能吐字清晰。

教學準備多媒體、錄音機、磁帶，圖片、打擊樂器、頭飾等。

預習要求欣賞《娃哈哈》

教學過程旁注

一、師生問候

師：同學們好，你好！你好！同學們你好！

生：老師你好！你好！你好！老師你好！

二、練聲曲：

師：小朋友們，上課前先讓我們來放松一下，一起來模仿模仿農場里的動物

是怎樣說話的。

學生唱《農場里的動物》。

三、導入

1、師：今天啊，老師從遠方帶來了一位朋友，你們想認識她嗎？

生：想

師：下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎她的到來。（娃哈哈的錄音機伴奏音樂

起）

巴哈古麗：大家好！很高興認識你們，我的名字叫巴哈古麗。你們知道我的

家鄉在哪嗎？（點擊地圖）我呀，來自新疆的維吾爾族。我們那里盛產的水

果特別多，不信，你們看（點擊各種各樣的水果圖片）其中最有代表性的就

是是哈密盛產的哈密瓜，還有吐魯番的葡萄。

（指著老師事前貼好的葡萄）看,秋天到了，葡萄熟了，讓我帶你們一起去

摘葡萄吧。

師：非常感謝巴哈古麗給我們的介紹，那大家想不想去摘葡萄??？但是，葡

13

一年級音樂上冊教案

萄園里面的葡萄不是讓人隨便摘的，請你根據老師所拍的節奏，你把相應的

摘下來好嗎？

2、學習節奏：先跟老師一小節一小節讀

學生先別碰樂器，老師現在用不同的樂器示范，請小朋友空手模仿，待老師

示范完了，再讓全體學生拿手上的樂器一起敲這個節奏。

師：剛才我們在葡萄園里摘了各種各樣的葡萄，心里感到特別的快樂。（面

向巴哈占麗）聽說你們新疆人個個能歌善舞，你能唱唱你們那邊的歌曲給我

們聽聽嗎？

巴哈古麗：可以啊。（用錄音機響起伴奏音樂）（小朋友也會跟著唱起來）

師：你們怎么也會唱?。磕悄銈冎肋@首歌的名字嗎？

生：《娃哈哈》

師：小朋友們真聰明，請大家打開書本（同時打開課件顯示歌譜《娃哈哈》。）

四、新授：欣賞歌曲《娃哈哈》

注意提醒小朋友們不要動身邊的樂器，老師用雙響筒敲就可以了

師：小朋友們讀得真好，能把你的感受跟大家分享一下嗎？

生：我覺得……

師：噢，大家都那么開心，讓我們把它唱出來吧。

師：老師彈，我們先唱第一段的。（二次）

師：愉悅的歌聲能帶給別人快樂，我們一起來唱吧。（跟光盤唱）

師：噢！老師發現了原來我們班有那么愛唱歌的小朋友，你們能不能把第二

段的歌詞也唱給我聽聽啊，好，我們開始吧?。ǜ獗P唱）

師：小朋友們棒極了（可以糾正不好的）再來一次。

師：老師才第一次跟你們見面，但是我好想知道你們當中誰唱歌最好聽，能

給老師介紹一下嗎？

輪流推薦男和女同學（唱第二段就行了）

五、拓展：打擊樂器為歌曲伴唱

師：剛才我們摘了那么多葡萄，讓我們把那種愉快的，輕松的心情加上你的

小樂器完整地伴唱這首歌好嗎？先看看老師是怎樣敲的。

（這環節清唱，也或者加小聲的《娃哈哈》伴奏，突出小樂器的伴聲）同時

巴哈古麗已經伴起舞來了。

14

一年級音樂上冊教案

學跳新疆舞并進行歌表演

師：小朋友合作得真好，謝謝巴哈古麗的伴舞。你們覺得巴哈古麗的舞跳得

怎么樣啊？我們請巴哈古麗當小老師，讓她來教我們跳新強舞吧。

（音樂起，全體學生站起來學）

