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開教育是根的事業，慢養方見花開。——從“焦慮”到“同行”，做孩子成長的護航者六年級下學期期末家長會（2025）1期末成績2孩子與家長3教育誤區4三升四語文目錄CONCENTS5安全教育期末成績PART1科目平均分及格人數優秀率特優人數關愛人數單科狀元語文92.343899.48%179班小助數學88.763770.47%2215齊飛揚英語92.233561.07%317沈一丹政治72.183379.87%1911喻金婷歷史70.982968.12%1614張祖豪生物59.982260.07%1024王明明地理73.453061.28%189劉芳佳期末成績分析期中考試情況家長應該如何看待孩子成績：老師讓家長了解孩子成績，只是為了幫助家長了解現階段孩子的真實水平，合理期待，并對癥下藥！并不是讓家長拿著成績數落孩子！家長的平和是孩子的定心丸。考得好，要平和，給予肯定和鼓勵，總結經驗，制訂計劃，鞏固勝利性成果。考得不好，更要平和，找到考得不好的原因，委婉建議。家長可以這么做黃金五問你對自己的成績滿意嗎？滿意不滿意你打算怎么慶祝？看得出來，你很不開心你覺得是進步還是退步了？你覺得可以做什么下次考試更好？孩子與家長PART2家長需要知道的事-幾個誤區1、完全依靠老師，送進學校就不管了。2、我白天工作，沒時間管孩子。3、孩子不優秀，是老師不夠關心。4、孩子X年級了，不用再管了管也沒用。學習就是開車孩子是司機，家長是副駕駛1、切記不要搶方向盤,不然你行你上2、切記不要在邊上念叨開的不好,煩死了3、也不要把當年開拖拉機的經驗反復說，現在開的是電車4、應該默默看導航，關注周邊路況，快走錯時提醒一下5、不要打開零食或者削水果的時候，遞點吃的到嘴里7、特別討厭副駕駛啥也不干睡大覺刷抖音的，開車都沒動力

如果已經走錯了，家長可以說:“沒關系，不就是多繞幾公里嘛!”——各位家長，孩子們需要你！學生的成功=40%學生自身努力+30%學校教育+30%家庭教育孩子的健康成長，很大程度上依賴家長的耐心引導和鼓勵關愛。人民日報《教育改革要從家長教育開始》羅列出5個層次的家長第一層次:舍得給孩子花錢第二層次:舍得為孩子花時間第三層次:家長開始思考教育的目標問題第四層次:家長為了教育孩子而提升和完善自己第五層次:父母盡己所能支持鼓勵孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己我們處于哪一個層次呢？家長是孩子最好的老師親愛的家長們：

現在不要急于心疼孩子吃喝睡的條件，當我們無法輔導孩子的學習時，我們真正要做的是幫助孩子排除學習以外的干擾，盡可能給他提供更多的學習資源！讓孩子郁悶、焦慮的煩惱包括：夫妻爭吵親子矛盾青春期愛戀自我否定優秀家長的正確打開方式多點耐心和關注，多表揚和鼓勵，講究溝通的方式方法。趨利避害是人的天性，是人都會犯錯，更重要的是想辦法解決問題。抓好子女在家的行為習慣，以身作則。

如規律的作息、適量的家務勞動、科學規劃學習等了解孩子在校學習情況和人際交往請家長們不要送餐到學校，別總擔心孩子吃苦——場面不好看，且不利于孩子的集體生活

特殊情況，比如身體需要調理的，麻煩跟班主任說明情況關注孩子的手機

孩子有可能有另一部手機

孩子該“放”

還是該“扶”X年級的孩子，該放還是該扶?因人而異孩子比較自律的:心在手放、適時抽查、監督習慣和方法.孩子不夠自律的:帶領、培養習慣切不能過于放心，更不能過于放手！允許孩子做自己父母是孩子最重要的老師，卻也是最容易犯錯的老師。“聽話”這個詞正在扼殺孩子的創造力很多家長頭疼，那個聽話的孩子不見了？

家長該“躺”

還是該“卷”著名教育家陳鶴琴先生說：“做父母，最好只做“一只手父母”。所謂“一只手父母”，就是：不要處處都管制，也不要事事都放縱。”卷的本質，是為孩子打好人生底子松的本質，是為孩子打好人生底子

