湖南長沙歷年中考作文試題與審題指導(dǎo)（2015—2020）目錄2020年湖南長沙中考作文題 22019年湖南長沙中考作文題 42018年湖南長沙中考作文題 62017年湖南長沙中考作文題 92016年湖南長沙中考作文題 102015年湖南長沙中考作文題 10

2020年湖南長沙中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)學(xué)校廣播站有一個“心靈驛站”欄目，經(jīng)常收到同學(xué)們訴說內(nèi)心困惑的來信，例如“我和父母產(chǎn)生了矛盾，該怎么辦?”“學(xué)習(xí)這么緊張，我該怎么處理興趣愛好與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系?”“老師要我們制定好生涯規(guī)劃，可我真的不知道我將來適合做什么。”……欄目組覺得應(yīng)該倡導(dǎo)大家都來思考自己的困惑，分享自己的感受或體會，所以，決定在全校范圍內(nèi)舉辦一次以“成長有困惑，愛思才會明”為主題的征文活動。征文的要求為:①寫出自己的困惑，同時也要寫出自己的思考，力爭給人以啟迪；②可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；③題目自擬，文體為記敘文或議論文，不少于600字；④不得抄襲和套作。請你寫一篇文章參加這次征文活動，注意在文中不要出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等。【名師解題】2020年湖南長沙卷的中考作文題具有較強的實用性、開放性和選擇性，考生寫作時，要注意明確寫作對象，內(nèi)容上要結(jié)合當(dāng)代中學(xué)生的生活實際和心理狀況。題目設(shè)置了具體的寫作任務(wù)，在文體和立意等方面都有一定的限制，但總體來說。還是給考生發(fā)揮自己的寫作特長提供了較大的選擇空間。擅長寫記敘文的考生，可以選擇成長過程中的故事，如在與父母、老師、同學(xué)等人產(chǎn)生分歧或矛盾時，如何以積極的心態(tài)和正確的方式解決。要表達(dá)出自己在此過程中的思考和感悟，但注意不能一味地宣泄情感。寫作時，一定要將描寫與記敘結(jié)合起來，注意貼近生活實際，抓住典型情節(jié)，不能只是簡單地敘述事件，要表達(dá)出直情實咸，體現(xiàn)出思想的深度或哲理。擅長寫議論文的考生，進行論證時要靈活運用多種論證方法，注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性，避免片面化、絕對化。寫作的重點應(yīng)該落在深入分析自己對成長困惑的思考，即遇到了什么困惑，如何解決，以及在思考過程中獲得的收獲與啟示。【考題分析】試題延續(xù)了往年的選題生活化，材料取自學(xué)生身邊的素材，親切熟悉，學(xué)生有話說、有文寫，同時，很大程度地避免了考前押題、套題的弊端，同時在題目、選材、文體、立意上給了考生極大的自由性和自主性，更好地落實了新課標(biāo)“自由作文，酣暢表達(dá)”的要求，客觀上有利于學(xué)生個性的張揚，才情的抒發(fā)。相較于去年來說、作文限定更清楚“成長”“困惑”“思考”“明朗”“啟迪”。只要思想正確、價值觀積極向上，是很難寫跑題的。無論選什么材料入題、都要體現(xiàn)昂揚積極樂觀的心態(tài)，宣揚正能量。下筆時候應(yīng)注意完成題目要求，體現(xiàn)自己的親身經(jīng)歷或講述身邊的故事，并表達(dá)出真情實感。【命題特點】從形式上來看，長沙近三年的中考題目都是材料作文，2017年是材料作文“父母希望孩子有幫父母做點事的舉動或想法”;2018年是材料作文“針對‘寫作要不要說真話，抒真情’的問題，談自己的體會或思考”;2019年是材料作文“將社會實踐活動等材料上傳到‘綜合素質(zhì)評價’網(wǎng)絡(luò)平臺上，家長要代替學(xué)生做”；而2020年依然是材料作文“根據(jù)舉辦的‘成長有困惑，愛思才會明’主題征文活動，寫出自己的困惑、思考、啟迪”。