期末綜合素養培優統編版語文六年級下冊（含答案）/讓教學更有效

_________精品試卷|語文學科

統編版語文六年級下冊期末綜合素養培優

活動一：銘記成長印記，爭當書寫達人

一、作為本次活動中的一環，我們誠邀你參與“爭當書寫小達人"活動。請拿起筆，以規范美觀的書寫，抄寫下面這段充滿意義的文字，共同為這段難忘的時光添上一抹亮麗的色彩。(2分)

永遠難忘:那些種在校園里長不大的記憶，那些留在歲月中忘不掉的純真。

二、下面是李明為自己的成長紀念冊撰寫的卷首語，請閱讀并完成練習。(13分)

1.根據語境和拼音，把正確的詞語寫在卷首語中的括號內。(7分)

六年時光，轉瞬即逝?；厥淄簦稿e后的驚惶、被誤解后的yōushāng(

)、挫敗后的chényù(

)，以及歡笑時míngmèi(

)的笑顏，運動場上響徹云xiāo的喝彩，老師們語重心長的教誨，同學們親密無間的相伴，那一句句kuān

wèi(

)的話語，那一張張yòuzhì(

)的臉龐，此刻都化成了bōnòng(

)心弦的音符。畢業，是一個嶄新的起點，愿我們都能在新的旅程中，保持對知識的熱愛與追求，不斷zhànfàng(

)自己的光彩，書寫更加精彩的人生篇章。

2.有些字的讀音李明拿不準，請你用“√”幫他選出加點字的正確讀音。(2分)

驚惶(huánghuǎng)

喝彩(hēhè)

教誨(huǐhuì)

親密無間(jiānjiàn)

3.畫線詞語“響徹云xiāo"中的“xiāo”怎么寫？請根據下面文字作出判斷。(2分)

霄，形聲字。“雨"表意，像天下雨；“肖”表聲。本義是米粒狀的雪，后又指云。

宵，形聲字。“宀"表意，古文字形像房屋，表示入夜后人多在屋內；“肖”表聲。本義是夜晚。

我認為“xiāo"字應寫為______，理由是:___

_________。

4.下列與卷首語中“轉瞬即逝”表示的意思不同的一項是(

)(2分)

A.彈指而過B.萬象更新C.一晃而過D.稍縱即逝

三、學習的過程很辛苦，但結出的果實是甜蜜的。讓我們系統地梳理知識，并積極運用吧！(24分)

1.下列加點字注音完全正確的一項是(

)(2分)

A.分外(fèn)鍥而不舍(qì)

B.唾沫(tuò)頭暈目眩(xuán)

C.憲兵(xiàn)雨雪霏霏(yǔ)

D.襤褸(lán)鄙夷不屑(xiè)

2.下列句子所運用的修辭手法與例句相同的一項是(

)(2分)

例:住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。

A.昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。

B.貓瞟了他一眼就走開了，看上去像他來的時候一樣溫柔和善。

C.成功是一種喜悅，成功是一種輕松與快樂，成功更是一種無法形容的滋味。

D.等待公布比賽成績的時候，我緊張得心都要跳出來了。

3.李明參加古詩詞“飛花令"游戲時，好多次都背誦不出恰當的詩詞句，他十分后悔自己平時沒有好好積累。如果用一句話來評價這種現象，最恰當的一項是(

)(2分)

A.路遙知馬力，日久見人心。

B.書到用時方恨少，事非經過不知難。

C.聽君一席話，勝讀十年書。

D.有意栽花花不發，無心插柳柳成蔭。

4.李明對讀過的外國文學名著的主題內涵進行了總結，不正確的一項是(

)(2分)

A.《童年》(對善良和光明的向往)

B.《湯姆·索亞歷險記》(熱愛自由)

C.《騎鵝旅行記》(熱愛冒險)

D.《魯濱遜漂流記》(野外如何生存)

5.下列關于寫作文的說法，不正確的一項是(

)(2分)

A.詳寫的部分都是重要的，略寫的都是次要的，所以寫文章時要盡量詳寫，不要略寫。

B.寫作品梗概要讀懂內容，把握脈絡；再篩選概括，合并成段；最后錘煉語言，連貫表達。

C.寫作文時，我們常常通過描寫人物的神態、言行來表現人物的品質。

D.“情以物遷，辭以情發”，寫文章就像說話一樣，要抒發自己的真實情感。

6.通過學習，我們感受到了中外文化的魅力。下列說法不正確的一項是(

)(2分)

