整本書閱讀《平凡的世界》【教學(xué)目標】1．品味小說中表達作家獨特感悟的語言和小說的敘事融為一體的表達效果，欣賞小說語言的精妙之處，提高語言鑒賞與運用能力。2．梳理小說的主要情節(jié)，理清人物關(guān)系，把握小說主線，從整體上把握基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，提升思維能力。3．學(xué)習(xí)作者以細節(jié)描寫刻畫人物形象的方法，分析主要人物的性格特征和豐富的內(nèi)心世界，體會其心理變化的過程，獲得審美感悟，提高鑒賞能力。4．把握中國當代城鄉(xiāng)社會生活的歷史性變遷，領(lǐng)悟作品中體現(xiàn)的堅韌不拔、自強不息、不斷實現(xiàn)自我價值的精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作者以細節(jié)描寫刻畫人物形象的方法，提高鑒賞能力。教學(xué)難點：把握中國當代城鄉(xiāng)社會生活的歷史性變遷，領(lǐng)悟作品中體現(xiàn)的堅韌不拔、自強不息、不斷實現(xiàn)自我價值的精神。【課前準備】多媒體課件、本課寫作背景的資料。【課時安排】3課時第一課時【課時目標】1.了解作者以及作品內(nèi)容。2.梳理小說的主要情節(jié)，理清人物關(guān)系，把握小說主線，從整體上把握基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，提升思維能力。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，哲理導(dǎo)入平凡就是一種不完美，有缺憾，苦難與抗爭的平衡，而生命在緩緩徐行，不會為誰停留。歲月在無聲地流逝，一代人在漸漸變老，一代人在漸漸成長，在那蒼涼的黃土高原上，亙古不變的是那嘹亮的山丹丹和信天游，每個人都有自己所謂的命運，這命運何其平凡，這世界何其平凡。這節(jié)課讓我們一起來走進路遙的《平凡的世界》，感受平凡的命運。教師板書課題：《平凡的世界》二、自主學(xué)習(xí)，知識備查（一）作者簡介路遙（1949—1992），原名王衛(wèi)國，中國當代農(nóng)村作家。1949年12月23日生于陜西榆林市清澗縣石咀驛鄉(xiāng)王家堡村一個貧困的農(nóng)民家庭，7歲時因為家里困難被過繼給延川縣農(nóng)村的伯父；1969年回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。1973年進入延安大學(xué)中文系學(xué)習(xí)，其間開始文學(xué)創(chuàng)作。大學(xué)畢業(yè)后，任《陜西文藝》（今為《延河》）編輯。1980年發(fā)表《驚心動魄的一幕》，獲得第一屆全國優(yōu)秀中篇小說獎，1982年發(fā)表中篇小說《人生》。

1992年11月17日上午8時20分，路遙因肝病醫(yī)治無效在陜西西安英年早逝，年僅42歲。

（二）作品介紹《平凡的世界》是中國作家路遙創(chuàng)作的一部百萬字的小說。這是一部全景式地表現(xiàn)中國當代城鄉(xiāng)社會生活的長篇小說，全書共三部。1986年12月首次出版。

該書以中國70年代中期到80年代中期十年間為背景，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫了當時社會各階層眾多普通人的形象；勞動與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路。1991年3月，《平凡的世界》獲中國第三屆茅盾文學(xué)獎。三、初讀小說，了解內(nèi)容教師：初讀課文，了解內(nèi)容。明確：《平凡的世界》是中國作家路遙創(chuàng)作的一部全景式地表現(xiàn)中國當代城鄉(xiāng)社會生活的百萬字長篇小說。全書共三部。1986年12月首次出版。該書以中國70年代中期到80年代中期十年間為背景，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫了當時社會各階層眾多普通人的形象；勞動與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路。1991年3月，《平凡的世界》獲中國第三屆茅盾文學(xué)獎。2019年9月23日，該小說入選“新中國70年70部長篇小說典藏”。