師：小朋友們，在下課前我們為現場的老師表演個節目好嗎？好，那想當伴

奏手的請帶上你們的小樂器，想跳舞的到巴哈古麗那里拿導具吧。

（大家圍起圈來）其他同學坐著唱歌音樂起，讓我們盡情地唱起來，跳起來

吧。

六、總結

師：今天我們很幸運地認識了來自新疆維吾爾族的小朋友巴哈古麗，她不但

給我們介紹她的家鄉，還盛情地請我們吃葡萄，教我們唱歌跳舞，那你們要

怎么感謝她啊？

生：不如我們一起來唱首歌送給她吧。

《當我們同在一起》音樂起，大家唱完一次后，帶著巴哈古麗走出教室。

七、作業布置：

搜集你喜歡的新暹歌曲。

教

后

記

15

一年級音樂上冊教案

課題第三單元唱吧，跳吧課時4-2日期

1、能整齊地演唱歌曲《多快樂》。

教學目標2、感受和正確表達歌曲的情緒。

3、在聽賞中獲得莊嚴、自豪和歡欣鼓舞兩種積極的情緒體驗。

教學重點學唱歌曲《多快樂》，感受和正確表達歌曲的情緒。

教學難點在聽賞中獲得莊嚴、自豪和歡欣鼓舞兩種積極的情緒體驗。

教學準備鋼琴，音響資料等等

預習要求唱歌曲《多快樂》

教學過程旁注

課前教學：

1、聽著戲曲進入教室。

2、欣賞戲曲。

3、學習演唱戲曲。

4、評價。

一、組織教學

1、師生問好

2、律動聽音樂拍拍手

二、欣賞

1、復習《國旗國旗真美麗》引導：鮮艷的五星紅旗高高飄揚在天安門的上

空，1949年，毛主席爺爺站在天安門城樓上向全世界宣布：中華人民共和

國成立了！中國人民從此站起來了。這時的天安門在全國人民的歡呼聲中，

現得格外莊嚴和壯麗。

2、初聽《我愛北京天安門》，請學生感受歌曲的情緒：歡快熱烈

3、教師出示ABA'的音樂三段體，引導學生用聽相同段時站著拍手，聽

到B段時坐著拍手。

4、請學生選擇打擊樂器（鈴鼓）伴奏，用以加強情緒的感染力。

5、完整聽賞樂曲。

三、學唱《多快樂》

學唱前引導：播放全國人民熱烈慶祝國慶的歡樂場面，讓學生知道10月1

16

一年級音樂上冊教案

日是祖國媽媽的生日，我們要為祖國媽媽唱支歌，以此引入歌曲《多快樂》。

1、聽范唱，請學生感受歌曲的情緒：熱情快樂

2、配合播放圖片，朗讀《多快樂》歌詞（有節奏地朗讀）

3、聽音樂，學生和教師一起輕聲學唱歌曲（學生以聽為主）

4、采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。

5、鼓勵學生自己創編音樂節奏為曲子伴奏，教師做適當的引導和評價。

6、學生自編舞蹈動作加強音樂的情緒。

7、用歡快的情緒演唱歌曲《多快樂》。

四、小結

教

后

記

17

一年級音樂上冊教案

課題第三單元唱吧，跳吧課時4-3日期

1、有感情地演唱歌曲《太陽》。

教學目標2、找準mi,sol,la各音的位置。指導學生用柔和舒展的聲音演唱《太陽》。

3、培養學生熱愛大自然的思想感情。

教學重點學唱歌曲《太陽》，培養學生熱愛大自然的思想感情。

認識找準mi,sol,la在高音譜表上的位置以及唱名。理解二分、四分、八分、

教學難點

全音符的時值。

教學準備鋼琴、音響資料等

預習要求唱歌曲《太陽》。

教學過程旁注

課前教學：

1、聽著戲曲進入教室。

2、欣賞戲曲.