最好的教育方式，一半是內卷，一半是松弛。卷習慣心態人品學做人，永遠比上名校更重要家長以身作則，把熱心、熱情、正直、陽光、善良這些傳遞給孩子，孩子自然不會太差著重培養內心強大，抗挫能力強，不輕言放棄孩子家長少批評多鼓勵，孩子不怕犯錯（當孩子做不好某件事，多鼓勵孩子再嘗試，即使不成功也沒有關系教育孩子就是培養好習慣培養好的學習習慣、生活習慣、運動習慣，當孩子有了好習慣，變優秀就是意見水到渠成的事松行為結果成績不拿成績當成評判孩子的唯一標準家長要看到孩子取得的進步和不足。進步就夸獎，不足的地方就認真改正！任何一件事情注重過程而不是結果整個過程中孩子是否努力，是否全情投入，收獲了什么?還有哪些提升的空間？這些都比結果重要！被允許的童年才是快樂的，充分釋放孩子的天性，讓孩子擁有底線內的自由如：孩子有奇奇怪怪的想法、孩子滿山遍野瘋跑、孩子愛為十萬個為什么、孩子滿地打滾等等。家庭教育與誤區PART3沒有“默默耕耘”，只是一味“靜待花開”，等來只會是孩子的黯淡無光孩子的滿身泥濘，以及父母的后悔莫及。真正的靜待花開，不是不管，也不是控制，而是耐心陪伴，細心栽培。北大校長蔡元培說過：“家庭者，人性最初之學校也，一生之品性，所謂百變不離其宗者，大抵胚胎于家庭中”。“撒手不管”“靜待花開”≠常見誤區教育最大的死敵是指望孩子“自覺”教育最大的死敵，就是“孩子不喜歡就別逼他”。世界上沒有生來就自覺的孩子，每一個自律自覺的孩子，都離不開父母長期的陪伴，嚴格的監督和正確的管教。

熊孩子是“慣”出來的，好孩子是“管”出來的，優秀孩子是“陪”出來的!

沒有一個優秀的孩子，是在父母的放養中長大。常見誤區總拿孩子和別人比，比得孩子沒了自信常見誤區現象：“你看人家×××多厲害，你怎么就不行？”問題：孩子會覺得“我永遠不夠好”，要么自卑要么嫉妒，甚至討厭學習。

老師建議：多關注孩子自己的進步，比如“今天比昨天多背了一首詩，真棒！”。作業盯得死緊，孩子成了“做題機器”常見誤區

現象：要求作業必須“完美無缺”，寫錯一個字就重寫，導致孩子越寫越慢，考試都做不完。

問題：孩子光顧著“好看”，忘了效率和正確率，時間全耗在形式上。

老師建議：先抓“做對”，再練速度，最后再講究整潔，別本末倒置。包辦代替，孩子啥都不會常見誤區現象：替孩子檢查作業、收拾書包，甚至喝水都要遞到嘴邊。

問題：孩子長大后連削蘋果都不會，遇到困難只會喊“媽”。

老師建議：小事放手，比如讓他自己整理書包，錯了再教，比代勞更管用。用“買買買”哄孩子，獎勵變賄賂常見誤區現象：“考100分就給你買手機！”“不哭就帶你去游樂場。”問題：孩子學會討價還價，不給獎勵就不努力。老師建議：獎勵努力過程，比如：“這次復習很認真，進步了10分，真為你驕傲！”教育責任=老師專屬常見誤區現象：認為“專業的事交給專業的人”，將孩子完全托付給學校。

真相：老師負責知識傳授，家長負責品格塑造。若孩子缺乏責任感，成績再好也難以立足社會。數據對比：家校溝通頻繁的家庭，孩子心理問題發生率降低40%。樹大自然直，船到橋頭自然直常見誤區錯誤認知：認為小時候的壞習慣會隨著成長自動消失。真相：拖延、敷衍等行為若未及時糾正，會固化成性格缺陷。例如：幼時逃避責任，成年后職場遇挫。警示：教育沒有“補救期”，每一個當下都是塑造孩子的黃金時刻。樹大自然直，船到橋頭自然直常見誤區錯誤認知：認為小時候的壞習慣會隨著成長自動消失。真相：拖延、敷衍等行為若未及時糾正，會固化成性格缺陷。例如：幼時逃避責任，成年后職場遇挫。警示：教育沒有“補救期”，每一個當下都是塑造孩子的黃金時刻。積極地應對方式教育是“雙向奔赴”的藝術誤區本質：將復雜教育問題簡單化，或走向極端（完全放任/過度控制）。破局關鍵：家長需持續學習，在“放手”與“引導”間找到動態平衡。最后呼吁：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。”與其焦慮誤區，不如與孩子共同成長。小升初語文PART4小升初轉折點初中的特點學科：科目增多，學習任務、學科難度增大。課堂：知識層次提高、理解能力和思維能力。考試：靈活性變大、考試負擔加重，舉一反三。小學：輕輕松松學“兩門”初中：依舊輕松松學“八門”聽課