A.老舍在《北京的春節》中，詳細描寫了臘八、臘月二十三、除夕這幾天，略寫了初一、元宵節這幾天，體現了老北京人過春節的特點。

B.一部外國文學作品常會有不同的譯者，我們要關注譯者，并根據自己的喜好去挑選作品。

C.開展“品文化·我成長"班級讀書會時，我們可以引用原文說明觀點，還可以分辨別人的觀點是否有道理，講的理由是否充分。

D.《表里的生物》中的“我”是一個天真的孩子，對新事物充滿了無限的好奇。

7.格言、詩句，是傳統文化中的瑰寶。請根據所學知識完成練習。(8分)

(1)追夢的我們，總會執著追求。如果遇到挫折，要有

___“，任爾東西南北風"的堅強和自信；遇事不必死鉆牛角尖，要有“_________，_________，通則久”的意識；面對未來的學習要有“___________，更有早行人"的緊迫感，不要等到“少壯不努力，

”才追悔莫及。

(2)跟著詩詞去旅行:跟著蘇軾游蘄水清泉寺，欣賞“山下蘭芽短浸溪，

___。蕭蕭暮雨子規啼"的生機盎然；跟著王維送元二使安西，體會臨行“勸君更盡一杯酒，

___”的深情；跟著于謙借物言志，“粉骨碎身渾不怕，

__"……詩詞最能怡情養性，讓我們一起讀詩詞吧！

8.下面是李明寫給好友的贈言，其中有一些錯誤，請用修改符號幫他修改。(共4處)(4分)

我永遠不能忘卻我們共同度過的六年時光，失落時有你陪拌，高興時有你分享。還記得我們一起編寫的班級小報“青青園中葵”嗎？小報內容豐富、圖文并茂，同學們贊嘆不已贊不絕口。雖然分別就在眼前，但是“海內存知己，天涯若比鄰”，愿我們的永遠友誼之花盛開！

四、還記得曾經嘗過的美食嗎？讓我們再一起回憶那難忘的味道吧。(10分)

材料一：海鮮對于浙南人是得天獨厚的恩賜。吃慣了生猛海鮮，浙南人開始嘗試用各種方法貯存鮮味，“非遺”美食魚皮餛飩就是獨具匠心的創造。

魚皮餛飩的制作過程十分考驗耐心。選取新鮮的鰻魚，沿著主骨割下魚片，再順著紋理走向刮下魚肉，攢滿一大碗。接著團出一個個魚肉球，混上番薯粉，用木棍一邊敲打，一邊灑粉，最終將魚肉球敲成半透明的圓皮，在陽光下晶瑩剔透，甚至能印出砧板的花紋。為了不搶奪餛飩皮的口感，里面的餡料要簡單些，將豬肉切碎，加入少許蔥花，調制成黏稠的餡料即可。手藝熟練的老人，只要一挑、一折、一捏，花朵似的餛飩就包成了。

怎么燒、怎么吃是另外一門學問。一般而言，煮餛飩要加三次水，餡料才能熟透，然而魚皮餛飩卻無須如此費時，它的皮與肉餡兒細膩異常，水沸即熟。將一個個飽滿的餛飩，連同小段芹菜，放在滾水里燙幾分鐘，灑一把鹽倒一口醋收尾出鍋。盛出來后，必先喝一口清清爽爽的湯，打開胃口后，再迎接豐腴鮮香的餛飩。

原來，早在明朝時，倭寇屢犯我國沿海地區，為讓百姓們及時作好防范，戚繼光通常命士兵用木棍相擊，及時向沿海居民傳遞信息。后來，倭寇敗退，戚繼光被調北方，人們懷念戚繼光，便把他的擊木傳訊法運用到了魚皮餛飩的制作上。