材料作文給予考生更多的發(fā)揮空間。從內(nèi)容上看，2017年作文重在強調(diào)父母希望子女能為父母“做點事”的迫切愿望：2018作文重在闡述寫作要不要說真話，抒真情，需做到言之有據(jù)；2019年作文重在表現(xiàn)家長是否放手讓孩子“獨立”。而2020年材料作文極具現(xiàn)實意義和思想引導(dǎo)功能，既關(guān)注中學(xué)生的心理與情緒狀態(tài)，切合中學(xué)生的成長實際，也能倡導(dǎo)或引導(dǎo)社會、家庭由過多關(guān)注成績轉(zhuǎn)而去更多關(guān)注成長的心理困惑，對引領(lǐng)學(xué)生形成積極向上的心態(tài)有重要作用。【文題解析】2020年潮南長沙卷的中考作文題，從審題上來說難度不大，考生有一定的發(fā)揮空間。但是，右的老生在寫記敘文時只是按時間順序交代事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，沒有借助修辭手法、表伙方式、情節(jié)專排等做獨特巧妙的設(shè)計，致使文章讀來平淡無奇。略顯枯燥。還有的著生在寫議論文時只顧著論證觀點，而不注重語言的文采和流暢性，在結(jié)構(gòu)上也沒有表現(xiàn)出層次性。那么，有什么好方鐵能解決這此問題呢?在記敘文中，要注意運用不同的修辭手法和表達(dá)方式，增加語言的詩意，營造美的音培。如《會唱歌的雨傘》的開篇以“涼風(fēng)”“雨水”和“淚水”營造一種傷感的氛圍。原文如下，一出家門，涼風(fēng)吹著細(xì)雨撲面而來，我臉上濕漉漉的，不知是雨水還是淚水。文章結(jié)尾含蒿雋永。運用“滴答滴答”擬聲詞，寫出“我”歡快的心情，“像唱著一首動人的歌”這一比喻生動形象，給人帶來無限的想象空間。原文如下：回家的路上。媽和我共撐一把傘，雨滴答滴答地落在傘上，像唱著一首動人的歌。記敘文寫作最忌諱平鋪真敘，因此要注重情節(jié)的安排，盡量做到波瀾起伏。還是以《會唱歌的雨傘》為例，考生運用倒敘手法，先交代“我”與媽媽的爭吵，然后才寫矛盾產(chǎn)生的原因，有效避免了“流水賬式”寫作。寫議論文時，要注意文章的層次結(jié)構(gòu)。如《成長路上》，考生按照“總一分一總”的結(jié)構(gòu)進行寫作，主體部分采用并列式結(jié)構(gòu)行文，又融入了排比手法，使得各個分論點一目了然。除了上文提到的問題外，本考區(qū)中常見的誤區(qū)還有如下兩種。1、選取的事件不夠典型有些考生在記敘文寫作中，沒有選取最能突出中心的典型事件，使得文章缺乏真實性、典型性、可讀性，也不能塑造出豐滿的人物形象。這是因為他們平時不注重觀察和思考身邊事。2、論證不夠嚴(yán)謹(jǐn)有些考生在議論文寫作中，表達(dá)缺乏嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯推論不夠嚴(yán)密;或使用過多敘述性文字，且?guī)в忻黠@的主觀色彩，導(dǎo)致文章缺乏深度、說理不透徹。【思路導(dǎo)航】這篇試題乍一看似乎很難，不好下筆入題，其實仔細(xì)審題，發(fā)現(xiàn)該題為常寫類型。關(guān)于“成長有困惑”的，確有太多，比如考試屢屢失敗、愛好和學(xué)習(xí)時間的難以平衡、父母的嚴(yán)格管教、同學(xué)之間的誤會、升學(xué)的迷茫等等，都可以成為入題的角度。全文的立意重點要落在“愛思才會明”，也就是通過自己的思考，讓困惑謎團變得明朗清晰，不再成為絆腳石，也就是通過思考獲得人生的成長。寫作時增加動作描寫、心理描寫、環(huán)境描寫等，從細(xì)節(jié)感悟成長，表達(dá)真情實感，文章思路清晰，語言簡潔通順，故事鋪設(shè)詳略得當(dāng)，避免流水賬和過長的鋪墊，這類“有人有事有細(xì)節(jié)，有情有景有描寫”的作文是備受老師青睞的。【寫作思路】作文題的切入點是“困惑、思考、啟迪”，要想寫好作文，不能單單停留在只寫自己成長過程中的困惑，更多的要寫“愛思”，同時還要突出“明”，寫出受到的啟迪。可以有以下幾方面的立意，1．與父母之間的矛盾讓自己成長。