二、非選擇題(本大題共3小題，26題8分，27題8分，28題9分，共25分)26.(8分)閱讀材料，完成下列要求。材料一自漢代張騫出使西域后，來(lái)自西域的胡樂(lè)就源源不斷地進(jìn)入中原，琵琶、箜筷、胡笳、羌笛等少數(shù)民族和外國(guó)樂(lè)器傳入中原，如今都是我國(guó)常見(jiàn)的樂(lè)器，成為中華民樂(lè)的重要組成部分。——據(jù)《中華民族共同體概論》材料二絲綢之路的物質(zhì)交往促進(jìn)了各民族互通有無(wú)、互利共贏的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，帶來(lái)了文化交流和人口遷移，是中華民族構(gòu)建統(tǒng)一經(jīng)濟(jì)體的重要推動(dòng)力量。沿線經(jīng)貿(mào)及相關(guān)活動(dòng)帶來(lái)的人口流動(dòng)遷移，也推動(dòng)了“多元一體”民族格局的發(fā)展。絲綢之路使中華文明在與諸文明的互動(dòng)中形成了融合內(nèi)部豐富性與外部多元性為一體的突出的包容性特征。——摘編自呂超、吳玘玥《絲綢之路與中華民族交往交流交融》(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析張騫出使西域的影響。(3分)(2)據(jù)材料二，概述絲綢之路在中華民族交往交流交融中的作用。(5分)27.(8分)閱讀材料，完成下列要求。材料一英國(guó)在印度要完成雙重的使命：一個(gè)是破壞的使命……另一個(gè)是重建的使命……他們破壞了本地的公社，摧毀了本地的工業(yè)，夷平了本地社會(huì)中偉大和崇高的一切，從而毀滅了印度的文明。……他們的重建工作在這大堆大堆的廢墟里使人很難看得出來(lái)。盡管如此，這種工作還是開(kāi)始了。——據(jù)《馬克思恩格斯文集(第2卷)》材料二大起義爆發(fā)后，芭依(女王)投入斗爭(zhēng)，成為領(lǐng)導(dǎo)人。1858年3月20日，英軍圍困詹西(章西)城，笆依一面指揮修筑防御工事，一面領(lǐng)導(dǎo)民眾堅(jiān)壁清野，切斷英軍補(bǔ)給。在后來(lái)的戰(zhàn)斗中，女王身先士卒，奮力搏殺，壯烈犧牲，時(shí)年23歲。她的無(wú)畏精神一直激勵(lì)著印度人民爭(zhēng)取民族解放的斗爭(zhēng)勇氣。——摘編自林太《印度通史》(1)據(jù)材料一，談?wù)勀銓?duì)英國(guó)在印度雙重“使命”的理解。(3分)(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“大起義”的名稱并簡(jiǎn)析其意義。(5分)28.(9分)閱讀材料，完成下列要求——摘編自陳曉東、鄧斯月《改革開(kāi)放40年中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變遷》(1)觀察圖5、6，分別指出這一時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的趨勢(shì)。(4分)(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞圖5、6之