小學信息技術教學總結

小學信息技術教學總結篇1

本學期，我擔任學校的三至六年級的信息技術教學工作。通過教學工作，我

深刻地認識到信息技術課程的地位和作用，對信息技術的發展有了正確的認識，

它既是基礎教育課程改革和發展的需要，又是小學素質教育工程的重要內容。下

面我就總結一下這學期從事信息技術教學的心得體會。

一、獲得的成效

（-）三年級

本學期三年級的信息技術課學習內容是對計算機的認識以及打字的基本指法,

其中打字指法是重點c三年級的學生第一次接觸，我在教學的過程中始終強調學

生打字基本指法，而不是一味地要求學生提高打字的速度。一個學期下來，大部

分的學生對鍵盤都比較熟悉，養成了雙手隨時放在基準鍵上的好習慣，對以后電

腦的學習也打下了良好的基礎

（二）四年級

本學期四年級的信息技術課學習重點是畫圖工具及logo語言的學習，對四

年級的學生來講，他們從來沒有接觸過編程，log。語言是一個全新的知識。經

過一個學期的學習，學生已經初步了解了logo語言的一些基本命令，能夠在老

師的要求下畫出相應的圖形，有一部分學得較好的學生還能給其他學生當小老師,

教學的效果還不錯。

（三）五年級

本學期五年級的信息技術課學習重點是word表格的制作與設計。一學期下

來，每個學生或個人或合作，都完成了一份修飾好的課程表和一份修飾好的月歷,

通過不斷練習，對word表格的操作都比較熟悉。

（四）六年級

本學期六年級的信息技術課學習重點是幻燈片的制作。這也是學生第一次接

觸到powerpoint這個軟件，學生對于制作出來的幻燈片動畫效果都很感興趣，

學習的積極性也相對較高，在學期末都能交出一份還不錯的幻燈片作品。

二、存在的不足

（一）電腦設備不足

雖然我們取得了一定的成績，但在一年的教學中也發現存在不少的問題。首

先是設備不足，我校計算機室現有計算機46臺，其中含教師機一臺，學生機45

臺，但開學初能用的電腦不足二十臺，而且機子配置很低，不時出現故障，造成

教學不能正常進行。后面經過維修情況有所好轉，但還是由于配置太低，教師機

無法控制學生電腦，亞重影響教學的效果。

（二）上課課時有限

三到六年級每周都只開設了一節信息技術課，且信息技術課在小學不受重視,

常常連僅有的一節課也被其他科任的老師要走了，上課時平均每臺機子都要有兩

三個學生使用，很難保證學生有足夠的.上機練習時間，也沒有空余時間開展第

二課堂活動，很難從中發現培養有特長的學生。

（三）學生差距較大

本校的學生有50%的學生是外地生，平時對電腦的接觸較少，基礎知識相對

比較薄弱，而一些本地的學生家里都有電腦，對計算機的操作相對比較熟悉，學

生水平之間的差距太大。同樣的一個知識點，有些同學很快就可以接受，但是有

相當部分的同學卻連打字等一些基本的操作都不懂。

（四）缺少觀摩學習機會

信息技術教師幾乎沒有參加觀摩，學習機會少，以至自身信息、素質難提高,

無法滿足學生對當代信息技術探索欲望，不了解現階段信息技術教育教學的趨勢,

上課時基本上是憑著感覺走。

（五）自身存在的不足

作為一名新老師，對小學的教學教法還不夠熟悉，在自己的工作中，尤其是

對差生還欠缺耐心，有時產生急躁，急于求成的想法。且信息技術的教材沒有配

套的教參，教學時只能憑著自己的主觀感覺來進行。

三、改進的方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講清練，注重對學生能力的培養,

知識上做到課課清、段段清。

2、對基礎較差的學生多些關心，多點爰心，再多一些耐心，使他們在對計

算機的認識上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意

力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

回顧這學期從事信息技術的教學工作，雖然信息技術是一門新興的學科，而

我又是新手，但是基本上是比較順利地完成了教學任務。雖然在工作中也出現了

很多不如人意的事，但我相信，通過我的努力，在工作中處處留心，時時注意，

不斷開拓創新，一定能將教學水平提高到一個新的高度，讓學生能愉快地學習和

掌握計算機技能。

信息技術是一門不斷發展的學科，作為一名信息技術教師，我更應走在學校

信息技術發展的前沿.做一名稱職的信息技術教師。

小學信息技術教學總結篇2

一轉眼，又到了歲末了。在這一年的信息技術課堂教學中，我們信息技術教

研組覺得平時最難控制的就是課堂的紀律。下面就圍繞信息技術課堂紀律來分析

一下，以及說說我們解決的措施。

1、學生自身的原因

現在學生學習任務重，大部分學科都是在教室進行課堂教學，整日不變的學

習場所已經使學生失去了興趣，因此學生非常喜歡體肓課、信息技術課、音樂課

等，可以離開教室，可以“透氣”！又由于長期以來形成的對信息技術學科的偏

見，學生對本學科的認識及重視程度有待提高，不少學生甚至老師都有著這樣的

偏見：信息技術就是讓學生輕松的學科，讓學生玩一玩是正常的，造成學生只想

著玩游戲，聊天……因而，信息技術課對學生來說就是上機玩的課，就是講話課,

就是輕松課！

如何轉變學生的觀念，認真對待信息技術課呢？

我們組就從平時教學時時提醒學生。如：在信息技術第一課《信息與信息技

術》教學時，我們讓學生認清楚我們的課，不是電腦課，而是信息技術課。在學

生腦海中，電腦主要用來玩游戲的，如果我們把信息技術課說成是電腦課，那就

會降低學生的重視程度。

2、學科特點的原因

學生的水平參差不齊，這就導致了每一堂課總有一小部分學生跟不上教學進

度，而教師一個人也不可能照顧到他們每一個人，因此需要學生互幫互助，這樣

課堂的'紀律就很難維持。況且，上過計算機課的人都有體會，只要上課一不留

神，就很容易錯過老師講的操作，而看老師演示操作，本就很容易分心。

如何解決學科本身的特點，帶來的困難呢？

經過組內的討論，我們的教學模式采用“任務驅動”，通過“任務”讓學生

單獨自主探究。經過自己的思考后，再讓學生相互討論，讓他們的思想相互碰撞,

產生火花。再此基礎上，我們再進行教學。

3、教學設計的原因

教師如果不了解學生的情況、學生的興趣，沒有很好地處理教材，不能把教

材內容和學生興趣有鞏地結合起來，就不能把學生的興趣轉移到學習內容上。如

果教師布置的課堂任務過于簡單，學生很容易完成，有太多的空閑時間，卻不知

道做什么；如果教師布置的課堂任務太難，學生完成不了，忘而卻步，失去了信

心，不想做，就會把興趣轉移到其他容易實現的事情上，如游戲，上網等。

教學設計時應該注意挑選的‘‘任務”。如何挑選“任務”呢？

我們教研組定時開展教學研討，組內教師自主備課，然后上公開課。課后征

對選擇的“任務”集體討論、交流，一起出謀獻策。經過集體討論后，上課的老

師整理、改進，再次上公開課，再次點評、討論，精益求精。

信息技術與科學教師組成了一個教研組，平時有老師開課，我們組內每個人

都能夠一起聽課、評課，并且討論時有的從信息技術考慮，有的從科學考慮。我

們也嘗試著用上科學課的方式，來上信息技術課。除了組內公開課之外，我們還

一起觀看錄像課，有信息技術課，也有科學課，有時還看數學課堂實錄。理論知

識是教學的基礎，我們會去網上找些知名人士的教學理念，一起學習，并且還會

圍繞某一個課堂進行“理論支撐的探討”。平常的聊天內容，也會圍繞教學中的

困難展開，有時竟會爭得面紅耳赤。

以上就是我們信息技術教研組在教學中存在的問題，以及解決的措施，還有

一些開展的活動。希望“同志”提點、指正。

小學信息技術教學總結篇3

一、結合計算機的硬件實際，開展好常規教學。

1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，

并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的

教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，收到較好的效

果。

2、在教學中，我經常研究學生的思想發展變化，為了提高學生學習信息技