圍繞與親人之間的“矛盾”寫一篇記敘文，先選取嘮叨的內(nèi)容：學(xué)習(xí)的要求，生活的約束，言行的不滿……再寫矛盾巧妙解決的過程，采用以小見大的手法，揭示沒有媽媽的嘮叨和束縛，就沒有自己茁壯成長的主題。2．處理好興趣與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系讓自己發(fā)展特長。給對方一封信，講述興趣愛好對學(xué)習(xí)的促進作用。如喜愛文學(xué)，在名著閱讀考試時取得高分；愛好旅游為學(xué)習(xí)地理打基礎(chǔ)……結(jié)果都為自己個性成長和特長發(fā)展提供平臺。3．制定好生涯規(guī)劃是取得成功的開始。可寫一篇議論文，學(xué)生根據(jù)興趣規(guī)劃現(xiàn)在或?qū)淼氖虑椋诰蜃陨頋撃堋Ｒ部闪信e生涯規(guī)劃好使事業(yè)取得成功的事例，如策劃阿里巴巴帝國的馬云，高一主動退學(xué)后執(zhí)著地走自己的文學(xué)之路的韓寒等。進而證明一個縝密的生涯規(guī)劃是每個人取得成功的開始。【構(gòu)思角度提示】1結(jié)合生活實際，談如何面對困惑。遇到成長困惑時，要以積極的態(tài)度去尋求解決的方法:遇到成長困感時，要善于向他人咨詢意見、尋求幫助;遇到成長困惑時，要主動抒發(fā)自己的感受，排解心中的負(fù)面情緒。2、關(guān)注生活矛盾，理性對待問題。在與家人、老師和同學(xué)相處的過程中，難免會有矛盾出現(xiàn)，要學(xué)會客觀、理性地對待問題，以寬容和相互理解的心態(tài)解決問題。3、重視自己的興趣，合理規(guī)劃時間。每個人都有自己的興趣，然而初中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，處理好興趣與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系就顯得尤為重要。其實，學(xué)習(xí)和個人興趣并不矛盾。我們應(yīng)該以學(xué)習(xí)為先，但也要注意個人的全面發(fā)展，在學(xué)習(xí)之余發(fā)展個人興趣。【考場得失】審題不嚴(yán)往往導(dǎo)致內(nèi)容有所偏頗，部分考生出現(xiàn)了以下幾方面的問題：1．主題缺漏：缺少對材料中關(guān)鍵詞語“思”“明”過程的闡述，主題停留在表面；困惑的羅列，沒有思考和解決的方法，以及帶給人的啟迪。2．立意角度不夠積極：在寫與老師、父母等矛盾沖突時落到負(fù)面的情緒上，未得到疏通、解決，從而十分消極。3．語言不生動：寫作時只是單純記敘，沒有運用修辭手法，導(dǎo)致語言晦澀不生動，吸引不了讀者的閱讀興趣。2019年湖南長沙中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）學(xué)校要求同學(xué)們將社會實踐活動等材料上傳到“綜合素質(zhì)評價”網(wǎng)絡(luò)平臺上，初三學(xué)生王曉陽正準(zhǔn)備自己動手上傳，媽媽卻說：“聽說這些材料關(guān)系到中考錄取，很重要的。這些事還是要你爸爸替你做，這樣我們會更放心一些。”上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸或思考？請自選角度，自主立意，自擬愿目；寫一篇文章。要求：①可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述自身的故事。也可以發(fā)表議論；②文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不少于600字，③不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息，【原題特點】2019年長沙卷中考作文題延續(xù)了2017年、2018年的命題方式，給出材料，讓考生自選角度談?wù)撟约旱捏w會或思考。因此，考生在審題立意時，首先要注意概括分析所給材料的內(nèi)容，其次要注意論述自己的體會和感受。