幼兒教育心理學試題及答案(一)

一、單項選擇題(本大題共15小題，每題2分，共30分)在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題

目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多項選擇或未選均無分。

1.所得材料自然、真實的一種研究方法是()。

A.問卷法

B.談話法

C.觀察法

D.實驗法

2.3歲幼兒一般能集中注意約()。

A.5分鐘

B.10分鐘

C.15分鐘

D.20分鐘

3.視覺開展的敏感期為()。

A.O?4周

B.4?8周

C.O?3個月

D.O?6個月

4.眼手協調動作發生于0。

A.2?3個月

B.3?4個月

C.4?5個月

D.5?6個月

5.以下說法正確的選項是0。

A.嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯系進行時間定向

B.4歲以后，兒童開始能夠學習對持續時間進行估計

C.兒童時間知覺開展的方向是時間知覺與時間概念結合起來

D.5歲以后兒童能夠以行動作為估計時間的參照物

6.以下說法錯誤的選項是0。

A.一般認為，嬰兒對喂奶姿勢的再認是第一個條件反射出現的標志

B.人工條件反射是在實驗中經過專門提供的刺激反夏作用而建立的條件反射

C.最初人工條件反射的建立晚于自然條件反射

D.新生兒的習慣化是不學而能的

7.以下哪種活動表達了幼兒的再造想象?()

A.有些孩子經常會生造一些詞語

B.在繪畫時，有的幼兒把太陽畫成綠色

C.有的幼兒在看圖說話時，能說出許多圖上沒有但與主題相美的內容

D.幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音階

8.標志著兒童思維真正發生的是0。

A.語詞概括的出現

B.真觀概括的出現

C.動作概括的出現

D.感知概括的出現

9.某幼兒給“魚”下定義時說：“魚是一種會游的動物"。該幼兒的概括水平為()。

A.初步概念水平

B.依據具體特征下定義

C.不會下定義

D.同義反復

10.情境言語和連貫言語的主要區別在于()。

A.是否完整連貫

B.是否反映了完整的思想內容

C.是否為雙方所共同了解

D.是否直接依靠具體事物作支柱

II.不但關心自己在行動中是否符合道德標準，而且開始關心別人的行為是否符合道德標準，由此產生

相應的情緒，這是0幼兒道德感開展的表現。

A.小班

B.中班

C.大班

D.小學低年級

12.以下哪一條符合兒童動作開展的規律?()

A.從局部動作開展到整體動作

B.從邊緣局部到中央局部

C.從粗大動作開展到精細動作

D.從下部動作開展到上部動作

13.對黏液質的孩子，應著重()，

A.防止粗枝大葉，虎頭蛇尾

B.培養勇于進取、豪放的品質

C.培養積極探索精神及踏實、認真的特點

D.防止任性、粗暴

14.()是幼兒道德開展的核心問題。

A.親子關系的開展

B.性別角色的開展

C.親社會行為的開展

D.社交技能的開展

15.()是促進幼兒心理開展的最好的活動形式。

A.游戲

B.學習

C.勞動

D.交往

二、簡答題（本大題共6小題，每題6分，共36分）

16.3?6歲幼兒有意注意有哪些特點？

17.簡述感覺和知覺在學前兒童心理開展中的作用。

18.如何理解“3?6歲幼兒的無意記憶占優勢”？

19.簡述幼兒再造想象的主要特點。

20.學前兒童語句結構變化的一般特點是什么？

21.什么是依戀?依戀有哪幾種類型？

三、論述題（本大題共2小題，每題12分。共24分）

22.舉例說明學前兒童前概念階段的主要思維特點。

23.試論述幼兒自我評價開展能趨勢和主要特點。

四、案例分析題（本大題10分）

24.寶寶的爸爸媽媽都是大學教授。在寶寶4歲的時候，有人說，遺傳了這么優秀的基因，寶寶以后一

定也會非常優秀；也有人說，寶寶以后的開展關鍵還是看父母的教育以及后天環境的影響，和遺傳沒有

什么關系。聽到這些說法，寶寶的爸爸媽媽私下里嘀咕，環境和遺傳對于寶寶大約是一半對一半吧。

請根據所學理論簡要評析這些觀點。

一、單項選擇題

1.C【解析】觀察法是在自然情景中對人的行為進行有目的的、有方案的、系統的觀察和記錄，然后對

所做記錄進行分析，發現心理活動和開展的規律的方法。

2.B【解析】2?3歲嬰兒能集中注意10分鐘左右。

3.D【解析】0?6個月是嬰兒視覺發育的敏感期。

4.D【解析】6個月左右的新生兒會出現眼手協調。

5.C【解析】幼Jilt寸間知覺開展的方向是思維參與時間的知覺，即把時間知覺和時間概念結合起來。

6.D【解析】新生兒的習慣化也是學習得到的.

7.C【解析】根據語言的表述或非語言的描繪（圖樣、圖解、模型、符號記錄等）在頭腦中形成有關事物

的形象的想象，就是再造想象。

8.A【解析】最初的語詞概括的形成，是兒童思維的標志。

9.B【解析】題干中表達出兒童的概括水平還處于根據具體特征下定義的水平。

10.D【解析】情境語言和連貫語言的主要區別在于是否直接依靠具體事物作支柱。

II.B【解析】小班兒童還不了解和熟悉行為規則，到中班開始對自己和別人的行為進行評價和體驗。

12.C【解析】每個兒童動作開展的順序大致相同，時間也大致相近。其規律是：（I）從整體動作到局部

動作：（2）從上部動作到下部動作；（3）從中央局部的動作到邊緣局部的動作：（4）從粗大動作到精細動作；

四、案例分析題

24.【答案要點】兒童的開展必須具備的客觀條件是：人腦和周圍現實。一方面，遺傳因素和生理成熟

是影響兒童心理的生物因素。遺傳提供人類心理開展的最根本的自然物質前提，也奠定兒童心理開展個

別差異的最初根底。生理成熟是指機體生長的程度或水平，即生理開展。在遺傳的根底上，兒童從受精

卵開始要經歷十多年的生理成熟過程。雖然遺傳素質和遺傳程序制約著兒童的生理成熟，但成熟并不由

遺傳絕對決定。二者之間是辯證統一的關系。另一方面，環境和教育是影響兒童開展的社會因素。社會

環境使遺傳所提供的心理開展的可能性變為現實，是制約兒童心理開展的水平和方向的重要因素。可見

遺傳和環境的影響缺一不可。

幼兒教育心理學試題及答案（二）

一、單項選擇題（本大題共15小題，每題2分，共30分）在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題

