小學五年級語文教學工作總結［優選15篇］

小學五年級語文教學工作總結1

一學期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學工作已接近尾,

本學期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。在一學期我繼續按新課

程標準轉變思想，積極探索，改革教學，推進自主創新的課堂教學

模式，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、

新設想結合起來，在實踐中收到很好的效果。

一、思想工作方面

俗話說：活到老，學到老，本人一直在各方面嚴格要求自己，

努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱

讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提

高自身素質。

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點

燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也

深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主

義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政

治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主

旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用

自己辛勤的'努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。

教育的過程其實就是影響和被影響的過程，一學期以來，我一直用

自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生；用自己的一

言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學

生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、

家庭、集體的責任感。

二、教育教學工作方面

這學期，本人擔任五年級語文教學工作。站在新課改的前沿，

面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對

這些情況，我在積極學習新課改理論，虛心向有經驗的教師及兄弟

學校的同行討教經瞼。在教學中，認真鉆班新大綱、吃透教材，積

極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進

現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的自主探究、

勇于創新等能力。

1、課程標準走進我的心，進入課堂

我們怎樣教語文，《國家語文課程標準》對語文的教學內容，

教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。

無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師

必須重新思考的問題。開學初首先仔細研讀教材，制訂出切實可行

的教學計劃。開始上課，每一節課都有鮮明的理念，全新的框架，

明晰的目標，都用全新的眼光去看內容，教學方式，教學評估教育

價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身

置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開

學初首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計劃。開始上課，

每一節課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的

眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度

的學生。

2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，

我把課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環境，把學生在

獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發

展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間學生

之間交往互動，共同發展的過程，緊扣新課程標準，在我班積極探

索自主創新的教學模式。在有限的時間吃透教材，根據本班學生情

況積極利用各種教學資源，在合作教學中各小組分工明確，又在匯

報環節匯合大家的意見。這種分合協作的方式，既照顧到各人的實

際情況，又有利于同學之間的優勢互補，從而整體提高學習水平。

課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下

自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，

是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今

后改進課堂教學和提高自身的教學水平是十分有用的。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主

動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同

事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、

人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的

要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余,

還擠時間自學各類現代教育技術，熟練掌握了多媒體課件制作。課

余之際，我還積極地學習新課改的理論知識，以求用全新的理念，

全新的教學方式來服務于教育教學。

一學期以來，留給我許多寶貴的教育教學經驗，在今后的教育

教學中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的教學

方法去揭開教育教學工作中成功的一頁。小學五年級語文教學工作

總結2

本學期我繼續擔任五年二班的語文教學工作。在工作中，我認

真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經驗和教學方法

的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索,

不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足,

找出自己與優秀教師的差距，虛心向經驗豐富和具有先進教學方法

的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的

距離，不斷進步。經過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學

經驗和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作作如下的回

顧與總結：

一、思想政治表現

我熱愛祖國，熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，當一名合

格的人民教師，為教育事業奉獻自己的點滴力量，爭取為國家培養

優秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員，我認真閱

讀報刊，雜志，及時收聽廣播，了解國內外大事，以清醒的頭腦看

待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民教

師標準提醒自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民

利益的.事情。作為一名教師，我熱愛學校，熱愛學生，盡自己的

能力做好學校交給我的各項工作。此外，我自覺遵守學校的各項規

章制度，團結集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，認真學習新的

教育理論，以新的教學方法指導教學，從而不斷提高自己的教學水

平。我嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得,

不斷提高。

二、教育教學工作

1、我認真備課，積極，細心地鉆研教材，針對不同學生的個性

差異，尋求最佳的教學方法因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必

然有學者.學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對

地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人，新課程倡導教

師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地學。此外，每個學

生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。

因此，在教學中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同

學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們

因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法

活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，

調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對

語文學習充滿興趣，向40分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生

們的語文能力，素養及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也

有很大的進步。本學期期末考試，我班的合格率為94.74%,平均

分為80.97優分率為66%O

2、做好中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作，效果顯著。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一

種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文

產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學

下去.為此，我根據優生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了

一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語

文，更喜歡學習語文.鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課

余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野。大

部分同學收到良好地學習效果。

3、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高

學生的寫作能力.我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適

合學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,我充

分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好

句.平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生

讀讀記記.做好家長和學生的工作鼓勵他們到圖書館閱讀和借閱大量

的書籍.經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順

了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高.

