特殊學生教育管理制度一、總則（一）目的為了保障特殊學生能夠得到科學、系統、有效的教育，促進其全面發展，提升教育教學質量，特制定本管理制度。本制度旨在規范特殊學生教育教學活動，確保各項教育工作有序進行，為特殊學生創造良好的學習和成長環境。（二）適用范圍本制度適用于我校接收的各類特殊學生，包括但不限于智力障礙、聽力障礙、視力障礙、言語障礙、自閉癥譜系障礙等學生。（三）基本原則1.個性化原則充分尊重每個特殊學生的個體差異，根據其身心特點、學習能力和發展需求，制定個性化的教育教學計劃，實施個別化教育。2.科學性原則遵循特殊教育的科學規律，運用先進的教育理念、方法和技術，開展教育教學活動，確保教育教學的科學性和有效性。3.綜合性原則注重學生的全面發展，將教育教學與康復訓練、心理輔導、職業技能培養等有機結合，促進學生在認知、語言、社交、情感、自理等方面的綜合提升。4.家校合作原則加強學校與家庭的溝通與合作，形成教育合力。鼓勵家長積極參與學生的教育過程，共同為學生的成長努力。二、教育教學管理（一）教育教學計劃制定1.入學評估學生入學后，由專業教師對其進行全面的評估，包括身體狀況、智力水平、學習能力、行為習慣等方面，了解學生的起點水平和發展需求。2.教學目標設定根據評估結果，為每個學生制定個性化的教育教學目標，明確短期和長期目標，確保目標具體、可衡量、可實現、相關聯、有時限（SMART原則）。3.教學計劃編制依據教學目標，為學生編制詳細的教育教學計劃，內容涵蓋學科知識教學、康復訓練、生活技能培養等方面。教學計劃應具有針對性和可操作性，定期進行評估和調整。（二）課程設置1.基礎課程根據學生的年齡和認知水平，設置語文、數學、生活適應等基礎課程，注重培養學生的基礎知識和基本技能。2.康復課程針對學生的特殊需求，開設康復訓練課程，如言語康復、運動康復、感覺統合訓練等，幫助學生改善身體功能，提高生活自理能力。3.特色課程結合學生的興趣愛好和特長，開發特色課程，如藝術創作、音樂欣賞、體育活動等，豐富學生的學習生活，促進學生個性發展。4.融合課程安排特殊學生與普通學生共同參與部分課程學習，促進特殊學生與普通學生的交流與融合，培養特殊學生的社會交往能力。（三）教學方法與手段1.個別化教學根據學生的個體差異，采用一對一、小組教學等形式，實施個別化教學，滿足學生的特殊學習需求。2.情境教學創設真實的生活情境，讓學生在情境中學習和應用知識技能，提高學生的生活適應能力。3.多媒體教學運用多媒體資源，如圖片、視頻、動畫等，豐富教學內容，提高教學的直觀性和趣味性，幫助學生更好地理解和掌握知識。4.康復訓練方法采用專業的康復訓練方法，如物理治療、作業治療、言語治療等，對學生進行針對性的康復訓練，促進學生身體功能的恢復和改善。（四）教學評估1.定期評估每學期對學生的學習情況進行定期評估，包括學業成績、康復效果、行為表現等方面，了解學生的學習進展和存在的問題。2.過程性評估在教學過程中，通過課堂觀察、作業批改、學生表現記錄等方式，對學生的學習過程進行評估，及時調整教學策略和方法。3.綜合性評估結合定期評估和過程性評估結果，對學生進行綜合性評估，全面了解學生的學習成果和發展狀況，為制定下一步教育教學計劃提供依據。4.評估結果反饋將評估結果及時反饋給學生家長，與家長共同商討學生的教育教學計劃調整和改進措施，形成家校教育合力。三、學生管理（一）入學與注冊1.招生宣傳通過多種渠道宣傳學校的招生政策、教育教學特色和招生范圍，吸引符合條件的特殊學生報名。2.入學申請學生家長或監護人向學校提交入學申請，填寫相關表格，提供學生的基本信息、診斷證明、病歷等資料。