目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多項選擇或未選均無分。

I.認為遺傳對心理開展作用的大小依賴于環境的變化；而環境作用的發揮，也受到遺傳限度的制約，

這種理論是0。

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.二因素論

D.相互作用論

2.學前兒童心理學的研究對象是0年齡范圍內的兒童心理的開展規律。

A.0?3歲

B.O?6歲

C.0—12歲

D.0?18歲

3.兒童最初對世界的認知活動，突出表現在。的集中。

A.觸摸覺和視覺

B.知覺發生和視覺、聽覺

C.口腔觸覺和視覺

D.動覺和機體覺

4.人生頭2?3年心理開展成就的集中表現是0。

A.手眼協調動作

B.獨立性的出現

C.堅持性的出現

D.別離焦慮的出現

5.關于學前兒童注意的開展，正確的說法是0。

A.定向性注意隨年齡的增長而占據越來越大的地位

B.有意注意的開展先于無意注意的開展

C.定向性注意的發生先于選擇性注意的發生

D.選擇性注意的范圍擴大，定向性注意的范圍縮小

6.兒童注意開始受到表象影響的年齡是()。

A.1歲以前

B.1?3歲

C.3?4歲半

D.4歲半?6歲

7.眼手(視觸)協調的出現的主要標志是0。

A.抓握反射

B.伸手能夠抓到東西

C.手的無意性撫摸

D.無意的觸覺活動

8.成人習慣于說：“你如果不多加衣服就會感冒。"孩子那么不能接受這種預見的后果，她看到小布裙

子好看，她要穿。這說明這個小孩的思維還處在0階段。

A.直觀行動思維

B.具體形象思維

C.前概念思維

D.抽象邏輯思維

9.幼兒形成數概念的關鍵是0。

A.掌握數的順序

B.知道數的實際意義

C.掌握數的組成

D.能辨數

10.以下活動屬于“言語過程"的是()。

A.聽故事

B.練習打字

C.彈琴

D.練聲

11.最初社會性微笑發生的標志是0的出現。

A.有差異的微笑

B.出聲的笑

C.誘發性的笑

D.自發性的笑

12.(),兒童動作有意性的開展％現了較大質變，可以說是意志行動的萌芽。

A.6個月左右

B.8個月左右

C.10個月左右

D.11個月左右

13.培養勇于進取、豪放的品質，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對0。

A.膽汁質的孩子

B.多血質的孩子

C.黏液質的孩子

D.抑郁質的孩子

14.攻擊性行為產生的直接原因主要是0。

A.父母的懲罰

B.典范

C.強化

D.挫折

15.幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作，這種現象屬于（）。

A.注意的范圍

B.注意的分配

C.注意的穩定性

D.注意的轉移

二、簡答題（本大題共6小題，每題6分。共36分）

16.簡述3?4歲兒童心理開展的主要特征。

17.幼兒觀察的開展主要表現在哪些方面？

18.簡述3?6歲兒童記憶開展的特點。

19.學前兒童的無意想象有哪％特點？

20.兒童句型的開展有哪些主要特點？

21.簡述幼兒期攻擊性行為的特點。

三、論述題（本大題共2小題，每題12分。共24分）

22.請論述學前兒童對事物的理解的趨勢。

23.試舉例論述學前兒童個性開始形成的主要標志。

四、案例分析題（本大題10分）

24.試從社會環境對兒童心理開展的作用角度，剖析當前農村留守兒童心理開展可能受到消極影響的原

因。

一、單項選擇題

1.D【解析】相互作用論認為遢傳和環境的相互作用導致開展。

2.B【解析】學前兒童心理學是研究0至6歲學前兒童心理年齡特征和開展規律的科學。

3.B【解析】兒童出生后就開始認識世界，最初的認知活動突出表現在知覺發生和視、聽覺的集中。

4.B【解析】獨立性的出現是兒童心理開展非常重要的一步，是人生頭兩三年心理開展成就的集中表現,

也標志著孩子的自我意識開始出現。

5.C【解析】學前兒童的注意開展的一般趨勢是：①定向性注意的發生先于選擇性注意的發生；②無意

注意的開展早于有意注意的開展。

6.B【解析】1.5?2歲，兒童表象開始發生，從此兒童的表象和注意密切聯系起米。

7.B【解析】眼手協調動作的主要標志是伸手能拿到東西。

8.A【解析】幼兒的判斷往往受情緒情感的影響，做事只憑直覺、只憑喜好，屬直觀行動思維。

9.B【解析】明白數的實際意義是形成數概念的關鍵。

10.A【解析】言語是利用語言進行交際的行為和結果，可見只有A選項中使用了語言。

II.A【解析】有差異的微笑是最初社會性微笑發生的標志。

12.B【解析】4個月左右，兒童行為出現了最初的有意性和目的性。8個月左右，幼兒動作有意性的開

展出現了較大質變，可以說是意志行動的萌芽。

13.A【解析】對膽汁質類型的兒童進行教育時，既要觸動思想，又要防止觸怒他們；在著重培養勇于

正取、豪放的品質時，又要防止任性、粗暴。

14.D【解析】攻擊性行為產生的直接原因主要是挫折。

15.B【解析】在同?時間內把注意分配到不同的對象I：是注意的分配。

二、簡答題

16.【答案要點】3?4歲是幼兒園小班年齡。這時期的主要特征是：（1）活動范圍擴大；（2）認識活動往

往依靠動作和行動來執行；（3）情緒作用大；（4）模仿性很強，模仿是他們最主要的學習方式。

17.【答案要點】觀察是一種有目的的、有方案的、比擬持久的知覺過程，是知覺的高級形式。幼兒己

初步形成水平不高的觀察力。幼兒的觀察具有如下特點：（1）觀察的目的性不夠明確。幼兒初期還不能進

行有組織、有目的的觀察，觀察常受無關事物或細節的吸引或干擾。到了幼兒園中班、大班，幼兒開始

能按教師的要求進行較系統的觀察。（2）觀察缺乏持久性。幼兒初期集中觀察的時間較短，容易轉移注意

的對象。到了幼兒園中班、大班，觀察持續的時間逐漸增長。（3）觀察不夠細致。幼兒園小班兒童觀察事

物只注意事物外表的、明顯的、有趣的局部，到了中班、大班，在教師的引導下，開始注意事物比擬隱

蔽的、細微的特征。

18.【答案要點】3?6歲兒童的記憶開展的特點：（1）無意記憶為主，有意記憶正在開展；（2）形象記憶

為主，詞語邏輯記憶正在開展；（3）意義記憶效果優于機械記憶。

19.【答案要點】無意想象是沒有預定目的的；在一定刺激作用下，自然而然產生的想象。其特點有：

⑴想象無預定FI的，由外界刺激直接引起；（2）想象的主題不稔定；（3）想象內容零散、無系統；（4）以想

象的過程為滿足；（5）想象受情緒和興趣的影響。

20.【答案要點IJ1童句型開展的主要特點是：

⑴句子結構從簡單到復雜。

⑵句子結構從不完整到完整。

⑶從無修飾句到修飾句。

（4）從陳述句到非陳述句。

21.【答案要點】（1）幼兒攻擊性行為頻繁，主要表現為為了玩具和其他物品而爭吵、吵架；（2）幼兒更

多依靠身體的攻擊，而不是言語的攻擊；（3）幼兒的攻擊性行為存在明顯的性別差異，男孩比女孩更多地

