1安全技術與管理專業教學標準（中等職業教育）為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應安全生產領域數字化、網絡化、智能化發展的新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下消防安全管理、安全管理等崗位（群）的新要求，不斷滿足安全生產領域高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準落實中職基礎性定位，推動多樣化發展，是全國中等職業教育安全技術與管理專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校安全技術與管理專業人才培養方案，辦出水平，辦出特色。2專業名稱（專業代碼）安全技術與管理（620901）3入學基本要求初級中等學校畢業或具備同等學力4基本修業年限5職業面向所屬專業大類（代碼）資源環境與安全大類（62）所屬專業類（代碼）安全類（6209）對應行業（代碼）主要職業類別（代碼）消防安全管理員（3-02-03-04）、安全員（6-31-06-00）主要崗位（群）或技術領域消防安全管理、安全管理……職業類證書消防設施操作員……6培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠精神，扎實的文化基礎知識、較強的就業創業能力和學習能力，掌握本專業知識和技術技能，2具備職業綜合素質和行動能力，面向采礦業、制造業、建筑業等行業的消防安全管理員、安全員等職業，能夠從事消防安全巡查、現場安全檢查與管理等工作的技能人才。7培養規格本專業學生應全面提升知識、能力、素質，筑牢科學文化知識和專業類通用技術技能基礎，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、歷史、數學、外語（英語等）、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握工程化學、用電安全、安全生產法律法規、安全生產基礎等方面的專業基礎理（6）掌握安全管理、安全管理文書寫作等技術技能，具有現場安全檢查和安全資料整理的能力；具有檢查危險源、發現事故隱患的能力；具有安全管理文書寫作的能力；（7）掌握消防安全技術、安全檢測、應急救援等技能，具有消防設施設備檢查、撲救初起火災和應急疏散的能力；具有事故應急救援和培訓的能力；（8）掌握信息技術基礎知識，具有適應本領域數字化和智能化發展需求的基本數字技能；（9）具有終身學習和可持續發展的能力，具有一定的分析問題和解決問題的能力；（10）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（11）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養、審美能力，形成至少1項藝術特長或（12）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。8課程設置及學時安排8.1課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。8.1.1公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。3應將思想政治、語文、歷史、數學、物理、化學、外語（英語等）、信息技術、體育與健康、藝術、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將黨史國史、中華優秀傳統文化、國家安全教育、職業發展與就業指導、創新創業教育等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。8.1.2專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校可結合區域/行業實際、辦學定位和人才培養需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程一般設置4門。包括：工程制圖基礎、工程化學、用電安全技術、安全生產基礎等領域（2）專業核心課程一般設置6門。包括：安全生產法律法規、安全管理、消防安全技術、應急救援技術、安全管理文書寫作、事故隱患排查等領域的課程。專業核心課程主要教學內容與要求課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1安全生產法律①收集并提取適用的法律②貫徹執行國家安全生產③界定和整改違法違規行為①了解安全生產法律體系的基本框架和安全生產法律制度。②熟悉生產經營單位的責任、從業人員的權利與義務等知識。③掌握安全生產法律責任和安全生產行政監督管理等內容。④能夠判定違法違規行為。⑤能夠參與組織開展員工安全教育和培訓工作2安全管理②職業危害預防。①掌握導致不安全行為的因素、職業病和安全生產要素等相關知識。②熟悉企業安全生產基本條件、安全生產教育培訓的基本內容。4課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求2安全管理③監督安全生產制度和安全操作規程的執行③能夠辨識不安全行為并進行現場監督和整改，控制職業危害因素的產生，有效監督各項安全生產制度和安全操作規程的3消防安全技術①消防設施設備的使用。②火災自動報警系統的應答與控制①掌握防滅火設施、火災控制器、消防②掌握火災自動報警系統的組成、工作原理及基本操作。③能夠進行日常消防安全巡檢工作4應急救援技術①應急資源配置。②參與組織應急預案演練。③應急救援培訓①熟悉應急救援基本術語、應急救援體系和應急物資與裝備等知識。②掌握應急培訓與演練等知識和應急工③能夠進行應急資源的采集與配置，參與組織應急救援預案的演練，參與組織應急救援的培訓5安全管理文書①參與制定安全生產工作計劃、方案、操作規程。