3.入學評估學校對申請入學的學生進行評估，確定學生是否符合入學條件，并根據評估結果安排相應的班級和教學計劃。4.注冊手續學生經評估合格后，辦理注冊手續，正式成為學校學生。學校為學生建立學籍檔案，記錄學生的基本信息、學習情況、評估結果等資料。（二）考勤管理1.請假制度學生因病、因事不能到校上課，家長或監護人應提前向學校請假。請假需填寫請假條，注明請假原因、請假時間，并經班主任批準。2.曠課處理未經請假擅自缺課的學生，按曠課處理。學校將及時與家長或監護人聯系，了解學生曠課原因，并對曠課學生進行批評教育。3.考勤記錄班主任負責記錄學生的考勤情況，每日進行考勤統計，每月將考勤情況匯總上報學校教務處。學校定期對學生的考勤情況進行檢查和通報。（三）行為規范與紀律要求1.行為規范教育對學生進行行為規范教育，培養學生良好的行為習慣和道德品質。教育學生遵守學校規章制度，尊重師長，團結同學，愛護校園環境。2.紀律要求制定明確的紀律要求，如課堂紀律、課間紀律、活動紀律等，要求學生嚴格遵守。對違反紀律的學生，視情節輕重給予批評教育、警告、記過等處分。3.行為矯正對于存在行為問題的學生，學校采取個別輔導、小組干預等方式進行行為矯正，幫助學生改善行為習慣，提高自我控制能力。（四）安全管理1.安全教育定期對學生進行安全教育，包括交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全等方面的教育，提高學生的安全意識和自我保護能力。2.安全制度建立健全學校安全制度，加強校園安全管理。制定安全應急預案，定期組織安全演練，確保在突發事件發生時能夠迅速、有效地進行應對。3.安全檢查加強校園安全檢查，及時發現和消除安全隱患。對校園設施設備、消防器材、電器設備等進行定期檢查和維護，確保其安全可靠。4.安全責任明確學校各部門和人員的安全職責，落實安全責任追究制度。對因工作不力導致發生安全事故的部門和人員，依法依規追究其責任。四、教師管理（一）教師資質與配備1.教師資質從事特殊學生教育教學工作的教師應具備相應的教師資格證書和特殊教育專業知識技能。學校鼓勵教師參加特殊教育專業培訓，不斷提高自身業務水平。2.教師配備根據學生人數和教育教學需求，合理配備教師。每個班級配備一名班主任和若干名任課教師，確保師生比例合理，滿足學生的教育教學需求。（二）教師培訓與發展1.培訓計劃制定教師培訓計劃，定期組織教師參加專業培訓、學術交流、校本培訓等活動，更新教育教學理念，提高教育教學能力。2.培訓內容培訓內容包括特殊教育理論與方法、康復訓練技術、學生心理輔導、教育信息化應用等方面，注重培訓的針對性和實用性。3.教師發展鼓勵教師開展教育教學研究，積極參與課題研究、論文撰寫等活動，促進教師專業成長。學校為教師提供發展平臺，支持教師參加各類教育教學競賽和評優活動。（三）教師考核與評價1.考核內容對教師的考核內容包括師德師風、教育教學工作、學生管理、家校合作等方面，全面評價教師的工作表現。2.考核方式考核方式包括教師自評、學生評價、家長評價、同事評價和學校評價等，采用定性與定量相結合的方式進行考核。3.評價結果應用將教師考核評價結果與教師的績效工資、職稱晉升、評優評先等掛鉤，激勵教師積極工作，提高教育教學質量。（四）教師職業道德規范1.愛崗敬業忠誠于特殊教育事業，具有強烈的責任心和使命感，全身心投入教育教學工作。2.關愛學生關心愛護每一位學生，尊重學生的人格和權利，平等對待每一位學生，不歧視、不體罰或變相體罰學生。3.教書育人遵循教育規律，實施素質教育，注重培養學生的良好品德和行為習慣，促進學生全面發展。