慫恿和更多地卷入攻擊性事件。

三、論述題

22.【答案要點】理解就是對事物本質的認識。理解是在已有的知識經驗前提下，用這些已有的知識去

認識新的事物、發現新的聯系。學前兒童理解的開展主要呈現以下特征：（I）從對個別事物的理解開展到

對事物關系的理解：（2）從主要依靠具體形象來理解開展到主要依靠詞的說明來理解：（3）從對事物比擬

簡單、外表的評價開展到復雜、深刻的評價：（4）從自我中心的理解開展到比擬客觀的理解。

23.【答案要點】學前期是兒童個性初步形成的時期。因為幼兒期兒童心理活動的完整性、獨特性和穩

定性都得到了明顯的開展，同時作為個性組成局部的兩大方面都已有了明顯的表現。具體表現在以下三

個方面：⑴幼兒期兒童的各種心理現象開始表現齊全，兒童.心理的各個方面已經形成了一個比擬完整的

系統，開始形成一個完整的主觀世界。（2）心理獨特性形成，兒童間的個別差異口益明顯，并漸趨穩定；

⑶心理活動的積極能動性開始形成。

自我意識是個性系統中最重要的組成局部，制約著個性的開展。自我意識的開展水平直接影響著個性的

開展水平。幼兒自我意識的開展，表現在能夠意識到自己的外部行為和內心活動，并且能夠恰當地評價

和支配自己的認識活動、情感態度和動作行為，由此逐漸形成自我滿足、自尊心、自信心等性格特征。

四、案例分析題

24【答案要點】社會環境是指兒童的社會生活條件，包括教育社會的生產開展水平、社會制度、家庭狀

況、周圍的社會氣氛，等等。其中，教育是兒童社會環境中最直要的局部，是最有目的性、方向性最強、

最有組織地具體引導兒童開展的環境。所謂“留守兒童”，是指父母雙方或一方流動到其他地區，孩子

留在戶籍所在地并囚此不能和父母雙方共問生活在一起的兒童。影響留守兒童心理開展的家庭因素主要

有親子關系的疏離和家庭教育力量的薄弱。家庭教育的“缺位”是導致農村留守兒童人格開展諸多問題

的重要原因之一。影響農村留守兒童心理開展的學校因素表現為：學校教育缺乏針對性；學校教育作用

得不到充分發揮。影響農村留守兒童心理開展的社會因素有：開放社會結構帶來的價值體系混亂；處于

“真空〃狀態的社區教育。這些因素都對留守兒童的開展具有不良影響。

幼兒教育心理學試題及答案（三）

一、單項選擇題（本大題共15小題，每題1分。共15分）在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題

目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多項選擇或未選均無分。

I.與兒童最初的情緒反響相聯系的需要是（）。

A.社會性需要

B.愛的需要

C.尊重的需要

D.生理需要

2幼兒記憶的特點之一是0。

A.形象記憶占優勢

B.語詞記憶占優勢

C.意義記憶用的多

D.機械記憶效果好

3.幼兒在聽老師講《賣火柴的小女孩》時，頭腦中會浮現出個女孩的生動形象，這種心理活動屬于（）。

A.創造想象

B.無意想象

C.再造想象

D.夢想

4.幼兒思維的典型方式是0。

A.直覺行動思維

B.具體形象思維

c.抽象邏輯思維

D.辯證思維

5.幼兒園老師上課時，一邊彈琴，一邊組織孩子們按音樂節奏做各種動作，老師的這種注意品質是()。

A.注意的穩定性

B.注意的廣度

C.注意的轉移

D.注意的分配

6.兒童學習語言過程中最早出現的句型是()。

A.電報句

B.單詞句

c.聯合復合句

D.判斷句

7.新生兒的心理，可以說一周一個樣，滿月之后，是一月一個樣，可是周歲以后開展速度就緩慢下來,

兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這說明了學前兒童心理開展進程的一個根本

特點是()。

A.開展的連續性

B.開展的整體性

c.開展的不平衡性

D.開展的高速度

8.通過分析兒童的繪畫、日記等了解兒童心理的方法是()。

A.實驗法

B.測驗法

C.觀察法

D.作品分析法

9.學前兒童心理學中的“兒童〃一般是指0。

A.0-6、7歲

B.0^12歲

C.075歲

D.0?18歲

10?兒童某種知識和形成某種能刀比擬容易，兒童心理某個方面開展最為迅速的時期稱為0。

A.轉折期

B.敏感期

C.危機期

D.最正確開展期

II.大約6?10冏后，人臉可以引發嬰兒微笑，這種微笑被稱為()。

A.社會性微笑

B.愉快

C.交往

D.快樂

12?現在的幼兒與幾十年前的幼兒的某些心理特點，如：思維的具體形象性、活潑、好動等特點根本相

同，這說明兒童心理開展的年齡特征具有()。

A.可變性

B.整體性

C.階段性

D.穩定性

13.到3歲時，兒童腦的重量大約是09。

A.390

B.900

C.125

D.1000

14.出生0個月以內是視覺開展的敏感期。

A.1

B.3

C.6

D.9

15.問一個3歲的兒童“你有姐姐嗎?”，他說"有"，再問“你姐姐有弟弟嗎?”，他卻說“沒有"，這說

明學前兒童的思維具有0特點。

A.片面性

B.經驗性

C.自我中心性

D.不可逆性

二、填空題(本大題共15小題，每空1分，共25分)

I.是研究者通過有目的地操縱和控制一定的變量以觀察個體反響，進而揭示變量間因果關系

的一種研究方法。

2.是腦的根本活動，是大腦機能開展的重要標志。

3.兒童神經可塑性表現為三個層次：、和。

4.視覺適應包括和o

5.研究說明，5?6歲的幼兒可以集中注意到分鐘左右。

6.反射就是對新異刺激作出反響的傾向。反射就是主體對條件刺激作出的反響。

7.心理學家用無意義音節對記憶進行研究。

8.根據想象的創新程度，可把想象分為和。

9.直觀思維，又叫感知運動思維，它的主要作用是。

10.兒童根據自己看到了什么，認為別人也看到了什么，這表達兒童思維具有o

II.林崇德通過實驗研究認為兒童形成數的概念經歷了、、、

的四個階段。

12.兒童最初的推理是。

13.普拉奇克根據情緒的、和,把根本的情緒分為8種，即傷心、害

怕、好奇、接受、狂喜、狂怒、警惕和憎恨。

14.技術常用來對依戀進行研究，是在一系列標準事件的進程中實施的綜合測量方法。

15.兒童情感體驗產生在________歲左右。

三、名詞解釋（本大題共5小題，每題2分，共10分）

1有意注意

2.記憶恢復現象

3.道德判斷

4.概念

5.社會性

四、簡答題（本大題共6小題，每題5分，共30分）

1.學前兒童移情能力如何？

2.嬰兒動作開展的規律有哪些？

3.如何培養幼兒的注意力？

4.試說明學前兒童心理開展的一般趨勢。

5.簡述學前兒童記憶策略的開展。

6.如何理解兒童自我意識情緒和成人指導與評價間的關系？

王、論述題（本大題共10分）

影響怖幼關系的因素有哪些？

六、案例分析題（本大題共10分）

蘭蘭是個幼兒園中班的孩子，一天，她拿起紙和筆畫畫，畫之前她自言自語地說：“我想畫小貓咪。"