3、學習演唱戲曲。

4、評價。

一、發聲練習。（簡譜略）

注意：速度要適當，不可太快。嘴巴張開，要深吸氣。聲音要保持柔和。

二、讀譜知識

1、學習簡譜樂理知識。

（1）”同學們。今天的音樂課老師會帶大家到一個神秘的地方去玩。這個地

方就是音樂島。（出示幻燈片）準備好，我們一起到島上去探險。”

（2）復習簡譜,mi,solo

（3）學習la

（4）“今天我們再認識一個音符小朋友。它的名字叫la。"（出示幻燈片）

2、學習音符時值。

（1）“好，我們接著到糖果屋里面去看一看。”

（2）“小音符們很害羞都躲起來了。我們一起把它們找出來吧?！保壅页鲂?/p>

音符并按照順序排好隊］

（3）“好，我們接著聽一聽小音符們的介紹吧?！?/p>

（4）介紹音符時值

［師出示幾種音符，請生說出時值。］

全音符：是音符家族中的老大，有四拍，要分四塊糖。

18

一年級音樂上冊教案

二分音符：是音符家族中的老二，有二拍，分兩塊糖。

四分音符：是音符家族中的老三，有一拍，分一塊糖。

八分音符：是老四，只有半拍，分它半塊糖。

三、學唱歌曲（出示幻燈片）

1、“同學們，我們接下來一起去音樂劇場看看吧。今天音樂劇場要我們表

演《太陽》。那么我們一起來學習這首歌?！?/p>

2、聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、熱情）

（1）學唱曲譜

（2）請生讀一讀歌譜的前四個小節。

（3）提問：這四個小節中哪個音出現的次數最多？（la）

3、學唱歌詞

讀歌詞；［前四個小節跟琴唱，后四個小節聽唱法］

4、處理：

（1）請生標出每句話的最后一個字的漢語拼音，并說一說有何特點（都是

ang）

（2）“對，唱時要充分發出這個音，嘴巴張圓。剛才大家都說了，這首歌，

要唱出歡快的情緒?！?/p>

（3）練唱。

四、表演

1、“大家唱得都很好了。請同學們用自己喜歡的方式來表演這首歌。以小組

為單位，可以用舞蹈，可以用小合唱、歌伴舞、樂器伴奏等形式?！?/p>

2、展示幾組，并加以評價。

五、小結

“同學們，我們今天的校園十分美麗，這都是每天陽光的照耀帶來得。大家

說一說，我們離的開太陽嗎？所以，我們要愛太陽，愛生活，愛大自然。今

天音樂島的探險到此就結束了，我們下節課在繼續吧?！?/p>

教

后

記

19

一年級音樂上冊教案

課題第三單元唱吧，跳吧課時4-4日期

1、學生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《多快樂》。

2、學生能安靜一聆聽樂曲《多快樂》，感受到樂曲折表現的情緒。初步養成

教學目標

聽賞音樂的良好習慣。

3、學生能夠選擇合適的打擊樂器，并能用恰當的節奏為歌曲伴奏。

學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《多快樂》。選擇合適的打擊樂器，

教學重點

創編節奏為樂曲伴奏。

教學難點讓學生大膽自信地表現；養成良好的聽賞習慣。

教學準備鋼琴、音響資料、打擊樂等

預習要求唱歌曲《多快樂》

教學過程旁注

課前教學：

1、聽著戲曲進入教室。

2、欣賞戲曲。

3、學習演唱戲曲。

4、評價。

一、音樂律動

1、教師帶領學生進教室，隨音樂節奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的

情緒（律動音樂《多快樂》）。

二、創編節奏，為樂曲伴奏。

①同學們，要是能給這段音樂配上打擊樂器，效果會更好，找一找，你的

