教學單元創業概述任務1創業與創新周次2時數2授課班級教學目的及要求：素質目標培養學生的創新意識；培養學生實踐中精益求精的態度。能力目標掌握創業思維與管理思維的區別；掌握創業思維的運用場景。教學要求通過學習和體驗，要求學生：（1）了解創新創業的意義。（2）理解并掌握創業思維的內涵、特征及與管理思維的區別。（3）理解效果推理的邏輯。（4）理解并掌握創業思維的4大原則。教學重點：創業思維的內涵、特征及與管理思維的區別教學難點：創業思維運用的4大原則；引導學生運用創業思維的4大原則重新看待身邊事物實驗儀器及教具：學堂云網絡課程、多媒體教室教學過程備注教學階段一：課前教學準備教學活動設計意圖課前預習【教師】登錄學堂云平臺進入《創業管理》課程，發放預習視頻和課件，要求學生在上課前完成本次課知識點的預習和相關練習題目【學生】登錄學堂云，查看預習內容并完成通過課前預習，做到對本次課程內容的了解，清楚學習的重難點；培養學生良好的學習習慣教學階段二：課中教學環節教學內容教學活動設計意圖活動引入復習上次課知識點；介紹本次課學習達成的目標；3.情境引入，讓學生進入課程學習狀態【教師】1.結合預習情況，介紹本次課學習的目標和重難點；2.討論：什么樣的表現是創業思維【學生】熟悉本次課學習的目標；2.思考與分享生活中可能得創新或創業思維事件。1.了解大家對本節課程學習內容的疑惑點。2.學生積極思考，進入本次課學習狀態【教學方法】歸納總結、啟發式、討論分享重難點解析1.區分創業思維與管理思維的不同2.創業思維的特征一、做中學1.進行兩種拼圖游戲的玩耍；2.體驗并總結創業思維與管理思維的不同；3.總結創業思維的特征【思政元素融入】勇于行動、勤于思考、敢闖會創1.檢驗學生對重要知識點的運用。2.調動學生參與積極性【教學方法】玩耍、歸納總結、啟發式、討論分享3.思維方式的內涵4.創業思維的內涵難點知識點講解案例講解思維方式的概念和內涵；講解創業思維的特征和內涵；【思政元素融入】多角度看待問題，創新思維方式1.通過講授難點，讓學生深入理解；2.講解中融入問題提問形式調動學生參與積極性；【教學方法】講授、啟發式、案例教學5.創業思維的5大原則三、做中學1.結合練習，學習創業思維的4大原則；2.分享生活中的具有這5項原則的事件【思政元素融入】勇于行動，創業思維1.以學生為主的行動，考察教學能力目標的達成；【教學方法】做中學、啟發式、角色扮演教學階段三：總結與反思總結與反思6.總結本次課學習要點7.教學目標達成情況，是否可以再提升四、總結與反思1.學生自發進行本次課知識點總結；2.教師對照學生課堂表現，了解教學目標達成情況，并對可提升環節進行記錄和改進措施【思政元素融入】多角度看待和總結問題，將創新思維運用在日常檢查學生掌握情況；檢查教師教學目標達成情況和改進措施【教學方法】歸納總結、反思和改進課后作業：思考自己的三大資源，填寫出“閑置資源清單整理表”。（以下內容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報）教學資源列表與訪問路徑備注1.“雨課堂”公眾號；2.電腦端登陸學堂云平臺：/pro/coursedev/coursecontent/8815970，掃碼登陸學習；3.下載學生端APP，身份綁定，進入《創業管理》課程頁面。在線教學過程（學生自主學習指引）1.課前，在學堂云上發布課前預習單，要求學生完成課前預習；2.課后，在本次課后發布復習的教學視頻、習題；要求學生在規定時間內完成；3.對學生的完成情況及時在線反饋。在線輔導與答疑安排課前和課后在學堂云平臺進行輔導和答疑；課