小學五年級語文下冊教學工作總結

小學五年級語文下冊教學工作總結「篇一」

本學期，我在學校的領導下，在老教師的幫助指導下，依據新課程標準的指導

思想，認真落實課改行動綱要，抓好教學常規工作，圓滿完成了學校賦予的各項工

作任務，順利地通過了學校的語文質量測試；具體做了以下幾方面的工作。

一、加強備課工作

開學伊始，我以教學計劃為依據，制定了切實可行的教學計劃。每兩周一次的

備課活動，本著以學生為本的思想鉆研教材、和同時共享資源、認真備課、上課、

做好批改，向課堂教學耍質量。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，研究符

合本年級、本班級教學實際的措施。

二、做好常規工作

一是在個人備課的基礎上進行集體備課，研究教學目標、教學重點、難點和關

鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學期，我多次參加了學校語文教研，每一次

我們都是認真聆聽，做好記錄，學習好的教學經驗，把教改精神落實在課堂上。在

學校教學活動周中，開展校級教研活動模式，進行備、說、聽、評、思活動，正是

有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學任

務。

二是著眼提高成績，認真抓好兩有生的補缺補差工作，幫助他們掌握最基礎的

語文知識。對學習有困難的學生項遠城、張弛等我們從來沒有放棄，既做到了嚴格

要求，又講求方法。每周安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓練，就是默寫字

詞，讓學困生到前面板演。午間休息時，對他們作業中出現的問題加以糾正，做到

了面批面改。唐文敏等同學基礎比較差，我對癥下藥，幫助他提高學習語文的興

趣，培養他們養成良好的學習習慣。最后，在質量檢測中，這幾位同學成績有了明

顯上升。

三是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工

作，找出教學中的薄弱環節，以便在教學實踐中加以彌補。

小學五年級語文下冊教學工作總結「篇二」

這個學期的工作已經過去了，在這一點上面我還是感觸良多的，作為一名語文

教師，這是我應該要去認真去維持下去的，在教學方面我矜矜業業，規劃好自己的

職責，在教學方面我也應該要認清楚自己的方向，這個學期以來的工作還是需要去

落實好的，對于工作我也需要總結一番。

五年級的學習階段，我還是應該要認清楚自己的方向，身為一名語文教師我應

該要按時完成好自己的工作，平時我也和周圍優秀的教師學習經驗，這方面我也確

實是感觸良多，在這一點上面我也能夠對自己有更多的信心，學習成績上方面我也

能夠讓自己做的更加細心一點，為了讓學生們的打好基礎，我也在教學方面做出了

一些調整，對癥下藥才能夠取得足夠好的效果，學生們的寫作能力普遍都是有一定

不足，所以還是感覺非常不好，每周都會讓學生們寫一篇作文，并且給予指導，教

學工作也是非常重要的，要不斷的加強自身能力，教學方面，我虛心和老教師請

教。

本學期的教學進度還是比較快的，知識面講的也是比較多，這一點上面還是非

常有意義的，針對學生們所出現的問題，耐心的指導，讓學生們不斷的充實，在這

方面也是應該要認清楚芻己的方向，語文這一門功課也是需要重視運用，學生們應

該要積累足夠多的知識，然后運用到學習當中，這樣才會更加的優秀，平時對一些

好句好段讓學生們養成摘抄的好習慣，這樣也能夠有機會運用到學習當中，在教學

方面這是非常關鍵的，艱據學生們平時的學習狀態，重點去關注各個學生。

對于課堂紀律這也是非常關鍵的，在這方面平時也是比較嚴格，保證學生們能

夠認真的挺好每一堂課，這是需要認真去回顧的，對于平時的學習還是應該要做出

好的成績來，只有在上課的時候，認真的聽講讓學生們才能夠做出更好的成績，教

學工作方面也是應該要認真去維持下去的，身為學生自身成績是一個非常大的提

高，當然在學習方面我也還是應該要認清楚自己的方向，在教學能力上面我需要保

持足夠多的成績，確實在教學方面還是存在一些問題，我應該要繼續去做的更加細

心一點，這個學期的努力下，學生們的成績也是得到了一定的提高，是接下來應該

要努力去維持下去的。

小學五年級語文下冊教學工作總結「篇三」

本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作和班主任工作，一學期來，我按照

學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學生的

實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。我

在本學期從以下幾個方面做了努力：

一、認真備課。