術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到網上去找了一些有利于學

生智力發展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后紿學生玩，讓學生既鞏

固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發展。經本期實踐，取得

了很好的效果。學生不但掌握了規定的信息技術知識和達到了規定的操作技能水

平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡

的課程之一。

3、在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學生學

到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會qq聊天，有的學

生學會了閱讀電子圖書，用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。

二、加強教學教研，努力提高業務水平。

教學的成敗取決于教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，在

本學期，在教學之余.加強了對業務的鉆研。

在本學期，我們信息技術老師認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育

教學方法，提高業務水平，在網上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。

三、配合學校工作，做好校園信息化建設工作

本學期，我利用閑暇時間學習新的電腦知識，以提高自身的電腦知識水平和

技術理論水平。同時，維護好校園信息網絡，保證暢通。

四、充分發揮的優勢，提高學校辦學的信息化發展的水平。

作為信息技術教師，應走在學校信息技術發展的前沿，除了搞好信息技術教

育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。其它教師信息技術的培訓I。另外，學

校機房、各室的計算機的維護和維修等。

信息技術是一門不斷發展的學科，展望學校的發展和學科的發展，我覺得還

有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要

求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。

小學信息技術教學總結篇4

一、思想認識

在上一學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教

育方針，嚴格要求自己，鞭策自己，積極參加學校組織的各項政治活動。一學期

來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信

在以后的工作學習中，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更

大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，在思想工作和學習

上取得更大的進步。

二、教學工作

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重，擔任小學六年級的信息技術

課，但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常看電腦報、信息技術

奧賽書籍等，還經常網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多出外聽課，

從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在

備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期

來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工

作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，

發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思

想覺悟，并順利完成教育教學任務。

在教學中，對于信息技術課程來說，主要是突出學生的動手能力，也為了激

發學生學習的興趣，我作了充分的準備，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片,

或者找一些學校老的電腦配件給學生們看，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹

立起他們學習的信心知激發他們學習臺階信息技術的興趣。在整個教學過程中，

我特地每節課都增加課本外的計算機基本知識，如像“計算機的發展史”，

“DOS基本命令”等，還輔導家里有電腦的同學學習一些課外操作知識，也收到

了很好的效果，發現學生中還有很多電腦小高手的'，如輔導學生信息技術奧賽,

輔導學生制作網頁，還輔導學生用WORD制作小報，也取得了豐碩的成果。

三、學校工作

我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校紿予的各項任務。由于我們是信

息技術教師，這個特殊的職業決定了我們必須還有很多的學校工作要做，我服從

學校領導的安排，兢兢業業，主要完成了學校電腦的維護，和學校電教方面的工

作。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學校領導完

成各項任務，為學校的美好明天更加努力。

四、考勤方面

我在做好各項教菖教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好

學校工作與個人之間的關系，一個學期里沒有缺席過一次，一邊完成學校的各項

任務，一邊準備教材知學習自己的專業知識。在新學期中，我應更加勤懇，為學

校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的

素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教

材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課

的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發

揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

小學信息技術教學總結篇5

本學期我繼續擔任三年級至六年級的信息技術教學，以及學校機房的管理工

作，通過一學期的努力，我按時并圓滿地完成了教學任務。回顧一學期的教學與

機房管理工作，主要總結如下：

一、認真備課，組織教學

精心安排課堂教學內容，增強課堂吸引力，在信息技術教學過程中是非常重

要的。計算機基礎理論知識面廣，理論性強，對于中小學生而言，那些概念、理

論等太抽象，不易理解，教與學都有較大難度。因此，教師必須在課堂教學方面

下大功夫，激發起學生的興趣。

1、精心設計導語。新課導入是課堂教學的開端，也是能否抓住學生求知心

理。將其順利帶入新的知識境界的重要環節。

2、著力講清講活基本概念。一般采用以下三種方法解決這一問題。a、形象

比喻。計算機的課堂教學中，有許多專業詞匯，對學生來說，不夠通俗，因此，

學生會感到難以理解，難記憶，枯燥乏味。但若將這些概念與生活或其它學習科

目聯系起來，用生動形象的比喻來幫助學生建立概念，這樣不僅可以使抽象的電

腦概念和復雜的理論生動而形象化，而且還可以激發學生學習電腦的興趣。例如:

在初一年級講文件與文件夾概念時，把建立文件比喻成往練習本寫內容，把文件

的命名比喻成給練習本寫名字，寫名字是為了管理文件的方便；把文件夾比喻成

辦公桌上的文件盒，并且大文件盒內裝小文件盒，把文件放在文件夾內是為了管

理多個文件的方便；把文件的復制比喻成抄作業，把文件的移動比喻成搬家等等。

由此引發，作深入講解。這樣，使學生覺得所學內容看得到，摸的著，用得上，

提高了教學效果。b、講述故事。在五年級講計算機的病毒時，我給同學們講了

一個故事，名字叫小毛學電腦。其大意是：小毛在剛學電腦時，以為自己感染上

了計算機病毒，害怕得不得了，后來他爸爸向他詳細講解了什么是計算機病毒的

知識后，小毛才知道自己鬧出了笑話。在講故事的過程中，同學們興趣盎然，情

緒高漲，不時發出開懷的笑聲，在輕松愉快的氣氛中不知不覺地掌握了作學的知

識。C、奇妙演示。今年學校多媒體教室的建成，為教學提供了良好的教學硬件

環境。，由于機房現有設施的落后，對于多媒體的知識無從讓學生操作。為此在

講課過程中我制作了一些輔助教學的小課件，讓學生通過聽、看、想等感官協調

并用，發揮其形象思維，把那些難以理解的內容以其形象的方式根置于學生的頭

腦中。

3、在課堂教學中注意靈活的語言藝術的應用。漢語本身博大精深，語言豐

富多彩，在不同的場合語言的作用能左右氣氛，詼諧幽默的語言能使緊張的氣氛

變的輕松活潑，妙語連珠的話能使沉悶的空間頓顯活力；當然想象比喻、生動趣

味的話更能使難解之處茅塞頓開。所以課堂中我逐漸的注意語言藝術的恰當運用。

在講解計算機病毒時，我就給學生講生活中有人曾經問過我一個問題：計算

機病毒會不會傳到我身上，我能用計算機嗎？一講完這個，學生馬上就議論開了，

計算機病毒雖然不能傳染給人，但對它同類的計算機則傳染很快--一如同人的病

毒性感冒一樣，這樣學生對病毒的認識就有了質的改變，效果自然好了。在講

win95基本操作中的菜單時，我就講：這可不是飯店吃飯的菜單，但它們的確有

共同之處，飯店吃飯的菜單可以用來點菜，稍等片刻你點的菜就由師傅燒好，服

務員送到你的面前。如果你選程序中的菜單的某一項（菜名）時，就會由程序（師

傅）為你完成特定的操作（燒菜）。這樣學生以下子就能夠和飯店的菜單聯系起未，

加深了理解。學生既有興趣，又容易掌握所講的內容。

4、與其他學科有機結合，提高學生的學習能力。隨著學生計算機知識的積

累和豐富，我把他們引入到與語文、數學、美術等同步的計算機教學軟件上去。

如讓他們在計算機上做算術題、打生字、組詞等，使他們感到用計算機學習功課

既容易又有趣。再如與美術老師配合，讓學生把美術作業帶入微機課堂。我要求

同學們在計算機上用不同的畫法來完成美術作業。同學們看到自己的美術作品出

現在計算機屏幕上，興奮極了。

二、鉆研業務，不斷學習。

計算機瞬息萬變的發展對計算機教師提出了更高的要求，只有不停地學習、

充實自己才能很好的擔任信息技術教師這一職責。另外新的教學觀念的不斷涌現,

促使教師必須更新教育理念，以適應新形勢的要求。為此，我堅持閱讀《學生計

算機世界》、《中小學電腦報》、《教材教學教法》、《計算機教學》……等，

掌握計算機發展的最新動態，了解信息技術教學的新動向；繼續學習《中學教育

學》、《中學心理學》等教育理論，并將其應用到自己的教學中，使自己的教學

工作適應中學生身心發展的需要。同時，抽出時間去聽別的教師的課，在聽課中

學習其他教師的教學方法，取長補短，優化自己的課堂教學。

三、做好歸納與小結，使學生對知識得整體構建水到渠成。

學生的學習使一個循序漸進的過程，在學新知識時，往往是先從局部分散的

學，最后才有一個整體的了解。信息技術課程課時少，內容多，往往沒有復習的

時間，但不復習，學生腦子一盤散沙，所以本學期我在如何復習上下功夫。我主

要采用了歸納式復習的方法。在教學中根據實際情況，在某一章節或全課程講授

完畢后，通過對知識知操作步驟的歸納，讓學生把零散的知識點系統起來，加強

記憶與理解，從而能夠順利、熟練地完成操作，達到教學要求。

小學信息技術教學總結篇6

學年第一學期即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從

多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與

遺憾，現總結如下：

一、教學方面

1、備課

開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時

做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術課程指導綱要》，

虛心向老教師學習、清教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，

常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，

準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優秀案例展示給學生。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要

