《傷仲永》測試卷姓名：學號：金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為題名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。（1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。（2）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。（3）父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。（4）卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？1．解釋重點詞。①世隸耕（）②未嘗識書具（）③并自為其名（） ④指物作詩立就（）⑤稍稍賓客其父（）⑥或以錢幣乞之（）⑦環謁于邑人（）⑧不能稱前時之聞（）⑨泯然眾人矣（） ⑩受之于天（）⑾賢于材人遠矣（）⑿得為眾人而已耶（）（13）日扳仲永環謁于邑人通，意思是2．解釋加粗詞的意思（詞類活用及一詞多義）（1）父異焉（）（2）父利其然也（）之①忽啼求之()②借一鄉秀才觀之()③不能稱前時之聞()于①賢于材人遠矣（）②受于人者不至也（）3.翻譯劃線句子（1）（2）（3）（4）4．本文通過方仲永的故事，說明的道理。5.方仲永的變化經歷了哪幾個階段？6.用原文回答問題：（1）方仲永天資過人表現為：（2）說明方仲永由“天資過人變得”“泯然眾人”的原因是（3）王安石認為方仲永由“天資過人”變得“泯然眾人”的道理是（4）“父異焉”原因何在？《傷仲永》測試卷答案姓名：學號：金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為題名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。（1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。（2）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。（3）父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。（4）卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？1．解釋重點詞。①世隸耕（屬于）②未嘗識書具（曾經）③并自為其名（題上） ④指物作詩立就（完成）⑤稍稍賓客其父（漸漸）⑥或以錢幣乞之（有的人）⑦環謁于邑人（四處拜訪）⑧不能稱前時之聞（相當）⑨泯然眾人矣（消失） ⑩受之于天（承受）⑾賢于材人遠矣（勝過、超過） ⑿得為眾人而已耶（能夠）（13）日扳仲永環謁于邑人扳通攀，意思是牽、引2．解釋加粗詞的意思（詞類活用）（1）父異焉（異：對……感到驚異。）（2）父利其然也（利：認為……有利可圖）①忽啼求之(代書寫工具)②借一鄉秀才觀之(代仲永所作的詩)③不能稱前時之聞(結構助詞，的)①賢于材人遠矣（比）②受于人者不至也（被）3.翻譯劃線句子（1）從此，指定物品讓他作詩，他立刻就能完成。詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。（2）同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，有的人還花錢求仲永題詩。（3）父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。（4）他最終成為一個普通的人，是因為他沒有受到后天的教育。4．本文通過方仲永的故事，說明后天的學習和接受教育是一個人成才的關鍵5.方仲永的變化經歷了哪幾個階段？幼年時期，天資聰明；少年時期，大不如前；青年時期，泯然眾人。6.用原文回答問題：（1）方仲永天資過人表現為：指物