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問

題及時糾正.課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學

生即時消化.另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提

高他們的能力。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗.無論成

績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重

要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語

文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多

向前輩學習，爭取進步。

為了提高本人自身的素質和教育教學能力，我積極參加各種教

育教研活動和各種提高班的學習，學習相關的理論知識，收集更多

寶貴的教育教學經驗，利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報

刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不

斷地取得進步.此外，本人在教學中還及時了解學生們的各種動態，

積極地與科任老師而家長取得聯系，對孩子進行思想教育，共同研

究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共司進步.小學五年級語文教

學工作總結3

一學期即將過去，我所帶的五班級語文訓練教學工作已接近尾，

本學期的工作可以說緊急勞碌而收獲多多。在一學期我連續按新課

程標準轉變思想，主動探究，改革教學，推動前進“自主一一創新”

的課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學

的新思路、新設想結合起來，在實踐中收到很好的效果。

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人始終在各方面嚴格要求自

己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會進展的形勢。通

過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視目己,

提高自身素養。

老師是人類靈魂的工程師，是傳遞學問和文明的接力手，是點

燃光明將來的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的傲慢，也

深知肩負的歷史寄予和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主

義精神文明工，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素

養和專業文化水平，與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律,

信息時代的老師確定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛

勤的努力培育出新世紀、新時期的新一代勞動者。

教書育人是老師的天職，是訓練過程中不行分割的兩個方面。

教

育的過程其實就是影響和被影響的過程。一學期以來，我始終

用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸實人格去影響同學；用自己的一

言一行去為他們行為示范，用自己對同學、對事業的愛心去帶動同

學修正不健全的人生觀，關懷他們樹立遠大理想，培育他們的社會、

家庭、集體的責任感。

二、訓練教學工作方面

這學期，本人擔當五班級語文教學工作。站在新課改的前沿，

面對首次接觸的教對，我在訓練教學工作中遇到了不少困難。針對

這些狀況，我在主動學習新課改理論，虛心向有閱歷的老師及兄弟

學校的同行討教閱歷。在教學中，認真鉆班新大綱、吃透教材，主

動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進

現代教學手段迅速而靈敏運用于課堂教學中，努力培育同學的合作

相互溝通、自主探究、勇于創新等力氣。

1、課程標準走進我的心，進入課堂

我們怎樣教語文，《國家語文課程標準》對語文的教學內容，

教學方式，教學評估訓練價值觀等多方面都提出了許多新的‘要求。

無疑我們每位語文老師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位老師

必需重新思索的問題。開學初首先仔細研讀教材，制訂出切實可行

的教學方案。開頭上課，每一節課都有鮮亮的理念，全新的框架，

明晰的目標，都用全新的眼光去看待同學的每一點成長，都用不同

的程度地評價不同程式度的同學。

2、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。本學期

我作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教

學作為有利于同學主動探究的語文學習環境，把同學在獲得學問和

技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學

改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間同學之間交往互

動，共同進展的過程，緊扣新課程標準，在我班主動探究“自

主一一創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，依據本班同學

狀況主動利用各種教學資源，在合作教學中各小組分工明確，又在

匯報環節匯合大家的看法。這種分合協作的方式，既照看到各人的

實際狀況，又有利于同學之間的優勢互補，從而整體提高學習水平。

課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下

自己執教時的切身體會或疏漏，記下同學學習中的閃光點或困惑，

是老師最寶貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今

后改進課堂教學和提高自身的教學水平是特別有用的。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主

動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同

事之間的關系。平常，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、寵愛同學、

人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民老師的

要求來規范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和力氣。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對老師業務力氣要求的提高，本人在教學之余,

還擠時間自學各類現代訓練技術，嫻熟把握了多媒體課件制作。課

余

之際，我還主動地學習新課改的理論學問，以求用全新的理念,

全新的教學方式來服務于訓練教學。

一學期以來，留給我許多寶貴的訓練教學閱歷，在今后的訓練

教學中，我將以更好的精神面貌，更高的理論學問，更完善的教學

方法去揭開訓練教學工作中成功的一頁。五班級學校語文老師工作

總結（四）今學期我擔當五班級一班的語文教學。在教學中，我對教

學工作不敢怠慢，認真學習，深入到到爭論教法，虛心向別的老師

學習。經過一個學期的努力，獵取了很多寶貴的教學閱歷。以下是

我在本學期的教學狀況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必

定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針

對地教對教學成功與否至關重要。了解及分析同學實際狀況，實事

求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

這就是訓練學中提到的“備教法的同時要備同學“。這一理論在我

的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，特別重要的環節，備同學，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動

