小學美術教案二年級上冊：03課自

畫像

［分析］自畫像一、教材分析

一個自畫像社會人免不了正常的人際交往，而向外界

推介自己又是人際交往中一種重要的實力。自畫像學

生從小就應進展這種實力的造就。本課自畫像設計圍

繞學生的成長須要，支配了三個相關學習活動：畫自

畫像，用繪畫的形式，抓住自己的外貌特征大膽表現；

生肖剪紙，剪出自己的屬相；做個人信息卡，介紹自

己的姓名、年齡、屬相、愛好、志向等。小學美術

教案二年級上冊：03課自畫像

在以往的命題畫中學生接觸過人物畫，但大都是概念

化的表現。如何讓此年齡階段學生，生動地畫好不同

形象特點的人物始終是教學中的重點和難點。本課活

動一的學習內容為視察性繪畫，通過好玩的視察活動

一一對著鏡子細致視察自己的外貌特征，再畫下自己

的頭像，以到達幫助學生克制概念化表現的目的。教

材中供應的范畫大膽、生動地抓住了人物的面部特征,

并且均為學生的課堂作業,使學生觀后感覺到“我也能

畫出來”。

十二生肖是我國一種傳統紀年方法的標記。每當新年

舊歲的更替，人們就喜以與之相對應的動物的此去彼

來為標記，所以生活中到處可以見到它們的形象和影

響。自畫像而用剪紙的形式來表現十二生肖更是許多

民間藝術家的拿手好戲。活動二的學習內容就是建立

在學生熟悉并寵愛十二生肖的根底之上。本活動實為

動物剪紙，可靈敏運用對稱和不對稱剪紙的方法，剪

出自己的生肖形象。教材中供應了一套十二生肖剪影,

一是為了幫助學生相識十二生肖，二是引導學生在剪

生肖時要抓住動物的形象特點，大膽、概括、夸大地

剪出外形。在動物形象比例上不做要求，內部花紋裝

飾要求簡潔。

個人信息卡是對個人根本狀況進展介紹的卡片。它相

當于名片，在與他人的交往中起著便利、快捷的作用，

但它比名片更具特性和藝術性，能更細致地介紹自己,

如介紹本人的屬相、愛好、住址、電話等，所以深受

學生們寵愛。教材中所選的信息卡外形各異，有頭像

形，有車子形，還有圣誕靴形。在設計內容形式上，

有的圖文并茂，有的那么以文字的變更為主。教學中，

要正確引導學生，啟發學生充分發揮想象和獨創性，

制作出外形簡潔、獨具特性、精致的信息卡。

以上三個活動雖然具有獨立性，但可組織好玩的游戲

將三個學習活動連為一個整體，既檢驗學習效果，又

提高學生推介自己和人際交往的實力。

二、教學目標

造就學生的視察實力和綜合制作實力。

讓學生養成大膽作畫、大膽制作的作風。

了解中國傳統的文化，充分感受民間藝術的美。

提高學生的人際交往實力和推介自己的實力。

三、教學設計

活動一的教學從視察入手，引導每位同學對著鏡子找

找自己的形象特征，著重對臉形、五官及發型的特征

進展細致的視察。接著可接受談話溝通法，營造一個

寬松的氣氛，盡可能讓更多學生講出自己的形象特征,

而且還可以請其他同學講講他眼里的某某同學的形

象特點。在學生畫畫的過程中針對不同層次的學生可

以提出不同的要求，既可以默畫也可邊看邊畫，既可

以從整體入手也可以從最具特點的局部入手。在五官

的位置、比例上不對學生作過高的要求。作畫的工具

材料不限，從而為學生大膽自由地表現供應了空間。

在教學中要留意提示學生不應接受先畫根本形態然

后慢慢刻畫的概念作畫方式。

活動二的教學可以課前先布置學生找尋有關十二生

肖的故事、圖片或者是十二生肖的物件，課堂上請學

生講解并描述他所了解的有關生肖的故事以及自己

的屬相，并參觀同學們帶來的關于生肖的工藝品，看

看同一屬相的動物形象有什么不同的表現形式。讓學

生在有愛好的根底上再進展自己的剪紙創作。剪紙時

可接受對稱和不對稱的方法，抓住動物外形的特點，

先夸大地剪出大體的外形，再用對稱的方法簡潔地剪

出內部構造的關鍵部位，并做適當的裝飾。

活動三可從名片和個人信息卡的比照欣賞入手，找尋

其共同點和區分，以了解個人信息卡的內容及其所具