近三年的長沙卷中考作文題，有一個共性，就是所給材料都來自考生的學(xué)習(xí)生活方面，非常貼近每一個考生的生活實際。如2017年談“孝”，引導(dǎo)考生思考如何回報父母；2018年談“寫作”，而考生的語文學(xué)習(xí)便離不開寫作。今年所給材料也是考生的日常學(xué)習(xí)生活方面的內(nèi)容。概括所給材料的內(nèi)容，有兩個關(guān)鍵點：學(xué)生想自己上傳社會實踐活動等材料，這是其一；然而媽媽總有些不放心，讓爸爸代為上傳，這是其二。考生可以就這兩點展開思考：(1）學(xué)生想獨立，自己能夠做的事情就想自己去做；(2）家長卻以此事非常重要為由，代替孩子去做。其實，這還是一個父母在孩子的成長過程中是否應(yīng)該放手，讓孩子獨立的問題。針對于此，聯(lián)系自己的生活實際，考生應(yīng)該有很多感觸，找準(zhǔn)立意角度，選取生活中的事例，寫作時運用多種修辭手法和表現(xiàn)方式，注意語言的簡潔、優(yōu)美、流暢，便可以寫出具有真情實感的好作文。【解析】要求學(xué)生結(jié)合材料分析，材料中的“自己上傳”和“爸爸替你做”，其實就是在強調(diào)學(xué)生獨立意識，正屬于學(xué)生的“綜合素質(zhì)”；“媽媽說”反映的是當(dāng)前的家庭教育中存在的問題，即家長的“包辦意識”。培養(yǎng)綜合素質(zhì)，要求學(xué)學(xué)生有獨立自強意識，反對家長的“包辦意識”。那么，作文的立意就很明顯：作為當(dāng)代中學(xué)生，要有獨立，自立意識。“自立”可以拆解，它包含的意義廣泛：有自己的主見、主意，不需要依賴別人。生活中，父母主動為我們承擔(dān)了許多事情，而這些本是我們能獨立完成的。因此我們需要有意識地去承擔(dān)自己的責(zé)任，主動思考并獨立完成；依靠自己的力量有所成就。依靠自己的力量，披荊斬棘獨闖屬于自己的人生之路。【思路要點】回顧近幾年，2017年開啟長沙中考作文新紀(jì)元——材料作文橫空出世，2018年長沙中考大作文分值升為60分，考查形式是一道典型的任務(wù)驅(qū)動型材料作文題，與高考近幾年的考法極為相似。今年的中考作文主旨“獨立”與高考作文的“勞動觀”極為相似，審題沒有太大難度，話題也貼合考生的生活。旨在重點考查考生的語言表達(dá)、思考感悟、價值取向等方面。集中體現(xiàn)長沙市中考作文一貫追求“穩(wěn)中求進”的風(fēng)格。如何審題立意、選擇切入角度，做到構(gòu)思新穎、立意深刻呢？以下角度可供考生參考：1．正確認(rèn)識自已，才能找到自己的位置。巴爾扎克說：“正確認(rèn)識自己，オ能找到自己的位置。”屈原因堅持“聯(lián)齊抗秦”因而“信而見疑，忠而被謗”，仍能愛國忠君；杜甫堅持“致君堯舜上”，雖然仕途坎坷，卻時刻不忘民生疾苦。正確認(rèn)識自己，才能認(rèn)清自己的位置以及應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。2．獨立，成長必經(jīng)之路。“獨立”除了個人能力的獨立，更強調(diào)個人精神上的獨立。考生可以正面切入，論述獨立對個人成長的重要，以及家庭教育應(yīng)該兼顧分?jǐn)?shù)與能力，學(xué)習(xí)上鼓勵孩子的自覺性，生活上培養(yǎng)他們的動手能力和引導(dǎo)其建立獨立人格。也可以運用正反對比論證，如鷹媽媽狠心把幼鷹趕下山崖，幼鷹才能掌握飛翔本領(lǐng)；而被稱為“東方神童”的魏永康，17歲考入中科院高能物理研究所，卻由于媽媽不在身邊，無法安排自已的學(xué)習(xí)和生活，被中科院退學(xué)。通過“獨立”和“不獨立”的事例，論述獨立是孩子成長路上不可忽視的品質(zhì)。3．做真實的自己。學(xué)校要求上傳綜合素質(zhì)評價材料，因為關(guān)乎中考錄取，家長想替孩子去做，希望在材料上多表現(xiàn)孩子精彩的一面。卻忽略了教孩子的真實的自已更為重要。列夫?托爾斯蔡曾說過：“沒有單純、善良和真實，就沒有偉大。”偉大的人往往有一顆求真求善的心；“曾子殺豬”教給人們言而有信的道理；“一諾千金”教給人們誠實守信的處世之道。