性，曾有人對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費

心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間

在備課之上，仔認真細鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛

苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師都

獲益不淺。例如我在講授《古詩》的時候，這課的主題是“熟識和

理解其中的意義”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學

會感到困難和沉悶,為了上好這堂課，我認真爭論了課文，找出了

重點，難點，預備有針對性地講。為了使教同學動，我還為此預備

了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出

預備好的課件，讓同學進行學習，同學特別用功，教學效果特別理

想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,

與此相比可見，認真備課對教學特別重要,

備課充分，能調動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要

有駕馭課堂的力氣，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課

堂教學。因此上課確定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講

究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中

照看全部，就自然能夠吸引住同學。這樣，授課就事半功倍?；乜?/p>

自己的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。

當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并

且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的

水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，爭論方法，選擇

實行有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對同學而言，既生疏又困難，在這樣一

種大環境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文

產生興趣。否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學

下去。為此，我選擇實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活

故事，讓他們更了解語文，更寵愛學習語文。由于只有語文水平提

高，他們才能提

高同學們的語文寫作力氣，對成果優秀的同學很有好處。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，

多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發覺問

題準時訂正。課后發覺同學作業問題也準時解決，準時講清楚，讓

同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還選擇實行強硬背誦等

方式，提高他們的力氣。經過一個學期的努力，同學的力氣得到了

提高，我將連續努力提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，

我都會連續努力，多問，多想，多加學習，爭取更大的進步。小學

五年級語文教學工作總結4

這學期，本人繼續擔任五年級的語文課教學。教學過程中本人

能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇,

腳踏實地，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在,

放眼未，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教育教學工

作做如下總結：

一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。備好課是上好

課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手，故在課前做到認

真備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生

的實際，設想課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和

了解學生的'基礎上，認真寫出了切實可行的學案，使每一節課都能

做到“有備而上”C同時，積極采用電子白板教學，使當代教學技

術走進課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過培養學生研究語文的

興趣，充分調動學生研究的積極性、自動性，達到愉快教學的目的,

在教學中重視學糊口動，課堂氣氛活躍，教學效果優秀。

二、精心組織課堂教學，提高教學質量。

上好課是提高數學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講

解清晰化、條理化;課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思

路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性,

加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得

輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生

的人生觀、價值觀知世界觀。

通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為慣、

思想素質等方面有了較大改變。小學五年級語文教學工作總結5

好快，一個學期的教學工作已接近尾聲，回顧這一學期以來，

學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解

決，現對自己這一學期的教學工作總結如下：

一、抓基礎知識和學習習慣

由于我班學生較其它三個班的學生基礎較差，為此，從我四年

級接手這個班便開始從基礎抓起。字詞常聽常寫，背誦課文大部分

學生是我親自檢查；課堂上對生字新詞的理解運用，對近、反義詞

的積累等，我都逐一進行講解或強調；測試或練習冊中的基礎錯題

要求學生摘抄積累c學習習慣方面，先從思想上抓起，充分利用班

