小學信息技術五年級教案

信息技術(InformationTechnology,縮寫IT),是主要用于管理和

處理信息所接受的各種技術的總稱。下面是給大家整理的小學信息技

術五班級教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

小學信息技術五班級教案1

教學目標

學問與技能：進一步熟識郵箱的界面；

過程與方法：會編寫電了郵件及發送犯件，能在郵件中插入賀卜。

教學重點：會編寫電子郵件及發送郵件，能在郵件中插入賀卡。

教學課時：1課時

教學過程

一、導入

師：同學們，上節課我們已經相識了電子郵件而且也擁有了自己

的郵箱了，今日我們就來學習編寫電子郵件。

二、探究新知

活動一：寫一封電子郵件

師：請同學們小組合作學習活動一，并嘗試按步驟給老師寫一封

電子郵件，把你的電子郵箱地址告知老師，老師的郵箱地址是:」aoshi

@163,老師期盼收到大家的郵件。

生：實踐操作，師巡察知道。

師：老師已經收到了很多同學的郵件了，真為大家感到傲慢，這

么快就駕馭了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好摯友，相互交換

一下郵箱地址。

生：實踐操作。

活動二：在電子郵件中添加附件

帥：上節課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時還能

發送圖片、聲音等，大家想不想學?詳細是怎么做的，首先請同學們

自學習活動二，并動手做一做。

生：實踐操作

活動三：保存電子郵件

師：大家都己經駕馭了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些

運用技巧，假如郵件寫完之后短暫不想發送可以先存入草稿箱，當然

郵件還沒有寫好，也可以短暫存在草稿箱里，等有時間再寫，請同學

們自己試一試。

生：實踐操作、溝通反饋。

三、小結

這節課你學到了哪些學問？

四、作業

完成課木〃試一試〃。

小學信息技術五班級教案2

教學目標

學問目標

初步了解什么是頁。

實力目標

學會新建和保存頁;駕馭在頁中輸入文字和設置文字顏色、大小、

對齊方式的方法;學會設置頁標題和預覽頁。

情感目標

通過制作〃赤條蜂〃蟲，培育對自然科學的探討愛好。

教學重點

教學難點

頁中輸入文字和設置文字的顏色、大小、對齊方式的方法；

教學打算

多媒體機房、頁等。

教學過程

情境創設

激發愛好

1、頁展示。

2、生說對頁的理解。

3、揭示課題。

自主探究

溝通共享

一、新建頁：

1、學生探究操作。

2、學生匯報

二、相識Dreamweaver窗口組成：

展示

1、利用所學任務：制作〃赤條蜂〃的頁。

2、展示優秀作品。

3、師生作品。

梳理

拓展延長

1、學問。

2、出示圖文并茂頁，激發學生學習欲望。

小學信息技術五班級教案3

［教學目的與要求］

⑴熟識電子表格的功能及特點。

⑵學會啟動和退出Excelo

⑶駕馭數據輸入的基本方法。

⑷相識Excel窗口，區分工作表和工件薄。

［課時支配］

1課時。

［教學重點與難點］

⑴重點：數據輸入。

⑵難點：區分工作表與工作薄。

［教學打算］

電子教室程序、絡硬件與軟件、板書內容的貼紙。

［教學過程］

一、導入

Office套件的三個主要部分,我們學習了Word和Powerpoint,

還有就是這個電子表格軟件Excel,這節課就讓我們一起來相識一下

吧！

二、教學新課

1、相識新摯友Excel。

啟動Excel。，有幾種方法。起先---程序---MicrosoftExcel;雙擊

桌面上Excel快捷方式;打開一個Excel文檔。

2、相識窗口

啟動Excel后，界面分為標題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、名

稱框、編輯區、工作表區，狀態條、工作表標簽、滾動條、滾動按鈕

等。

3、工作薄與工作表

一個Excel文檔叫做工作薄，在一個工作薄中可以包含很多工作

表。Sheetl.sheet2等都代表一個工作表。

學問點：單擊工作表標簽，可以在工作表之間切換。當工作表過

多而無法在第一頁顯示其標簽時，可以單擊標簽滾動按鈕，調整標簽

顯示。

4、數據的輸入

①單擊A1單元格，輸入標題"五班級運動員統計表〃，敲一下回

車鍵或J鍵，A2單元格變成當前單元格。

②輸入〃運動員號碼〃后敲^鍵。

③依次輸入“姓名〃、〃班級〃、〃競賽項目〃、〃競賽成果〃，輸入一

項后敲好鍵。

④單擊A3單元格，輸入〃〃后，敲好鍵，B3變成當前單元格。