【思路要點】1．記敘自己或同學(xué)獨立完成的一件事可以記敘自己曾經(jīng)獨立完成過的一件事情，例如記敘自己曾經(jīng)一個人坐火車去親戚家的經(jīng)歷，或者記敘某位同學(xué)暑期離開父母，獨自外出旅行的經(jīng)歷，等等。在沒有父母長輩的幫助時，我們可以通過獨立的行為，自我成長。2．大樹蔭庇下的小樹長不高可以描寫野外的樹林，有些小樹生長在大樹的蔭庇之下，而大樹伸展碩大的樹葉，為小樹遮風(fēng)擋雨。然而，大樹下的小樹卻長不高，或者長得細(xì)小又瘦長。借物抒情，通過描寫小樹的情形來表達(dá)成長過程中獨立的重要。3．親愛的爸爸媽媽，請放手吧可以運用日記、書信的形式，把自己對日常學(xué)習(xí)或生活中的一些小事的感受寫出來，請爸爸媽媽放手讓自己去做事。4．相信我們能夠做好可以從自己的經(jīng)歷談起，分析父母長輩為自己代勞的現(xiàn)象，指出父母長輩的代勞會影響我們的獨立成長，使我們?nèi)狈ψ岳砟芰ΓM而缺乏人格的獨立。呼吁父母不要過多代勞，相信我們能夠獨立地做好一切事情。2018年湖南長沙中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字,按要求作文。(60分)一群同學(xué)在討論“寫作要不要說真話,抒真情”的問題,一位同學(xué)說:“寫作應(yīng)該說真話,抒真情,因為這樣寫出的文章才能真正打動人。”另一位同學(xué)說:“可我們的經(jīng)歷太簡單,從學(xué)校到家庭,兩點一線,如果總是說真話抒真情,就有可能千篇一律,寫不出新意。”還有一位同學(xué)說:“我寫作的時候就經(jīng)常虛構(gòu),虛構(gòu)出來的文章,有時候得分也蠻高的。”對這個問題,你有怎樣的體會或思考?請自選角度,寫一篇文章。要求:①可以寫自己的經(jīng)歷、感受,可以講述身邊的故事,也可以發(fā)表議論;②題目自擬,文體不限(詩歌除外)；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和地名;④不得抄襲,字?jǐn)?shù)不少于600字。【原題特點】2018年長沙市中考作文題和2017年的題型一樣，采用的都是材料作文的形式。近幾年長沙市中考作文命題，真切地反映了中考考題穩(wěn)中有變的特點：2013年，選題作文“我不相信眼淚”和“從另一個角度____（感悟／思考／觀察）”;2014年，選題作文“那份不一樣的真情”和“我們一起品味過的____（快樂／憂傷）”;2015年，命題作文“書，我的良師益友”;2016年，命題作文“凡人小事的背后”;2017年，材料作文“母親的心里話”。無論是前幾年的“眼淚”“感悟”“快樂”“書”“凡人小事”“母親的心里話”等，還是2018年的“寫作文”，都取材于考生的實際生活。可以看出，在內(nèi)容上，長沙市的中考命題一直秉承著這一理念，從考生實際出發(fā)，讓考生有話可說，能抒發(fā)真情實感，切實反映考生的情感、態(tài)度、價值觀。2018年命題者所提供的材料十分貼近考生的生活。作文是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，是語文考試的半壁江山，作為學(xué)生，誰沒有寫過作文？誰沒有為寫好作文發(fā)過愁？誰不想在考試時，作文能拿高分？也就是說，考生對材料中所提到的情景都非常熟悉。但要注意的是，這則材料還是有重點的，其重點就是關(guān)于“寫作要不要說真話，抒真情”的討論。材料中三位同學(xué)的意見，事實上代表著三種不同的觀點、態(tài)度。因此，我們在具體寫作時，要圍繞討論的問題“寫作要不要說真話，抒真情”展開，切入的角度除了材料中所提到的三位同學(xué)的觀點，還可以根據(jù)我們自身的寫作實際及思考來確定。【文題解析】這是一個向高考命題靠攏的“任務(wù)驅(qū)動型”作文題，其反宿構(gòu)反套作的用意是很明顯的。從這個角度說，它是一個不錯的作文題，可是為什么網(wǎng)上有許多紛爭？甚至有不少語文老師質(zhì)疑呢？