上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”，。

上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從

學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三

的能力。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把

手的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

3、筆記

根據每節課的特點，為學生設計最合理的筆記，既便于學生理解和掌握當堂

課的知識。

二、個人學習：

積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更

好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習網絡知識，學習制作網頁，初步

建成，為學校的教育教學服務。同時，幫助其它老師制作多媒體課件，同時負責

本學期建成的多媒體教室的日常管理工作。

三、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養,

知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識

上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意

力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意刀。

5、在網站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網站和學校的多

媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，

學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以

高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、

新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神

圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我

收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用

我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教

育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含

苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

小學信息技術教學總結篇7

本學期，我擔任了4一一5年級的信息技術課程教學，同時負責打印室各方

面的工作，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，積極完成學校布置的各項任

務。下面我將本學期的工作做簡要總結：

剛開學時，我雖然是計算機專業的，但是對于如何教授計算機還是處于探索

期。首先我把課本通讀一遍，根據課本內容的難易程度，做好教學計劃，然后把

課本中的練習自己先做一邊，看容易出現哪些問題，從而有利于向學生解除疑惑。

在教完課程后，我還會給學生布置一些任務，最后加以評價，他們在完成這些任

務的時候促進了他們出隊之間的合作，同時讓他們在學習中找到了樂趣。

學生們的想象力是很豐富的，所以四年級學生在學習計算機繪畫的時候我會

讓學生在剩余的時間內畫出自己的作品，他們發揮想象力的同時也增加了對計算

機學習的興趣。而五年級的學生在學習利用文字處理軟件word制作電子報刊的

過程中，我會把紙質表刊和電子報刊加以比較，學生們會更容易理解和區別電子

報刊，對于學習word也不會覺得太困難。通過學習的內容，他們可以做出屬于

自己的個性化電子報刊，對自己的努力加以肯定。

在打印方面，可能剛開始的時候由于不太熟練各個機器的操作，所以有些手

忙腳亂。不過通過長時間的摸索和老師們的積極配合下，我已經能夠熟練操作打

印機和復印機，而新機器的'更換，更促進了我工作的進度，能夠有序的完成各

方面的工作。

雖然我不斷地提高自己，但是仍有很多不足之處。因為班班通中的軟件版本

與機房的不一致，所以不能地向學生演示操作的流程，在以后的教學中我會參透

課本，把重點難點更詳細地講解，做好充分的準備面對學生。同時加強自身基本

功的訓練，注重對學生能力的培養。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心,

使他們在對計算機的認識上有更大進步。

小學信息技術教學總結篇8

作為新教師踏上工作崗位已經有一年了，這一年已來，我通過向優秀老教師

學習、向同事交流、向學生授課等多方面逐漸走向成熟，對教師這個光榮的行業

以及我所教學的學科有了更深刻的認識。信息技術作為一門重要的技術，已經被

越來越多的人們所使用。在當今及未來社會，掌握信息技術是對人的一種基本要

求，人們都知道不懂得信息技術的人必將被現代社會所淘汰。但是，信息技術課

作為一門新課，還很年輕，需要我們教師同行及社會各界人士等不斷地關心、支

持、探索、交流，使我們的信息技術課教學內容不斷更新，教學水平不斷提高。

本學期在學校領導和教師的大力支持下，取得了一定的成績。如：論文《小組合

作學習在信息技術教學中的探討》榮獲市二等獎、輔導初一學生參加《首屆全國

中學生漫畫制作大賽》、《全國信息學奧林匹克競賽》榮獲國家二等獎等。以下

就是我這個學期總結：

一、立足實際、搞好教學。

怎樣讓一個接觸過信息技術知識的學生，在熟練地掌握最基本的知識的同時

能夠完成一些一定質量的信息作品，這是開始上課前首先思考的問題。

1、揭開“信息作品”的神秘面紗。

對學生來說，信息技術課經過一年的學習已經不在陌生，大多學生對電腦的

構成、工作原理已不存在神秘感。但是神秘的事情卻是電腦怎樣才能完成一些信

息作品。

首先我幫助學生梅開“信息作品”的神秘面紗。所謂“信息作品”就是利用

計算機軟件和自身的智慧有計劃、有動機的制作出來的具有一定思想的作品。讓

學生沿著這樣一個正確的標準去汲取新鮮的知識。這個學期我們主要學習的是

Word文字處理軟件和Photoshop圖象處理軟件，所以我就從信息作品入手來完成

這兩個軟件的學習。患一步就是確定目標信息作品。比如說文字處理軟件有許多,

為什么我們選擇學習Word,這就在于我們的目標信息作品是一個電子板報，它

不僅僅是文字的錄入，還有排版、圖片的插入與編輯、手繪圖形的制作等等。

2、登堂入室。

經過上述的教學，讓學生從實質上了解了“信息作品”制作當中的一系列問