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學

過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。盡量做到每一課都做到

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作課件激發學生學習興趣。

課后及時對該課作出總結，并多方搜集有關資料。

二、培養良好的學習習慣。

學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求

知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方

法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識

斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別

注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整。

五、家校聯系，形成教育合力

本學期充分利用校訓通這個現代的通訊方式，和家長隨時聯系，每天把作業以

及該注意的事項及時通知給家長，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長，讓家

長對班里的學習情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導學

生學習。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合

力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。

總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生

的全面發展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學

習和運用等。當然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的

訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大

的提高。

小學五年級語文下冊教學工作總結「篇四」

回顧一學期以來的語文教學工作實踐，我本著全面培養學生具有創新力，實踐

水平的高素質的現代化的思想。全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務，現將

教學方面的體會和工作總結如下：

一、積極聽課、認真備課、善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的索材。各種鮮活生動的事

例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學

的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。

二、抓緊作業批改，注重后進生的輔導

作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直

堅持作業的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實情況的更好掌握，更使我對學

生課堂表現情況有了一個更加全面的認識。從而能夠更好地根據學生情況調整教

學。對整個班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式。在

給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情。

三、深入扎實上好每一節課

語文是一門工具學科。它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節，內

容教學相結合，相輔相成，所以在課堂上，我盡量把教學內容簡單化，突出每節課

的重難點。在教學中還運用多種教學手段輔助自己教學內容，力求課堂上充滿趣味

性、靈活性。例如在教《XXX》一課時，我不但讓同學們通過多聽錄音，感受作者

的寫作情感，還讓學生在學習中找感動詞句，編排課文內容，并穿插表演。最后又

即興寫完心得體會等。使學生對這課有了更全面透徹的認識。而且還喜歡上了我的

語文課。經過這樣的長期訓練，我所教的學生聽、說、讀、寫等各方面的能力有了

1點提高。

今后，我還會在教學中不斷總結經驗，克服各種缺點，使自己的教學之路走得

更順、更好。

小學五年級語文下冊教學工作總結「篇五」

一、班級學情剖析:

本班現有學生12人，其中男生10人，女生4人。本班學生思維活潑，個性張

揚，學習興趣比較濃重，主動性較強。開學階段從了解學生暑期中的生活和學習入

手，同時聯絡家長，與家長配合共同教育、催促學生本學期的學習。本班大多數學

生能自覺恪守《中小學生日常行為標準》，上課能專心聽講，積極舉手發言，作業

能仔細、按時完成，同學之間能相互幫助，但也有極個別學生上課不能專心聽講，

口頭表達能力不佳，瀏覽與寫作能力弱，記憶力和理解力較差，再加上父母工作較

忙，對其學習不理不睬，所以學習成績很不抱負。本學期老師仍要重點糾正學生學

習上的不良習慣，從而培養他們的學習能力和提高他們的學習成績。

二、教材簡析：

本冊教材承襲了前八冊“培養興趣、文化積攢、學會學習、整體推進”的總特

點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內容。本冊教學

內容共有10個單元，每個單元仍然由主體課文和“語文天地”兩局部組成，以保

持教材的連接性。單元主習題分別為：馬、奇觀、變化、神韻、智謀、水、危急時

刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。

三、教學目的：

⑴識字、學詞和練句

（1）使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續領會，要求學生帶字典或辭書

進課堂，每課書、每個單元都要像看待以往的作業那樣檢查學生的摘錄筆記。還要

組織學生交流，通過交流查漏補缺。教材的相關指導可以查二年級下第n單元，

三年級上有關的金鑰匙。

（2）親密聯絡實際。對錯別字、病句的問習題應當結合學生的實際進行教

學。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學生寫出來，哪怕寫一個詞、一個

短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班范圍內清查錯字病句，再寫。每

次習作（包括自讀的筆汜、日記），都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒

有錯誤了，請他人檢查，然后再交給教師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發動

學生討論如何解決問習題。剛開始這樣做可能會感到費事些，但是堅持做下去，就

能養成習慣。只有親密聯絡學生的實際，才能更好地調動學生自覺學習的積極性，

基本知識的教學才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復的習題海

中解放出來。⑵瀏覽

（1）學會瀏覽的方法、養成瀏覽的好習慣。

（2）學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。

（3）學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助瀏覽或發展綜合性活動。

（4）培養每天瀏覽、讀書動筆、瀏覽時翻查工具書等好習慣。

⑶習作

（1）懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

1/6

（2）養成留心觀察四周事物的習慣，有意識地豐盛自己的見聞，珍視個人的

獨特感受，積攢習作素材。

（3）通過與生活結合（日記）、與瀏覽結合（仿寫、續寫、補寫等）、與活

動結合等路徑激發學生寫作的積極性。

（4）以仔細瀏覽為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病句，提出評

語的語言要求。

用典型引路，可以比照修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創造性

學習的過程。修改自己的習作，并主動與別人交換修改，做到語句通順行款正確，

書寫標準、整潔。⑷白話實際

（D與人交流能尊重、理解對方。

（2）樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

（3）表達要有層次，語氣、語調適當。⑸綜合性學習

（1）制訂可以實行的小組活動計劃，要求：①可實行，能應用。②有時間安

排和分工。③計劃制訂后要檢查實行情況并及時進行修改。

（2）自始至終要突出學生的自主性，強調合作精神。結果是否漂亮不是最重

耍的，最重要的是學生的主動精神、創造性和合作意識，是提出問習題、剖析問習

題、解決問習題的能力得到提高。

四、教學重難點：

⑴充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。學生是語文學習的主人，語

文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設

良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓舞學生選擇適合自己的學習方式。

⑵老師是學習活動的引導者和組織者。老師應轉變觀念，更新知識，不斷提高本身

的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈敏運用多種教學

策略，引導學生在實踐實驗中學會學習。在教學中努力體現語文的實踐性和綜合

性。

⑶努力改良課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜

合，倡導啟發式、討論式教學。

⑷溝通課堂內外，充分利用學校等教育資源，發展綜合性學習活動，拓寬學生

的學習空間，增加學生語文實踐的時機。