先畫了貓頭、貓耳朵，再畫貓眼。然后畫了條線，說這是草地，在上面畫了綠草小花，接著又畫了只兔

子，邊畫邊說：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小火車。"這時，她又突然想起來：“小貓還沒嘴呢！

也沒畫胡子!”于是，又畫了起來。

請認真閱讀，分析上述案例，并答復以下問題。

⑴蘭蘭的畫畫行為，說明了幼兒想象的什么特點，為什么？

⑵說明如何培養幼兒的想象。

一、單項選擇題

1.D【解析】兒童最初的情緒反響與生理需要緊密相關。

2.A【解析】幼兒記憶的特點是形象記憶占優勢。有意記憶的效果優丁機械記憶。

3.C【解析】根據語言或圖畫筆非語言的描述，在頭腦中形成的想象是再造想象。

4.B【解析】根據皮亞杰的理論，幼兒思維的典型方式為具體形象思維。

5.D【解析】略。

6.B【解析】兒童學習語言過程中，最早出現的句型是單詞句。

7.C【解析】題干中體的是開展速度的不平衡性。

8.D【解析】略。

9.A【解析】我國學前兒童心理學中的兒童指的是。歲至6、7歲的兒童。

10.B【解析】敏感期又稱為關鍵期，是指兒童心理某方面開展最快的時期。

II.A【解析】略。

12.D【解析】略。

13.B【解析】新生兒腦重量大約350克，到3歲的時候，大腦大約能增長到900克。

14.C【解析】出生后6個月是視覺開展的敏感期，6個月后兒童的視覺開展接近成人。

15.D【解析】題干中提到的是兒童思維的不可逆性。

二、填空題

1.實驗法2.反射3.宏觀腦結構的功能重組細胞層次神經可塑性神經可塑性的分子、基因機制4.明

適應暗適應5.156.定向條件7.艾賓浩斯8.再造想象創造想象9.協調感知和動作10.自

我中心性11.口頭數數給物數數按數取物掌握數概念12.傳導推理13.強度相似性兩極性

14.陌生情境15.4

三、名詞解釋

I.有意注意：是自覺的、有預定目的的注意，是由第二信號系統支配的，即能夠借助于詞語而實現。

2.記憶恢復現象：即學習后過幾天測得的保持量要比學習后立即測得的保持量更高的記憶現象。

3.道德判斷：是個體應用道德觀念或道德知識對行為的是非、好壞和通惡進行評價的過程。

4.概念：是人腦對客觀事物本質屬性和特征的反映。

5.社會性：是作為社會成員的個體為適應社會生活所表現出的各種心理和行為特征。

四、簡答題

1.【答案要點】移情能力的開展是從個體一自我覺知和自我敏感這一水平開始的。處于個體水平的兒

童，隨著自我意識的開展而逐漸能區分自我與他人不同的需要和情感，能感到他人的情緒狀態并喚起自

己的相關經驗，從而產生情感共鳴。社會水平的兒童，能從第三者的角度來看待他人的思想情緒情感，

并逐漸能在特定情境中設身處地地為他人著想。

2.【答案要點】兒童動作的開展是在神經中樞的作用下進行的，其規律可歸納為：

⑴從上到下，即先會抬頭、然后坐、站立、走路。

⑵由近及遠，即先從靠近軀干的動作開始，然后出現離軀干遠的動作。

⑶從粗到細，即先學會軀體大肌肉、大幅度的粗動作，然后逐漸學會手的小動作。

(4)整體到分化，即從全身性的、籠統的、彌散性的手舞足蹈，逐漸分化為局部的、精確的、專門化的動

作。

⑸從無意到有意，先出現無意動作然后逐漸出現有意動作。

3.【答案要點】培養兒童的注意力應注意：

⑴刺激卡富化原則。

⑵注意訓練與注意開展匹配原則。

⑶形式立體化原則。

(4)空間滲透式原則。

4.【答案要點】(1)幼兒心理隨年齡增長而逐漸開展。

⑵認識活動以具體形象性為主，開始向抽象邏輯性開展。

⑶幼兒的心理活動以無意識為主，開始向有意性開展。

(4)幼兒的情感由易變、外露開始向穩定和有意控制開展。

⑸幼兒的個性開始形成，向穩定傾向性開展。

5.【答案要點】記憶策略在幼J階段就已經產生了。學前兒直開始使用復述策略，但是他們表現的復

述過程的持續性是有限的，他們的復述行為要到6歲以后才會對他們的記憶產生影響。復述策略的使用

同樣可以在很小的兒童.身上發現，不過學前兒童還不能進行語義組織，這是因為他們還沒建立高度概括

的、邏輯意義的概念網絡。精細加工策略出現較晚，一般出現在11歲以后。

6.【答案要點】自我意識情緒是指在社會情景中，個體根據他人對自身或自身行為的評價所產生的情

緒，包括對自己的肯定和對自己的否認。自我意識的開展和自我意識情緒的開展都離不開成人的指導，

受成人評價的影響。如果父母不斷給孩子價值和表現上的反響，幼兒傾向于失敗時感到羞愧.如果父母

關注如何改良兒童的表現，幼兒那么更多地體驗到一種適度的、更具有適應性的羞愧和內疚，

王、論述題

【答案要點】影響師幼關系的因素主要有：

(1)兒童自身特征，包括性別、外貌、氣質特征、認知水平、人際經驗、行為表現等都直接影響師幼和諧

關系。

⑵教師自身特征，如教師關于兒童和教育的知識觀念、溝通交流的敏感度、教師的壓力感、教學效能感、

自我認識、期望、班級管理風格、受教育程度、教齡等多方面直接影響師幼關系的和諧開展，

⑶兒童特征與教師特征的結合影響師幼關系的和諧與否。

(4)教師和家長之間的關系對師幼關系也產生重要的影響。

⑴客觀環境，如幼兒園的規模、教師與幼兒人數的比例等也影響師幼關系。

(6)文化性因素，如師生關系的宗法關系等也影響師幼關系的開展。

六、案例分析題

【答案要點】(1)蘭蘭的畫畫行為，說明了幼兒想象的無意性的特點，表現出無目的性、無穩定主題、內

容零亂無系統性并以想象過程為滿足等特點。

⑵促進幼兒想象的開展要從以卜幾方面著手：豐富幼兒的表象，開展幼兒的語言表現力；在文學藝術等

多種活動中，創造幼兒想象開展的條件；在游戲中，鼓勵和引導兒童大膽想象：在活動中進行適當的訓

練，提高幼兒的想象力。

幼兒教育心理學試題及答案(四)

一、單項選擇題(本大題共15小題，每題2分，共30分)在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題

目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多項選擇或未選均無分。

I.學前兒童心理學是()的一個組成局部或分支，而且是內容最充實的分支。

A.開展心理學

B.普通心理學

C.學前教育學

D.兒童解剖生理學

2.5?6歲幼兒能參加較復雜的集體游戲和活動，說明幼兒注意的0。

A.穩定性較好

B.分配能力較強

C.范圍較大

D.選擇性較強

3.()是出生后頭半年嬰兒認知開展的重要里程碑，也是手的真正觸覺探索的開始。

A.手的無意撫摸

B.手的抓握反射

C.手腳并用爬行

D.眼手協調動作的出現

4.兒童記憶策略的開展過程中，轉變期一般存在于0。.