⑤依次輸入〃姓名〃、〃班級〃、〃競賽項目〃、〃競賽成果〃的詳細數

據，輸入一項后敲好鍵。

提示：①敲方向鍵時粗黑線邊框會自動移動互方向指向的行或

列。

②輸入的文字超出列寬時，會在右邊相鄰的單元格中接著顯示。

③工作表中最大行號是65536,最大列號是IVo因此，一個工

作表最多有256列,65536行，共計256_65536=16777216個單元格。

一個工作薄最多可以建立256個工作表。

老師演示操作要領

學生上級實踐操作

探討溝通出現的問題

師生

三、綜合練習激勵

練一練：

課木39頁實踐與創新。

小組推選優秀作品。

優秀作品展示。

師生共同作品

四、延長

說說本節課的收獲，想一想生活學習中還有哪些地方要用到電子

表格

教后反思

本節課是學生初次接觸電子表格，通過老師演示與學生操作體驗,

學生初步駕馭了表格的組成啟動與退出工作表與工作簿的關系，學會

了間的數據處理。但是也有部分學生數據的輸入速度慢，再教時留意

培育學生良好的打字習慣，能快速輸入文字。

小學信息技術五班級教案4

教學目標

學問目標

相識超鏈接

實力目標

學會建立文本超級鏈接;學會設置超級鏈接的打開方式;學會設置

不同對象的超鏈接。

情感目標

通過對螞蟻世界的探討，培育視察自然的愛好。

教學重點

教學難點

設置不同對象的超鏈接。

教學打算

螞蟻圖片1張，〃白蟻〃、〃橋蟻〃視頻片段。

教學過程

情境創設

激發愛好

1、觀賞〃白蟻〃視頻介紹片段。

2、如何利用頁共享視頻資料？

3、設置超級鏈接。

自主探究

溝通共享

1、出示任務：

(1)新建頁，設置標題為〃螞蟻總動員"，保存為maiyi.html。

(2)第一行輸入〃螞蟻總動員〃其次行輸入〃螞蟻錄像觀賞〃，第三

行輸入〃白蟻〃、〃橋蟻〃。

(3)把文本〃白蟻〃鏈接到桌面〃白蟻〃視頻片段，打開方式為

〃_blank〃。

2、學生自學課本，完成任務。

3、學生演示匯報。

4、任務二：

⑴新建頁link.html,標題為“昆蟲站導航”。

(2)輸入你知道的昆蟲站的名字，并把它們鏈接到相應的址，打開

方式為"_blank〃。

5、學生探究操作

6、學生演示匯報

合作學習

釋疑解難

1、學生提出問題。

2、老師依據狀況補充問題。

3、小組合作解決問題。

4、各小組匯報。

實踐創作

展示

1、創作內容：課本28頁實踐與創新。

2、學生創作。

3、小組評比優秀作品。

4、優秀作品展示。

5、共同作品

梳理

拓展延長

本節課收獲是什么？覺得自己哪個部分駕馭的比較好了，哪個地

方還要接著努力。

小學信息技術五班級教案5

各位領導老師大家好I

班級：五班級

一、教材分析

1、教材地位和作用

本課是省編教材小學信息技術下冊《遨游因特網》的內容，是在

學生已駕馭了第一課中Internet的基本操作方法,如：閱讀器的打開，

網址的輸入，鏈接等操作的基礎上而設立的高層次的學習任務：是教

會學生在Internet上信息搜尋的方法，處理信息的實力。考慮到任務

驅動的教學模式，首先給學生提出一個感愛好的任務〃做個小導游，

介紹九寨溝〃，提高學生的新奇心和愛好，引出如何在Internet上搜

尋信息。以查找〃九寨溝有哪些特色〃為任務明線，搜尋的技巧與方法

為暗線，兩條線路同時進行。通過任務的完成，來驅動搜尋方法的學

習，驅動學生自主學習、協作學習的實力的培育。

在課堂上貫穿著基于Internet的資源學習的教學模式，以學生自

主學習為主的原則，鼓舞學生用多種方法在網上搜尋〃九寨溝〃的有關

信息;以小組合作學習的方式，組內學生各有分工，合作查找所需的

信息，通過探討溝通，確定有用的信息。使學生不僅學習了信息技術，

同時也擴展了他們的社會學問，培育了他們信息素養、信息的收集與

處理實力。

2、學生狀況分析

學生學習成果可能有差距，天才學生和一般學生及后進生的認知

實力、思維實力的不同會對教學效果有影響，所以考慮適當的分層教

學。

3、教學目標的確立

學問與技能目標：

1、使學生了解在Internet上搜尋信息的意義，了解搜尋信息的

基本方法。

2、駕馭簡潔的關鍵詞搜尋的方法和保存網頁信息的簡潔操作，

培育學生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的實力，提高學生信

息的綜合素養。

過程與方法目標：

通過學生溝通、帥生溝通、人機溝通、學生活動等形式，培育學

生利用信息技術的實力。

情感與價值觀目標：

1、讓學生在自主解決問題的過程中培育成就感，為今后學會自

主學習打下良好的基礎。