（5）器重情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和安康的審

美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它

們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫通于日常的

教學過程之中。

⑹正確處理基本素養與創新能力的關系。語文教學要注重語言的積攢、心得和

運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的

創造潛能，促進學生持續開展。

⑺遵循學生身心開展和語文學習的規律，選擇教學策略。學生生理、心理以及

語言能力的開展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同

學段學生的特點和不同的教學內容，采取適宜的教學策略，促進學生語文素養的整

體提高。

小學五年級語文下冊教學工作總結「篇六」

一學期以來，我始終嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，

勤勤奮懇，小學五年級數學年度上學期教學工作總結兢兢業業，有計劃、有組織地

展開教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出，以增

進教學工作更上一層樓。

一、用德律己

為了適應時代發展的需要，我堅持閱讀，勤奮學習，刻苦研究，及時更新知

識，不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技

能，認真聽取他們的教誨，以認真負責的態度上好每堂課，以滿腔的愛心關心學

生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管束管導，既教

書又育人，對學生等量齊觀。做到深入學生，為學生排難解紛，為學生多辦實事。

本學期全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節課。能主動、認真地服從和配合學校

各級領導安排的工作。并且能夠保全大局，與同事們團結協作，相互幫助，4月20

日五年級語文在線教學工作總結共同完成學校交給的各項工作任務。

二、用功學習

〃書山無路勤為徑，4月20日五年級語文在線教學工作總結學海無涯苦作舟。

〃學習是無止境的，活到老，學到老。作為教師，耍不斷更新充實自己的學識，博

學多才對每位教師來講固然百思特網很重要。由于我們是直接面對學生的教育者，

學生什么題目都會提出來，而且經常〃打破沙鍋問到底〃，4月20日五年級語文在

線教學工作總結所以沒有廣博的知識，就不可能很好地解學生之〃惑〃，傳為人之〃

道〃。雖然自己剛踏入工作崗位，但在這一學期里，我能認真閱讀《小學數學新課

程標準》、認真備課、上課、反思，也能積極參加學校展開的各項活動，如教職工

運動會、集體教研活動等。每次聽課或參加培訓學習，我都爭取坐個看得清楚的坐

位，以便能更好地作記錄，我也會積極地講公開課，讓那些有經驗的教師給我提出

寶貴的建議。課余時間我堅持寫教學反思和讀書筆記，例如：《年輕教師步入工作

崗位需注意的幾個問題》、《4月20日五年級語文在線教學工作總結淺談小學生

學習習慣的養成》、《小學數學作業的批改與評價》、《提高高效課堂教學的理

念》等等.付出一定會有收獲的,在12月23日的新教師匯報課中,我有幸獲得數

學組第一名，這將是我今后努力學習的動力。

三、小學五年級數學年度上學期教學工作總結用愛育人

4月20日五年級語文在線教學工作總結我經常教育學生要愛學校、愛班級、

愛老師、愛同學。假如連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因

此我經常不失時機地捉住一切可以利用的機會對學生進行常規教育，對學生的行為

習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐漸滲透愛的教育。碰到學生因小事吵架，我會

主動對他們進行思想教育，告知他們要學會關愛他人。對學習落后的學生，我沒有

放棄他們，經常鼓勵和幫助他們解決學習的困難，使他們有信心繼續學習。我用我

的心去教誨我的學生，我用我的情去培養我的學生，用自己的行為給他們建立愛的

榜樣。

四、專心教育

現代著名教育心理學家布魯納以為：〃認知是一個進程，而不是一個結果。〃因

此，他夸大〃教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下百思特網來，而是教他

參與把知識建立起來的進程。〃我在數學課堂教學中正確處理好〃教〃與〃學〃，〃學〃

與〃導〃的關系，把教與學的重點放在〃學〃上，在教法上著眼于〃，以學生發展為

本，激起學生的求知欲，引誘學生主動探索、主動參與認知結構的進程，促使學生

樂學、學會、會學。我在三角形面積公式的推導一課時，讓學生經歷動手操作，把

三角形轉化成平行四邊形，使他們在活動中有機會探索，并有所發現。使學生們拼

出了各種不同的平行四邊形，從中得出梯三角形的面積是等底等高的平行四邊形面

積的一半，進而激起了他們對學習的愛好。蘇霍姆林斯基曾說過：〃假如教師不想

方設法使學生產生情緒高品和智力振奮的內心狀態，就急于傳播知識，那么這類知

識只能使人產生冷漠的態度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來倦怠，沒有歡欣鼓舞

的心情，學習就會成為學生學習的負擔。〃因此，我上課的第一工作就是使學生〃動

〃起來.讓學生以偷快的心情積極參與到學習中來.