A.2?3歲

B.4?5歲

C.5?7歲

D.7?8歲

5.在幼兒期，進行想象的必要條件是0。

A.語言

B.成人的語言描述

C.實際行動

D.外界情境

6.兒童記憶容量的增加，主要在于0。

A.記憶范圍的擴大

B.記憶廣度的擴大

C.工作記憶的出現

D.把識記材料聯系和組織起來的能力有所開展

7.幼兒出現想象的萌芽的年齡是0。

A.6個月?1歲

B.1歲?1歲半

C.1歲半?2歲

D.2歲?2歲半

8.兒童開始能夠按照物體的某些比擬穩定的主要特征進行概括，這是()。

A.直觀的概括

B.語詞的概括

C.動作的概括

D.知覺的概括

9.直觀行動思維活動的典型方式是()。

A.認知地圖

B.探試搜索

C.嘗試錯誤

D.頓悟收集

10.一般地，1?3歲是兒童言語的0。

A.準備階段

B.前言語階段

C.發生階段

D.根本掌握口語階段

II.教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是0。

A.利用卡片等教學工具

B.反復細心的說明和解釋

C.與練習相結合

D.結合日常生活活動

12.對待幼兒出聲的自言自語，成人正確的處理方式為0。

A.開展為對話言語

B.開展為真正的外部言語

C.任其自然開展收集

D.開展為真正的內部言語

13.兒童動作開展中，通過運動探索和體會運動能力，控制和操縱周圍環境中的物體，這個階段屬于0。

A.反射動作階段

B.最初運動階段

C.根底運動階段

D.專門化動作階段

14.某兒童活潑好動、反響迅速靈活、善交際、興趣廣泛而不穩定，由此可推斷他的氣質根本屬于0。

A.膽汁質

B.多血質

C.黏液質

D.抑郁質

15.幼兒攻擊性行為的最大特點是0。

A.破壞性

B.情緒性

C.目的性

D.情境性

二、簡答題（本大題共6小題。每題6分。共36分）

16.簡述4?5歲兒童心理開展的主要特征。

17.學前兒童感知的開展大致可以分為哪幾個階段？

18.簡述學前兒童記憶開展的趨勢。

19.簡述3?7歲兒童想象的特點。

20.學前兒童情緒的自我調節化表現在哪些方面？

21.簡述學前兒童性別角色開展的階段與特點。

三、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

22.試舉例說明學前兒童思維開展的趨勢。

23.試論述學前兒童能力開展的特點。

四、案例分析題（本大題10分）

24.國外有媒體指出，中國的小孩越來越不會玩了。他們發現，中國的父母總是希望自己的孩子

穿著干干凈凈，不允許他們做那些可能會使衣服弄臟的游戲。同時，中國很多的年輕父母覺得游戲對

于孩子的成長意義不大，為了不讓孩子輸在起跑線上，應該花更多的時間來學習畫畫、英語、鋼琴等。

請結合游戲對兒童成長的作用分析這些父母的做法。一、單項選擇題

1.A【解析】學前兒童心理學是開展心理學的一個組成局部或分支。開展心理學研究人從出生到死亡的

全部心理開展過程，學前兒童心理學研究。?6、7歲兒童的心理。

2.B【解析】游戲是培養幼兒有意注意的一種良好的手段。集體游戲需要兒童較好的注意分配能力。

3.D【解析】眼手協調動作的出現是出生后頭半年嬰兒認知開展的重要里程碑。

4.C【解析JJ1童記憶策略的開展過程中，5?7歲是轉變期。

5.C【解析】實際行動是幼兒期進行想象的必要條件；幼兒的想象是在實際活動中進行的。這一特點在

幼兒初期最為突出。

6.D【解析】兒童記憶容量的增加，主要不在于記憶廣度的擴大，而在于把識記材料聯系和組織起來的

能力有所開展。

7.D【解析】略。

8B【解析】兒童到3歲的時候，開始能按照物體的某些比擬穩定的特征進行概括，即語詞的概括。

9.C【解析】直觀行動思維活動的典型方式是嘗試錯誤，其活動過程是依靠具體動作展開的，而且有許

多無效的多余動作。

10.A【解析】1?3歲是兒童語言的準備階段。

II.D【解析】略。

12.D【解析】自言自語是從外部言語向內部言語的--種過渡，成人應正確面對。

13.B【解析】題干中提到的是最初運動階段。

14.B【解析】多血質氣質的人情感豐富、外露但不穩定，思維敏捷但不求甚解，活潑好動、熱情大方、

善丁交往但交情淺薄，行動敏捷、適應力強。

15.D【解析】兒童攻擊性行為主要表現為為玩具和其他物品爭吵，具有一定的情境性。

二、簡答題

16.【答案要點】4?5歲是幼兒中期，也是幼兒園的中班年齡。4?5歲幼兒的心理較3?4歲有很大的

開展，主要表現如下：（1）活潑好動；（2）思維具體形象；（3）開始能夠遵守規則；（4）開始自己

組織游戲.

