第四單元

生命的思考第一部分教材核心考點特訓七年級上冊

匯報人：目錄01知識體系·特訓導航02核心知識·蓄能儲備03分析材料·提能特訓04中考考點·考向特訓知識點1

敬畏生命1.生命的特性。（P89~92）生命來之不易，生命是獨特的、不可逆的、短暫的、不可預知的，生命是有接續的。2.如何理解生命有接續？（P93）（1）生命包括身體的生命、社會關系中的生命、精神信念上的生命。（2）我們在身體上接續祖先的生命，在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。3.生命有接續的重要意義。（P92~93）（1）使我們能更好地認識和面對自己的生命。（2）實現了人類生命的不斷發展。（3）使人類的精神文明不斷積累和豐富。4.為什么要對生命懷有敬畏之情？（怎樣理解“生命至上”？）（P94~96）（1）生命是脆弱的、艱難的，是堅強的、有力量的，也是崇高的、神圣的。（2）生命是寶貴的，生命價值高于一切。（3）生命至上，意味著自己的生命和別人的生命同樣重要。★5.如何敬畏生命？（怎樣做到與其他生命“休戚與共”？）（P96~98）（1）意識上：從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷。（2）行動上：不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。（3）道德上：對生命的敬畏是內心的自愿選擇，要與周圍的生命休戚與共。熱點素材鏈接挽救他人生命、逆行者、火災等名言哲語1.水火有氣而無生，草木有生而無知，禽獸有知而無義，人有氣、有生、有知，亦且有義，故最為天下貴也。（P88）（生命的可貴）2.人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。（P90）（生命是不可逆的）3.人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。（P90）（生命是短暫的）4.善是保存和促進生命，惡是阻礙和毀滅生命。（P97）（敬畏生命）知識點2守護生命1.怎樣守護生命？（P100~104）（1）愛護身體。①關心身體的狀況，養成健康的生活方式；②關注自己的內在感受，愛惜自己的身體；③增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。④愛護身體，應當積極、主動、科學地鍛煉身體，強健體魄。（2024版教材新增）（2）養護精神。①守住自己的心靈，堅持真、善、美；②守護精神家園，傳承優秀的民族文化，在個人精神世界的充盈中弘揚民族精神。2.養護精神為什么不能丟失優秀的民族文化？（P104）（1）每個國家和民族都有著自己的精神史詩。（2）我們每個人的精神生命都離不開中華優秀傳統文化的滋養。3.為什么要滋養心靈？（2024版教材新增）（1）良好的生命狀態既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。（2）擁有健康、和諧的內心世界，是我們幸福生活的重要支柱。4.如何滋養心靈？（2024版教材新增）（1）滋養心靈，需要我們保持心理健康。（2）滋養心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。熱點素材鏈接不健康的生活方式、閱讀、參觀博物館等我們的精神發育完全受物質生活條件和外部環境的制約。(

)×改正：我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。易錯判斷知識點3

戰勝挫折

（2024版教材調整為第十二課第二節）1.正確認識挫折。（P105~107）（1）生活難免有挫折。生活中的挫折是我們生命成長的一部分。（2）人們對挫折的認識和態度不同，會產生不同的情緒感受和行為反應。2.挫折的影響。（挫折的兩面性。）（P107）（1）消極影響：會產生負面情緒感受，一味沉浸其中，就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。（2）積極影響：①得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；②失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。★3.面對挫折，怎樣發掘生命的力量？（怎樣面對/戰勝挫折？）（P107~109）（1）增強生命的承受力、自我調節和自我修復的能力。（2）發掘自身的生命力量，逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志，不斷增強生命的韌性。（3）借助外力。學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。4.增強生命韌性的方法。（P109）（1）欣賞、培養幽默感；（2）和自己信任的人談一談；（3）考慮并接受最糟糕的結果；（4）關心、幫助他人；（5）培養某方面的興趣等。熱點素材鏈接身殘志堅的人物事跡、感動中國人物等名言哲語1.①失敗乃成功之母；②吃一塹，長一智。（挫折的積極影響）2.①天行健，君子以自強不息；②艱難困苦，玉汝于成；③寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；④千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（戰勝挫折）知識點4生命的意義（2024版教材調整為第十三課第二節）1.怎樣過有意義的人生？（怎樣的一生是值得的？）（P113）（1）追求自我價值：能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值。（2）對他人有價值：當別人需要幫助時，付出自己的愛心，自愿承擔責任。（3）創造社會價值：將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來。2.生命貧乏的表現。（P116）（1）封閉自己，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題。（2）缺乏生活目標，無所事事，生命日益空虛。3.如何讓生命充盈起來？（生命充盈的表現。）（P116）（1）熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。聯系情境：閱讀好書；專注地做自己熱愛和有興趣的事情等。（2）敞開胸懷，不斷嘗試與他人，與社會、與自然建立聯系時，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。聯系情境：走出家門，了解他人不同方式的生活；外出旅行，看看不同的風土人情等。4.如何拒絕冷漠，關愛生命？（如何傳遞生命的溫暖？）（P117）（1）在人與人的相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。（2）關注自身的發展，關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。（3）用心對待自己和他人，用真誠、熱情、給予去感動、溫暖他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。★5.如何看待生命的平凡與偉大？（P118~120）（1）每個人的生命都有自己獨特的使命。（2）偉大在于創造和貢獻。（3）做好本職工作，完成職責的人的人生是有意義的。（4）生命雖然平凡，但也能創造偉大。★6.如何在平凡中創造偉大？（怎樣創造出生命的精彩？）（P119~120）（1）運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富。（2）為生活而努力，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量，用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。（3）將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起。熱點素材鏈接為國家社會作出貢獻的人物事跡、時代楷模等1.人生的價值就在于發現自己的潛能。(