身邊有哪些東西可用用作打擊樂器？

②試一試，你能用什么樣的節奏為這段音樂伴奏呢？

③在教師的指導下，學生分組討論，嘗試敲擊各種節奏。

④選擇合適的節奏為歌曲伴奏。

⑤引導學生尋找身邊合適的音源，如凳子、文具盒等，為歌曲伴奏。

三、歌表演

1、教師引導學生結合書中的插圖，自行創編動作進行表演唱。

2、分組合作，表現歌曲

20

一年級音樂上冊教案

3、部分學生演唱歌曲，剖分學生為歌唱伴舞，同時部分學生運用打擊樂器

伴奏。

4、感受樂曲《快樂的羅嗦》，進行整體感受。

5、交流感受，表現樂曲

①你還想用什么方式展示表現歌曲。請和你組里的同學一起嘗試一下。

②學生采用相應的手段（如：色彩、肢體語言、表情等）不表現樂曲歡快

的情緒變化，并隨著樂曲表演。

四、課堂小結。

教

后

記

21

一年級音樂上冊教案

課題第四單元快樂的一天課時2-1日期

1、通過聆聽歌曲《上學歌》，感受學校生活的美好。嘗試以動作和語言表達

活潑歡快的情緒。

教學目標

2、通過欣賞《放學歌》使學生感受放學以后的愉悅。

3、律動《向好歌》

聆聽歌曲《上學歌》，感受學校生活的美好。

教學重點

通過欣賞《放學歌》使學生感受放學以后的愉悅。

聆聽歌曲《上學歌》，感受學校生活的美好。嘗試以動作和語言表達活潑歡

教學難點

快的情緒。

教學準備鋼琴、課件等等

預習要求聆聽歌曲《上學歌》、《放學歌》

教學過程旁注

一、組織教學

二、聽欣賞曲

三、學生表達自己的情緒，為歌曲編排動作。

新授：

導入：這節課我們先來聽《上學歌》，這首歌表達了我們上學的快樂心情，

我們學唱《上學歌》好不好？

1、教師有感情地朗讀歌詞，并講解歌詞，引導學生體會上學能學到許多知

識，將來報答爸媽。

2、聽范唱，學生們跟著教師的歌聲擊拍，一拍擊一下。

3、用聽唱法學習《上學歌》，聽錄音初步感受歌曲。引導學生小聲哼唱

4、在學唱歌曲過程中，注意學生歌曲的速度，中速不要拖拍，使得歌曲演

唱達到歡快地效果。

5、強調學生注意唱歌時的姿勢。

6、引導學生，根據自己對歌曲的理解，創編動作，以小組為單位，互相交

流。

四、欣賞歌曲。

導入：同學們我們每天早晨都上學下午上完課是不是要放學回家??？那么我

22

一年級音樂上冊教案

們現在來欣賞《放學歌》。這首歌就描寫了我們放學的情景。

1）、聽錄音初步感受歌曲。

2）、同學們體會歌詞的意思。

3）、指導學生的表演表情。

五、情感教育

1、引導學生講述老師對自己的幫助和工作的辛苦，培養學生的語言表達能

力?！泵刻煸谡n堂上老師為我們做什么呢，（叮囑我們寫作業批作業是不是很

辛苦呢，每天放學鈴響后，老師為我們做什么呢，所以我們要感謝老師，見

了老師要說聲辛苦了。”）老師為我們做了什么呢？

2、由學生互相評價，教師激勵（如獎小紅花，貼紙等）

3、聽律動，學唱《問好歌》,并隨著音樂做動作。

教

后

記

23

一年級音樂上冊教案

課題第四單元快樂的一天課時2-2日期

1、通過學唱《不能告訴你》，對學生進行道德教育，倡導學生學雷鋒做好事。

教學目標2、通過欣賞《跳繩》使學生感受音樂的跳躍與愉悅。

3、成長的足跡

教學重點學唱《不能告訴你》，對學生進行道德教育，倡導學生學雷鋒做好事。

教學難點欣賞《跳繩》，使學生感受音樂的跳躍與愉悅。

教學準備鋼琴、課件等等

預習要求歌曲欣賞《跳繩》、《不能告訴你》。

教學過程旁注

一、歌曲欣賞《跳繩》：

（師）：“這節課我們先來做個游戲，跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來！”