17.【答案要點】學前兒童感知的開展大致有三個階段：（1）原始的感知開展階段；（2）從知覺概括向思

維概括過渡階段；（3）掌握知覺標準和觀察能力開展階段。

18.【答案要點】（1）無意記憶為主，有意記憶正在開展；（2）形象記憶為主，詞語邏輯記憶正在開展；（3）

意義記憶效果優于機械記憶。

19.【答案要點】3?7歲兒童想象的特點有：無意想象為主，有意想象進一步開展；再造想象為主，創

造想象正在開展。無意想象為主的表現有：想象的H的性不明確、主題容易受到外界的干擾而變化；內

容零散無系統；想象過程易受到情緒和興趣的影響。另外，這時期的兒童有時混淆現實和想象＜1

20.【答案要點】（1）在不愉快的時候也不哭；（2）孩子在父母和他人面前，行為有所不同，在父母之前

較少克制，而在他人面前時就有所克制；（3）委婉的表達。

21.【答案要點】科爾伯格把兒童性別守恒的開展劃分為三個階段。第一階段：性別標志。早期的學前

兒童能正確標志自己以及他人的性別。但這時的兒童對性別的認識是根據外部的、外表的特征，如頭發

長度、服飾等。第二階段：性別固定。這時的兒童對性別的“守恒性”有了一定的理解，如知道男孩將

來要長成男人，女孩將來會長成女人，但他們仍相信改變服飾、發型等就能導致性別轉換。第三階段：

性別一致性。幼兒園大班兒童用小學低年級兒童開始確信了性別的一致性，他們知道即使一個人“穿錯

了衣服"，也不會改變性別。

三、論述題22.【答案要點】兒童思維的真正形成是在2歲左右。幼兒期是思維開始開展的時期，幼兒

思維的主要特點是具體形象性，是在直觀行動思維的根底上演化而來的。在幼兒末期，抽象邏輯思維開

始萌芽。（I）思維的直觀行動性是思維發生階段的主要特點。直觀行動思維在思維開展過程中繼續開展，

并且有質的變化，表現在：思維解決的問題復雜化；思維解決問題的方法比擬概括化；思維中語言的作

用逐漸增強。（2）思維的具體形象性成為主要特點。在解決問題中，那些壓縮、省略了的行動被表象所代

替，表象的作用越來越突出，外部行動口益內化，逐漸成為幼兒期思維的主要形式。具體形象思維的特

點是具體性和形象性。（3）抽象思維開始萌芽。5歲以后明顯地出現了抽象邏輯思維的萌芽。具體表達在

分析、綜合、比擬、概括等思維根本過程的開展、概念的掌握、判斷和推理的形成，以及理解能力的開

展等方面。

23.【答案要點】學前兒童能力開展的主要特點有：（1）操作能力最早表現，并逐步開展。在先天反射的

根底上，經過練習，逐漸學會有目的的動作。1歲的孩子隨著操作物體能力的進一步開展，能參與一些

游戲活動。（2）身體運動能力不斷開展。隨著身體的不斷成長，身體運動能力不斷開展，6個月后尤其

明顯，逐漸學會獨坐、爬、站、走。2歲以后能跑、跳、攀登、踢球、越過障礙物等。（3）語言能力在兒

童期迅速開展。1歲左右開始開展語言能力，到幼兒期孩子的語言表達能力進一步開展和提高，特別是

言語的連續性、完整性和邏輯性迅速開展。（4）模仿能力迅速開展。兒童的模仿能力最早通過延遲模仿而

開展起來，延遲模仿大約發生在18?24個月左右，發生在語言和動作等方面。（5）各種特殊能力逐漸展

現。兒童期，一些特殊才能開始有所表現，如音樂、繪畫、體育等。尤其是音樂才能在學前期就較早地

表現了出來。

四、案例分析題

24.【答案要點】游戲是兒童認識世界的途徑，是兒童通過實際行動探索周圍世界的一種積極活動。兒

童心理的開展主要是在游戲活動中完成的。游戲不但給兒童帶來樂趣，而且也是培育兒童走向健康人格

開展的一種方法，游戲給兒童多方面的體驗，從而影響到他們心理的各個方面、各個層次的開展。首先,

游戲適應兒童心理開展的需要。其次，游戲能開展兒童的智力，通過不斷地移動、觸摸、聆聽、觀察，

培養兒童的注意力、觀察力和判斷力，加深他們的理解，穩固他們的記憶，也能推動兒童去思考和創作,

幫助提高兒童的語言能力和社會交往能力。最后，游戲使幼兒得到情緒平衡的時機。綜上所見，父母因

種種原因而過多地限制兒童游戲是不可取的、不科學的。

幼兒教育心理學試題及答案(五)

一、單項選擇題(本大題共15小題。每題1分，共15分)在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題