2、通過小組協作和主題探討活動，培育學生協作學習的意識和

探討探究的精神，從而激發學生對網絡產生深厚的愛好。

教學重難點：利用Internet查詢、收集信息的習慣;用關鍵詞檢索

信息的方法;將收集到的信息加工處理的方法。

二、教學方法

1、任務驅動法

2、協作學習法

3、分層教學法

4、賞識教化法

三、教學過程

課堂教學應體現以人為本的思想，體現以學生為中心，以學生自

主探究為特征的探究性學習模式，以此來實現讓課堂活動起來，讓學

生動起來，使課堂充溢生命的活力的目的。

以學生為中心，學習者在老師創設的情境、協作與會話等學習環

境中充分發揮自身的主動性和樂觀性，對當前所學的學問進行建構并

用其所學解決實際問題。在這種模式中，學生是學問的主動建構者和

運用者;老師是教學過程的指導者與組織者，意義建構的促進者和幫

助者;信息所攜帶的學問小冉是老帥傳授的內容，而是學生主動建構

意義的對象。

本課嘗試引導學生置身于網絡這一開放的信息化資源環境中，通

過親身體驗，以小組合作的方式進行探討，樂觀主動地去獲得、整理、

制造性地加工信息，更進一步地提高學生的信息綜合素養，培育學生

的探究精神，提升學生探究實力。

1、任務一一一搜尋信息的方法

(1)任務啟動：愛好是學生樂觀求知的誘因，當學生對所要學習的

內容產生深厚的愛好時，自然便能主動參與到教學過程中來。結合學

生在語文課本中學過的《九寨溝》一課，書中介紹的九寨溝是一個人

間仙境，特別得美!假如老師現在想更多地了解一下九寨溝，你有什

么方法嗎?怎樣才能在應有盡有的信息海洋里快速找到我們所須要的

東西呢?隨即引出〃搜尋引擎〃。激發學生的探究欲望，使學生主動地

進入探求的氛圍之中。

⑵操作指導：在網上查詢信息也須要一個工具一搜尋引擎，但是

在我們自己的計算機中是沒有的，他一般在一些大型的站中才有，比

如出名的網站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學們可以跟我來看一看。

打開兩個搜尋窗口，讓學生視察他們有什么異同點?一個是IE閱讀器

自帶的搜尋窗口，一個是大型站上（如搜狐）的搜尋窗口。搜尋引擎常

用的查詢方法有兩種：關鍵字檢索服務和分類檢索服務。老師解說以

上兩檢索的區分：書目檢索適用于按主題（某一類別）查找信息，而關

鍵字檢索適用于按只言片語查找的信息。老師演示操作過程。

⑶學生操作：學生可以通過老帥的講解進行操作，也可通過老帥

供應的可自主交互的網絡課件平臺，一方面，為學生供應了有搜尋引

擎的網站，某另一方面，為學生供應了網上搜尋信息的方法，如分類

檢索、關鍵詞搜尋。還可以請同學們進入某站首頁，看一看，想想如

何在這里搜尋信息（他們可以通過網站上的搜尋幫助，了解搜尋的方

法，熬煉學生的自學與信息獲得實力。）

⑷信息反饋：學生就進入詳細的操作過程，在實踐與體驗中，讓

學生利用網絡資源與網絡工具，在大量的信息源中選擇有效方式獲得

自己感愛好的內容，學會對資料的檢索與分類。請同學們說一說這兩

類檢索的區分之處，個別學生操作演示給大家看，他是用什么方法,

如何來查找信息的;信息搜尋記錄有幾條，查找到了哪些九寨溝的資

小十彳子守O

（5）歸納總結：網上的資料浩如煙海，紛繁困難，我們只有通過關

鍵詞搜尋、分類查詢的方法，才能很快地找到我們所須要的素材c大

家通過訪問不同的網站，都能發覺有自己須要查找的內容，那么想把

它為自己所用，又該怎么辦呢？

2、任務二一加工處理信息的方法

⑴任務啟動：把網上搜尋到的資料進行篩選、整理、加工，把自

己須要的內容保存到下表。

九寨勝景

九寨文化

九寨物產

九寨氣候

九寨動物

九寨線路

⑵操作指導：學生在保存搜集到的圖片或文字資料時，可以將鼠

標移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇

〃復制〃吩咐，再打開word新建一個文檔，將光標定位到新文檔中，

通過〃粘貼〃吩咐，被選中的文字或圖片就被復制到word文檔中去，

再保存word文檔。老師操作演示。

(3)學生操作：學生細致視察老師每一步的演示并傾聽老師的講解。

讓學生自己去分析思索，去嘗試新的創作，同時上課環境是在開放的

互聯網環境下，這樣就使得學生除了獲得老師供應的信息資源外還可

獲得大量新的信息，通過整理加工形成自己所需的信息。

⑷信息反饋：學生將搜集到的各類信息填入老師布置的表格中，

形式一份調查報告，以小組合作匯報或綻開答辯會等形式。展示的過

程不僅熬煉了學生的語言表達及語言組織實力，這也是與語文學科學

問的結合，通過溝通，共享成果，拓展了思路，使相識和情感得到提

升。

⑸歸納總結：