統編版五年級語文下冊第八單元素養評估B卷時間：90分鐘滿分:100分重點難點過關一、積累與運用。(46分)1.根據拼音寫詞語。(5分)書籍是連接過去、現在和未來的qiáoliáng(),它能讓我們jiēchù()到更廣闊的世界,能使人的精神miànmào()煥然一新,能化píngyōng()為非凡……書籍讓我們收獲很多,快來xiǎngshòu()閱讀吧!2.選擇題。(填序號)(12分)(1)下列加點字的讀音全部正確的一項是()A.聰明(cōng) 窈窕(tiáo) 附庸(yōng) 天賦(fù)B.家禽(qín) 軋傷(yà) 胚胎(pēi) 污穢(huì)C.琴弦(xián) 拇指(mǔ) 禍患(huàn) 困窘(jǒng)D.搔癢(náo) 渺小(miǎo) 愛憎(zēng) 癡迷(chī)(2)將下列詞語依次填到橫線上，最恰當的一項是()與人交流，說話很重要。謙遜有禮的語言，能使對方；幽默活潑的語言，能使對方；尖酸刻薄的語言，卻可能使對方。A.開懷大笑心情舒暢怒火中燒 B.心情舒暢開懷大笑怒火中燒C.開懷大笑怒火中燒心情舒暢 D.心情舒暢怒火中燒開懷大笑(3)下列句子不具有幽默風趣的特點的一項是()A.例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁。B.舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優美的兩瓣。C.聽完這句話，你大概忍不住會哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會給你招來禍患。D.我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。A.唉，您真是損人害己啊！ B.您看，這里寫著“禁止吸煙”。C.先生，您的自控能力不太強啊！ D.先生，您就像在家里一樣好了。(5)書法賞析課上，老師請大家欣賞并評析右圖中的顏體書法作品，下列表述有誤的一項是()A.整體大氣磅礴、雄壯剛勁、莊嚴肅穆。B.筆畫橫畫很粗，豎畫很細，富于變化。C.主要的筆畫沉穩，筆力渾厚。D.上下結構的字上緊下松，給人以挺拔的感覺。(6)對《手機吃醋了》這幅漫畫的理解，不正確的一項是()A.“五分鐘”和“兩個小時”形成鮮明對比，突出了手機在兒童生活中的重要地位。B.諷刺了某些學生缺乏自律意識，沉溺于手機的不良現象。C.諷刺那些無心學習，還為自己玩手機找借口的人。D.采用擬人化的表現手法，增加了漫畫的故事性和趣味性。3.按要求完成句子練習。(9分)(1)這個體操運動員在高低杠上的動作真靈巧，就像敏捷的猴子在樹干間攀緣、穿行。(體會句子的表達特點，照樣子把下面的句子補充完整)(3分)那個舞蹈家在舞臺上的舞姿真優美，(2)讀一讀，體會作者先概括后舉例的表達方法，仿寫一段話。(4分)但在五指中，(大拇指)卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。在五官中，眼睛是最忙碌的。(3)閱讀故事，補充人物的語言。(2分)一天，孔融到李元禮家做客。大家都夸孔融聰明伶俐，只有一個高官不屑，說：“小時了了，大未必佳。”暗指孔融長大后未必聰明。十歲的孔融反詰道：“，。”那人聽后面紅耳赤。(了了：聰明。)4.根據所學內容填空。(13分)(1)《手指》一文的作者是。從手指能聯想到生活中類似的人：大拇指讓人聯想到，食指讓人聯想到。(5分)(2)《楊氏之子》選自《》，文中楊氏之子面對孔君平的故意逗弄，應聲答道：“、。”由此可以看出他是一個的男孩。(4分)(3)古人認為要和君子交往，因為君子心胸開闊，不像小人一樣斤斤計較，正所謂“，”。而且在對待“義”與“利”上，君子和小人也有不同的表現——“，”。在做事時，人要有羞恥之心，因為“,”。否則,“,”,也就是說不義之事做多了，一定會自受其害。(4分)5.語言實踐。(7分)(1)交際課上，大家輪流講笑話。下面是青青在臺上的表現，把你認為不恰當的做法用“?”圈出序號，并提出改進的意見。(4分)((A.大方地走上講臺，聲音洪亮。 B.講笑話的時候表情豐富，語調抑揚頓挫。C.講著講著自己笑場了。 D.講笑話的過程中多次出現“然后”這個口語。我的改進意見：(2)你喜歡什么笑話呢?請你為大家講一則吧！(3分)二、閱讀理解。(24分)(一)徐孺子賞月(8分)徐孺子年九歲，嘗①月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當極明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子②，無此，必不明。”(選自劉義慶《世說新語》)[注]①嘗：曾經。②瞳子：瞳孔。1.給下列加點詞選擇正確的解釋。