新課標提出：小學數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式，要讓學生

積極主動地探索，發現解決數學題目的方法，發現數學的規律，教師應當轉變角

色，成為真實的組織者、引導者。讓學生在解決題目中能夠主動地調動相干知識，

積極思惟，通過自主學習，取得獨立解決題目的能力。我在數學的課堂教學中正是

如此努力地實現著這個目標。

五、小學五年級數學年度上學期教學工作總結存在題目

1、學生沒有一種好的學習習慣，沒有創造出良好的學習氛圍。

2、學困生的轉化還沒有到位，個別學困生沒有轉化好。

3、基礎知識把握不牢固，計算的正確率太低，理解能力差，知識學得較死，

沒有舉一反三的能力。

4、自己的知識面窄，教學經驗，需要找到一種好的、合適自己的、合適本班

學生的、符合當前環境的教學門路。

六、改進措施

1、重視培養學生良好的學習習慣，多表揚，多鼓勵。

2、在學困生身上多下工夫，多發現他們的閃光點，以表揚為主，多一些關

愛。

3、堅持練習口算和計算題，進步計算能力。

4、教給學生分析題目的方法，培養思惟能力。

5、認真研究教材，掌控教材的難點，重點，4月20日五年級語文在線教學工

作總結扎實基礎知識。

6、多看些與數學有關的書籍，向有經驗的教師多請教，多溝通，找差距，補

不足，以進步自己的教學水平，堅持寫反思。

7、工作盡可能做細，考慮周全，細節決定成敗。

總之，我認真地備好每節課，在備課中，我認真研究教材、教學用書。學習好

新數學課程標準，虛心學習他人的先進經驗，力求吃透教材，找準重點、難點。應

用多種教學方法，不斷經驗，力求進步自己的教學水平，還要多下工夫加強對個別

差生的輔導，相信一切題目都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

小學五年級語文下冊教學工作總結「篇七」

本學期，我擔任五年級六班的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從

以下幾個方面加以總結：

一、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，提升學生的語文素養。

1、利用好晨讀時間，讓孩子們誦讀經典，每天安排一名領讀班長，帶領孩子

們晨讀，讓教室里充滿朗朗書聲。課堂上注重孩子們對文本的朗讀，體現孩子們學

習的主動性，讀中感悟，讀中提出質疑，讀中解決疑問，每學習一篇課文都主動積

累文中的好詞、好句。并通過寫日記、習作、小練筆等方法，讀寫結合，提高孩子

們的寫作能力。一學期下來，孩子們養成了寫日記的習慣，日記內容越來越豐富，

習作水平也有了很大的提高。

2、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生理解能力

的寫作能力。本學期一開始結合課本內容我向學生推薦的一些閱讀書目：《城南舊

事》《小牛頓科學館》黃蔣佳《親親我的媽媽》《我要做好孩子》梅子涵《女兒的

故事》《父與子》《小英雄雨來》《閃閃的紅星》《鐵路邊的孩子們》《鳥雀街的

孤島》《論語》《媽媽不是我的傭人》等，結合新教育創作本，引導孩子們積累書

中的好詞、好句、好片段，并寫出自己的讀書體會，養成不動筆墨不讀書的習慣。

3、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。首先，堅持背誦古詩

文，激發學生背誦古詩文的積極性。本學期結合《傳統文化》一書，我讓孩子們背

誦書上的經典詩文《碩鼠》、《論語》等。其次，為了更好地培養學生的自學能

力，我引導孩子們提高課前預習效果，課前收集一些有關課文的資料，拓展孩子們

的知識面。第三，課本中要求背誦的課文以及片段，要求孩子們熟練背過。笫四，

結合課本第五單元綜合性學習“遨游漢字王國”，放手讓孩子們自由組合學習小

組，分工合作，收集有關資料，最后以手抄報的形式展示學習成果。第五，開展了

“讀書有益”和“讀書未必有益”辯論賽活動。第六，每天課前三分鐘開展成語推

薦活動。第七，開展了同學之間好書推薦活動、讀書目錄展示活動等。

4、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。以每篇精讀課文中要求孩子們會寫

的生字為主，課堂中注意提醒，課堂作業嚴格檢查，不規范的書寫要求重做，充分

利用午練時間加強練習，督促孩子們養成良好的書寫習慣，提高孩子們的寫字水

平。

5、按時完成作業的習慣。針對班級班部分孩子不能按時完成作業的現象，本

學期，我充分發揮小組長的作用：小組長檢查家庭作業，對本組同學完成作業情

況、書寫認真情況記錄下來（專用記錄本），一天一反饋，這樣一來每天無需老師

點名，對班內學生完成作業的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完

成作業。還采取“一幫一”的方法，讓一個學習習慣好的孩子和不完成作業的孩子

同桌，每天檢查，督促其養成好習慣。對于以上辦法還不能完成作業的孩子則通過

個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業。

二、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓

兩頭，扶中間〃，注重培養優生的特長。同時，在班中成立〃互助〃小組，利用結對

子形式，以優生來帶動差生，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培

養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

三、積極參加學校的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加教研活動，積極參加聽評課活動，

向優秀教師學習，堅持每周i篇博客，總結、反思自己的教學實踐活動。為提高自

身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信

息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

四、本學期的教學有得有失，存在的問題主要有：

1、學生學習習慣差異大，部分學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改

正，比如經常不交作業，作業拖拉，上課不認真聽講，寫字不認真等。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的