1、老師播放歌曲，學生邊聽邊拍，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。

2、啟發學生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會音樂的跳躍。

3、學生隨音樂自由加入動作表演。

4、選出創作較好的動作全班表演。

二、學唱《不能告訴你》

1、記憶歌詞

2、引導學生聆聽歌曲，巡視指導學生拍手，初步感受歌曲的節拍。

3、帶領學生一起討論雷鋒人物品質。

4、教師有感情地將歌曲演唱一遍，再度引起學生的興趣。

5、教師帶領學生有感情地朗讀歌詞，同時幫助學生埋解歌詞的內容

6、跟著教師模唱歌曲。

7、采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如師生、生生接口唱等演唱。

三、情景表演：《不能告訴你》

1、學生分組，分成擦桌子組、擺凳子組、倒紙簍組，運用分組競賽的感覺，

激發學生勞動自豪感。

2、用ca,shua,形成二聲部誦讀，模仿勞動。

3、教師念白，先讓學生感受，然后分組配合練習。

4、完整表演。

四、完成成長的足跡。

教

后

記

24

一年級音樂上冊教案

課題第五單元秋天的歌課時3-1日期

1、引導學生運用柔和優美的聲音演唱歌曲《小樹葉》，理解熟悉歌詞涵義。

教學目標2、了解秋季的特征，引導學生創編不同動作并合拍地表現樹叫飛舞的景象。

3、培養學生對音樂活動的興趣。

教學重點運用柔和優美的聲音演唱學唱歌曲《小樹葉》。

教學難點了解秋季的特征，引導學生創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。

教學準備鋼琴、多媒體及音響

預習要求聽一聽歌曲《小樹葉》并學著唱一唱。觀察秋天，了解秋季的特征。

教學過程旁注

一、組織教學、師生問好

1、放錄音

2、師生問好

二、課題導入

1,師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去?。?/p>

2,看看，這個小園子里地上都是什么?。浚淙~）

3,樹葉怎么都都落到地上了？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）

4,是啊，秋天來到了，樹上的葉子都要掉下來了，聽一一

三、聽一聽。

1、教師播放樹葉飄落的音樂，引導學生欣賞。

師：小朋友，聽，這是什么聲音？發生了什么事？

2、根據音樂，教師提出相應的問題。

a、你聽到的是什么的聲音？

b、為什么樹葉會掉下來呢？

C、樹葉掉下來的時候是怎么樣的？它是怎么樣飄落下來的？

四：試一試。

1、教師引導學生自己嘗試用動作表現樹葉飄落的景象。

師：我請小朋友來表演一下，樹葉是怎么飄落的。

2、教師出示樹葉，引導學生觀察樹葉飄落的景象。

3、請學生模仿樹葉飄落的景象，教師著重引導學生模仿幾個具有代表性的

動作進行組合。

五、學唱新歌《小樹葉》

25

一年級音樂上冊教案

1、師：秋天真美，我們一起來聽聽歌里是怎么唱的。

2、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

3、教師引導：

師：葉子是怎么掉下來的？

生：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。