4.為人師表言行舉止文明得體，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風。5.終身學習樹立終身學習理念，不斷更新教育觀念，提高業務水平和綜合素質，適應特殊教育發展的需要。五、家校合作（一）家長學校1.家長培訓定期舉辦家長學校，為家長提供特殊教育知識培訓，幫助家長了解特殊學生的身心特點、教育方法和康復訓練技巧，提高家長的教育能力。2.家庭教育指導為家長提供家庭教育指導，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，營造良好的家庭教育環境。3.家長交流平臺搭建家長交流平臺，組織家長之間的交流活動，分享教育經驗和心得，互相支持和幫助。（二）家校溝通1.定期溝通建立定期家校溝通制度，班主任和任課教師定期與家長進行溝通，反饋學生的學習情況、行為表現和身心發展狀況，了解家長的意見和建議。2.家長會每學期召開家長會，向家長介紹學校的教育教學工作、學生管理情況和家校合作計劃，聽取家長的意見和建議，共同商討學生的教育問題。3.家訪教師定期進行家訪，深入了解學生的家庭環境和生活情況，與家長密切配合，共同做好學生的教育工作。（三）家長參與學校管理1.家長委員會成立家長委員會，由家長代表組成。家長委員會參與學校管理，為學校發展出謀劃策，監督學校教育教學工作，維護學生和家長的合法權益。2.家長志愿者活動鼓勵家長參與學校志愿者活動，如協助學校組織活動、參與學校安全管理、為學生提供課外輔導等，形成家校教育合力。六、設施設備管理（一）設施設備配備1.教學設施設備根據特殊學生教育教學需求，配備必要的教學設施設備，如多媒體教學設備、康復訓練器材、圖書資料等，為教育教學活動提供保障。2.生活設施設備完善學校生活設施設備，如學生宿舍、食堂、衛生間等，為學生提供良好的生活條件。（二）設施設備維護與管理1.維護計劃制定設施設備維護計劃，定期對教學設施設備和生活設施設備進行檢查、維護和保養，確保設施設備正常運行。2.維修管理建立設施設備維修管理制度，對設施設備出現的故障及時進行維修。維修人員應做好維修記錄，定期對維修情況進行總結分析。3.設備更新根據學校發展和教育教學需求，及時更新設施設備，確保設施設備的先進性和適用性。（三）設施設備安全管理1.安全檢查加強設施設備安全檢查，定期對設施設備進行安全檢查，及時發現和消除安全隱患。對存在安全隱患的設施設備，應立即停止使用，并進行維修或更換。2.安全制度建立設施設備安全管理制度，明確設施設備使用規范和安全操作規程，要求師生嚴格遵守。對違反安全制度的行為，應及時進行糾正和處理。3.安全教育對師生進行設施設備安全使用教育，提高師生的安全意識和自我保護能力。教育師生正確使用設施設備，避免因操作不當引發安全事故。七、經費管理（一）經費來源特殊學生教育經費主要來源于政府財政撥款、社會捐贈、學費收入等。（二）經費使用原則1.?？顚Ｓ迷瓌t特殊學生教育經費應專款專用，嚴格按照規定的用途使用，不得挪作他用。2.合理預算原則根據學校教育教學工作實際需求，合理編制經費預算，確保經費使用的合理性和科學性。3.公開透明原則經費使用情況應定期公開，接受學校師生、家長和社會的監督，確保經費使用公開透明。（三）經費支出范圍1.人員經費包括教師工資、獎金、福利等。2.教學經費用于購買教學設施設備、教材教具、圖書資料等。3.康復訓練經費用于學生康復訓練器材購置、康復訓練服務等。4.學生生活經費用于學生的伙食、住宿、校服等方面的支出。5.其他經費包括學校開展教