學(xué)生1：第一部少平的哥哥少安一直在家勞動，與村支書田福堂的女兒——縣城教師田潤葉青梅竹馬。少安和潤葉互有愛慕之心，卻遭到田福堂反對。經(jīng)過痛苦的煎熬，少安到山西與勤勞善良的秀蓮相親并結(jié)了婚，潤葉也只得含淚與父親介紹的一直對她有愛慕之情的李向前結(jié)婚。這時農(nóng)村生活混亂，又遇上了旱災(zāi)，田福堂為了加強自己的威信，組織偷挖河壩與上游搶水，不料竟出了人命。為了“農(nóng)業(yè)學(xué)大寨”，他好大喜功炸山修田叫人搬家又弄得天怒人怨。生活的航道已改變地步。學(xué)生2：第二部1979年春，十一屆三中全會后百廢待興又矛盾重重，田福堂連夜召開支部會抵制責任制，孫少安卻領(lǐng)導(dǎo)生產(chǎn)隊率先實行，接著也就在全村推廣了責任制。頭腦靈活的少安又進城拉磚，用賺的錢建窯燒磚（大部分為貸款），成了公社的“冒尖戶”。少平青春的夢想和追求也激勵著他到外面去“闖蕩世界”，他從漂泊的攬工漢成為正式的建筑工人，最后又獲得了當煤礦工人的好機遇，他的女友曉霞從師專畢業(yè)后到省報當了記者，他們相約兩年后再相會。

潤葉遠離她不愛的丈夫到團地委工作，引起鐘情癡心的丈夫酒后開車致殘，潤葉感到內(nèi)疚回到丈夫身邊，開始幸福生活。她的弟弟潤生也已長大成人，他在異鄉(xiāng)與命運坎坷的郝紅梅邂逅，終于兩人結(jié)為夫妻。往昔主宰全村命運的強人田福堂，不僅對新時期的變革抵觸，同時也為女兒、兒子的婚事窩火，加上病魔纏身，弄得焦頭爛額。學(xué)生3：第三部1982年孫少平到了煤礦，盡心盡力干活，從學(xué)生成了一名優(yōu)秀工人。可是，就在孫少平與田曉霞產(chǎn)生強烈感情的時候，田曉霞卻因在抗洪采訪中為搶救災(zāi)民光榮犧牲了，后來田福軍給孫少平發(fā)了封電報，少平悲痛不已。少安的磚窯也有了很大發(fā)展，他決定貸款擴建機器制磚，不料因技師根本不懂技術(shù)，磚窯蒙受很大損失，后來在朋友和縣長的幫助下再度奮起，通過幾番努力，終于成了當?shù)厣鐣髁x建設(shè)的領(lǐng)頭人。卻沒想到，少安的妻子秀蓮，在歡慶由他家出資一萬五千元擴建的小學(xué)會上口吐鮮血，確診肺癌。

潤葉生活幸福，生了個胖兒子，潤生和郝紅梅的婚事也終于得到了父母的承認，并添了可愛的女兒。27歲的少平在一次事故中為救護徒弟也受了重傷，英俊面容盡毀，卻遇少時玩伴金波之妹表白，少平為她的前途與自己的感情選擇拒絕；他并沒有被不幸壓垮，少平從醫(yī)院出來，面對了現(xiàn)實，又充滿信心地回到了礦山，迎接他新的生活與挑戰(zhàn)。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了作品的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了相關(guān)文學(xué)常識。