會課，或課前的五分鐘引導學生端正學習態度；指導學生如何專注

地聽講、如何科學做筆記；作業方面，要求書寫規范工整，并努力

克服錯別字，做題鼓勵學生動腦筋，追求答案的精準。

二、助“奮進生”前行，激“中層”競學

我班的住校生年級最多，這些學生大都基礎不扎實，家長對其

學習又疏于關注，導致形成較多奮進生，其中就包括年級僅有的兩

位不及格生。針對比情況，我繼續采用“幫扶競爭”的方式：十位

奮進生與十位有責任心的優秀生結成學習“師徒”關系，幫扶提高。

剩下二十四位學生，我根據其成績情況，分為十二組“學習對手”。

為防止學生的積極性漸消出現虎頭蛇尾的情況，我每次測試結束都

舉行“敗者”向“勝者”進獻禮物的儀式，老師嚴肅對待此事，學

生自然不會怠慢。時間證明，這種形式效果顯著。當然這之前老師

的宣傳思想工作一定要做好，使學生樂于接受又不會有心理壓力。

對“師傅”也要做培訓，指導他們學會輔導“徒弟”。

三、拓展知識視野

語文學習，書本知識固然重要，但也不能少了語文生活的趣味。

進入五年級，學生的課外閱讀越來越豐富，想了解的知識也越來越

多。因此，語文課上，我會結合課文，給學生拓展更多的知識，課

堂既輕松有趣，學生得到的也更多。課下，與學生談時事新聞，論

社會百態生活，時而討論時而爭辯，語言表達由此也得到鍛煉。我

認為，語文教學不僅是拿著書本進教室，還應該有老師用語言的魅

力影響學生。

四、存在問題與不足

1、學生的作業，還有個別書寫質量差，作業本保護的不夠好。

不少同學對字的筆順、筆畫掌握不好，錯別字比較多，還沒有養成

規范書寫的好習慣，

2、在教學過程中，教學方法不夠靈活，缺乏創新，沒能充分提

高學生學習的積極性。

3、部分學生不愛讀書，課外閱讀少，表達能力差，寫作水平較

低。

五、今后努力的方向和設想

1、先加強自身的學習提高。多讀書，多聽課學習，提高語文素

養，提高教學水平C

2、激發學生學習語文的興趣。引入新時代元素，增加語文學習

的趣味性，充分利用多媒體，充分提高學生學習的積極性。

3、開展豐富多彩的語文實踐活動。結合教材內容，讓語文課多

些游戲、唱歌、猜謎語、表演等，帶學生在生活中學語文、用語文。

總結，也是反思。為了學生們的進步，為我自身的進步，我必

須努力工作。期待新學期有更大的收獲。

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作已圓滿結束。本

學期在擔任五年（4）班的.語文教學工作中，我能夠依據新課程標

準的指導思想，認真落實教學計劃，抓好教學常規工作，圓滿完成

了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，

也為了使自己的教學水平有所提高，在此，對本學期的語文教學工

作做一個全面的、系統的回顧總結。

一、基本情況分析：

本班學生41人，中途轉走一人，一個同學因身體原因，長期不

能到校讀書。這群孩子已經教了一年半，可以說對他們的基本情況

有了較深的了解，帶起來也算得心應手。絕大部分同學各項行為習

慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文

的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距,

希望通過不懈努力能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。

二、提高教學質量的做法

（一）備好課，做好充分準備

教好課的前提條件是備好課，備課既要備學生，又要備教法。

因此，本學期花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法,

雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和

老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，為了備好課，

花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必

需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。

（二）抓基礎知識和基本技能

基礎知識的牢固與否，直接關系著學生的成績，針對本班語文

教學中的實際情況，本學期加大了基礎知識的強化訓練，比如說為

了糾正學生錯別字較多的情況，本學期策劃了生字黑名單，實踐證

明，學生的錯別字大大減少了。再比如說，為了抓實基礎知識，每

課要求聽寫，甚至利用循環記憶來幫助一些識字有困難的學生，背

誦課文的一一過關，書面以及書寫的高標準要求等等，這些都是為

了抓實學生的基礎知識而努力。

（三）做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學

習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處

的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲

透學習方法的指導C

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,

指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結”分段、概括段意、概括

主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷

移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事。把

從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆,

學生的表達能力亦然不斷提高。

當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫,

按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期復習等則始終在整下教

學過程中要強調的內容。

（四）做好轉差工作

本班極需幫助的差生也比較多，提高他們的成績，對提高全班

整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“小老師”的方法,

幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出一定時間幫

助他們掌握。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過

單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使

他們重拾學習的信心。

（五）重課外閱讀，重知識的積累與拓展

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后才能運用。為了拓展學生的知識視野，開展了一系列的語文活動:

1、海量閱讀。通過學生自主閱讀優秀文段，使學生主動進行課外閱

讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、堅持

做讀書卡。在課外閱讀的同時，學生完成多好詞佳句的積累，學生

的詞匯量有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如古詩詞大賽、

出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動

手的能力。

（六）積極參加教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，

積極參加各種教研活動。不論是組內的同課異構，還是名師課堂，

都會認真地去學習，去探究，來提高自己的教學水平。

三、存在問題與不足

1、作文教學還有待提高，沒能真正提高學生的寫作積極性，學

生的選材能力、命題能力還有待提高。

2、對教材內容把握不夠，還不能做到合理的舍得，平均用力現

象普遍，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比

賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發

現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工

作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

我將從這學期妁教學工作汲取優點、吸取教訓。加倍完善自己,

提高自身素養。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，爭取進步。

以便取得更好的成績，更好地完成工作。小學五年級語文教學工作

總結6

本學科反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程

綜合化的時代潮流，為了上好這門課，我認真學習了《品德與社會》

課程標準，并遵照課標的要求切切實實把每個目標落到實處?，F就

對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結。

一、明確課程標準，全面把握課程目標。

本學科將“促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識

社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為

習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標，實現

情感、態度、行為習慣、知識技能培養的為在統一，尤其關注正確

態度、價值觀的形成和行為規范的養成，使學生既學會做事，更學

會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，

我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情

感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和

參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標：

幫助學生參與社會、學會做人。

二、讓品德與社會教育回歸生活，突出課程的經驗性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處

理人們相互關系的需要才產生道德。同時，社會常識和參與社會、

適應社會的能力也只有在社會生活中獲得，兒童的現實生活對其品

德形成和社會性發展具有特殊的價值，兒時的生活經驗會給人的一

生帶來深遠的'影響。因此，我們在上課時都特別關注兒童的現實生

活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。

讓兒童從自己的世界出發，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心

靈去感受社會，

用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活

的規范，掌握參與社會生活的知識和能力。如：在教學《社會生活

中的民主》這一課時，我引導學生結合自己的生活經驗，思考在我

們的生活中都有哪些規則，以及這些規則給我們的生活帶來了怎樣

的方便。在學生列舉社會生活事實的基礎上，我們又適當幫助學生

歸類，以使學生對生活中的規則有一個總體認識，并自覺遵守這些

規則。

三、追求教學的有效性，打好做人的基礎。

新的教學目標觀告訴我們，培養一個人的品德不在于告訴他遵

守多少道德規范、規則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、

規范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態度，以及思考

問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現代人必須具有的基

本觀點、基本態度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生

活中不斷獲得發展的必要條件。小學五年級語文教學工作總結7

任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束。

回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存

在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結。

一、完成教育教學情況：

、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及

學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程

的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做

到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸

引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后

記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準

確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，

加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕

松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動

口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學

生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生

普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學

習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老

師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常

常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。

為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進

行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的,作業批

改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出

現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改

進教學方法，做到有的放矢。

二、成功的教學經驗：

實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字

是高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認多寫的原則。在識字

教學中，充分利用學生已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給學

生識字方法，鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字，在識字過程中一

定重視寫字的指導，不僅要求學生把字寫對，還要做到姿勢正確，

把字寫好，把識字而寫字有機結合起；在識字過程中加強對已認識

的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。

第二，在口語交際中，聯系實際，創設情境。使學生入情入境

地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。人教新教材以專

題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，

乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單

元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做

到前后貫通，整體優化。在每組教學中，什么時候安排什么內容、

布置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數。

避免單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍的現象出現。第四、在教學思

想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學

習方式的轉變，提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又十

分重視學生學習興趣和學習能力的培養，通過多種方式體現了讓學

生自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使學生在學習中不

斷有所發現，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身

創設的這一教學有效資源，放手讓學生自主識字，自主閱讀，自主

交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現，

從小激發學生學習的成就感。

第四、注意德育滲透，體現語文的情感性

新課標指出：培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形

成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應

該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常

的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學

中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏

的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到潤物細無聲的效果。

另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到

披文入情，以情悟文，情文結合。

第五、培養語文素養，體現語文的學科性

新教材特別重視對學生語文素養的培養。因此，教師在教學中

要充分利用教材優勢，注重學生語言的積累、感悟和運用，注重對

學生進行語文基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎；要努

力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用

當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩

的語文綜合性活動前語文實踐活動，拓寬學生的語文學習空間，增

加學生語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、

情感與態度、過程與方法的綜合，實施了啟發式、討論式教學；注

重學生語文創造潛能的開發，促進學生可持續性發展

第六、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用

語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內

容有一定聯系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領

學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活

中學語文、用語文c創造性地使用教材。比如，課后，學習伙伴建

議大家收集黃山奇石的圖片，語文園地一的展示臺就可以補加展示

這一內容。教師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時

利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文

教學的渠道。總之，教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學,

創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。

使教學充滿活力。

重視學生良好課外閱讀習慣的培養，大力提高學生的寫作水平,

有一部分學生能寫出非常優秀的作文。

三、存在的問題及改進的措施：

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養

成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容