材料二：在6月10日文化和自然遺產日到來之際，某平臺發布《2023“非遺"數據報告》(以下簡稱“報告”)?！皥蟾?顯示，截至2023年5月，該平臺上平均每天有1.9萬場“非遺”直播，平均每分鐘就有13場“非遺"內容開播；同時，瀕?！胺沁z”全類目都通過平臺找到了“新觀眾"?！皥蟾妗憋@示，過去一年來，有116位30歲以下認證“非遺"傳承人活躍在平臺上。除認證傳承人外，超過1000位“00后”在該平臺身體力行弘揚“非遺"傳統文化。

1.【材料一】圍繞魚皮餛飩寫了哪些內容？請完成下面思維導圖。(4分)

我發現：寫的最詳細的是③___________。這樣寫的好處是：④___________________。

2.根據兩則材料，下列說法正確的一項是(

)(2分)

A.魚皮餛飩的皮和肉餡兒細膩異常，煮魚皮餛飩要加三次水，餡料才能熟透。

B.魚皮餛飩是明朝百姓對抗倭寇時為了傳遞消息而發明的。

C.“報告”說明“00后"正在身體力行弘揚“非遺”傳統文化。

D.過去一年來，有超過1000位“00后"認證“非遺”傳承人活躍在某平臺上。

3.在參觀“非遺"展區時，同學們對“非遺”的傳承產生了分歧，有的認為應該堅守傳統，有的認為應該創新。請結合兩則材料，表明你的觀點，并寫出理由。(4分)

我的觀點是傳承“非遺"應當

_____，因為_________________

五、讓我們一起品讀下面的文言故事，體會傳統文化的魅力吧！(12分)

魯人徙①越

魯人身善織屨②，妻善織绱③，而欲徙于越?；蛑^之曰：“子必窮矣?！濒斎嗽唬骸昂我?曰：“屨為履之也，而越人跣④行；倘為冠之也，而越人被⑤發。以子之所長，游于不周之國，欲使無窮，其可得乎”魯人對曰：“夫不用之國，可引⑥而用之，其用益廣，奈何窮也"(有改動)

【注釋】①徙:遷徙。②屨(jù):用麻葛等物制成的鞋。③倘(gǎo)：古代的一種白絹。④跣(xiǎn):光腳。⑤被(pī):同“披”，披散、散開。⑥引：推薦。

1.小學階段，我們學習了多種讀懂文言文的方法。請選擇其中的一種方法，完成填空。(6分)

A.借助注釋B.聯系上下文C.結合閱讀經驗D.聯系生活

(1)“善織屨"的“善”意思是______，借助的方法是_______(填序號)。

(2)“何也"的意思是_________，借助的方法是______(填序號)；“縞為冠之也，而越人被發”的意思是___

___________，借助的方法是______(填序號)。

2.面對越國的現實情況，某人和魯人的分析與結論分別是什么？(2分)

分析結論

某人以子之所長，游于不用之國

魯人其用益廣，奈何窮也

3.讀完短文后，同學們進行了一番對話，請根據文意完成對話。(4分)

我認為文中的魯人是一個

___的人。

這個故事雖然短小，但讓我學到了很多。比如，___

__

六、還記得曾經閱讀過的外國文學名著嗎？讓我們再一起重讀經典名著，感受其魅力吧。(9分)

(甲)

他們向密林深處走了二三十步，就緊靠著一根木段，生起了一堆火，用平底鍋燒好咸肉當晚餐，消耗掉了帶來的足足一半的玉米餅。在這么一個遠離人世，沒有人煙的原始密林中，自由自在大擺宴席，真是人生一大快事，他們還表示再也不回到文明世界了。閃爍不定的殷紅火光照亮了他們的臉龐，映紅了森林中挺立著的樹干，也照亮了亮晶晶的綠葉和懸掛著的色彩絢爛的藤蔓。吃罷最后一片煎得松脆的咸肉，吞下了最后一口分到手的玉米餅，三個孩子心滿意足，伸了伸懶腰，在草地上躺了下來。他們本可以找個更清涼的地方躺，可實在舍不得這極富浪漫情調、熱烘烘的篝火。

“這下夠快活吧"喬說。

“快活得沒法說了?！睖返?，“要是讓別的孩子看見，他們會說些什么"

“說什么能到這兒來還不開心死了——是不是，哈克”