(填序號)(2分)(1)嘗月下戲()①戲弄。②演戲。③玩耍、游戲。(2)不然()①……的樣子。②這樣。③好像是。2.面對別人的提問，徐孺子是怎么回答的?請你用自己的話寫一寫。(3分)有人對他說：“若是讓月亮中什么都沒有，它是不是會更明亮呢?”徐孺子回答道：“”(二)智者幽默心(16分)孫燕華①傍晚散步時，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺手以示問候。有一天，我看見她伸出手，食指和中指作“V”字狀，心想，先生92歲了，還挺時髦，用年輕人常用的手勢。走近一看，她食指和中指在不停地繞動。我問：“這是什么意思?”她笑著說：“小螞蟻見面的時候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦！”我趕緊伸出兩根手指和老人的手指碰了碰。我們像孩子似的開心地笑了。②老人帶著一臉恬靜的微笑走過去了。我對我先生說：“她老人家同錢鍾書先生同舟共濟數十載，經過那么多風雨坎坷，還有這種童心的幽默真不容易啊！”我先生說：“這是一種修養，一種境界啊！”③隨后，我倆又回憶起1993年拜訪冰心老人的一段往事。④當時冰心老人腿腳不好，只能終日坐在寫字臺后面的椅子上接待客人。她告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費匯款單，跟她開玩笑，說：“您瞧，您老多有福氣，坐在椅子上，就等著來送錢！”老人笑著說：“我這是‘坐椅待幣’！”⑤啟功先生的幽默也是出了名的。前年夏天的一次拜訪，讓我又一次切實體會到了先生幽默的功夫。⑥由于家中有一開山水小冊頁，沒有圖章，落款是“元白”———啟功先生的字，于是我便將冊頁帶去，請老人補蓋印章。老人一看這件自己二十多歲時畫的畫，笑逐顏開，連連說：“是我畫的，補個章吧！”一方小小的印章剛蓋完，老人又轉身在窗臺邊上取了一個小鐵盒，一邊開著盒蓋，一邊神秘地慢悠悠地笑著說：“來點兒調料！”一聽“調料”，我們全愣了，我伸長脖子看老爺子的鐵盒子。⑦老人眼睛笑成一條縫，一邊說，一邊往外倒。“這到底是什么?”我們急著問。“滑石粉！”老人抖了個大“包袱”。我們全都大笑起來。噢！原來是他怕剛蓋的印泥粘臟了對合的畫面，所以照例撒上這種粉末來吸干印油。⑧智者的幽默之所以意味雋永而各具特色，除了源于他們博大的學識之外，還源于他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識和生活造就了他們善于幽默的心。(有刪改)1.成語諧音常會產生幽默的效果。文中第④段“坐椅待幣”與成語“”同音，它在文中指。(3分)3.本文寫楊絳先生的幽默主要通過動作來表現，寫冰心老人的幽默主要通過語言來表現，寫啟功先生的幽默主要是通過哪些方面來表現的?有什么作用呢?(3分)4.本文是結構，第⑧段在文中的作用是。(2分)5.讀第⑧段，說說我們怎樣才能造就“善于幽默的心”。(2分)三、習作。(30分)題目：漫畫的啟示要求：漫畫不僅會讓我們莞爾一笑，也會讓我們有所思考。你能看懂右面這幅漫畫嗎?你從中獲得了什么啟示?先觀察漫畫，分析其中的可笑之處，再聯系生活中的人或事思考漫畫的含義，最后寫出自己最真實的感悟。書寫要工整，不少于400字。(請各位同學自附作文紙)第八單元素養評估B卷一、1.橋梁接觸面貌平庸享受(1)B(2)B(3)D(4)D(5)B(6)A3.(1)示例：就像蝴蝶在花叢間翩翩飛舞。(2)示例：例如學習時，需要他看書識字；旅游時，需要他欣賞風景；行動時，需要他辨認方向；與人交往時，需要他傳達思緒；心緒波動時，需要他展露情緒；品味生活時，需要他看清世間的喜怒哀樂、人生百態。(3)想君小時必當了了4.(1)豐子愷示例：吃苦耐勞的清潔工人勇于冒險、機敏能干的消防員(2)世說新語·言語未聞孔雀是夫子家禽機敏善對聰慧(3)君子坦蕩蕩小人長戚戚君子喻于義小人喻于利人有恥則能有所不為多行不義必自斃5.(1)圈出的：CD講笑話時要沉住氣，自己不要笑場；講笑話時要克服口頭禪、重復等不良的口語習慣。(2)(示例)夏天來了，為了更涼快，小狗和小貓把一個長方形的箱子掛在墻上，然后關上門窗。過了許久，小狗對小貓說：“怎么還是這么熱?”小貓說：“奇怪，人類掛的箱子怎么就能讓溫度降下來呢?”二、(一)1.(1)③(2)②2.不是這樣的。就像人的眼中有瞳孔，(如果)沒有瞳孔，(眼睛)就不明亮了。3.徐孺子對于別人的看法沒有盲目贊同，而是機智地用眼睛來作比，把復雜的問題簡單化，十分形象和巧妙地發表了自己的觀點。(二)1.坐以待斃冰心老人腿腳不好，只能坐在椅子上等待郵遞員給她送稿費匯款單2.楊絳先生：模仿小螞蟻見面互相碰觸角的方式打招呼。冰心老人：自稱“坐椅待幣”。啟功先生：戲稱滑石粉為“調料”。3.文章主要通過神態描寫和語言描寫來表現啟功