我個人認(rèn)為這個作文題有優(yōu)點，但也有一些值得爭議的地方。一、審題不難表達(dá)難這個作文題的審題不難。“對這個問題，你有怎樣的體會或思考？請自選角度，寫一篇文章。”這是“任務(wù)”。“這個問題”指的是材料中的“寫作要不要說真話，抒真情”的問題。我想，命題者的用意應(yīng)該是讓學(xué)生就這個問題“發(fā)表議論”或者“寫自己的經(jīng)歷、感受”，或者“講述身邊的故事”。題目的意思很明確，不隱晦，也不抽象。但這不是一道簡答題，也不是一道只需要說上一分鐘的口語考查題，甚至也不是一道只需寫150-200字的小作文題，而是一道大作文，學(xué)生要寫成不少于600字的作文，個人覺得不容易。首先來分析一下學(xué)生的立意可以有哪些。我認(rèn)為，如果嚴(yán)格按照題目的意思，不外乎三種：①寫作文要說真話，抒真情；②寫作可以虛構(gòu)；③寫作既可以說真話、抒真情，也可以虛構(gòu)。無論哪一種立意，要讓學(xué)生發(fā)表議論，從理論上闡釋，我認(rèn)為是對學(xué)生的不切實際的要求，因為這涉及到寫作的理論，是大學(xué)中文系學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是中學(xué)語文老師思考的問題，是文學(xué)家、文學(xué)理論家研究的問題，讓初中生來議論這個話題，這任務(wù)太難。當(dāng)然，學(xué)生還可以去寫記敘文，“寫自己的經(jīng)歷、感受”或者“講述身邊的故事”。那么學(xué)生該如何在一篇記敘文中體現(xiàn)以上的觀點（主旨）呢？我設(shè)想了一下，估計學(xué)生會寫出諸如“自己虛構(gòu)作文，被老師批評”“自己從生活中找到素材，說真話抒真情，得到肯定”此類的內(nèi)容，以此來揭示“作文要說真話、抒真情”的主旨（可是，請原諒我的懷疑：這樣的文章本身是不是真的在“說真話”呢？恐怕只有作者自己知道）。有沒有學(xué)生會寫到自己虛構(gòu)作文的經(jīng)歷，來表達(dá)上述立意中的第二種呢？我覺得受中學(xué)寫作教學(xué)的主流觀念的影響，大多數(shù)學(xué)生不會這樣寫。至于第三種立意，學(xué)生要用自己的經(jīng)歷或他人的故事來揭示，就更難了。綜上，我認(rèn)為，這個作文題雖然審題不存在難度，但審題之后的表達(dá)，對于初中生來說，真的不容易。二、材料所隱含的觀點存在爭議這個作文題的材料是一群同學(xué)在討論“寫作要不要說真話，抒真情”的問題。材料中列舉了三位同學(xué)的話。第一位同學(xué)說：“寫作應(yīng)該說真話，抒真情，因為這樣寫出的文章才能真正打動人。”還有一位同學(xué)說：“我寫作的時候就經(jīng)常虛構(gòu)，虛構(gòu)出來的文章，有時候得分也蠻高的。”從材料的字面上來看，材料中第一位同學(xué)的觀點與第三位同學(xué)的做法是對立的，如果贊同第一位同學(xué)的觀點（這是中學(xué)語文教學(xué)中寫作教學(xué)的主導(dǎo)思想），那么就要否定第三位同學(xué)的做法，因為他并不是“說真話，抒真情”。可是，文學(xué)理論告訴我們，文學(xué)創(chuàng)作是不排斥“虛構(gòu)”的，甚至有理論家認(rèn)為“虛構(gòu)才是文學(xué)的本質(zhì)”。古今中外數(shù)不勝數(shù)的文學(xué)名著也無聲地宣告著“虛構(gòu)”的藝術(shù)魅力。那么，為什么中學(xué)生寫作就一定不能虛構(gòu)呢？虛構(gòu)寫作就是做人的不誠實嗎？那么吳承恩豈不是大大的騙子？中學(xué)生寫作可以倡導(dǎo)“說真話、抒真情”，但不能將“虛構(gòu)”逐出中學(xué)生寫作的領(lǐng)地。我認(rèn)為，回答“寫作要不要說真話，抒真情”這個問題，正確的觀點應(yīng)當(dāng)是“寫作既可以說真話、抒真情，也可以虛構(gòu)”。不知這是否符合命題者的想法。如果命題者也承認(rèn)中學(xué)生寫作有虛構(gòu)的權(quán)力，那么材料中的問題表述可以修改為“在寫作中，說真話抒真情和虛構(gòu)，你認(rèn)為哪一種好？”