第二課時【課時目標】1．學(xué)習(xí)作者以細節(jié)描寫刻畫人物形象的方法。2.分析主要人物的性格特征和豐富的內(nèi)心世界，體會其心理變化的過程，獲得審美感悟，提高鑒賞能力。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧導(dǎo)入上節(jié)課，我們了解了作品的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了相關(guān)的文學(xué)常識，初步了解了主要的人物，這節(jié)課，讓我們一起通過分析人物的形象。二、品讀小說，分析人物（一）孫少平——平凡世界的精神斗士他是一個不安現(xiàn)狀、崇尚自由、追求理想的知識農(nóng)民形象。1.自卑、自尊、自強讀高中時，因為家庭條件差，“腳上的一雙舊黃膠鞋已經(jīng)沒有了鞋帶。一只鞋幫上還綴補著一塊藍布補丁。褲子已經(jīng)短窄得吊在了半腿把上；幸虧襪腰高，否則就要露肉了”。而且貧窮的孫少平買不起最次等的菜，吃的是最次等的非洲饃。出于敏感的自尊心，每天總是等別人散后走進飯場。然后如偷竊般用勺子把盆底上混合著雨水的剩菜湯往自己的碗里舀。惡劣的條件，出生的創(chuàng)傷使他自卑，但這也激發(fā)了他要自尊、自強的意識。2.堅定、堅韌、堅強他沒有因家庭的貧困而抱怨，反而感激家人給他上學(xué)的機會，而且他利用所有的時間和機會讀書、看報、學(xué)習(xí)，憑借堅韌的意志，他支撐起脆弱的自尊而不至于屈與人下。云語文公眾號整理。孫少平一直堅定地在追尋自己想要的生活。高中畢業(yè)的少平不甘心在家務(wù)農(nóng)而獨自來到異地的煤礦當?shù)V工。在追求的道路上，孫少平始終“不怨天，不尤人”，正如他在給妹妹蘭香的信中說的那樣：“永遠不要鄙薄我們的出身，它給我們帶來的好處將一生受用不盡，但我們一定又要從我們出身的局限中解脫出來，從意識上徹底背叛農(nóng)民的狹隘性，追求更高的生活意義。”苦難是人生最大的財富，經(jīng)過磨難的洗禮，孫少平由平凡走向了不平凡。3.有情、有義、有才兄弟姊妹間血濃于水的互幫互助，和郝紅梅間由于相似境遇的惺惺相惜，最后拒絕脫離苦難礦工生活、拒絕留在縣城的機會，毅然回到礦區(qū)，回到惠英身邊，都說明孫少平是一個重情重義的好男人。他雖然沒有上過大學(xué)，但從未停止過讀書。從書中他能得到自己想要的世界，和更遼闊的眼界。孫少平，是《平凡的世界》這部作品精神的代表，他代表著年輕時的孫少安和田福軍，更代表著世世代代像他一樣懷揣夢想的年輕人。他們敏感而自尊，堅韌而自強，他們渴望知識，渴望成長，渴望走出窮鄉(xiāng)僻壤，渴望外面世界的精彩。孫少平，人如其名，一生充滿了坎坷、挫折，但他亦是生活的強者，在春天受傷，在夏天一定會好。（二）孫少安——改革的先覺者他是一個孝順仁義的“農(nóng)民企業(yè)家”。1.勤奮務(wù)實、堅韌頑強他出生在一個黃土高原雙水村貧苦的農(nóng)民家庭，6歲開始干農(nóng)活，13歲輟學(xué)幫助父親支撐起風雨飄搖的家，18歲憑借著“精明強悍和可怕的吃苦精神”被推選為生產(chǎn)隊長，成為雙水村的“能人”。在一位“二把刀”師傅燒壞了磚窯后，磚廠倒閉了。這場毀滅性的災(zāi)難沒有壓垮孫少安，他又重新辦起讓四周人刮目相看的磚廠。2.敢于擔當，勇于奉獻對家庭的責任和擔當：肩負著為人子，為人兄的責任，13歲起就是家中的大梁，一直對弟妹進行學(xué)業(yè)上的支持，即便后來日子好過了，秀蓮提出分家，他說什么也不同意，親情是他負重前行的源源動力。對他人的責任和擔當：做隊長時，他帶領(lǐng)大家擺脫貧困，過上好日子。磚廠倒閉后，沒有逃避退縮，新磚廠建成，他亦能扶危助困。3.