“我估摸是這樣，"哈克貝利說，“反正合我的意。再也找不到比這兒更讓人開心的地方了。平日里我老吃不飽——再說也沒人上這兒來揍人，不把你當人看?！?/p>

“我要的就是這樣的生活，"湯姆說，“大清早不用著急起床啦，上學啦，洗臉刷牙啦，做這些該死的破事。知道嗎，喬，海盜上了岸，就用不著非做什么事不可，可隱士老是孤零零一個人，沒丁點兒快活?！?/p>

“不錯。"喬說，“之前我就沒有多想過這檔子事。這會兒試了一下，當個海盜可真好。”

(乙)

頃刻間他們一下子都成了大英雄似的。人家這是在舉行隆重的儀式，在思念他們，悼念他們，為了他們痛哭流涕，想起過去虧待了這幾個失蹤了的孩子，懊悔不及?？扇文阍趺椿诤?，百般歉疚，也無濟于事。最令人叫絕的是，現在他們這三個逝去的人已成了全鎮人的議論中心了，所有的孩子一想到他們成了大名人，都妒忌得要命。好極了。海盜畢竟值得一做。

夜幕降臨，渡船回去執行例行的任務，那些小船也不見了。三名海盜返回營地，無不為自己再次獲得的輝煌和制造的巨大麻煩而歡欣鼓舞。他們到海邊釣來魚，準備好晚飯。吃過之后，開始猜測起鎮里人會如何議論他們，如何看待他們。他們勾畫出了一幅幅公眾如何悲慘的畫面，這在他們看來，卻是一件賞心樂事。但是當夜色籠罩了他們的身影，他們的話語就漸漸少了下去，最后便一聲不吭，只是呆呆地眼望著篝火，心想著別的地方。這時候再也興奮不起來了，湯姆和喬不由自主回想起家里的一些人，他們是不會像自己那樣欣賞這樣的惡作劇的。漸漸地他倆開始忐忑不安，心里難受，煩躁而痛苦，不禁唉聲嘆氣起來。慢慢地喬轉彎抹角試探著問他們對重回文明有何想法——不是此時此刻，而是……

湯姆給了他一通諷刺，封了他的口，本來中立的哈克便站到湯姆的一邊。結果喬這個動搖分子趕快“解釋”，盡力洗刷自己身上沾上的膽小鬼和戀家的污點，幸好最終還是留得個清白之身，“軍心”總算穩定了下來。___(有改動)

1.選文講述了湯姆和伙伴們體驗海盜生活的歷險故事。根據提示完成下面練習。(4分)

(1)給兩則選文分別選擇合適的小標題，填入表格中。(填序號)

A.軍心不穩

B.夜探姨媽C.山洞迷路

D.孤島歷險

(2)聯讀兩則選文會發現湯姆和伙伴們的心情出現了明顯變化，不僅前后的心情不同，而且作者描寫心情的方法也有所不同。對比這些不同之處，填入表格。

選文(甲)選文(乙)

小標題

不同點心情得意、高興

手法運用大量對話

2.“頃刻間他們一下子都成了大英雄似的”，下列對“大英雄”的理解有誤的是(

)(2分)

A.全鎮人都為過去虧待了這幾個失蹤了的孩子而感到懊悔。

B.做了全鎮人都不敢去做的大事，擁有別人所沒有的勇氣。

C.成了全鎮人的議論中心，所有孩子都妒忌他們成了大名人。

D.從來沒有享受過這樣隆重的儀式，感受到英雄歸來的風光。

3.馬克·吐溫說:“頑皮是因為心懷純真，叛逆是因為渴望自由，歷險是因為勇敢的心不想停歇。"頑皮、叛逆、歷險，是我們這個年紀孩子談論的熱門話題，也經常讓我們感到矛盾和困擾。結合湯姆的歷險和自己的生活經歷，你對這幾個詞有什么理解？(3分)

七、夢想讓生活更美好，少年有夢，更應付諸行動。請抒寫心中的故事吧！(30分)

成長之路上，有很多人溫暖著、激勵著我們。此刻你的腦海中定會浮現出一個人，還有和他(她)之間發生的難忘的事，或許你有許多心聲想要對他(她)表達。請以“寫給_______的一封信”為題目，給他(她)寫一封信，回憶你們之間難忘的事。