以上的分析是建立在一個基礎(chǔ)上的，那就是：說真話抒真情與虛構(gòu)是矛盾對立的。但是，我有限的寫理論知識告訴我，這兩者是可以不矛盾的。虛構(gòu)的作品中完全可以融注作者的真情，《紅樓夢》是虛構(gòu)的，可誰敢說其中流淌的情感不是作者的真情？至于“說真話”，關(guān)鍵是對“真”的理解，一是指生活的本來面目，即生活真實，二是指經(jīng)過作家加工創(chuàng)造的、符合生活內(nèi)在邏輯、能顯示社會生活本質(zhì)的、具有審美價值的真實，即藝術(shù)真實。如果是將“真話”的“真”理解為藝術(shù)真實，那么，成功的虛構(gòu)完全可以做到“說真話抒真情”，二者可以兼容。可是，從作文材料來看，第一位同學(xué)表明觀點后，第二位同學(xué)提出反對，反對的理由是“經(jīng)歷簡單”“總是說真話抒真情，可能千篇一律，沒有新意”。可見材料中學(xué)生的觀點中“說真話”的“真”指的是生活真實。當(dāng)然，缺乏寫作理論知識的學(xué)生如此理解是正常的。具備寫作理論知識的人對此就會產(chǎn)生爭議。一個隱含著爭議的觀點的題目讓不明就里的學(xué)生來談，真的合適嗎？三、“思考”的范圍如何限定，不明確“對這個問題，你有怎樣的體會或思考？”“體會”且不說，只說“思考”。“思考”的范圍有多寬？命題者的意圖是要求學(xué)生只就“寫作要不要說真話，抒真情”的問題作直接的正面的回答呢，還是允許學(xué)生由此及彼，發(fā)散思維，或者可以只從一個側(cè)面來給予間接的回答？語文教研群里對這一點爭論很多，許多對這個作文題做分析解讀的文章里也提出了許多寫作思路。比如：由寫作“說真話抒真情”聯(lián)想到“誠信做人”；由第二位同學(xué)“經(jīng)歷簡單”“寫不出新意”的說法，提出“要在簡單的生活中發(fā)現(xiàn)真情”；從平凡的生活中感悟到美；嚴(yán)格來說，以上的寫作內(nèi)容并沒有很好地執(zhí)行“任務(wù)”，沒有對提出的問題給予直接的正面的回答。或是聯(lián)想得太遠(yuǎn)，或是只抓住了材料的某一部分，等等。但是這也可能是學(xué)生由此作文材料所引發(fā)的思考，也是對問題的間接回答。如何評判，需要明確。誠然，如果允許學(xué)生不著邊際地發(fā)散開去，則考試作文防宿構(gòu)、防套作的功能將被削弱。但基于本作文題直接正面的寫作實在“難為無米之炊”，那么，在緊張的考場上，學(xué)生們選擇“旁逸斜出”就在所難免。總之，我認(rèn)為2018年長沙市的中考作文題話題獨特，是反押題的杰作，且通過一個作文題引發(fā)語文老師對作文教學(xué)的關(guān)注與討論，引發(fā)學(xué)生對寫作的思考，對作文教學(xué)來說，是有益的。但對于今年參加中考的學(xué)生而言，要想寫好，實在不容易。【思路要點】1．原來，寫好作文這么簡單原本“我”的寫作水平并不高，所以每次寫作文，自己也沒有抱很高的期望，只求老師別點名批評就好了。可沒想到的是，那天語文老師出了個作文題目，一下子觸動了“我”內(nèi)心深處的那根弦，于是有感而發(fā)，一下子就將真情傾注到方格紙上。結(jié)果這次作文受到了老師的盛贊，而且還推薦到報刊上發(fā)表了。那次經(jīng)歷讓“我”發(fā)現(xiàn)，原來，寫好作文這么簡單，只要寫出真情實感就可以了。2．教訓(xùn)考試前，自己胡亂背了幾篇范文。考試時，作文題目正好對應(yīng)考前背過的一篇范文，于是，“我”靠著自己的“好記性”一字不差地將范文背下來，謄寫在試卷上。原以為這次考試的作文得分一定會很高。可沒想到，老師竟將這篇作文評為“0分”理由就是抄襲套作，毫無真情實感。“我”從中得到了深刻的教訓(xùn)，做人不能抱僥幸心理，寫作文要寫出真情實感，就要“以我手寫我心”，不能抄襲套作。3．寫作文難作為學(xué)生，經(jīng)常待的地方除了學(xué)校，就是家，寫作文要說真話，抒真情的話，哪有那么多的經(jīng)歷可寫呢？寫來寫去，也無非就是身邊那幾個人、幾件事，哪有其他內(nèi)容可選擇？