淳樸厚道，至善至真無論家庭多么“爛包”，他從未顯露出對家庭的厭惡和嫌棄；由于他的善良和太為別人著想，他從來不敢正視與潤葉的感情；鄉(xiāng)村人情，捐資助學(xué)，古道熱腸，能幫就幫，他從來就不乏扶危助困的精神。孫少安是一個靠個人意志和經(jīng)歷成熟起來的男人，是一個負重前行的跋涉者。人可以生如蟻，而美如神。（三）孫玉厚——天一樣的父親孫玉厚是當時中國社會最底層的一個普通農(nóng)民，是中國千百萬農(nóng)民中的典型代表。他是鄉(xiāng)村生活固守者，鄉(xiāng)村文化的堅定承傳者。他貧窮了大半輩子，把全部的愛都給了兒女，用自己的善良真誠言傳身教，他的財富就是他的子女，他是土壤，是鋪路石，是泥土里的根，在這塊土壤上長出了孫少安、孫少平和孫蘭香這幾株大樹。他勤勞、忠厚、硬正、老實。他年輕時也曾有過魄力和豪情，比如他也曾闖過山西柳林，不畏艱辛，用畢生的精力和心血也沒有改變貧窮。他也是一個苦命的人，幾乎一輩子都在為家人勤苦勞作，過著缺衣少食的貧苦日子。（四）田潤葉——新時代的新女性田潤葉熱情而溫厚、樸實卻執(zhí)拗。她是田福堂的女兒，生活在文明與開放程度較高的城市，敢大膽追尋愛情，“并不認為愛情就要門當戶對。門當戶對不如兩個人有情意。”所以她不介意孫少安的貧寒，多次向?qū)O少安表白心跡，即使孫少安表現(xiàn)出明顯的退卻時，她也沒有放棄。云語文公眾號整理。根深蒂固的封建思想，傳統(tǒng)女性的犧牲精神一直影響著田潤葉。在李向前失去雙腿后，“田潤葉自己也弄不明白，為什么多年來那個肢體完整的人一直被排斥在很遠的地方，而現(xiàn)在她又為什么自愿走近這個失去雙腿的人。”作為新時代的新女性，有知識、有工作，卻沒有明確的人生觀，沒有走出時代的局限性。除了愛情，還有生活，這才是人生。（五）田曉霞——無懼世俗的知識女性1.有才華，有個性，是現(xiàn)代的知識女性。由于受家庭環(huán)境的影響，具有較高層次的文化修養(yǎng)，具有男孩子般率真灑脫的性格，不僅穿著打扮與別人不同，更是敢于沖破思想的藩籬，將命運掌控在自己手中。2.有思想，有主見，是男性的精神導(dǎo)師。慧眼識人，發(fā)現(xiàn)了孫少平這塊璞玉，經(jīng)過她的“精心”雕琢，這塊璞玉也在漸漸發(fā)亮。高中時，孫少平由最初的佩服到逐漸交談，到經(jīng)常讀到一些內(nèi)部刊物，他們成了追求知識道路上的同路人。畢業(yè)時，田曉霞囑咐孫少平不要放棄讀書，當他在黃原縣城的電影院門前碰見田曉霞時，變得更加自然和親切。他們的愛情因精神上的共鳴和志趣相投而水到渠成，在孫少平的眼中，她就是他精神的導(dǎo)師。田曉霞美麗善良、開朗大方，有思想有個性，是無懼世俗的自由靈魂。零落成泥，只有香如故。（六）賀秀蓮——無私奉獻的精神港灣一位典型的農(nóng)村婦女形象。1.善良、賢惠，有很強的奉獻精神。只有小學(xué)文化，但識大體，不嫌貧愛富。不要任何彩禮，就準備嫁給孫少安。買結(jié)婚穿的衣服時，秀蓮知道少安家的光景不好，自己只要最便宜的衣料，而給少安用好的布料，連店員都說從來沒有這樣的情況。在孫少安的創(chuàng)業(yè)階段，秀蓮就是他的賢內(nèi)助和堅強后盾。2.自私、沒遠見，保留著一些農(nóng)村婦女的固有缺點。她嫁給少安之后，早上吃飯，把稠的粥都盛給少安，從奶奶的籃子里拿白饃。生活境遇稍好后，要鬧著分家等。但正是因為這樣一位對公婆孝順善良，以丈夫為天，為之全身心付出而又有小小自私習(xí)性的農(nóng)村婦女，這部小說才更顯真實動人。只要親愛的人不倒下，再大的苦難都沒什么，這個家就是她的一切。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課，我們分析主要人物的性格特征和豐富的內(nèi)心世界。