師：那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到

地上后是怎么樣的？

生：睡地上

4、欣賞歌曲錄音，初步熟悉歌曲旋律和歌詞。提問：歌曲表現了什么樣的

情緒？

5、教師范唱。

6、引導學生觀看大屏幕，點擊進入活動一，師生合作朗讀歌詞。

7、在教師的引導下，學生跟著老師一起學唱歌曲《小樹葉》。

8、學生帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放歌曲錄音兩遍）

師：小樹葉，你是怎么落下來的？（學生講講）

9、挑選動作好的學生做示范。

師：你們的動作都做得很漂亮！我們再一起來做一次！

10、配樂再次模仿動作。

師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開了樹媽媽，落在了地上。地上有那么

多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹

葉是什么樣子的？

五、成長的足跡（一）

六、結束。

教

后

記

26

一年級音樂上冊教案

課題第五單元秋天的歌課時3-2日期

1、在欣賞自然美、藝術美的過程中，引起對美好生活的向往與熱愛。

教學目標2、用柔和、連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》。

3、能隨三拍子音樂進行簡單的律動，動作能與音樂節拍吻合。

讓學生通過多種感官充分體驗三拍子韻律，在歌唱、律動、配樂朗誦等活動

教學重點

中感受歌曲的意境，表達對大自然的喜愛之情。

教學難點掌握好三拍子，能隨三拍子音樂進行簡單的律動。

教學準備鋼琴、多媒體及音響、課件資料

預習要求欣賞歌曲《雁兒飛》，初步體驗三拍子韻律。

教學過程旁注

一、組織教學、師生問好

1、問題導入：小燕子為什么去南方？

2、聽《問好歌》音樂律動進教室

二、學唱歌曲《雁兒飛》

1、播放歌曲，引導學生說說歌曲所表達的情緒。

2、教師范唱。

3、學生隨著老師的歌聲作律動

4、指導學生學唱歌曲。

（1）有感情的讀歌詞。

（2）聽唱、分句模唱，學會歌曲。

（3）完整地唱歌曲。

5、啟發學生用柔美、連貫的聲音演唱。

6、試著背唱歌曲。

7、想想這首三拍子的歌曲情緒是怎樣的？

8、成長的足跡（二）

9、全體學生齊唱《雁兒飛》，律動出教室。

教

后

記

27

一年級音樂上冊教案

課題第五單元秋天的歌課時3-3日期

1、通過欣賞《驚愕交響曲》，讓學生感受音的強弱，并能用動作或樂器隨樂

曲表演、

教學目標2、欣賞俄羅斯兒童歌曲《小蘋果》，感受斷頓、跳躍的音樂，感受其歡快活

潑的情緒。

3、能隨二拍子音樂進行簡單的律動《摘蘋果》，動作能與音樂節拍吻合。

讓學生通過多種感官充分體驗二拍子的感覺，能隨二拍子音樂進行簡單的律

教學重點

動《摘蘋果》。

欣賞《驚愕交響曲》和俄羅斯兒童歌曲《小蘋果》，感受音的強弱、斷頓、

教學難點

跳躍。

教學準備鋼琴、多媒體及音響

預習要求欣賞《驚愕交響曲》和俄羅斯兒童歌曲《小蘋果》。

教學過程旁注

一、組織教學、師生問好

1、放錄音

2、師生問好

二、欣賞欣賞《驚愕交響曲》

1、聆聽全曲

2、討論音樂特點：通過樂曲的強弱對比體驗音樂情緒”