題，基本上打破了對“信息作品”的神秘感，并且激發了學生的學習興趣。下一

步就要真正接觸到怎樣使用計算機來完成目標信息作品的知識了。

學習一個軟件首先是了解這個軟件界面推架，所以我就從軟件界面框架著手

開始授課。在具體的學習制作過程中，我采用了演示一一模仿法進行教學。如：

在學習在Word中插入圖片進行美化文檔的時候，我首先展示一張利用Word制作

的關于“神六”的報道板報，對于時事新聞學生興趣高漲，都積極的討論怎樣才

能把這么多漂亮圖片放在Word中去，提出了這個問題，這時我就只需要在多媒

體投影儀上操作一遍.學生都能很快學會這個知識點。

3、自由探尋、創新。

通過上述的教學，學生已會簡單的使用計算機制作信息作品了。但是，畢竟

學生求知欲比較強，這樣在后期的教學中，我采取讓學生自主地發現問題、發散

思維，讓他們對自己感興趣的問題盡情地去探索、去研究，在不斷地探索中提高

自己的水平。比如：有的同學在學習Photoshop時，就提出了我們是否可以把要

插入到Word中的圖片利用Photoshop作一下處理，讓它變成自己喜歡的樣子？于

是我就開設了兩節綜合實踐課，讓學生自主選題、找素材、確定作品框架完成一

個自定信息作品。通過我指點、除助他們很好的完成了自己預定的任務。這樣學

生的認識和操作能力得到了很大提高。

二、活到老學到老

信息技術領域發展迅速、更新很快，新知識、新產品、新術語幾乎夭夭出現。

作為信息技術教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷

地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學

生始終走在信息技術知識的前端，跟上不斷發展的時代的步伐。

在緊張工作之余，我時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感，要為自己充充電。

不論是作為一位教師，還是作為一名現代人，我都要掌握各種技能，跟上時代的

步伐。平時堅持自己的“書山有路勤為徑，學海無涯樂做舟”的思想。就拿這個

學期來說，周課時十二節，還有4節奧賽課、學校網站的維護等等，雖然空十時

間不多，但我還是利用空閑時間自學了大量的專業知識，如3DMAX,數據庫等。

除此以外，我還積極參加了市教科所組織的信息技術教改教法培訓、自主聽《全

省高中信息技術技能大賽》各參賽教師的課以及全國信息奧賽冬令營的教練員的

培訓等。

三、其他方面

在立足搞好教學、繼續教育的同時，我還協助學校做了大量的工作，具體如

下：

1、輔導學生參加《全國青少年首屆動漫大賽》

2、輔導初一年汲學生開展《全國青少年信息學奧林匹克競賽》教學

3、對學校網站進行改版、修正、維護

4、為使學校能夠順利創辦綿陽市現代教育技術示范學校，加班加點收集、

整理、纂寫資料

5、跟全組成員一起，通過兩個周末的加班，對學校4個機房進行了硬件檢

查、重裝系統、確保網絡通暢等維護操作。使得在以后的教學中，能夠方便的使

用多媒體教學園丁駕馭課堂，這不僅提高教學質量，而且也方便了學生可以通過

多種形式的學習模式獲取知識。

總的來說，這一個學期是收獲的一個學期，也是我進步的一個學期，這都與

學校的培養和領導的關懷分不開的，我將繼續努力讓自己成為一名優秀的人民教

師，為英才的發展、英才的騰飛貢獻一份力量。

小學信息技術教學總結篇9

本學期，我擔任全校三至六年級共4個班級的信息技術教學工作。在這一學

期中經過我校領導及老師和學生的努力取得了可喜的成績。同學們以優異的成績

回報了我，我以后會更加努力，做一個禰職的信息技術教師。

雖然我們取得了一定的成績，但在一年的教學中也發現存在不少的問題。首

先是設備不足，我校現有計算機1臺，服務器一臺，三到六年級每周都開設有兩

節信息技術課，很難保證學生有足夠的上機練習時間，也沒有空余時間開展第二

課堂活動，很難從中發現培養尖子生，而且機子配置很低，不時出現故障，造成

教學不能正常進行；其次是信息技術教師幾乎沒有參加觀摩，學習機會少，以至

自身信息、素質難提高，無法滿足學生對當代信息技術探索欲望，不了解現階段

信息技術教育教學的姿勢，基本上是憑著感覺走；最后是教材不配套，教師上課

也只能憑著經驗教學°另外，在自己的工作中，尤其是對差生還欠缺耐心，有時

產生急躁，急于求成的想法。在今后的教學工作中，一定要以善良的心完美每一

個孩子，永遠熱愛我的教育工作。學期伊始，我仍然教三至六年級4個班級的信

息技術。為了更好的開展小學信息技術教肓教學，在今后的教學中努力做到以下

幾點：

一、提高自己的業務水平

深入鉆研信息技術教學教材，在備課上下功夫，查閱大量的書籍。虛心向同

行請教，取長補短，不斷提高自己的業務水平。

二、培養學生團結互助、相互協作精神

在上機練習中，有意識地引導學生相互協作，引導優勝幫助一般學生，一般

學生協助優生，及優生幫差生。培養學生之間的團結互助精神，使學生之間地關

系更加和諧，便于學習的交流，促進。

三、培養差生的自信心

走進差生的心靈，給他們鼓勵，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信

心，激發他們的學習興趣，提高學習積極性，對他們的學習不時的進行激勵性的

評價。

四、激發學習興趣，提高學生的求知欲

1、采用學生競賽的,方法。相互學習，相互促進，看誰的表現操作、完成任

務等最好。充分利用課堂時間，學習新知識，掌握新技能。

2、采用邊學邊用的方法學一點就讓學生應用起來，不僅要滿足學生的好奇

心，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，保持和

促進學生的積極性，進一步激發學生學習的積極性和興趣，形成良性循環。

五、及時做總結、寫反思

信息技術教學注重內容銜接，抓住重點。因此在課后要及時總結課堂上的不

足，以便能及時更正。只有不斷反思，才有不斷進步。加顧這學期從事信息技術

的教學工作，我基本上是比較順利地完成了教學任務。當然，在工作中也出現不

如人意的事。但我相信在今后的教學中，處處留心，時時注意，不斷創新，一定

能將教學水平提高到一個新的高度，讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。

小學信息技術教學總結篇10

本學期我擔任初一年級信息技術的教學工作，教學工作量雖然不大，但是還

有很多工作沒有做好，以下就是我在一年來教學n的一點感受、體會和總結。

一、立足實際、搞好教學。

怎樣讓一個少接觸信息技術知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，這是開

始上課前首先思考的詞題。也是教學研究的第一個課題。

1、揭開神秘的面紗。

對學生來說，信息技術課是一個陌生學科，大多學生有很大的神秘感。首先

我們注意幫助學生揭開“信息技術”這個神秘的面紗，讓學生沿著正確的軌道去

汲取新鮮的知識。這樣我們從開始的教學中首先把信息技術從“原始一一＞先進”