有的獨特功能、優勢。在講授制作方法時老師要引導

學生將現實生活中美的物體的外形進展概括變更，充

分調動學生的自主創新意識。信息卡的內容不宜太多,

可依據自己的寵愛確定，要留意文字的裝飾及位置的

支配。

三個活動均可接受游戲的形式進展評價。如活動一可

讓學生把作業貼出來然后大家一起來"猜猜看"，哪一

幅畫是畫的誰，被認出來的畫就說明其畫出了人物的

特點。剪紙生肖這一活動，由于學生根本都屬于同一

年齡層次，同一生肖，就可“比比看”，誰剪的生肖動

物在造型上別出心裁，既抓住動物特點，又生動好玩。

活動三作業完成后，可將制作的作品辦一個小展覽,

學生自由觀看評價。

四、教學建議

活動一中自帶鏡子不能太小，以免視察過于零碎，不

能形成整體印象。

有條件的學校可將學生帶入舞蹈室，對著大鏡子自由

視察，并隨意地趴在地上畫畫。通過環境和作畫條件

的變更，以激發學生學習的愛好。

在剪紙操作中，老師要提示學生雙手協作，剪速要慢

而穩，盡量做到作品邊線光滑而富有彈性。

可在三個活動完成后再搞一個溝通活動。將幾個班的

同學組織在一起，學生把自己的自畫像、生肖剪紙及

個人信息卡展示出來相互溝通，以結識更多的新摯友。

（何夕嵐）［教案］碎玻璃老師的教案自畫像

教學目的：通過繪制自己的漫畫像，學習漫畫夸大、

變形手法。

作業要求：謹慎視察自己的特征，用夸大、變形的畫

法，畫一幅漫畫像。

教學重點：漫畫肖像畫的變形、夸大手法。

教學難點：用夸大、變形的手法畫出自己的特征。

教學過程：

一、組織教學：

檢查學生用具準備，并集中學生的留意力。

二、講授新課：

㈠引入：

出現一些人物的漫畫像。

提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎

么樣？跟平常的畫像有什么區分？

小結：這些是漫畫像。（出現課題）人們看了會想笑，

并能留下深刻的印象。我們今日也來畫一畫自己的漫

畫像。（再次出現課題）

（二）分析：

我們來看一看這些同學的照片，再看一看他們的漫畫

像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學間可以相互探討

一下）。

小結：漫畫的特點是把人物外形及表情夸大變形了。

把人物最有特點的地方表現出來。比方：帶的眼鏡等。

（三）視察：

你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？

先來看看自己有什么特點。拿出鏡子參照著視察自己,

還可以同學間相互找特點。

小結：請幾個同學說一說并畫在黑板上。

（四）演示：

老師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告知學生抓住突出的

特點。從整體入手不要從小局部畫。

（五）欣賞：

出現幾幅單線勾畫的作品及添加少許色調的作品。再

欣賞一些學生作品。

三、學生作業：

可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩

筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。

四、總結：展評作業"教案］轉帖網友的教案課型：

綜合繪畫課三課時

第一課時

教學目標：通過教學使學生能謹慎地視察自己的臉部

形象，并能用流暢的線條畫出自己的臉部特征。造就

學生的視察實力以及概括實力，激發學生的學習愛好。

教學重點：視察并畫出自己的外貌特征的方法與步驟

教學難點：構圖大氣，形象好玩，特征明顯

教學準備：有鏡子的教室、彩色筆、油畫棒、白紙

教學過程：

一、小摯友照鏡子，視察自己的長相

1、將小摯友帶到舞蹈教室

2、小摯友看一看自己長什么樣？你的腦袋、你的眼

睛、眉毛、鼻子、嘴巴和別人的一樣嗎？有什么不同?