目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多項選擇或未選均無分。

1.兒童形成親社會行為的主要影響因素是()。

A.社會文化

B.電視

C.家庭

D.幼兒園

2.人們在談論現在的孩子比過去的聰明，這說明兒童心理特征的0。

A.延續性

B.多變性

C.穩定性

D.可變性

3.有個孩子聽到媽媽說：“你是好孩子。"他說：“不，我是仄孩子。〃這說明這個孩子處于()。

A.關鍵期

B.敏感期

C.最正確期

D.危機期

4.關于幼兒視覺開展的表述，以下說法正確的選項是0。

A.突然把手放在孩子眼前，假設無眨眼反射，是正常表現

B.“代償頭位”表示兩眼可能是弱眼

C.孩子有畏光表現，在陽光下常把一只眼閉上，可能為青光眼

D.斜視，多是視力功能不好

5.當教室中一片喧嘩聲時:教師突然放低聲音或停止說話，會引起幼兒的注意，這是0。

A.刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意

B.與幼兒的需要關系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意

C.在成人的組織和引導下，引起幼兒的有意注意

D.利用活動引起幼兒的有意注意

6.注意的兩個主要特點是0。

A.指向性和集中性

B.鮮明性和選擇性

C.清晰性和指向性

D.清晰性和集中性

7.“一目十行〃、“眼觀六路，耳聽八方"指的是注意的0。

A.廣度

B.穩定性

C.選擇

D.集中

8.在不理解的情況下，幼兒也能熟練地背誦古詩，這是()。

A.意義記憶

B.理解記憶

C.機械記憶

D.邏輯記憶

9.兒童最初的創造想象是0。

A.無意的自由聯想

B.隨意的自由聯想

C.愿望性想象

D.情境性想象

10.兒童開始能夠按照物體某些比擬穩定的士要特征進行概括，說明兒童已出現了0。

A.直觀的概括

B.語詞的概括

C.表象的概括

D.動作的概括

II.語言和言語不同，語言是一種0。

A,自然現象

B.社會現象

C.言語過程

D.交流活動

12.問題言語最為豐富的年齡是0。

A.0-2歲

B.1?3歲

C.3?4歲

D.4?5歲

13.有個正常幼兒，在同齡人能獨立走路時，他還必須拉著成人的手才能走路。其實質上是缺乏獨立行

走的0。

A.目的

B.需要

C.興趣

D.有意性

14.不屬于幼兒高級情感開展的是0。

A.責任感

B.道德感

C.理智感

D.美感

15.以下各項中，不是用來描述個性的詞是（）。

A.自私自利

B.心胸狹窄

C.寬容大度

D.相貌如眾

二、填空題（本大題共14小題，每空1分，共17分）

1.是一個人比擬穩定的、具有一定傾向性的、各種心理特點或品質的獨特組合。

2.是指兒童從一個生物人，逐漸掌握社會的道德行為標準與社會行為技能，成長為一個社

會人，逐漸步入社會的過程。

3。是指社會對男性和女性在行為方式和態度.上期望的總稱。

4.為兒童心理活動的出現與開展的順序性提供了根本的前提。

5.容易形成某種心理特征的時期，稱為兒童心理開展的。

6.在兒童心理開展的兩個階段之間，有時會出現心理開展在短期內突然急劇變化的情況，這種兒童心

理急劇變化的情況，稱為兒童心理開展的0

7.是幼兒的主要活動形式。

8.感覺指人腦對直接作用于感覺器官的刺激物的反映，屬于簡單的心理現象，主要與生理

作用相聯系。知覺指人腦對直接作用于感覺器官的事物的反映。

9.艾賓浩斯無意義材料遺忘曲線揭示了遺忘規律，簡單地說就是。

10.無預定目的、不自覺的想象叫,依據一定目的、自覺進行的想象叫。

II.幼兒掌握的概念主要是、。

12.幼兒對語法的意識從開始明顯出現。

13.兒童最初的動作是全身性的、籠統性的、彌漫性的，以后動作逐漸分化、局部化、準確化和專門化,

這種兒童動作開展的趨勢叫的規律。

14.原始情緒反響的特點是它與是否得到滿足直接關聯著。

三、名詞解釋（本大題共5小題。每題3分，共15分）

1.類比推理

2.道德感

3.攻擊性行為

4性別行為

5.定向性注意

四、簡答題（本大題共5小題。每題6分，共30分）

I.簡述遺忘的干擾說。

2.幼兒口語開展的特征是什么？

3.簡要說明幼兒有意運動的特點。

4.什么是氣質開展中的“掩蔽現象”？

5.簡要說明幼兒推理開展的一般趨勢。

王、論述題（本大題共10分）

試述教學中幼兒注意的培養。

六、案例分析題（本大題共13分）

3歲的小明上床睡覺前非要吃糖不可。媽媽一個勁兒地向他解釋睡覺前不能吃糖的道理，小明就是不聽,

還用高八度的嗓門哭起來。媽媽生氣地說：“再哭，我打你。"小明不但沒有停止哭叫，反而情緒更加

沖動，干脆在床上打起滾來。

請你分析一下引導兒童控制情緒的方法。

一、單項選擇題

1.D【解析】幼兒園是影響幼人的小環境，對幼兒的行為產生直接的影響。

2.D【解析】由于社會和教育條件在兒童身上所起的作用不盡相同，因而在兒童心理開展的過程和速度

上表達出可變性。

3.D【解析】兒童心理開展常由現對成人的對抗行為，說明兒童處于危機期。

4.D【解析】到孩子長到6?9周時，你把一個東西迅速移到他眼前，他會眨眼，假設無眨眼反響可以

疑心是眼盲。斜視患者采用歪頭、側臉、抬高低巴等特殊的頭位來補償，醫學上稱“代償頭位”。弱視

的主要特點是良光，如果孩子在較強的燈光下或陽光下不敢睜眼睛可能兩眼都是弱視，如果閉一只眼而

微睜另一只眼睛，而閉的這只眼可能是弱視。斜視影響雙眼視覺功能，嚴重者沒有良好的立體視力。故

正確答案為D。

5.C【解析】這是教師有意識控制的活動。

6.A【解析】指向性和集中性是注意的兩個主要特點。

7.A【解析】注意的廣度也叫注意的范圍。它是指一個人在同一時間內能夠清楚地覺察和把握對象的數

量。“一目十行”、"眼觀六路〃，“耳聽八方〃即是指注意的范圍。

8.C【解析】機械記憶指對所記材料的意義和邏輯關系不理解，應用簡單的、機械重復的方式進行記憶。

在不理解的情況下的記憶都是機械記憶。

9.D【解析】幼兒創造想象最初步的表現是在再造想象中逐漸參加了一些創造性的因素，具有情境性。

10.C【解析】幼兒中期，幼兒已經能夠掌握事物某些比擬穩定突出的主要特征并進行概括，這時對事

物的概括已經不是直觀的概括，而是對頭腦中存在的表象的概括。因此，答案為C。

II.B【解析】語言是一種社公上約定俗成的符號系統，是一種社會現象。

12.D【解析】問題言語是在活動中遇到困難或問題時產生的言語。問題言語最為豐富的年齡是4?5

歲。

13.D【解析】略。

14.A【解析】責任感不是根本的高級情感，幼兒的高級情感主要表達在道德感、美感和理智感三個方

而。

15.D【解析】個性是一個人比擬穩定的、具有一定傾向性的、各種心理特點或品質的獨特組合，相貌

出眾那么不屬于這一類。

二、填空題

1.個性2.社會性開展或社會化3.性別角色4.生理成熟的順序性5.關鍵期6.轉折期7.游戲8.個

別屬性整體屬性9.先快后慢10.無意想象有意想象11.日常概念具體概念12.4歲13.從

整體到局部14.生理需要

三、名詞解釋

I.類比推理：是一種邏輯推理，在某種程度上屬于歸納推理，它是對事物或數量之間關系的發現和應

用。

2.道德感：由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感，形成道德情感是比擬復雜

的過程。

3.攻擊性行為：是指一種以傷害他人或他物為目的的行為。攻擊性行為是一種不受歡送但卻經常發生

的行為。攻擊性行為最大的特點是其目的性。它分為反響型攻擊性行為和主動型攻擊性行為,

4.性別行為：是指男女兒童通過對同性別長者的模仿而形成的自己這一性別所特有的行為模式。

5,定向性注意：嬰兒與生俱來的生理反響，主要是由外物的特點引起的，又是無意注意的最初形式，

隨著年齡的增長所占據的地位日益縮小，但不消失。

四、簡答題

1.【答案要點】遺忘的干擾說是揭示遺忘原因的一種理論學說，內容是：遺忘是因為學習和回憶之間

受到其他刺激的干擾，一旦排除干擾，記憶就能恢復。干擾因素很多，主要是學習材料、疲勞和緊張情

緒等的干擾。