的發展過程給學生講清，讓學生了解到信息技術不是才有的，而是早就存在的，

只是沒有明確提出。從理解簡單落后的信息技術，上升到了解當今最先進的信息

技術。這樣學生便從思想上對什么是信息技術有了占領深刻的認識。攻破了這一

難題，順理成章地過渡到了處理信息的手段或者工具。我們也是從處理信息的原

始工具講起，逐漸講到當今處理信息的最先進的工具一一計算機。提到計算機，

學生就不那么陌生，引導他們回答在哪些地方見到過計算機，這樣便引出計算機

的廣泛地應用。由此介紹計算機的發展過程，從原始的計算機的構造及功能講到

當今最先進的計算機的構造及性能，讓學生清楚的知道計算機的基本結構的演變

和性能的提高，了解計算機這個高科技產物的驚人發展速度，繼而從心里佩服這

個先進的產物，逐漸開啟好奇之門。有了這些基礎，接下來的工作就很容易做了，

講述計算機中的信息是怎樣表示的；計算機是怎樣公理信息的；信息技術中的幾個

熱點問題及計算機的安全問題等等。

2、登堂入室。

經過JL述的教學，讓學生從實質_L了解了信息技術、計算機技術及其中的一

系列問題，基本上打破了信息技術的神秘感，并且激發了學生的興趣。下一步就

要真正接觸到怎樣使用計算機這個先進的工具了。

講使用計算機，首先我們注意講清整個計算機系統（硬件系統和軟件系統），

讓學生搞清硬件、軟件的作用。明白了這些，就可以學習計算機家族中的小兄弟

——微型計算機的使用了。

先講述現在常用的操作系統軟件，讓學生明白自己所進行的操作都是通過操

作系統軟件來完成的。接著講解現在教材采用的windowsxp操作系統。講述

windowsxp系統時，我們遵循學生的認知規律：先講清最基本的鼠標操作，讓學

生反復練習，還增加了一些學生感興趣的操作如有趣的打練習、畫圖等加強學生

操作性的訓練練習。實踐證明，學生很快掌握了鼠標的使用方法。然后可以從最

直觀的桌面講起，逐漸擴展到窗口操作、任務欄的作用及各種菜單等等。掌握了

這些基本內容，使學生在學習如何對文信息進行各種簡單處理、文件及文件夾的

概念、磁盤上的文件及文件夾的各種操作打下了良好的基礎。這樣，windowsxp

的學習基本完成。實際上，在整個信息技術課中，學習windowsxp是一項最重要

的內容，它是一個橋梁，溝通著用戶和微機，只有真正掌握了這一層，用戶才能

高效率地使用各種其他軟件。解決了這個問題，以后的教學就輕松多了。如怎樣

使用powerpoint—、excel等等。

3,自由探尋。

通過上述的教學，學生已會簡單的使用計算機了。但是，畢竟學生求知欲比

較強，這樣在后期的教學中，我采取讓學生自主地發現問題、發散思維，讓他們

對自己感興趣的問題盡情地去探索、去研究，在不斷地探索中梃高自己的水平。

比如，有的同學在學習powerpoint軟件時，對插入圖片提出了問題：怎樣在引

入之前，對圖片作一下處理，讓它變成自己喜歡的樣子？我便把一些圖形編輯處

理軟件介紹給他們，學生的認識和操作能力得到了很大提高。再如我讓學生自己

找材料，根據材料的內容進行輸入、編輯，各種各樣的材料，給我們也出了不少

難題，有些學生操作能力強，在課堂中我們可以互相學習，師生相德益彰，都有

很大收益。

4,理論與實踐相結合。

任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線。信息技術更是如此。在

學習書本知識階段，由于學生一周一節課，理論與實踐時間差大，我們通過對比

總結，把原來在教室內上一節理論課，再從微機房上一至兩節實踐課，改為全部

在微機室上課，四十分鐘時間，基本按“講一練一講一練一總結”這個模式，教

師利用10分鐘左右的時間通過教師主機邊講邊操作演不，把每一個知識點視難

易程度，進行一至二遍講解和演示，然后讓學生模仿練習15分鐘左右，接著教

師利用5分鐘的時間對學生練習中出現的問題及重點進行第二次講解，之后學生

再練習10至15分鐘，最后5分鐘時間教師抓住教學重點進行總結，把所學知識

點系統起來。每一節課根據教學內容不同，可以有不同的時間安排。這樣一路走

下來，學生基本上能夠掌握所學知識。

5,教師要不斷更新知識、提高自身素質。

信息技術領域發展迅速、更新很快，新知識、新產品、新術語不斷出現變化。

作為信息技術教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷

地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學

生始終走在信息技術知識的前端，跟上不斷發展的時代的步伐。

綜上所述，我深深感到，只有立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研

究好學生，做好每一個環節，才能創造性地搞好信息技術課的教學，才能使我們

的工作有所開拓，有所進取。

小學信息技術教學總結篇11

學期即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進

行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現

總結如下：

一、教學方面

1、備課

開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時

做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術課程指導綱要》，

虛心向其他教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要

上機完成，因此每節課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用

機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調動學生

的學習積極性，使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發揮學生個人的想

象力和創造力，在掌握基礎知識的前提下，使學生能做出有創新、有創意的作品。

通過一節課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學生上了每

一節課都有收獲。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生

進行手把手的輔導，課后及時找出不足。

二、個人學習：

對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。

為此在工作中，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的

教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術教師和教學經驗豐富的教師學習，

豐富教學手段，抓住學校安排外出聽課的機會，不恥下問，及時消化，吸取別人

的好的教學方法，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。

三、其他方面：

本學期，我還分管電子備課兩間教室等功能室的管理工作。要保證各種活動

的順利開展，讓教師、學生在愉悅的氛圍中學習，必須有一個良好的環境，因此

我盡職盡責，保持各功能室有一個清新、衛生的環境，保證各功能室各種機器的

正常使用，無故障產生。同時，還在主任的領導下，積極完成文印工作。

四、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講猜練，注重對學生能力的培養,

知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識

上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意

力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意刀。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，