把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱

讀習慣。

5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文

的方法，學生的整體寫作水平較差。

6、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

措施：

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比

賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發

現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工

作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

以上是我本學年度在教學上所下的功夫，取得了一定的成績，

課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰自

我，努力向上，爭取更大的進步。小學五年級語文教學工作總結8

本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學

工作，現從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在

這一方面狠下功夫c為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃

透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，

激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創

設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生

為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導

主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進

生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學

習興趣?，F在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發

展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。五年級也是

學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我

運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星

期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這

樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位”

小老師”領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經

過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都

得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,

提高學生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選

題入手，以寫童話、想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積

累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故

事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學

生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組

織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量

大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評

比中好多同學還獲了獎。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視

了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進

行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有

所發展，我”抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班

中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加

強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培

養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水

平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加年段的教研活動。

自從學校實行課改后，我認真，虛心聽取優秀老師的課堂，仔細琢

磨他們備的教案，受益匪淺。同時，在10月份，我自己還執教了一

節閱讀教學的研究課《難忘的一課》，并認真撰寫了教學反思。為

提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感

受，收集最新的教學信息，獲得最新的.教學理念，以彌補自身的不

足。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴

格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并

運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果,

使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還

存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學

生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一寫字

習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生

字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的

意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但

優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。

在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求

自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發表。小學

五年級語文教學工作總結9

光陰似箭，日月如梭，轉眼間一學期的教學工作已結束。本學

期，我擔任五年級的語文教學工作，回首這學期的教學工作，感觸

頗深。針對本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學

工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結。

一、提高教學質量的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

初次接觸本班學生，讓我深深地感受到他們的基礎知識掌握得

不夠扎實，甚至很差，所以在這方面進行了狠抓。如對課文的生字

新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點,

如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容

易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固

等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生做作業馬虎、

書寫潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，我親自

驗收，不過關的必須重寫，直到過關并且每周周末布置學生抄寫作

文。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了一定鞏固，提高

了他們學習的基本技能和書寫的能力。

（二）做好學習方法的指導

“授人以魚不如授人以漁”，最重要的學習莫過于方法的學習。

搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有

很大的好處的C因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生

學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀一畫一思一寫一問”的'五步預習

方法，即“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。

學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,

指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結”分段、概括段意、概括

主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行迂

移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對

于熱點事件，讓學生時時追蹤事態的發展，并把自己的感受訴諸筆

端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，

多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培

養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種

展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走

出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖

然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。

當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫,

按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期復習等

工作也是教學過程中要強調的內容。

（三）做好差生的轉化工作

本班極需幫助的后進生大約有十名，提高他們的成績，對提高

全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一

差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，分層推進，每

天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因

為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另

外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的

小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的

信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活

動：1、優秀文段朗讀。通過學生自主選擇優秀文段，讓學生主動進

行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，必然收獲了許多東西。2、

好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了

明顯的增多。3、原創得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如

口語交流、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、

動口、動手的能力C

二、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量還是有點差，作業本保護

地還是不夠好，一部分同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯

別字比較多，還沒有徹底養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容

把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱

讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

三、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、口語交流比賽、講故

事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育,

發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、更進一步重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工