3、哼唱主題

4、教師彈奏鋼琴，請同學隨著鋼琴唱《驚愕交響曲》主題，并隨著力度的

變化，樂段的結尾突強，唱出驚愕的效果。

5、參與表現：用人聲、打擊樂、身勢動作等表現音樂強弱

6、了解力度術語

7、再次聆聽《驚愕交響曲》第二樂章

思考：《驚愕交響曲》第二樂章也采用了變奏的手法。有的改變了節奏，有

的改變了音區，有的改變了音色，有的改變了調式……你能感受到它的變化

嗎？這個樂章最有變化的表現手段是什么？

8、學生討論并回答，教師小結。

三、欣賞學唱歌曲《小蘋果》

1、導入：豐收季節，有一種水果，家中常見的，不僅好吃，而且非常好看。

28

一年級音樂上冊教案

2、學生各自猜水果。

3、出示課題，播放歌曲。

4、學生聽歌曲《小蘋果》,

5、學生讀歌詞。

6、老師范唱。

7、學生用“La”跟琴輕聲哼唱。

8、及時糾正有唱錯的地方。

9、完整地演唱歌詞。

四、律動

1、播放歌曲《摘蘋果》，學生隨音樂自己做動作。

2、提示一些動作，并作一點示范。

3、學生跟著老師學一學。

4、引導學生根據老師的動作和加上自己的動作練一練。

5、再次跟著音樂做律動，能表現摘蘋果的喜悅之情就可以。

6、全體學生聽著音樂出教室。

教

后

記

29

一年級音樂上冊教案

課題第六單元說唱童謠課時3-1日期

1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學生要珍惜

時間。

2、學習歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養學生的

初步的視唱能力。

教學目標3、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，

引導學生參加音樂實踐活動。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識三角鐵，學習其演奏方法，掌握其演

奏姿勢。

教學準備：

學習歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養學生的初

教學重點

步的視唱能力。

通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導

教學難點

學生參加音樂實踐活動。

教學準備錄音機、多媒體課件、三角鐵等等。

預習要求欣賞歌曲《牧童哪里去了》和《牧童》＜

教學過程旁注

一、常規練習

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主

要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2、音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。

3、復習前課內容。（唱游為主）

二、新課學習：

歌曲學習：（出示投影片）

1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）

介紹或探討“牧童”是做什么的？

2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片

3）引導學學生模唱學習歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結束句的位置。）

4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

30

一年級音樂上冊教案

5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創編動作，從學生的自創動作中

選編成游戲進行表演。（在表演時，選幾名學生用三角鐵隨樂曲進行伴奏）

3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

1）初聽前，與學生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整聽全曲）。

2）談談感想：牧童到哪里去了？為什么？教育學生珍惜學習時光。

3）復聽：自由活動：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進行選擇表演活動。

（時間允許的話，也可讓學生分組創編、教師加以指點后。再分組表演。但

在最大的程度內讓學生自由發揮自己的創編能力。）

三、小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

教

后

記

31

一年級音樂上冊教案

課題第六單元說唱童謠課時3-2日期

1、觀賞看戲活動，練習有節拍的演出兒歌。

教學目標2、能根據兒歌句式，更換“你”“我”，實驗仿邊編兒歌第三句。

3、體驗看戲活動的樂趣。

教學重點觀賞看戲《拉大鋸》，練習有節拍的演出兒歌。

教學難點能憑據兒歌句式，更換“你”“我”，實驗仿邊編兒歌第三句。

教學準備音樂配景、木頭屋子、情境演出

預習要求欣賞戲劇，初步體會看戲活動的樂趣。

教學過程旁注

一、過游戲情節導入。

師：小朋友，今天氣候真好，教師要帶你們去姥姥，我們一路開著火車動身

吧！師一邊開車一邊說“你也去，我也去，各人一路去看戲！”（放開車的

音樂）來到姥姥的門口。

師：“姥姥的家到了，我們敲拍門看看姥姥在不在家？”

師拍門，姥姥說“誰呀？”

師與小朋友一路答復：“姥姥你好，我們是一年級的小朋友，我們要來你家

門口看演出！”

姥姥：“小朋們好，接待你們來我家門口看演出！，演出快開端了，請你們堅

持平靜，去屋前的空隙上坐下來?！?/p>

二、觀賞景象劇。（放喜慶音樂）

師：“如今小演員就要給我們演出了，學生手工制作我們接待她們上場?！蓖?/p>

備的看一遍《拉大鋸》。

師：“適才這兩個姐姐的演出真不錯，她們邊演出邊說了些什么呀？”學生

學說兒歌《拉大鋸》

三、進修演出

再次演出，提出請求：她們在演出的時間手、腳是怎么樣的？臉上的心情是

怎么樣的？（團體進修演出）

四、演出兒歌“拉大鋸”

師：“我們都學會了這個游戲，如今可以找個好朋儕一路玩了?！睂W生自由

32

一年級音樂上冊教