3、說一說你的長相。（必需要說出與別人不一樣的

地方）

4、小結：剛剛我們看了自己的長相，并且也知道自

己長得與別人不一樣的區分在于小摯友的臉形和五

官的不同形態，今日我們就來畫一畫自畫像好嗎？

二、講解自畫像的畫法

1、帶學生回教室

2、講解繪畫方法

（1）＞先畫頭的形態，如圓臉方臉瓜子臉

（2）、再畫發際線，發際線指的是臉與頭發交接的

地方的形態，如男孩的頭發與女孩的頭發就不同

（3）、然后畫五官，五官確定一個人長相的別出心

裁。每個人都有不同的眉毛如粗和細，彎和直，眼睛

有大和小，雙眼皮單眼皮，嘴巴有后和薄之分，畫的

時候要看清再下筆。

3、構圖的大小分析

構圖指的是畫面在紙上的位置。我們畫畫的時候盡量

把紙畫滿，

三、學生嘗試繪畫

1、請幾位長相比擬有特點的同學上臺到講臺上試者

畫一畫

2、同學們評價是否畫得像他們自己，你能上臺來改

一改嗎？假如畫得不像，那他們畫得有意思嗎？

3、老師小結：剛剛同學們畫的畫很有意思，不管他

們畫得好不好，畫得好玩就行了。記住畫完以后要涂

上與膚色相近的顏色。

四、學生作業

把自己得意的樣子畫下來，并涂上顏色。

五、巡回指導

六、相互欣賞，總結下課

其次課時

課型：剪紙生肖

教學目標：通過演示教學，使學生了解我國傳統剪紙

藝術的魅力，學會簡潔的剪紙方法，為自己的生肖制

作一枚剪紙作品，造就學生對傳統工藝美術的酷愛以

及激發學生的學習愛好。

教學重點:剪紙生肖的方法以及對剪紙藝術的了解

教學難點:外形的精確性以及內部紋樣的選擇

教學準備:剪紙作品、幻燈片、剪刀、膠水

教學過程:

一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品

1、展示剪紙作品原作，視察它的形象以及制作材料、

紋樣選擇。

2、同學們可以上臺近距離的觀看，老師把作品拿到

學生中間巡回展示。

3、提問：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料

制作出來的？好看嗎？你想不想也制作一個？

4、小結：這些剪紙作品是我國勞動人民締造的工藝

美術作品,它是我國民間文化的珍寶，我們要好好繼承

和發揚光大。今日我們就來好好學習這種民間藝術,

為自己剪一枚生肖圖案。

二、上新課

1、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙

2、同學們，假如此時此刻你來剪紙你會先干什么？

有不同的看法說一說。

3、老師示范剪紙的方法步驟：

（1）先剪出外形輪廓

（2）再剪誕生肖的五官

（3）然后剪出好玩的紋樣

4、學生辨別生肖的外形

老師準備一些生肖動物的外形，同學們猜一猜它們原

委是什么動物？

（1）一些簡潔辨別的外形

（2）一些不簡潔辨別的外形

小結：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫準,

要不然剪出來就不像了。

5、紋樣的剪紙方法(1)順手剪(2)對稱剪

三、學生作業布置

依據自己的屬相，剪一個小動物形象，留意剪出它的

外形與紋樣。然后用膠水貼在作業本上。

四、老師巡回指導

五、相互溝通，老師總結下課。

第三課時

課型：工藝設計

教學目標：通過教學讓學生為自己制作一張好玩的信

息卡，并能通過信息卡與別的同學快樂地溝通溝通。

到達信息卡的信息傳達的目的，激發學生與別人溝通

的欲望，造就學生相互了解的過程。

教學重點：信息卡的制作方法和步驟

教學難點：信息卡的獨創性與特性表達

教學準備：各種不同類型的信息卡、剪貼畫、色卡紙、

油畫棒、膠水、剪刀

教學過程

一、演示導入課題

1、老師把自己不同的信息卡發給局部同學，讓他們

答復從信息卡中了解到了老師的哪些信息？

2、提問：信息卡是干什么用的？都有些什么形態？

好看嗎？你要是做一個信息卡你會做得和老師一樣

嗎？為什么？

3、小結：信息卡是傳遞個人信息的，我們制作的信

息卡能讓別人很快了解你，并在最短的時間內和你成

為好摯友，同學們，你們想做一個嗎？

二、上新課

1、說一說你的信息卡的組成局部，每個同學的信息

卡確定不同，說出你的不同之處。

2、講解信息卡的根本組成局部：

（1）圖形：與自己的愛好愛好有關。信息卡的外形

可以是幾何形，也可以是具象形，如人臉形、鞋子形、

蘋果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹形、葉形、冰淇淋

形等等。圖形還包括插圖，插圖可以小一點，要與外

形相互協調。

（2）文字：主要指信息卡的內容。如姓名、年齡、

愛好、格言、電話號碼、家庭住址等等。

3、老師示范信息卡的制作步驟：

（1）先畫好外形，并將外形剪下來；

（2）將內容寫上去，文字可以裝飾成紋樣；

（3）在其他的地方畫上裝飾用的與外形相互協調的

圖案即可。

4、信息卡的色調調配：

信息卡的外形與內容要以一個色調為主，如老師用的

是黃色調，那么整個信息卡就必需多用黃色調，這樣

設計出的信息卡才會協調。假如是紅色調你會用哪些

色調？

5、欣賞各種不同類型的信息卡。

三、學生作業

畫出信息卡的外形，經剪貼裝飾后，寫上自己的姓名、

電話、屬相等。

四、老師巡回指導

五、游戲：將做好的信息卡與自己的好摯友交換，也

可以與新摯友交換，讓我們大家都成為好摯友。

六、總結下課［教案］莘村小學邱桂珍老師的教案

自畫像

-------活動二（生肖剪紙）

教學版本：義務教化課程標準試驗教科書《美術》（湘

版）

教學年級：二年級（上冊）

教學課題：《自畫像》其次課時

教學課型：綜合課

教學目標：

1、造就學生的視察實力和綜合制作實力。

2、讓學生養成大膽想象、制作的實力。

3、了解中國傳統文化，充分感受民間藝術的美。

教學重難點：

重點：讓學生學會依據動物的形象特點進展想象、加

工，用剪紙的方法制作生肖動物形象，讓學生養成大

膽想象、制作的實力，促使其全面開展。

難點：引導學生樹立創新意識，即學會用“人無我有,

人有我優〃的觀點來指導自己的設計思路。

教學準備：多媒體、課件、十二生肖動物形象、彩色

紙、剪刀、示范作品

教學流程：

本節課緊緊圍繞欣賞、比擬想象、制作為流程，在

整體上有明確的指向，局部間環環相扣，逐層遞進深

化。

1、聽故事、欣賞民間藝術作品、工藝品，激發學生

的新穎心和求知欲。

2、聲、圖并茂的多媒體直觀教學展示和引導，有利

于學生對學問點的形象駕馭。

3、靈敏設計，推陳出新。

4、巧設游戲，嘉獎創新：讓學生在玩中學、在學中

玩，突出寓教于樂的目的。

教學過程：

一、導入

1、故事引入（多媒體播放十二生肖的故事）

老師：a、請同學們講解并描述自己所了解的有關十

二生肖的故事。

b、說說自己的屬相。

2、圖片欣賞（多媒體顯示十二生肖的圖片）

a：老師留意引導學生謹慎視察動物的形象特征。

b：請學生概括一下各生肖動物的外形特征。

3、板書課題：生肖剪紙（文本顯示）

二、新課

1、民間藝術作品欣賞（多媒體顯示生肖剪紙作品及

有關生肖的工藝品）

引導學生