作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

附：

20―—-20一學年度第一學期中期統考成績分析應試：32人；

實試：32人；及格：26人；及格率：81.25%；優生：3人；優生

率：9%；總分：20_.6分；人均分：63.86分。小學五年級語文教

學工作總結10

20_年9月至20_年1月，本人承擔了五年級思想品德課的教

育教學工作，現對一學期來的教學工作做如下總結：

在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱

要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，期末有總結。

1、教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以

新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。學生

積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來,

幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提

高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人

格和良好的心理，生理素質。

3、在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師

的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自

己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵

紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健

康的人格和良好的心理、生理素質，總之，通過一學期的品德課教

學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

4、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社

會知識教育的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生

有更多的'時間進行各種活動，承擔一定的角色，在做中不斷領悟、

感知，在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則并

規范自身的行為。如：《我們的民主生活》，就是通過幾個相關專

題、活動得合作體瞼，讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體

的涵義、集體的作用。

經過一學期的摸索，我和學生雖有了收獲，同時也看到了自己

教師這門新課程時，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程，我

必須嚴格要求自己做到。明確課程性質，全面把握課程目標；讓品德

教育回歸生活，突出課程的經驗性；追求教學的有效性，打好做人的

基礎。小學五年級語文教學工作總結11

本學期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程

理念為指導，圍繞校語文教研大組和教導處的工作任務，全體語文

老師們兢兢業業地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作。

現將一學期的工作小結如下：

一、認真學習，即使反思，提升自身業務知識。

樹立語文教學目標意識，是小學語文教學研究的靈魂。據此，

本學期教研大組確定把“目標引領下的有效教學”作為本次研訓活

動的主題。在此基礎上，通過雜志、網絡等各種渠道廣泛地收集資

料，并進行深入地學習。

本學期我們五年級每位教師切實制訂好本學科教學計劃，合理

安排教學進度，扎孔實實學習《新課程標準》。利用課余時間積極

交流教學心得，共享教學資源，形成了良好的互助互學的教研氛圍。

按照扎實有效、穩步推進的課改思路，加強教學常規管理，增強組

內教師的教科研意識，搞好課堂教學有效性策略的研究，寓落實目

標的'語文訓練于閱讀過程中，使三維目標的達成相得益彰，達到有

效教學的境界。

通過學習，教師們重新審視了自己的課堂教學中，對如何有效

課堂教學有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地開展

教學教研工作奠定了良好的基礎。

二、積極參與，努力探索，提升小組教研水平

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎

實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自

我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。在

這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認真備課，盡量做到備

教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。平時，老師們經常

討論，共享教學資源并不斷完善教學設計。我組語文教師為了上好

每一堂課，盡力讓學生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準

備工作。開學前夕，我組每位老師熟悉本冊教材并進行細致地梳理，

明確了本冊的教學重難點。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱

讀相關教育刊物上的教學實例，認真總結每堂課的得與失，及時撰

寫課后反思，并在校教研活動中積極承擔教研課。

盛老師老師在上公開課《圓明園的毀滅》、陳小妍老師在上

《剝豆》一課時，我們組內老師都進行了廣泛而深入地研討，并進

行主題式評課。這樣的評課具有極大的靈活性、可探究性，老師們

不得不潛心鉆研教材、認真聽課、深入思考，直面教學中的現實問

題。

這學期，結合語文教研大組“學習思辨一實踐研討一總結提升“

這三個階段，每位教師針對研訓主題，結合自身的教學實踐，認真

撰寫學習心得、教學設計及反思、教學案例，參加了校聽課周活動

后，及時評課反思，并把各項材料上傳至語文學科研修網站，和大

家分享、討論、交流，在積極有效的實踐探索中共同成長。以此為

契機，揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學習、不

斷創新，提高了教學水平，創設了濃厚的教研氛圍。

三、個別輔導，提優補差，提高我們教學質量

我們認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要。每個

班中總有一些優等生和后進生。只有把優等生培養好了，班中才有

榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高優秀率，并為營造

一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。“抓兩頭,

扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到

我們年段老師在教室里給后進生耐心教導的忙碌身影，努力讓他們

在原有的認知水平上有所提高。而在平時的家庭作業的布置上，注

重作業形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業，不束縛優

生的發展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發。

教學工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作

搞得更好！小學五年級語文教學工作總結12

光陰似箭，時間過得很快，一學期的教學工作即將結束。這個

學期我仍然負責五年級的語文教學，回顧起這段時間的工作，我有

了很深的體會。

一、基本情況分析

本學期學生42人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了,

內容增加了，難度加大了，學習方法改變了。針對現狀，我將孩子

大體分為四類：第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好,

有很好的自制力，能主動學習，應該說具有沖擊重點中學的實力，

第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原因，造

成成績不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，這些學生就是所謂的

可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而

過，第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，

渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致

自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，

耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我平時關注

最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律,

表現在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課,

他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容

辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本

學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗。

二、提高教學質量的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,

從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是

與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過關有很大關系。可

見付出就有收獲。字義的理解對文章的感悟很重要，而現在收入的

課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業中有些孩子的詞語解釋就

是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一

個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來,

沒有什么實效，放到課文中聯系上下文理解，費時多，我們略讀課

文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師

逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要

在預習時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有

些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我

則采用了多種形式的'練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分

學生在課堂里過關c另外，對于學生馬虎做作業書潦草的現象，我

要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他們學生通過一個學

期的努力，不僅在字詞句方面的知識得到了鞏固，還成功提高了他

們學習的基本技能而語文能力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，"磨刀不誤砍柴功”，學習方法的掌握是學習中最重要