差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以

克服。

小學五年級語文下冊教學工作總結「篇八」

在緊張而繁忙的教學狀態下，一學期在不知不覺中即將結束。回顧這一學期的

教學歷程，感受無限、收獲無限。現就以下幾個方面談談其感觸：

一、取得成績

（一）更新教育理念，提高教學效率

為了向課堂四十分鐘要質量，為了上好每一節課，在認真鉆研教材的基礎上，

吃透教材。每堂課后重視課后反思，多角度去反思課堂教學效果，做到查缺補漏。

（二）激發興趣，提高素養

在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得有活力，讓學生學得輕松，使學生在

語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（三）注重基礎，精心指導

以學生為主體，構建參與式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動

探究，自主獲取知識，提高學生的能力。結合本班學生的實際特點，采用生動活潑

的小組教學形式，激發學生的學習興趣。

（四）因人而宜，全面發展

在教學中，我善于發現學生身上的閃光點。通過彰顯學生的閃光點，引導學生

改正缺點，激發學生的學習興趣。建立“自我管理”制度，讓他們人人管理，人人

受管理，同時培養了學生的組織能力。

二、努力方向

由于教學經驗不足，能力有限，在本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成

了教學工作仟務，也取得了一定的成績，但在教學中還存在著不少的問題.課堂氣

氛不夠活躍。

有些學生存在厭學情緒。有些學生學習習慣較差，上課不夠專心，不能按時完

成作業。有些學生思維較慢，不肯積極動腦，作業質量不高。少數學生的學習習慣

還有待進一步改正，如寫字習慣、衛生習慣、就餐習慣、自覺學習和文明禮貌等方

面；寫作方面水平差異太大；小組合作教學模式還不夠到位；與學生和睦相處的力

度還不夠。在解決措施方面，只有糾正學生的學習習慣，多與家長溝通，家校配

合，做好教學工作，抓好后進生的輔導工作。

總之，一份耕耘，一份收獲，在下學期里，我將本著“勤學、實干”的準則，

一如既往、再接再厲的要求自己，努力工作，把教盡量把教學工作搞得更好、更實

在。

小學五年級語文下冊教學工作總結「篇九」

任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語

文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于

下，權作經驗教訓的總結。

一、完成教育教學情況：

、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設

計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的

記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，

并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學

后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，

準確化，情感化，生動叱，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課

堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生

學得容易，學得輕松，學得愉快：注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生

動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和

學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連

以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求

其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別

人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進

工作。

、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這

點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都

起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情

況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情

況及時改進教學方法，做到有的放矢。

二、成功的教學經驗：

實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字是高年級語文

教學的重點，教學中我堅持多認多寫的原則。在識字教學中，充分利用學生已有的

識字經驗和熟識的語言因素，教給學生識字方法，鼓勵學生用自己喜愛的方式去識

字，在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求學生把字寫對，還要做到姿勢正

確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；在識字過程中加強對已認識的字的復

習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。

第二，在口語交際中，聯系實際，創設情境。使學生入情入境地進行口語交

際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。人教新教材以專題形式編排，

每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、

口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具

有整體教學思路，做到前后貫通，整體優化。在每組教學中，什么時候安排什么內

容、布置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數。避免單打獨

斗，各自為政，臨陣磨嗆的現象出現。第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自

主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡學生自主、合作、探究

性學習。而新教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的培養，通過多種方式體現

了讓學生自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使學生在學習中不斷有所發

現，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資

源，放手讓學生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自

悟、主動參與、探究發現，從小激發學生學習的成就感。

第四、注意德育滲透，體現語文的情感性

新課標指出：培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀

和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任

務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化

的功效。我在教學中積吸貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊

藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到潤物細無聲的效果。另一方面，

充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到披文入情，以情悟文，情文

”口口O

第五、培養語文素養，體現語文的學科性

新教材特別重視對學生語文素養的培養。因此，教師在教學中要充分利用教材

優勢，注重學生語言的積累、感悟和運用，注重對學生進行語文基本技能的訓練，

給學生打下扎實的語文基礎；要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課

程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多

彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬學生的語文學習空間，增加學生語文實

踐的機會：努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的

綜合，實施了啟發式、討論式教學；注重學生語文創造潛能的開發，促進學生可持

續性發展

第六、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資

源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系，將游戲、唱

歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰

的生活，使學生在生活中學語文、用語文。創造性地使用教材。比如，課后，學習

伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，語文園地一的展示臺就可以補加展示這一?內

容。教師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資

源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。總之，教師備課時胸中要

有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不

拘泥于教材。使教學充滿活力。

重視學生良好課外閱讀習慣的培養，大力提高學生的寫作水平，有一部分學生

能寫出非常優秀的作文。

三、存在的問題及改進的措施：

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字

的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教

學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生江沒有掌握寫作文的方法，學生

的整體寫作水平較差。

6、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

措施:

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那

些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓

勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生

思想品德行為習慣的培養。

以上是我本學年度在教學上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學質量有

所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰自我，努力向上，爭取更大的進

步。

小學五年級語文下冊教學工作總結「篇十」

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充

分了解學生的基礎.上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書

寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又

如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理

解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技

能和語文能力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。首先，我們

強調上課專心聽講，積吸思考問題。然后還要及時復習。當然還要督促學生持之以

恒。

三、做好培優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常

“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不

然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須

全面完成的基礎上，優生可以自選一些提高題，使之能夠有所為。通過一學期的實

踐，學生都在原有的基礎上得到了提高