Page4《從電視機的改變說起》教案學情分析

1．課前調查時，我發覺了孩子們談淪電視節目吋津津樂道，可對電視機最基本的品牌、大小功能都說不上來。可見孩子們對身邊的事物是很少關注的。怎樣訃這樣的孩子們對電視帆的改變有干脆的相識，是本課首當其沖的一個問題。課程標準指出：“老師應留意引導學生從自己的世界㈩發，用多種感官去視察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受。”在這里我設計了兩個方案，方案一：用多媒體將孩子們喜愛的．部動畫片制作成黑白和彩色的兩種玫果，依次播放，希望在對、比中讓學生感受到人們的需求對電視機改變的推動作用。可是，第一次試教就失敗廣，有個孩子還特別新穎 地說：“黑白電視看起來也挺有意思的。”于是我想方設法找來這臺黑白電視讓學生動手調、現場看。從課堂狀況看，因有親身體驗，學生的感受真實，有效地達成了目標。

2．課程標準指出：應創建條件讓學生主動參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教化，獲得閱歷，逐步提高相識社會、參加社會、適應社會的實力。編者給學生《從電視機改變說起》這樣．個話題最終的落腳點是什么呢？在閱讀教材吋，“小小設計師”的活動讓我明白丁編者的意圖在于：開闊學生視野、激發創新意識、培育創新精神。于是我將這點列為我的教學目標(教材中沒有)和重難點。教學中，在讓學生溝通各種產品不斷改變的事例后，就話鋒一轉，讓學生找尋生活中運用的產品有哪些不足之處？有了不足怎么辦？并用教化學家陶行知的話，指導孩子們在平常的生活中“視察”并“動手、動腦”，才能創建。從現場孩子們的表現看，他們能從小處著眼，甚至還有一些步驟．總之，孩子們創新的欲望被激發出來了。教學目標

1．通過相識生活中電視機的改變，相識生產要依據人們的需求不斷革新和發展。

2．從各種產品的不斷更新中，知道生產是人們生活水平不斷提高的需求；是社會生產發展的須要。

3．開闊學生視野，激發創新意識，培育創新精神。教學重、難點

1．通過相識生活中電視機的改變，相識生產要依據人們的需求不斷革新和發展。

2．從各種產品的不斷更新中，知道生產是人們生活水乎不斷提高的需求；是社會生產發展的須要。教學準備

老師：l．黑白電視機；2．水龍頭；3．西紅柿等。

學生：課前調查生活小哪些產品在不斷的更新？為什么更新？

課時設計1課時教學過程

活動一：摸一摸

想一想

感受改變

1．同學們，今日這節課老師請到一位特別重要的嘉賓，我們用最熱情的掌聲歡迎他。大家猜一猜它是誰？(出示電視機)

2．你們見過這樣的電視機，用它看過節目嗎？想看嗎？(師生互動看電視)

3．看著這樣的電視你們有什么感受？

4．同學們，別看它現在是這樣，可是幾十年前還不是家家產戶都有。那時候準家有一臺這樣的電視機，就可神氣了!到了看電視的時候，左鄰右舍都會擠到那戶人家，好多人在一起看一臺電視。可是看著看著人們就不滿意了，大家猜一猜當時的人們看著這樣的電視機會想些什么？(學生猜)

5．幾十年過去了，人們的愿望實現了。你們看(課件演示)電視機從黑白到彩色電視、大屏幕電視、高清楚電視、低輻射電視……不斷地在改變著。(板書課題：電視機的改變)今日我們就從電視機的改變說起。(補充板書：從……說起)

6．說起電視機的改變，我們先來個現場小調查：同學們家換過電視機的把手舉起來；還有哪些同學家準備換電視機也把手舉起來。同學們，你們看這種改變不正在我們身邊發生著嗎？那你們肯定了解過家里換廠什么樣的電視機，為什么換？情愿和我們溝通嗎？

7．學生溝通，帥評價。

8．同學們大家看，幾十年間電視機無論是功能還是外形都在不斷的改變，它越變越好，這是為什么？從電視機的發展．你們發覺了什么？(課件出示思索題)

9．組織學生綻開合作學習，并把結論寫在紙上。

10．集體溝通，師小結并板書：

滿意

電視機

科技進步

生活需求新產品

促進

(電視機的發展必需滿意人們的生活需求，同時人們的生活需求又促進生產的發展。科學技術的不斷進步讓這一切成為現實)

11．同學們，你們真了不得，從電視機的發展中發覺了這樣的規律。剛才的探討溝通肯定很驚慌，現在就讓我們在高科技帶來的享受中放松放松。(觀賞音樂，與前面的黑白電視機形成對比)活動二：找一找

談一談

體驗改變

1．同學們，生活中除了電視機在不斷改變外，還有很多東西也在變。說到這，我們要請出其次位嘉賓，它是誰呢？

2．(出示水龍頭)是誰呀’在什么地方用過？

3．師介紹：這款螺旋升降水龍頭已經被列為禁止運用的產品，而這款紅外線感應水龍頭已經走進我們的生活，為什么會有這樣的改變？看了下面的介紹信任大家會有收獲。

4．學生看短片．

5．看明白了什么？

6．師小結：隨著水資源的日益削減，節約用水成了人們最為迫切的要求，于是人們把紅線感應這樣的高科技運用在水龍頭的革新上，于是就有了這樣的改變。

7．老師知道大家也有一雙火眼金睛，你們在生活中也發覺許很多多的產品在不斷的改變著，情愿把你的發覺告知我們嗎？

8．學生談發覺。

9．信任擁有這樣的火眼金睛，下面的嬉戲大家會玩得更興奮。這個嬉戲的名字——“七彩大轉盤”。老師介紹嬉戲規則。

10．起先玩嬉戲。

11．小結：今日我們從電視機的改變說起，大家發覺在生活中除了電視機還有許很多多的產品在不斷改變著、更新著，看著這些改變，品嘗著改變帶來的美味果實的時候，你們肯定會有很多很多的感受，情愿談一談嗎？

12．學生談感受。

我發覺產品的改變是要滿意人們的需求；

我從板書中發覺人們的追求是沒有止盡的；活動三：動手動腦

參加改變

1．同學們，看看我們四周的一切，可能再過五年、十年他們會像這臺黑白電視機一樣退出它曾經輝煌的歷史舞臺，會有更多更好的產品走人我們的生活，為我們服務。想一想，這是多么好玩，多么令人憧憬的事情啊!你們情愿參加到這樣的改變中嗎？

2．趕快用你們才智的雙眼看看在我們生活中，還有哪些產品在運用時有不便利的地方，須要改進？

3．學生溝通。

4．有了不便之處怎么辦？(我們來改進)

5．接受你們的建議，下節課，我們或寫或畫，都來做個小小設計師，把我們的沒想——展示出來。