)×改正：人生的價值在于創造和奉獻，人生的價值體現在對他人、社會的奉獻之中，奉獻使人快樂，使人充實，使人高尚。2.生命的意義需要自己發現和創造，我們要做就做轟轟烈烈的大事。(

)×改正：我們要積極承擔責任，實現人生價值。依據教材所學，生命的價值不在于長短，而在于對社會的貢獻。我們實現人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現在做起，從一點一滴的小事做起。3.每個人的生命是否有價值，這取決于個人成就的大小。(

)×改正：一個人的生命是否具有價值，這取決于他能否為社會多作貢獻。易錯判斷1.生命的特征：來之不易；獨特的；不可逆的，短暫的；不可預知的；有接續。（適用答題維度：生命的特征）2.生命是寶貴的，生命價值高于一切。3.守護生命的做法：愛護身體；養護精神。（適用答題維度：守護生命的做法）4.關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。5.（易錯點）

面對挫折，發掘自身的生命力量，培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。（適用答題維度：面對挫折的做法）6.（易錯點）

偉大在于創造和貢獻，生命雖然平凡，但也能創造偉大。（適用答題維度：怎樣在平凡中創造偉大）7.當我們將個體生命與他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。（適用答題維度：怎樣在平凡中創造偉大）

“追光?向賢?修身。”每個時代都有人以自己的方式成為光，吸引我們去發現并感動。材料一

2024年3月5日上午，盲文版政府工作報告亮相十四屆全國人大第二次會議，首位盲人全國人大代表王永澄的先進事跡引人關注。

①18歲因意外事故雙目失明后，王永澄克服重重困難，一步步成為盲人醫療按摩主任醫師。他舉辦盲人按摩培訓班，創立福建省海峽盲人按摩指導中心，免費培養盲人按摩師6000多人，帶動更多盲人走上自立之路。當選十四屆全國人大代表后，王永澄不斷收到各地殘疾人朋友的訴求。他認真記錄、深入調研，形成代表建議，積極為這一群體發聲。材料二

“一生干凈做事，半世實業報國。”②他傾盡心力打造本土食品飲料品牌，為國家交稅近千億、帶動幾百萬就業崗位；他大膽采用承包、兼并等方法，闖出民族企業改革發展的一條新路；③他從早七點工作到深夜，三度問鼎福布斯“中國首富”卻常穿幾十元的布鞋奔波在各地考察市場；④他在“達娃之爭”中頂住外國資本入侵，捍衛民族品牌民族經濟；⑤他堅持做慈善30年，幫助特困家庭解決生活問題，幫助3萬余名學子圓了“大學夢”。他就是娃哈哈集團董事長宗慶后。教材知識鏈接敬畏生命、戰勝挫折愛國勤儉節約愛國服務奉獻社會、平凡中創造偉大（1）結合材料一（限定材料范圍），請你從生命角度（限定知識角度）評價（限定設問類型）首位盲人全國人大代表王永澄。答案：他的行為是敬畏生命的表現。首位盲人全國人大代表王永澄珍惜來之不易的生命，正確對待自己盲的缺陷。面對挫折，發掘自身的生命力量，可以逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。他能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值，當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任。（2）“以身教者從。”他們身上折射出怎樣（限定設問類型）的人生光芒？可轉化為：他們身上有哪些值得我們學習的人生品質？答案：人的價值在于對他人和社會的奉獻；堅持了以愛國主義為核心的民族精神；踐行了勤儉節約的傳統美德；意志堅強，堅持不懈，不畏挫折，敢于戰勝困難；關注社會，服務和奉獻社會；敢于追夢，活出生命的精彩，努力實現人生的價值；讓生命在平凡中創造偉大，用認真、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值等。考點一