筆記

作業

問問題

自習科目多內容多難度大要求高作業量大小升初轉折點小升初區別小學語文初中語文初中語文是審美，教你審美、鑒賞、寫文章，側重能力的提升。小學語文是脫盲，教你識字、寫字、讀文章，側重知識的掌握。小升初轉折點小升初區別小學語文初中語文初中語文則更加重視學生對語言的積累與運用。不僅考查課內字詞、古詩文默寫、課內文言文詞語解釋、翻譯、理解，還考查成語、病句、排序、名著賞析等等小學語文考察的是拼音、字詞、病句、修辭等基礎的漢語知識，要求你掌握即可。基礎知識小升初轉折點小升初區別小學語文初中語文而初中語文的閱讀理解側重學生對文章的賞析，要求學生對文章有更深層次的理解和思考，除了信息提取和邏輯推理外，更難的是情感體驗、審美鑒賞、總結概括。小學語文的閱讀理解側重考察學生對文章的理解，一般就是信息提取、邏輯推理。閱讀理解語文的核心是閱讀小升初轉折點小升初區別小學語文初中語文對社會現象、人生哲理等進行深入思考。關注時事、閱讀名著，拓寬視野。注重基礎表達和思維訓練，從生活中找素材，培養觀察力和想象力。寫作能力小升初轉折點小升初區別一、小學是模塊化，初中是體系化。

初中知識環環相扣，螺旋上升，舊知識沒掌握別想學好新知識。二、小學重視結果，初中重視過程。

初中考試結束，甲乙二人出考場對答案，答案相同，分數有可能相差10分或者更多，因為很多沒有步驟的題目，中考閱卷標準中是不給分的。四、小學是達標教育，初中是滿分教育。

小學要求及格達標即可；初中要求學生滿分才行。三、知識容量增大，學習效率提高

初中一節課的內容相當于小學4節的容量。初三考點多初二難點多初一知識點多小升初建議升學前家長們需要幫助孩子做好的準備幫助孩子做好心理準備幫助孩子做好知識準備幫助孩子做好能力準備小升初建議（一）幫助孩子做好心理準備1.講清三個問題：第一，小學和初中的學習有什么關系，又有什么區別；第二，升入初中后，他在學習上要面臨哪些變化；第三，初中階段在一個人成長中的重要作用。2.榜樣影響：為孩子找一個比他大一、二歲，現在正在初中讀書，在學習、思想、行為諸方面，都能給他以正面影響的伙伴，向他介紹一些初中生活的體驗。

小升初建議（二）幫助孩子做好知識準備

把小學階段學過的知識系統地、扎實地學好學精，讓孩子對升入初中后的學習有信心。小升初建議（三）幫助孩子做好能力準備1.生活自理能力方面。了解初中快節奏學習。2.行為自控能力方面。增強孩子對時間的管理和情緒的把控能力。3.學習自立能力方面。（1）要讓孩子學會制訂學習規劃，確定奮斗目標。（2）要讓孩子學會對自己的學習進行自我總結和評價。（3）要讓孩子學會科學支配時間，合理安排作息。溫馨提示幫孩子樹立目標，學會超越最接近自己的最容易實現的大計劃小目標勞逸結合的暑假暑假生活規劃及時復習獨立完成作業生活上有條理的孩子，在學習上、答題上也是有條不紊、全面細致。從六年級暑假8月份開始要進行調整，逐步慢慢適應開學以后的節奏。鍛煉體魄；磨練意志；將來孩子釋放壓力的一個科學的方式。（1）調整生活作息（早睡早起）（2）加強體育鍛煉（每天跳繩、跑步等）（3）增強獨立自主的能力（整理書桌、學習資料等）勞逸結合的暑假參考計劃表及時復習有的同學是因為不會做作業，所以抄作業。獨立完成作業是引導學生獨立思考加深知識理解得重要環節。如果沒有認真去完成，缺乏的思考這一過程，就起不到鞏固所學知識的作用。9:00-11:00記憶難點，做少量練習。研究表明:這段時間里，短期記憶效果很好。適當休息，正常吃午飯。午飯之后要適當午休，調整狀態，為下午的學習養精蓄銳。17:00-21:00晚飯后的時間，自主能動性比較強，吃完晚飯后可適當運動，和家人聊一聊一天的感悟，做一做家務，也可以就一天的學習效果進行總結，規劃第二天的安排。時間活動6:30-7:00起床7:00-7:30背文章、單詞7:30-9:00運動、早餐9:00-11:30學習11:30-14:00午餐、休息14:00-15:00聽聽力15:00-18:00看書、學習19:00-22:00晚餐、運動22:00就寢14:00-15:00聽英語聽力。睡醒后，人的精神狀態恢復還需要一段時間，利用這段時間聽聽力可以讓孩子集中注意力。15:00-16:00看書。閱讀可以拓寬學生的知識面，增長見識，提升修養，減少浮躁的情緒;多閱讀課外書籍有利于語文學科的學習。16:00-17:00適當做些習題。傍晚時分，學生注意力比較集中，可適當做一些習題，在聯系中達到知識的強化鞏固。勞逸結合的暑假語文學科規劃—書籍推薦以上是初中必讀書目（暑假可提前閱讀）很多是初中平時考試內容其中《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》《儒林外史》這幾本書的閱讀難度稍高，孩子們可以先通讀這些書，如果深入閱讀遇到困難，再由家長或老師引導閱讀。勞逸結合的暑假語文學科規劃—積累古詩文、文言文、現代經典文章，有計劃地讀背、摘抄賞析