第三課時【課時目標】1．品味小說中表達作家獨特感悟的語言和小說的敘事融為一體的表達效果，欣賞小說語言的精妙之處，提高語言鑒賞與運用能力。2.把握中國當代城鄉(xiāng)社會生活的歷史性變遷，領(lǐng)悟作品中體現(xiàn)的堅韌不拔、自強不息、不斷實現(xiàn)自我價值的精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧導(dǎo)入上節(jié)課，我們分析主要人物的性格特征和豐富的內(nèi)心世界。這節(jié)課，讓我們一起欣賞小說語言的精妙之處，感悟作品主題。二、品讀課文，鑒賞語言1、我認為，每個人都有一個覺醒期，但覺醒的早晚決定個人的命運。

賞析:這句話告訴我們，每個人的思想受到啟發(fā)和靈感都有不同的年齡段，而作者把它稱作為覺醒，而覺醒的早與晚決定了個人的命運，確實，社會生活中，我們發(fā)現(xiàn)，思想成熟較早的孩子更加努力學(xué)習(xí)，獲得的成就更高

2、在這個世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或?qū)崿F(xiàn)。

賞析:為了自己的夢想奮斗和拼搏當然那是好事，也是積極樂觀的思維表現(xiàn)，但付出了并不一定就能如愿以償，因為美好的事情不是按照個人的一直為轉(zhuǎn)移，一定會按照自己想象的方向發(fā)展，我們只能讓自己去靠近它，盡量實現(xiàn)。

3、其實我們每個人的生活都是一個世界，即使最平凡的人也要為他生活的那個世界而奮斗。

賞析:每個人都有自己的生活圈子和內(nèi)心世界，加在一起就是自己的世界，不論是你大富大貴的人，還是平凡的普通人，為了生活奮斗都是值得的，勿要放棄。

4、人們寧愿去關(guān)心一個整腳電影演員的吃喝拉撒和雞毛蒜皮，而不愿了解一個普通人波濤洶涌的內(nèi)心世界……

賞析:這個社會的人們在價值觀上存在一些病態(tài)特征，我們應(yīng)該更加贊揚和關(guān)注那些有正能量的事情，關(guān)注有正能量的人，但事實上，人們寧愿去關(guān)注一個三線明星的生活，也不愿因了解普通人的內(nèi)心世界。

5、生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗;而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認識，你就會珍重生活，而不會玩世不恭;同時，也會給人自身注入一種強大的內(nèi)在力量。

賞析:這段話是對小說主人公思想和內(nèi)在品質(zhì)的總結(jié)，路遙認為，生活質(zhì)量的好壞，要靠自己奮斗，不能坐以待斃的等待救世主，這種消極的思想是無法改善自己的生活狀態(tài)的。在我們奮斗的道路上，不論遇到什么挫折困苦，都應(yīng)該勇敢的承擔和挑起身上的重擔，努力過，不后悔，一切都值得慰藉，精神力是人身上最強大的力量。

6、每天的勞動可是雷打不動的，從下午兩點一直要千到吃晚飯。這一段時間是孫少平最難熬的。每當他從校門外的坡底下挑一擔垃圾土，往學(xué)校后面山地里送的時候，只感到兩眼冒花，天旋地轉(zhuǎn)思維完全不存在了，只是吃力而機械地蠕動著兩條打顫的腿一步步在山路上爬蜒。

賞析:這是一段動作描寫。”機械地“說明”他“整個人已經(jīng)沒有力氣，”蠕動“則生動地刻畫出了”他“疲乏至極，卻不能停歇，只有用盡全身力氣努力向前的樣子;”爬蜒“即是對其艱難前行情狀的生動表現(xiàn)，也暗示出”他“生活狀態(tài)的不堪。

7、他把一大碗豬肉粉條刨了個凈光，而且還吞咽了五個饅頭。他本來還可以吃兩個饅頭，但克制住了--這已經(jīng)吃得不像話了!他放下碗筷，感到肚子隱隱地有些不舒服。他吃得太多太快了;他那消化高梁面饃的胃口，經(jīng)不住這種意外的寵愛。

賞析:這段話有心理、有動作描寫。”吞咽“刻畫出了主人公他“饑餓不堪之下，面對美食狼吞虎咽的情狀;”他那消化高粱“一句則寓心酸于詼諧之面饃的胃口，經(jīng)不住這種意外的寵愛。中，讀來讓人不禁笑中