2.【答案要點】幼兒口語的開展，主要表現為掌握語音、詞匯、語法以及語言表達力的開展。

⑴掌握全部本民族的語音；（2）詞匯量增加，內容變化大：（3）初步掌握語法。

我國幼兒能說出的句子類型有以下開展趨勢：（1）從不完整句到完整句；（2）從簡單句到復合句；（3）從陳

述句到多種形式的句子。

3.【答案要點】有意運動是人為了到達某種目的而主動去支配自己的肌肉運動，如伸手去拿杯子、用

腳去踢球等，它是意識到的運動。有意運動是條件性的動作反響。有意運動有兩個特點：（1）有意運動是

后天學會的；（2）有意運動是自覺意識到的主動的運動。

4.【答案要點】幼兒氣質開展中存在“掩蔽現象〃。所謂“掩蔽現象"，就是指一個人氣質類型沒有改

變，但是形成了一種新的行為模式，表現出一種不同于原來類型的氣質外貌。兒童的氣質類型具有相對

穩定的特點，但并不是一成不變的，其后天的生活環境與教育可以改變原來的氣質類型。

5.【答案要點】幼兒推理開展的一般趨勢如下：

⑴推理過程隨年齡增長而開展。

⑵推理過程可劃分為四級水平：。級，不能進行推理活動；工汲，只能根據較熟悉的非本質特征進行簡

單的推理活動；i【級，提示條件下，運用展開的方式逐步發現事物本質聯系，最后做出正確結論：in級,

以獨立、迅速、簡約的方式進行正確的推理活動。

⑶兒童推理方式由展開式向簡約式轉化。

王、論述題

【答案要點】對幼兒注意的培養要依據幼兒注意開展的規律。幼兒的無意注意占優勢，幼兒的有意注意

初步開展。

(1)3歲前幼兒的注意根本上屬于無意注意。在整個幼兒期，刺激強烈、比照鮮明、新穎的事物對引起幼

兒的注意有重要作用。因此，教師選擇和制作的玩具、教具，必須顏色鮮明，比照性強，形象生動，新

15多變，只有遵循這一心理開展規律，才能吸引和保持幼兒的注意，有效地到達活動的目標。興趣、需

要和生活經驗的豐富，也使得幼兒對更多的事物產生無意注意。只要幼兒感興趣和愛好的事物都容易引

起幼兒的無意注意。需要也是引起幼兒無意注意的一個重要條件，漂亮玩具極易引起幼兒的注意。

⑵有意注意是指有預定目的、需要一定意志努力的注意。幼兒的有意注意還處于初步的開展之中，而且

幼兒有意注意的目的性和自我控制力主要還依賴于成人的組織與提醒。幼兒的有意注意是在活動中開展

起來的。在活動中，幼兒通過參與、體驗活動的趣味性，努力把自己的注意力集中于活動中，使自己的

活動有目的，并在老師的提醒下完成活動。幼兒如果明白老師、成人讓他做的事，而且知道具體的任務

是什么，他就會按要求完成任務，這一過程中幼兒是需要有意注意的。在組織幼兒進行活動時，最好把

幼兒的智力活動與幼兒的實際操作活動結合起來，這樣有助于維持幼兒的有意注意。對幼兒注意的組織

常是通過言語指示來實現的。通過言語指示，可以提醒幼兒必須完成哪些動作，并注意哪些情況。

此外，幼兒的注意是在各種豐富多彩的活動中開展起來的，隨著幼兒活動的復雜化及其年齡的增長，幼

兒注意的水平也在不斷地提高，我們可以通過各種活動培養幼兒的注意。

六、案例分析題

【答案要點】引導兒童.控制情緒的方法有多種：

⑴轉移法。對?于小明睡覺前想吃糖的不合理要求，可以使用轉移他的注意力的方法，兒童的注意力是很

容易轉移的。

⑵冷卻法。孩子情緒十分沖動時，可以采取暫時不理睬的方法，孩子自己慢慢地會停止哭叫。

(3)消退法。對孩子的消極情緒可以采用條件反射消退法。小明媽媽的做法是不對的，這無異于火上加油，

使孩子的情緒更加激化。

幼兒教育心理學試題及答案(六)

一、單項選擇題(本大題共15小題，每題2分，共30分)在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題

目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多項選擇或未選均無分。

I.西方兒童心理學的鼻祖是0。

A.巴甫洛夫

B.皮亞杰

c.普菜爾

D.馬斯洛

2.兒童開始認生的年齡是0。

A.1?3個月

B.5?6個月

C.1歲左右

D.3歲以上

3.皮亞杰認為兒童表征發生的年齡段是0。

A.1.5?2歲

B.2?4歲

C.4?5歲

D.5?6歲

4.以下關于嬰兒注意選擇的偏好描述中正確的選項是0。

A.偏好細密圖像

B.偏好直線多于曲線

C.喜歡單色的圖像

D.偏好中等復雜程度的刺激

5.從記憶內容看，幼兒階段占主要地位的記憶類型是0。

A.運動記憶

B.形象記憶

C.情緒記憶

D.語詞記憶

6.幼兒階段開始出現書面言語的開展，其書面言語開展的重點是().

A.識字

B.寫字

C.閱讀

D.寫作

7.兒童思維發生的標志是0。

A.動作概括的形成

B.直觀概括的形成

C.語詞概括的形成

D.形象概括的形成

8.我國兒童心理學家林崇德對兒童數概念的形成研究說明，兒童數概念形成經歷四個明顯階段，以下

描述兒童數概念形成次序正確的選項是0。

A.II頭數數一給物說數一按數取物一掌握數概念

B.給物說數一按數取物T口頭數數T掌握數概念

C.按數取物一掌握數概念一口頭數數一給物說數

D.按數取物T掌握數概念T給物說數-1」頭數數

9.學前兒童掌握的概念主要是()。

A.科學概念

B.抽象概念

C.日常生活概念

D.辯證概念

10.埃里克森的人格開展階段論中，“主動對內疚”階段所對應的年齡段是0。

A.1?3歲

B.3、4?5、6歲

C.6、7?11、12歲

D.11、12?17、18歲

II.美國心理學家哈洛關于恒河猴行為開展的實驗，即所謂早期隔離或剝奪實驗，此實驗證明了對心理

開展有重大影響的因素是0。

A.遺傳

B.環境

C.教育

D.個體的主觀努力

12.幼兒掌握的詞匯中，所掌握的最多的是()。

A.名詞

B.動詞

C.形容詞

D.連詞

13.兒童心理開展的速度是()。

A.勻速均衡開展

B.高速不均衡開展

C.年齡越小開展越慢

D.年齡越小開展越快

14.在以下描述中，對兒童心理開展年齡特征描述正確的選項是0。

A.年齡特征是絕對穩定的

B.年齡特征可以隨意改變

C.穩定性和可變性是辯證統一的

D.年齡特征可跳躍開展

15.兒童思維開展中，從開展過程看，形成最晚的是()。

A.直觀概括

B.功能概括

C.語詞概括

D.動作概括

二、名詞解釋（本大題共3小題。每題4分。共12分）

16.問卷法

17.形象記憶

18.個性

三、簡答題（答復要點，并簡明扼要作解釋。本大題共4小題。每題6分，共24分）

19.通過學前兒童心理學的學習，可望獲得哪些收獲？

20.兒童動作開展的規律有哪些？

21.幼兒無意想象開展有何特點？

22.幼兒自制力的表現方面及影響因素有哪些？

四、論述題（本大題共10分）

23.試述情緒在學前兒童心理開展中的作用。

石.塞倒分析潁（太大題其2小題，每題12分。共24分）

24.中班和大班孩子在進行“夏景”和"雪景”進行想象時有如下描述：

關于“夏景〃：

男孩說：在夏天就是“小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因為臉上淌汗"。

另一個孩子馬上接著說：“有個小女孩在小河邊玩水，手里拿手帕當小船玩，又不敢放手，怕被水沖走J

關于“雪景”：

一個大班男孩觀察“雪景”后想象說：“她走在大路上正在想，地想上學，想當個學生；她還想上班，當

個老師。”

另一個女孩子觀察“雪景”后想象說：“小女孩看見了雪人，雪人在看小女孩，兩只手一動一動的，腳在

跳舞，嘴巴在唱歌。〃

根據以上案例分析孩了?的想象內容具有哪些特點。

25.張穎是一個六歲的男孩。他媽媽是個有心人，把張穎在四歲半至五歲半一年中的提問做了詳細的記

錄，共得4000多個問題，而且涉及面非常廣泛。他媽媽也是人興趣愛好廣泛的人，對孩子的提問總是

很認真對待，并鼓勵孩子提問。老師評價說，張穎知識面廣，是一個非常聰明的孩子，這些都是根據案

例分析張穎的心理開展的突出年齡特點是什么；并提出正確的教育措施。

一、單項選擇題

1C【解析】科學的兒童心理學產生于19世紀后半期，一般以1於2年德國生理和心理學家普萊爾的《兒

童的心理》一書的出版為標志。

2.B【解析】嬰兒的認生從5?6個月開始，8?12