學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以

高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、

新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神

圣歷史使命。

小學信息技術教學總結篇12

信息技術三年級教學工作總結

（20xx—20xx第一學期）陳暢

時間過的飛快，轉眼間一個學期過去了，回顧這個學期所從事的信息技術教學

工作，基本上是比較順利地完成任務。我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師

請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工

作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得

更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結

檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,

設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳

細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充

分的準備，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學

課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理

化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，

讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量

少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生

學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極

征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，

學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意

見，改進工作。

四、當堂點評學生作業：根據我們學部的打造博文課堂新模式的要求，對于

每節課，要堅決實行堂堂清，對于電腦課這樣注重實際操作的課程就具有更重要的

意義，所以我一直堅決執行著，而且當堂對每個完成作業的同學隨堂點評.使學生

能更好的學好知識，，使學習效率也大大提高了。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相

應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后

進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學

習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習

的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和

上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿

樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的

簡單粗暴、強制學習玲化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部

分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好

查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌

腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的

知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨

之增加。

六、積極推進素質教育。目前的信息技術課程還不需要參加中考，學生學習

壓力不大，很多學生也就沒有用心學習，根據這鐘情況，我就在班上積極推進素

質教育，讓學生多做些作品，多參加一些比賽。

七、靈活變通。我們學校所有的電腦課都在學校電腦機房上課，學生原離班

主任的視線，紀律相對比較松散，開始的一段時間，我以為我所教的實驗班的學生

都很聽話，但是實際上并不是如此，就算成績好的，到了上電腦課的時候，心里

依舊就想著玩玩電腦，上上網，并不是很在意老師的講課內容.后來我改變了教學

模式.每節課給他們布置具體的作業必須完成，經過老師檢查驗收后便可以上網.

后來發現這種效果遷不錯.

八、本學期踏實認真地完成了三年級信息技術的教學任務，并讓三年級的學

生都學到的知識歸為以下幾點:

1、信息技術初步：了解計算機各部件的應用，掌握鍵盤和鼠標器的基本操

作。

2、操作系統簡單介紹：掌握PowerPoint中文本的添加，圖片的插入，動畫

的設置，超級鏈接的制作。

3、用計算機畫畫，進行名片的制作。

4、網絡的簡單應用，學會上網，學會查看網上同學的電腦中的信息。

在新的學期里，我將繼續努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。

三年級信息技術工作總結

（20xx—20xx第二學期）陳暢

20xx春季學期以來，我認為自己的收獲很多，特別我擔任小學信息技術課

的教學并兼任遠程教育資源的接收與整理工作。回顧這一年來在領導和老師們熱

情的幫助和支持下，順利完成教學任務。現將一年來教學情況總結如下：

一、指導思想

在這期間本人自覺遵守學校的規章制度，積極參加教研活動，服從學校的安

排，按時完成學校交給的各項工作，廉潔從教，忠誠黨的教育事業，執行黨的教

育方針，面向學生，教書育人，為人師表。

二、參與的主要工作。

1、信息技術教學工作

我擔任了學校三年級的信息技術教學工作，在信息技術教學過程中，我始終

要求自己做到；課前精心準備、課堂認真教學、課后細細反思，并結合學校信息

技術教學設施的實際情況，引對性地選擇教學內容對學生進行教學，在教學中充

分發揮計算機本身的優勢，調動學生學習的積極性，培養學生良好的信息素養，

把信息技術作為支持學習和合作學習的伙伴，通過教學使學生學有所得、學有所

長，并充分運用于實踐中。

做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；雖

然其中出現一些突發事件比如：電腦有時出現故障，有時上不了課，但由于教學

計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教

學工作的進行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學生。當然也有不利的一面即

學生沒有辦法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要特別加于重視解決。

2、遠程教育資源的接收與整理

3、學校電子備誅室電腦的軟硬件維護工作；

4、協助教導處完成了電子學籍系統建檔工作；

5、做好學校校園網絡的管理維護工作。

三、其他方面：

本學期，我要保證各種活動的順利開展，讓教師、學生在愉悅的氛圍中學習,

必須有一個良好的環境，因此我盡職盡責，保持各功能室有一個清新、衛生的環

境，保證各功能室各種機器的正常使用，無故障產生。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，

努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,

使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的信息素

養。

小學信息技術教學總結篇13

在教師的崗位上又平凡地走過了一年。在校領導和同事們的幫助下，我順利

地完成了本學年的工作。為了總結過去，揚長避短，寄望明天的工作更為進步,

現將本年度的工作情況總結如下：

一、自身學習

積極參加各類業務學習，努力提高自己的業務水平。

1、—年元月6日至7日，參加中央電教館主辦的小學信息技術應用能力培訓

項目@輔導教師集中培訓，并承擔該網培項目的輔導教師。

2、—年元月14日至17日，參加了全國中小學電腦制作活動輔導教師培訓班

的學習。

二、教學工作

我是學校的信息技術專職教師，這學年擔任了學校三、四年級共8個班的信

息技術教學工作。在信息技術教學過程中，我始終要求自己做到：課前精心準備、

課堂認真教學、課后細細反思，并結合學校信息技術教學設施的實際情況，針對

性地選擇教學內容對學生進行教學。備課筆記、教學反思、教研活動全部實現電

子化。

三、其他工作

本學期，我還負責學校學生電子學籍的管理工作。能做到一人一籍，生籍一

致，變動數據的及時更新。另還負責學校機房電腦的日常維護工作，保證機器運

行正常。

四、教育教學及教研成績

1、輔導學生參加區第六屆小學生漢錄入競賽茨區一等獎。

2、教學設計《目錄制作要先行》作為參考教案，擬入選—省小學信息技術教

參（第七冊）出版發行。

五、本人今后的努力方向：

1、利用各種教學方法和手段，加強課堂管理，訓練學生提高、集中注意力,

提高課堂的有效性。

2、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

3、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對信息技術學習

的認識上有更大進步。

生活總在執著和付出中而精彩。任何事情都是在不斷的反思一改進一再反思

一再改進的過程中不斷的發展完善的。相信在大家的幫助下，我能不斷地加以克

服缺點，我也將一如既往地盡自己所能努力工作。

一年元月

小學信息技術教學總結篇14

本學期，我擔任學校的三年級信息技術教學工作。通過教學工作使我深刻地

認識到信息技術課程的地位和作用，對信息技術的發展有了正確的認識，它既是

基礎教育課程改革和發展的需要，又是小學素質教育工程的重要內容。

現代社會是信息時代，計算機技術是現代科學技術的基礎和核心，是信息社

會的主要技術，計算機已經滲透到社會的各個領域，對當代社會產生了重大影響,

同時也改變著我們的工作方式、學習方式和生活方式，從而促進人類社會的發展

和進步，在當今社會，不掌握計算機知識和計算機基本技能，是很難在現代信息

社會中有效地工作和生活。計算機的普及要從娃娃抓起，信息技術教育已成為小

學教育中必不可少的科目之一。

為了更好的開展小學信息技術教育教學，我深入鉆研信息技術教材，查閱大

量的書籍，虛心向同行請教，取長補短，不斷地提高自己的業務水平。由于客觀

因素的制約，計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習中，我們有意識

地引導學生相互協作，引導優勝幫助一般學生，一般學生協助優生，這樣培養了

學生之間地團結互助地精神，使學生之間地關系更加和諧。現將自己本學期的教

學工作作個總結。

引入圖畫，激發學習興趣。

三年級的學生對去年學的畫圖特別感興趣，而計算機正具有能畫畫的特點。

根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓于畫畫之中，激發學生學習的興趣。

在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。利用學習成績，提高學生的求知

欲。在不斷地學習中，采用邊學邊用的方法，學一點就讓學生應用起來，不僅要

滿足學生的好奇心，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的能力，增強學生的

自信心，保持和促進學生學習的積極性，進一步激發學生學習計算機的興趣，形

成一個良性循環。每學習一課的內容結束后，都要對學生的學習進行評價。

及時做總結，寫反思

信息技術教學注重內容銜接，抓住重點。因此在課后要及時總結課堂上的不

足，以便能及時更正。只有不斷反思，才有不斷進步！

回顧這學期從事信息技術的教學工作，雖然信息技術是一門新興的學科，而

我又是新手，但是基本上是比較順利地完成了教學任務。當然，在工作中也會出

現不如人意的事，但我相信，通過我的努力在工作中處處留心，時時注意，不斷

開拓創新，一定會大有改觀，我堅信：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講清練，注重對學生能力的培養,

知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識

上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意

力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意刀。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進,

學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以

高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、

新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神

圣歷史使命。

小學信息技術教學總結篇15

課堂教學是實施素質教育的一條主渠道，要取得良好的教學效果，除了確立

與素質教育要求相適應的教學目標、教學原則外，最根本的就是采用與教學原則

相適應的教學方法。本人結合自己在小學信息技術課中的教學實踐，談一下自己

的教學體會。

一、情境教學法

情境教學法要求教師在教學中創設情境，激發學生的求知欲望。在計算機教

學中，教師要常利用學科中豐富的內容，為學生展示一些新知，激發出學生的強

烈好奇心，使學生學習計算機的興趣得到提高，并在此氛圍下，指引著他們去求

知探索。例如：在教學《初識Word20xx》時，先展示一篇圖文并茂的學生小報，

然后告訴學生，我們看到這張學生小報就是用Word20xx制作的，非常漂亮，你

們學了這一章內容后也能制作出這樣漂亮的小報來。于是學生在好奇心的驅使下,

參與到學習活動中。

二、主動嘗試法

“主動嘗試”法就是在教學中根據小學生好奇、好動、愛問究竟，以及計算

機學科操作性強的特點，鼓勵學生大膽嘗試，主動參與。在教學中教師可以根據

學生已有認知水平，或提供一定的學習材料，讓學生自己試一試。這些既有可接

受性，又有挑戰性的內容，可以充分激發學生的求知欲，培養探索、研究精神。

例如：在教學《文字的修飾》這一課時，教師事先制作好這一課知識點相關的學

習材料，通過學生自主學習后，進行練習，嘗試設置文字的字號、顏色、字體等,

再歸納小結設置操作步驟、注意點等。在這里，堅持以學生為中心，教師是教學

過程的指導者、幫助者，教學中充分發揮學生的主觀能動性，著力培養他們獨立

獲取知識，探求新知，勇于創新的主體意識，促進學生的主體發展，使計算機教

學活動成為生動活潑、學生樂于從事的學習實踐活動。

三、問題學習法

教學中教師要善于創設問題情境，使學生產生疑問，有想解決問題的沖動，

動手試試的想法。例如：在教學《查找文件》一課時，設計幾個小問題：1、你能

夠通過幾種方式進行文件的查找？2、如果你只知道文件名，能不能迅速地把文

件找到？……這樣，學生在問題的驅使下，操作練習就有了方向，思維就有了動

力。在整堂課的教學過程中，使學生自始至終主動嘗試地參與學習活動。教師還

可以在教學中故意設置認知沖突，引起問題爭論，激發學生思維碰撞的火花。在

教學“擦除圖形”時，問學生能不能不用“橡皮”工具把畫布擦干凈？這時，學

生遇到了一個新的課題，對新知識充滿了向往，會全身心投入到學習中來。

讓學生帶著“問題”來學習，他們學到的不僅僅是新知識，更重要的是讓學

生親自去體驗這種發現問題、解決問題的過程，讓他們在這一過程中學會獨立思

考，善于獨立思考。

四、任務驅動法

任務驅動法，指在教學過程中，以完成一個個具體