的一環。只有掌握了科學高效的學習方法，才能更好地提升學生的

學習成績。因此，我在教學過程中注重結合學生的實際情況，靈活

運用適合他們的學習方法。這樣做的好處是能夠幫助學生更加有針

對性地學習，取得更好的學習效果。

在進行課前預習時，我們可以采用“讀一畫一思一寫一問”的

五步預習方法。具體而言，首先要仔細閱讀課文，理解文章的意思

和內容。接著，在閱讀過程中，我們可以將重要的詞句用圖畫的方

式來表示，以便更好地記憶和理解。第三步是對文章的內容進行思

考和總結，思考作者的觀點、主題以及文章的結構等。緊接著，我

們可以在課文上做批注，記錄下自己的想法、疑問和理解。最后一

步是提出問題，針對自己不理解或者有待深入探討的地方，提出問

題，以便在課堂上與老師和同學一起討論解答。通過掌握這個預習

方法，我們可以有效提高自己的自學能力和閱讀水平。

通過閱讀理解，我們可以運用一些閱讀技巧來更好地理解文章

的中心思想，并進行歸納和總結。其中包括分段，概括段意，概括

主要內容，體會思想感情以及表達方法等技巧。我們可以將這些技

能應用到同類型的文章中，并取得類似的效果。同時，我們也可以

將這些技能遷移到其他體裁的文章中，獲得更廣泛的閱讀能力和舉

一反三的效果。

在寫作教學中，我們可以引導學生細致地觀察周圍的環境和事

物，并關注當前的時事動態，要求他們時刻跟進事態發展，并將自

己的感受通過筆端表達出來。同時，我們可以將課堂上學到的文學

表達方法運用到習作中，積累更多的素材，勤加練習，以提高學生

的表達能力。

為了提升學生的語文能力，我積極開展綜合性學習活動，并鼓

勵學生進行實踐、思考和總結。我組織了多種展示課，讓學生將收

集到的資料進行匯總分類，并確定研究主題。為了使學生更加全面

地了解社會，我們走出學校，深入到家庭和社會中開展調查研究。

盡管學生的研究報告在內容和結論方面還有待完善，但其中已初步

顯現出學生智慧的閃光點。

當然，培養學生良好的學習習慣是教學過程中至關重要的一環。

我們要求學生在每天的學習中都能夠保持認真書寫和按時完成作業,

專心聽講并積極參與課堂討論，勇于發表自己的觀點，并且定期進

行復習以鞏固所學內容。這些習慣將成為學生取得成功的關鍵。

（三）拓展知識視野

為了提高學生的語文能力，我積極開展了一系列的語文活動。

首先，我鼓勵學生自主搜尋優秀文段，并進行朗讀，以增加他們的

閱讀量。通過這樣的活動，學生不僅能夠提高閱讀能力，還能夠從

中獲得更多知識和經驗。其次，我引導學生收集好詞佳句。在這個

過程中，學生的詞匯量得到了明顯的增加，他們也能夠更加靈活地

運用這些詞匯。此外，我還鼓勵學生展示他們原創的得意句段。這

不僅能夠培養學生的創造力，還能夠提高他們的寫作能力。最后，

我還組織了各種語文活動，比如辯論、演講、出手抄報等等。這些

活動不僅能夠增長學生的知識，還能夠訓練他們動腦、動口、動手

的能力。通過這些語文活動，學生不僅能夠積累知識，還能夠有效

地運用所學知識。這樣的教學方式能夠拓展學生的知識視野，提高

他們的語文水平。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業中，有一些同學的書寫質量較差，可能是因為

作業本的保護不夠好。另外，個別同學對字的筆順和筆畫掌握還不

夠熟練，導致出現了較多的錯別字。這些司學還沒有養成認真書寫

的好習慣。

2、在教學過程中，我發現自己對新教材的理解和運用還不夠深

刻。我沒有完全把握教材內容，也沒有靈活應用合適的教學方法，

因此沒有能夠充分激發學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱

讀習慣。

四、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。

3、我們可以舉辦一系列班級活