②參與制定安全生產工作③參與制定安全生產票證及相關交接文書①掌握安全生產事務文書、安全生產制②能夠參與制定安全生產的相關文件、安全生產各崗位的工作職責和安全數據采③能夠參與制定安全生產票證和工作交接文書6事故隱患排查①事故隱患排查。②事故隱患處理①掌握隱患排查的基本概念、方法及內容，以及事故隱患治理措施。②能夠參與事故隱患的排查，以及危險③能夠提出事故隱患處理的對策措施（3）專業拓展課程主要包括：消防法律法規、電氣安全防火、防滅火自動控制、安全生產標準化、安全檢8.1.3實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。5在校內外進行消防安全、安全檢測、應急救援實訓等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。在采礦業、制造業、建筑業等行業的企業進行安全技術管理崗位實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養的有機統一。應開設安全教育（含典型案例事故分析）、社會責任、綠色環保、新一代信息技術、數字經濟、現代管理、創新創業教育等方面的拓展課程或專題講座（活動），并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試累計假期12周，崗位實習按每周30學時安排，3年總學時不少于3000學時。實行學分制的學校，16～18學時折算1學訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。公共基礎課程學時一般占總學時的1/3，可根據不同專業人才培養的需要在規定范圍內適當調整，但必須保證黨和國家要求的課程和學時。專業課程學時一般占總學時的2/3。實習時間累計不超過6個月，可根據實際情況集中或分階段安排，校外企業崗位實習時間一般不超過3個月。實踐性教學學時原則上要占總學時50%以上。各類選修課程的學時占總學時的比例應9師資隊伍按照“四有好老師”“四個相統一”“四個引路人”的要求建設專業教師隊伍，將師德師風作為教師隊伍建設的第一標準。專任教師隊伍的數量、學歷和職稱要符合國家有關規定，形成合理的梯隊結構。學生數型”教師占專業課教師數比例應不低于50%。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。69.2專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能廣泛聯系行業企業，了解國內外安全生產、安全技術服務行業發展新趨勢，準確把握行業企業用人需求，具有組織開展專業建設、教科研工作和企業服務的能力，在本專業改革發展中起引領作用。9.3專任教師具有教師資格證書；具有安全工程、應急技術與管理、機械電子工程、建筑工程等相關專業學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。9.4兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。10教學條件主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習10.1.1專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。10.1.2校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實驗、實訓環境與設備設施對接真實職業場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展消防安全、安全檢測、應急救援等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）消防安全實訓室配備干粉、水基、氣體等多種類型的滅火器、火災自動報警系統、自動噴淋滅火系統、火災報警設施與消防廣播等硬件設施，配備氣體滅火系統、干粉滅火系統、泡沫滅火系統的軟件實訓平臺，用于滅火器的操作和檢查維護，滅火系統的接警與處警，自動噴淋滅火系統的操作與維護，氣體滅火系統、干粉滅火系統、泡沫滅火系統的模擬控制等實訓教學。7（2）安全檢測實訓室配備噪聲、振動、粉塵、照度、輻射等有害因素的測量儀器以及相關的采樣儀器等輔助測試儀器。同時，可根據本校辦學特點配備其他檢測儀器，如專業側重石油化工可增設作業場所中有毒有害物質的檢測檢驗項目，配備分光光度計、原子熒光計等有害氣體檢測設備以及相應的輔助設施。用于噪聲、振動、粉塵、照度、輻射等有害因素的檢測等實訓教學。（3）應急救援實訓室配備心肺復蘇模擬人、心臟除顫儀、多媒體教學一體機、綜合性急救箱、簡易擔架，軀體肢體固定氣囊、繃帶、三角巾、夾板、人工呼吸口膜等設備設施，用于心肺復蘇術、創傷止血、包扎及固定、傷員搬運等實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。10.1.3實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供消防安全管理、安全管理等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。10.2.1教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。10.2.2圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：安全類、施工類等多方面法律法規與國家標準，參考文獻涵蓋大平臺小方向的安全專業技術類與管理類的方式方法探索與創新研究。及時配置新經濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖書文獻。10.2.3數字教學資源配置基本要求建設、配備與本專業有關的音視頻素材、教學課件、安全事故分析案例庫、安全生產管理虛擬仿真軟件等專業教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用