古文推薦孩子們閱讀《論語》《古文觀止》《世說新語》《東坡志林》《陶庵夢憶》，《論語》是我們格外推薦的必讀書，孔子的語錄能給孩子們正向的引導，為為人為學打根基，同時也是應試的內容之一。

現當代的文章，除了必讀書目，還建議孩子們再讀一些經典的作品。還可以讓孩子去讀季羨林先生主編的《百年美文》另外就是有一定哲理性的書。王開嶺的《精神明亮的人》余秋雨的前期作品《文化苦旅》，周國平的《守望的距離》等。

不僅讀，還要每天摘抄背誦語段。讀書破萬卷下筆如有神！勞逸結合的暑假語文學科規劃—練字

要堅持練字！寫字不僅能反映出一個人的性格，也是影響成績的一個重要因素，它需要日積月累地練習。平時孩子學習忙，很難有時間靜下來心練字，而暑假則是最好的練字機會。不要錯過這個黃金期，為孩子的未來打好基礎。語文學科規劃—背誦

暑假期間，適當提前背誦初一必背篇目。鼓勵孩子背誦長篇詩文，提升語感和表達能力。若孩子覺得難，可從短篇開始，逐步增加難度。家長的陪伴與鼓勵很重要，共同進行背誦練習，幫助孩子更好地適應初中語文學習。勞逸結合的暑假語文學科規劃—習作

把握一切練筆的機會，先要明白小學作文與初中作文的異同。初中作文雖然和小學作文一樣以寫人、記事的記敘文為主，但無論是篇幅還是內容，都對同學們提出了更高的要求。因此，在寫作時，不僅描述事件的表面，還要深入挖掘事件背后的意義，以及人物的情感和動機。在這一階段：1.努力練習如何"寫長、寫細"，讓文章篇幅更充實，內容更具體。2.要養成隨時記錄生活點滴的習慣。3.多讀優秀的作品，學習不同的寫作技巧和表達方式，拓寬視野4.不要害怕犯錯。寫作是一個需要不斷練習的過程暑期安全PART4防溺水知識1.不私自下水游泳；2.不擅自與他人結伴游泳；3.不在無監護人或老師帶隊的情況下游泳；4.不到無安全設施、無救護人員的水塘水庫游泳；5.不到不熟悉的水域游泳；6.不熟悉水性的學生不擅自下水施救。7.不到坡陡水深的江河、湖泊、水庫、池塘旁玩耍戲水或摸魚捉蝦；8.不到工地基坑、廢棄古井、廢棄水坑玩水或游泳。一個要：發現同伴溺水時要大聲呼救和報告大人。在暑假期間，家長一定要對孩子進行防溺水教育，特別是酷熱天氣時段，要嚴加看管和提醒，不準孩子單獨或結伴外出到山塘、江河、水庫、碼頭、水渠等水域游泳、玩水、摸螺捉蝦等。每天提醒孩子做到“八不一要”：防溺水知識提醒：學生離開校園，請家長們一定要做好監護責任。家里由老人看護孩子的，一定要與老人做好溝通，不因為疼愛而放縱孩子出去玩耍，掌握好孩子的動向。

尤其要提醒孩子遇到同伴溺水時不要手拉手盲目施救，要大聲呼救，尋求成人幫助。家長不要帶孩子到不熟悉水況或沒有防護設施和救護人員的江河、魚塘、水庫、水渠等地方游泳，帶孩子到涉水區域游玩時，要時刻關注孩子狀況，不讓孩子離開自己的視線和應急救護范圍。孩子外出時家長應做到“四個知道”即:去哪里和誰去去做什么什么時候回交通安全1.在通過有交通信號燈、斑馬線等交通設施的路口時，要按信號指示走人行橫道線。2.不許在道路上使用滑板、旱冰鞋等任何滑行工具；不許追車、扒車、攔車、向車上拋物。3.不許跨越、倚坐道路隔離設施,或在有隔離設施的路段上逆向行駛。4.騎車轉彎前要減速慢行，向后遼望，伸手示意，不準突然猛拐。道路安全基本常識防雷電安全在戶外不要進入孤立的棚亭、崗亭。不要帶有金屬的物品奔跑。不要在大樹下避雨。不要在戶外逗留。不要在水邊停留。不要接電話、打手機。不要站在高樓平臺上。不要靠近墻壁。不要看電視。不要洗澡。在家里不要把肢體伸出窗外。