要求:①將題目補充完整；②注意所選事例要具體、典型，詳略得當，寫出真情實感；③書信格式正確、規范；④不少于450字。

答案

一、略。

二、1.憂傷沉郁明媚寬慰幼稚撥弄綻放

2.huánghèhuìjiàn

3.霄

此處的“xiāo"應是“云”的意思，而“霄"又指云

4.B

【點撥】本題考查名著的主題內涵。《魯濱遜漂流記》講述了主人公魯濱遜流落荒島，開始了一段與世隔絕的生活的故事。面對嚴酷的環境，他很快克服了悲觀情緒，依靠自己頑強的意志和所掌握的科學知識，克服種種意想不到的困難，在島上生活了二十八年，終于遇救返回故園。故事的主題并不是教人們在野外生存的技巧，因此D項不正確。

三、1.D2.D3.B4.D5.A6.A

7.（1）千磨萬擊還堅勁

窮則變變則通莫道君行早老大徒傷悲

（2）松間沙路凈無泥

西出陽關無故人

要留清白在人間

8.

四、1.燒法歷史由來制作過程

詳略得當，重點突出，突出了魚皮餛飩的制作過程考驗耐心

2.C

【點撥】本題考查對材料內容的理解。從“然而魚皮餛飩卻無須如此費時，它的皮與肉餡兒細膩異常，水沸即熟”可知，A項“要加三次水"的說法錯誤。從“人們懷念戚繼光，便把他的擊木傳訊法運用到了魚皮餛飩的制作上”可知，魚皮餛飩并不是明朝百姓對抗倭寇時為了傳遞消息而發明的，因此，B項說法錯誤。從“除認證傳承人外，超過1000位‘00后’在該平臺身體力行弘揚‘非遺’傳統文化"可知，D項“有超過1000位‘00后’認證‘非遺’傳承人”的說法錯誤。

3.示例：堅守傳統非物質文化遺產，是中華民族寶貴的文化遺產，它們具有自己獨特的傳統文化的特色，如魚皮餛飩，正是因為堅守傳統的制作方法，才被人們所喜愛。

【點撥】本題考查思辨能力。答題時，我們先表明自己的觀點，

即傳承“非遺"應當堅守傳統還是應該創新。然后根據自己的觀點，運用材料中的事例或生活中的事例來說明觀點，把理由說具體，說充

分。

五、1.（1）擅長C

（2)為什么B

白絹做的帽子是為了戴在頭上，而越人卻披散著頭發A

【點撥】本題考查詞句理解方法。題（1）中，“善織屨”的“善”，

我們可以結合閱讀經驗進行理解，如結合“弈秋，通國之善弈者也”可知，“善"是擅長的意思。聯系上下文可知，“何也”是“為什么"的意思；“縞為冠之也，而越人被發”，可以結合注釋③⑤來理解。

2.欲使無窮，其可得乎不用之國，可引而用之

3.具有開創精神

示例：有專長，要用在需要它的地方。

【點撥】本題考查人物評價和寓意感悟。結合魯人的話“夫不用之國，可引而用之，其用益廣，奈何窮也？"可以看出魯人具備“開發市場”的開創精神。故事告訴我們的道理有很多，如：有專長，要用在需要它的地方；無論做什么事情，都必須先進行調查研究，從實際出發，千萬不可以憑主觀臆斷莽撞行事；做生意特別要了解各種顧客的需求。

六、1.DA

由歡欣鼓舞轉變為忐忑不安、煩躁痛苦

運用心理描寫、動作描寫

2.D

【點撥】本題考查對選文內容的理解。理解“大英雄"的內涵，要重點閱讀選文（乙），結合第1自然段的內容進行分析?！跋硎苓^這樣隆重的儀式”不是成為“大英雄"的必要條件，因此D項說法不正確。

3.示例：我認為湯姆的歷險經歷體現了馬克·吐溫所說的“頑皮、叛逆、歷險”的特點。他表現出純真的性格，渴望自由，還有勇敢的心驅使他去冒險。這些特點也在我自己的生活經歷中有所體現。有時候我會做出一些頑皮、叛逆的事情，比如惡作劇、說謊、不聽父母的話等，這些行為可能讓我感到矛盾和困擾。但同時，我也渴望自由，追求自己的夢想和目標。在冒險中，我學會