實踐舉辦“創意與炫酷”音樂會第二章聲的世界目錄01新知梳理本活動方案涉及與

聲

學、材料、

工程實踐

、音樂等相關的內容。

任務一:查閱資料并整理信息。了解樂器的

種類

,明確

打擊

樂器、彈撥樂器、

吹奏

樂器、拉弦樂器等與聲學知識的聯系。

任務二:自制樂器并舉辦音樂會。利用身邊的材料制作創意樂器,用

調音器

調試樂器,考慮場地設計、舞臺布景、音響效果等,舉辦“創意與炫酷”音樂會。

任務三:介紹并科普創意樂器。通過墻報、科普活動等方式介紹創意樂器的

原理

。

聲

工程實踐

種類

打擊

吹奏

調音器

原理

1.(2025·濮陽南樂一模)豫劇表演中常使用如圖所示的板胡作為伴奏樂器。當演奏者拉動板胡的弓弦時,發出的聲音是由琴弦

振動

產生的;演奏者按壓琴弦的不同位置,是為了改變琴弦發出聲音的

音調

(選填“音調”“響度”或“音色”)。

振動

音調

123456789102.(2025·重慶段考)如圖所示的箜篌是中國古代傳統弦撥樂器,唐朝詩人李賀寫下《李憑箜篌引》,描繪樂師李憑用吳絲、蜀桐制成的精美箜篌彈奏樂曲的場面。樂師演奏時使絲弦

振動

,箜篌便能發出聲音,聲音通過

空氣

傳播可使聽眾聽到美妙的樂音。

振動

空氣

123456789103.

如圖,民間打擊樂器“叮咚”由木杠和木架組成,木杠是發聲體,演奏時,手持兩根木棒敲擊木杠的不同部位就可以發出高低有別的聲音,這里所說的高低有別指的是發出

音調

(選填“響度”“音調”或“音色”)不同的撞擊聲;若要“叮咚”發出的聲音更響亮,應

用力

(選填“用力”或“輕輕”)敲打。

音調

用力

123456789104.(2024·北師大附中期中)在“尋找音樂家”的活動中,同學們制作了水瓶琴、管樂器、弦樂器等五花八門的樂器,我們能夠辨別不同樂器發出的聲音,主要是由于它們的

音色

不同。小雨同學利用彩色紙管制作的排簫樂器,如圖,用相同的力度從左向右吹紙管,發出聲音的

音調

不同。(選填“響度”“音調”或“音色”)

音色

音調

123456789105.(2024·深圳大學附中聯考)口技是民間的一種聲音藝術,高超的口技藝人可以模仿各種聲音,從聲音的特性來看,他主要模仿聲音的

音色

(選填“音調”“響度”或“音色”)。現場觀眾能欣賞到,是因為聲音能在

空氣

中傳播,口技藝人往往通過重拍醒木結束表演,醒木拍得越重,聲音的

響度

(選填“音調”“響度”或“音色”)越大。

6.

學校要舉行一場“創意與炫酷”音樂會,同學們積極參加,小亮決定用自己的自制吉他(如圖所示)進行演奏,這把自制吉他屬于(

B

)音色

空氣

響度

BA.打擊樂器B.彈撥樂器C.吹奏樂器D.拉弦樂器123456789107.(2024·合肥廬陽中學月考)小鳥哨子由一支帶有小孔的塑料管和“活塞”組成,將活塞從下端塞入。吹氣時,來回拉動“活塞”,就發出如小鳥鳴叫的聲音。拉動“活塞”時,改變了哨音的(

B

)A.音色B.音調C.響度D.傳播速度B123456789108.(2024·深圳實驗學校期中)如圖為某校樂團在教師節文藝表演上演奏的場景。下列有關聲現象的說法正確的是(

B

)A.悠揚的笛聲是由笛子振動產生的B.現場觀眾聽到的音樂聲是由空氣傳播而來的C.觀眾能辨別不同樂器的聲音,是因為響度不同D.二胡演奏者通過改變手指按壓的位置來改變聲音的音色B123456789109.(2025·渭南大荔期末)在物理跨學科實踐《樂器的調查與制作》學習中,小圓利用玻璃杯制作了一種酒杯打擊樂器(如圖甲),并根據簡譜(如圖乙)演奏了童謠《兩只老虎》,當演奏“跑得快”三個字期間,下列說法正確的是(

B

)A.玻璃杯振動頻率越來越低B.簡譜中數字符號表示聲音的音調特征C.用不同的力敲擊同一酒杯,響度不變D.用二胡演奏同一首曲目,音色相同B1234567891010.

如圖是小明制作的一個竹笛,在竹管開口處①向管內吹氣時,竹笛可以發出美妙的笛聲。(部位及對應編號:①

竹管開口、②

管側劈形小口、③

竹管、④

木劈、⑤

布團、⑥

鐵絲)(1)吹奏時,竹笛發聲是因為管內的空氣柱在