第二章聲的世界第三節聲音的特性目錄01030402新課導入與學習目標課堂練習新課講解課后小結新課導入與學習目標0101.新課導入我們生活在聲音的世界里，也通過聲音表達豐富的情感。當我們觀賞交響樂時，婉轉的琴聲令人陶醉，嘹亮的小號令人振奮；美妙的樂曲時而高亢，時而低沉。音樂為何會有這樣的差別？01.學習目標1.

理解聲音的響度、音調和音色特性。2.

知曉響度、音調和音色與哪些因素有關。3.

能用響度、音調和音色描述聲音特性，進行實驗探究。新課講解0202.新課講解定義：物理學中，聲音的強弱(大小）叫做響度“震耳欲聾”“引吭高歌”

“不敢高聲語，恐驚天上人”“響徹云霄”“甕聲甕氣”

想一想，你認為響度與什么因素有關呢？實例：響度的影響因素大量實驗表明，響度與物體振動的幅度有關，振動幅度越大，響度也越大響度還有哪些因素有關呢？02.新課講解人們聽到的聲音強弱還與聲音的傳播距離和分散程度有關請舉例說明在空曠的操場上，一個人呼喊，距離較近時能清晰聽到聲音且感覺較強；但隨著距離逐漸拉大，聲音會變得越來越微弱在一個封閉的房間里，音箱正對著一個方向播放音樂，如果您正對著音箱，聽到的聲音較強；而當您在房間的角落，聲音向各個方向分散，您所聽到的聲音就相對較弱02.新課講解用波形圖表示響度的大小如圖所示，甲的振幅較大，響度較大02.新課講解響度的影響因素（1）振幅：振動幅度越大，響度約強（3）分散程度：聲音越分散，響度越弱（2）傳播距離：距離越大，響度越弱02.新課講解聲音強弱的單位用分貝（dB）來表示聲音聲音的強弱/dB聽覺效果（感覺）樹葉微動10極靜輕聲交談20~30安靜正常說話40~50正常大聲呼喊70~80較吵汽車喇叭聲90很響載重汽車發動100~110震耳飛機發動機轟鳴120~130難忍0分貝是人能聽到的最微弱的聲音，是聽覺下限，不是沒有聲音02.新課講解例1.如圖所示，小演員正在進行擊鼓表演，以下說法中正確的是()A.觀眾聽到的鼓聲是空氣振動產生的B.演員擊鼓時,鼓面振動幅度越大，響度越大C.觀眾離鼓越遠，感覺聲音越大D.觀眾聽到的鼓聲主要是靠大地傳入耳中的B02.新課講解解析：鼓聲是由鼓面振動產生的，故A錯誤；鼓面振動幅度越大，響度越大，故B正確；響度還與距離發聲體的遠近有關，離鼓越遠，感覺聲音越小，故C錯誤；觀眾聽到的鼓聲主要是靠空氣傳入耳中的，故D錯誤。答案：B02.新課講解定義：物理學中，聲音的高低叫做音調實例：

想一想，你認為音調與什么因素有關呢？我的聲音尖（高）我的聲音粗（低）02.新課講解音調的影響因素02.新課講解聲音的高低，與物體振動的快慢有關（物體振動快慢——頻率）頻率定義：每秒內振動的次數作用：描述物體振動的快慢單位：赫茲，簡稱赫，符號Hz02.新課講解用波形圖表示音調的高低ACB波形比較密集的頻率高如圖所示，C的頻率較高，音調也較高02.新課講解材料：幾根粗細不同的橡皮筋、一個紙盒、兩根木條。參考圖2-16所示的方法，制作橡皮筋吉他。比較一下繃得較緊的橡皮筋和繃得較松的橡皮筋，哪個音調高？粗橡皮筋和細橡皮筋，哪個音調高？你能否用實驗結果解釋：為什么胡琴、提琴等弦樂器能發出不同音調的聲音？迷你實驗室——制作橡皮筋吉他比較緊的音調高比較細的音調高振動的頻率不同02.新課講解振動音調例2.蕭是我國的一種傳統樂器，演奏時如圖所示，

演奏者吹簫時，發出的聲音是由于空氣柱的_____而產生的，演奏者用手指按壓不同位置的氣孔，是為了改變聲音的______。02.新課講解

聽到熟悉的人說話，即使未見到人，我們通常也能判斷出說話的人是誰；

樂隊演奏時，有經驗的聽眾憑音樂聲也能聽出是哪些樂器發出的聲音；

那么，人們是根據什么來判斷的呢？我們能分辨出不同物體發出的聲音，利用的是音色不同；音色：聲音的品質與特色；影響因素：材料、結構；02.新課講解例3.我們能辨別出熟悉同學的聲音，從物理學角度講，這主要是因為他們聲音的(

)A．響度不同 B．音調不同C．頻率不同 D．音色不同D答案解析：我們能分辨出不同物體發出的聲音，利用的是音色不同，故答案選擇D02.新課講解

編鐘是我國古代重要的打擊樂器，常用于征戰、朝見、祭祀或宴慶等。編鐘由若干大小不同的鐘有次序地懸掛在木架上編成一組或幾組，形成一定的音階。敲擊編鐘，其聲音清脆明亮，悠揚動聽。曾侯乙編鐘出土于戰國早期的曾侯乙墓，它的出土說明2400多年以前我國的音樂文化和鑄造技術已發展到相當高的水平。課堂練習0303.課堂練習1.（2023·湖南益陽中考）我國是文明古國，具有光輝燦爛的文化。在

距今4

000多年前的黃帝時期就已經出現了笛和大鼓。關于笛聲和鼓

聲，下列說法正確的是（

C

）A.

笛聲和鼓聲的音色相同B.

笛聲的響度一定比鼓聲的小C.

尖細的笛聲比低沉的鼓聲音調高D.

響亮的鼓聲比輕細的笛聲傳得遠，是因為鼓聲在空氣中傳播的速度

大C03.課堂練習答案解析：A：笛子和大鼓屬于不同的樂器，所以笛子和大鼓的音色不同，故A選項錯誤；B：響度與物體振動的幅度有關，也與分散程度和距離有關，沒有前提條件，無法比較笛子和大鼓的響度，故B選項錯誤；C：聲音的高低叫做音調，尖細的笛聲比低沉的鼓聲音調高，故C選項正確；D：鼓聲與笛聲在空氣中的傳播速度相同，故D選項錯誤。03.課堂練習2.[2023·連云港]AI智能音箱已廣泛應用于新能源汽車，它讓用戶以語音對話的交互方式實現多項功能的操作。當對AI智能音箱發出調大聲音的指令時，音箱就自動改變聲音的

，音箱內部揚聲器振動的幅度

。響度變大答案解析：當對AI智能音箱發出調大聲音的指令時，音箱就自動改變聲音的響度，響度變大，則音箱內部揚聲器振動的幅度變大。03.課堂練習3.[2023·上海黃浦區期中]如圖(a)所示，將鋼尺的一端緊按在桌面上，另一端伸出桌面，改變鋼尺伸出桌面的長度和撥動鋼尺的力度，將鋼尺發出的不同聲音信號輸入示波器，顯示的兩種不同波形如圖(b)甲、乙所示。下

列對各種情況的比較正確的是(

)A.甲波形圖對應聲音的音調比乙低B.甲波形圖對應聲音的響度比乙大C.用較小的力度撥動鋼尺時，對應的是甲波形圖D.鋼尺伸出桌面的長度較長時，對應的是甲波形圖B03.課堂練習答案解析：波形圖甲和乙比較，相同時間內甲振動的次數多，所以甲波形圖的振動頻率高，音調高，故A錯