如此一來，得到老師“老生常談”“素材陳舊”“毫無新意”的評價也就很自然了。4．虛構(gòu)寫作可休矣的確，有時一些虛構(gòu)出來的作文能得到閱卷老師的青睞，從而獲得高分。但那只是一時的。如果你就此以為“作文只要虛構(gòu)就好”，那就大錯特錯了。畢竟，寫作是要說真話，抒真情。考場虛構(gòu)作文，如此行為可休矣！5．真情實感來自對生活的觀察和思考“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”作文要寫出真情實感，可真情實感從何而來？從生活中來。平日里，我們要用心觀察身邊的人、事、物，用心思考和體驗。只有平日里多積累素材，到了真正寫作的時候，我們才能“我手寫我心”，寫出真切的感受和真摯的情感。2017年湖南長沙中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。(50分）一位母親在接受記者采訪的時候動情地說：“我們做父母的其實特別希望孩子有幫父母做點事的舉動或者想法，哪怕只是倒一杯水，掃一次地，我們心里都會感到特別地欣慰，甚至是特別地感動……”這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟或思考？請自選角虔，寫一篇文童。要求：①可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；②題目自擬，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和地名；④不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于600字。【思路要點】這是長沙市自2010年以來首次命制材料作文題。2010—2014年都是選題作文,在命題和半命題中“二選一”,2015年、2016年都是一道命題作文題。命題形式雖然常常變化,但引導(dǎo)考生關(guān)注生活、關(guān)注成長、思考人生的命題理念卻一直沒有改變,且2010—2017年長沙市的中考作文題都比較平實穩(wěn)健,立足于考生的實際,能讓考生有話可說,有情可抒。本題材料是一位母親接受采訪時說的一句話,要求考生表達(dá)自己的“聯(lián)想、感悟或思考”。這位母親話語的關(guān)鍵詞語“特別希望”“特別的欣慰”“特別的感動”,其中隱含著這樣一些信息:①現(xiàn)在的孩子為父母做的事情實在太少;②父母對孩子特別寬容,但也有期許與希望,有心理與情感上的需求;③孩子應(yīng)該反思自已的行為,思考自己在生活中該學(xué)會體諒父母,表達(dá)對父母的理解、關(guān)愛等。【構(gòu)思角度提示】1.從孩子的角度:①立足自我,敘寫“我”與父母鬧矛盾,無意中發(fā)現(xiàn)父母背后的付出,幡然醒悟后,自責(zé)、感恩:2觀察身邊,敘寫鄰家大哥生活不易卻很孝順父母的事,觸動和影響了“我”;③放眼社會,敘寫眾人的見聞,探討“如何傳承和弘揚中華民族孝道”。2.從父母的角度:當(dāng)家庭有困難時,父母需要孩子幫忙或者分擔(dān)憂愁。3.從第三視角:亦即從他人的角度描述現(xiàn)象或者事情,寫成科幻類或者想象類的作文。比如:可以把自己想象成各種器物,如杯子、洗腳盆、抹布等,或者把自己想象成機器人,進入到家庭中,幫助孩子改掉自身缺點,幫助家庭渡過難關(guān),令孩子對自身行為進行反思,主動幫助父母做力所能及的事情。審題：這則材料中一位母親回答記者的話，道出了"孝"的內(nèi)涵。我們可以從中讀出這樣的信息：父母希望子女為自己做些事情，即使是一些平常的舉動，都會換來他們的感動。由此可以得知，命題者是在引導(dǎo)子女關(guān)愛父母、理解父母、孝順父母，同時也是在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，珍惜親情。所以，行文要以"孝道、感恩"等為主題。特別要注意的是要寫子女對父母的關(guān)愛，千萬不能寫成父母對子女的關(guān)愛，否則，就是跑題了。構(gòu)思：①寫我們的分擔(dān)。根據(jù)材料中的"