敬畏生命1.（2024濰坊一模）九年級某班正在召開“珍愛生命，讓青春綻放”的主題班會，同學們紛紛寫出自己的青春宣言，下列宣言符合這一主題的是(

)CA.生命來之不易，我們要珍愛生命，遠離復雜的社會B.生命是獨特的，我們要特立獨行，不在意任何人的說法C.生命是不可逆的，時光一去不復返，我們要不斷充盈自己D.生命是短暫的，我們要好好享受人生，不顧一切地實現夢想AA.盛年不重來，一日難再晨。——生命是不可逆的B.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。——生命是獨特的C.少壯不努力，老大徒傷悲！——生命是頑強的D.野火燒不盡，春風吹又生。——生命是短暫的解析：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”“野火燒不盡，春風吹又生”都體現了生命的頑強，故BD說法錯誤；“少壯不努力，老大徒傷悲”體現了生命的短暫性，故C說法錯誤。故選A。變式1.1下列詩句與其蘊含的道理相匹配的是()2.（2024菏澤一模）2024年2月21日，兩名重癥新生兒急需從瓦房店市中心醫院轉運到濟南市婦兒醫院接受治療。正逢濟南市普降大雪導致高速封閉，轉運面臨巨大困難，路政緊急開閘放行……在兩家醫院以及公安交警部門的共同努力下，下午兩名患兒成功抵達，經治療脫離了生命危險。醫院、公安、路政等各方冒雪搶救，開辟出生命救援的通道，彰顯了(

)DA.低估危險，只顧守護他人的生命

B.善待生命，珍惜自己的生命C.為獲得社會褒揚，不顧個人安危

D.珍視、敬畏生命，關切他人生命3.（2024臨沂中考）臨沂市各中小學校把青少年身心健康作為學校工作的一項重要內容，開展了豐富多彩的大課間活動，有跳繩、體操、舞蹈、球類運動等。這樣做有利于引導學生(

)BA.敬畏生命，學會關愛他人生命

B.守護生命，養成健康生活方式C.探問生命，改變生命發展規律

D.珍愛生命，掌握自救自護方法考點二守護生命變式3.1

（2024泰安三模）交通安全直接關系生命，中學生要提高自己的交通安全意識。你認為下列行為中具備安全意識的是(

)DA.騎車時雙手離把或單手持物，或在道路上互相追逐、曲線競騎B.為節省時間穿越、攀登或跨越隔離設施C.走路時低頭看書，忽視腳下道路和交通信號D.通過機動車道時，走人行橫道、過街天橋或地下通道4.（2024棗莊模擬）2024年4月23日是第29個世界讀書日，以“共建書香社會，共享現代文明”為主題的第三屆全民閱讀大會在昆明開幕。我們努力共建書香社會，是因為讀書可以讓我們(

)B①獲取和積累知識

②提升個人素養③獲取成功和財富

④養護精神，充盈生命A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④5.（2024聊城中考）下列對某些中學生在校日常行為的評價，你贊同的是(

)序號行為評價①小道上課認真聽講，積極回答問題自覺、主動的學習態度②小德幫助生病的同學從餐廳打飯增進同學間的友誼③小法上數學課時偷偷看小說尊重老師，發展興趣④小治的腿骨折了仍堅持坐輪椅上課挫而不折，堅持學習BA.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④解析：題干中小法上數學課時偷偷看小說，是不尊重老師、違反課堂紀律的表現，③說法錯誤。故選B。考點三戰勝挫折6.（2024濰坊模擬）在杭州亞殘運會上，“無臂飛魚”郭金城、在黑暗中奮力奔跑和起跳的邸東東、在輪椅上拼盡全力接力“奔跑”的運動員們……他們在一次次跌倒又爬起之后，終于迎來了圓夢時分。這啟示我們(

)B①夢想因堅持而閃耀，人生因奮斗而精彩②自強不息、頑強拼搏定能實現精彩人生③有夢就有希望，夢想能為幸福生活奠基④堅強的意志和不懈的堅持助力美好未來A.①②

B.①④

C.②③

D.③④解析：“定能”說法太絕對，②錯誤；學習能為幸福生活奠基，③錯誤。故選B。7.（2024菏澤中考）教師葉連平自費創辦“留守兒童之家”，連續23年為上千名孩子免費輔導學習，并教給他們做人的道理。他與鎮政府、學校三方籌建的“葉連平獎學金”，12年來已為300名農村孩子累計發放37萬余元。他的事跡告訴我們(

)C①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始②人生價值在于創造和奉獻，平凡中也能見偉大③老師是學習的指導者，也是我們成長的引路人④教與學是師生相互陪伴相互促進共同成長的過程A.①③

B.①④

C.②③

D.②④考點四生命的意義