望江部分學校聯(lián)考三模語文試題（含答案）2025年安徽省初中學業(yè)水平考試語文模擬試題答案

一、語文積累與運用（35分）

1.（10分）紛紛暮雪下轅門

風掣紅旗凍不翻

青樹翠蔓

蒙絡(luò)搖綴

千里鶯啼綠映紅

水村山郭酒旗風

報君黃金臺上意

提攜玉龍為君死

四面歌殘終破楚

八年風味徒思浙（易錯字：暮、轅、掣、翠、徒、浙）

2.（1）彤

朔

chāi

duō（4分）

（2）C（3分）

（3）火燒草料場

（魯智深）倒拔垂楊柳（2分）

（4）性格的不同之處：林沖性格隱忍、謹慎、妥協(xié)。魯智深性格豪爽、直率、魯莽，但又粗中有細。殊途同歸的根源所在：社會黑暗與壓迫，正義之心，兄弟情義。（3分）

3.（1）羊（2分）

（2）示例：2024年已經(jīng)結(jié)束，我認為“變"字應(yīng)當成為我的年度漢字

示例：“質(zhì)”，不僅代表對更高學習品質(zhì)的追求，更體現(xiàn)了對美好生活的向往與期待（4分）

（3）示例：“媽”，是敢于馳騁奮戰(zhàn)的女性。“男”，是奮力撐起家園的男性。“囚”，是禁錮四方天地的牢籠。“暑”，是頭頂炎炎烈日的酷熱。（3分）

（4）①這不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還增強了其對傳統(tǒng)文化的認同。（2分）

②將書名號改為雙引號。（2分）

二、閱讀（55分）

4.（1）B（4分）

（2）第一處外貌描寫，將“渾身上下都是泥土"的工作狀態(tài)與“青春的面龐”形成對比，既突出小崔工作的辛苦，又展現(xiàn)其青春活力；第二處外貌描寫，通過“白色翻領(lǐng)T恤衫、牛仔褲"干干凈凈”“清清爽爽的笑容”，直觀呈現(xiàn)出小崔換裝后干凈清爽的形象，與之前干活時形成鮮明反差，表現(xiàn)出他對生活的熱愛、注重儀表。兩處描寫相互映襯，使小崔的形象更立體。（4分）

（3）原句使用冒號，起到強調(diào)提示作用，突出“我”對小崔的肯定；“這小伙子"后使用逗號停頓，增強語氣停頓感，突出“小伙子”這一稱呼；“行"后使用感嘆號，強化了“我”對小崔充滿信心、贊賞肯定的情感，比改句情感更強烈、表達更具感染力。（5分）

（4）①勤快機靈

②懂得感恩

③積極上進（3分）

（5）示例：喜歡“小崔"：“小崔”是文章主人公的稱呼，作為標題直接點明寫作對象，使文章內(nèi)容更具指向性，給人親切之感。以名字為標題，看似普通實則質(zhì)樸，讓讀者能更專注于小崔的經(jīng)歷和形象，感受其真實可感的人物魅力。

去年夏天，“我"在自家裝修工地因窗外搖滾樂認識小崔。小崔跟著師傅干小工，勤快機靈。“我”請他幫忙掛窗簾時，發(fā)現(xiàn)他換裝后干凈清爽。得知他是大學生，暑假勤工儉學。后來小崔離開時發(fā)來感恩信息，之后還與“我"交流詩歌，他在朋友圈分享動態(tài)，包括準備畢業(yè)、報名參軍等，“我”見證他的成長，堅信他前途光明。（6分）

5.（1）D（4分）

（2）①闡釋紅色文化的內(nèi)涵與價值②從紅色文化中汲取奮進力量，關(guān)鍵是要讀懂蘊含在其中的人民立場③列舉趙陽的事例（舉例論證）④強調(diào)青年應(yīng)在紅色文化中汲取力量、擔當責任，創(chuàng)造時代奇跡（4分）

（3）市場持續(xù)增長、資源豐富且具歷史價值、游客群體年輕化、產(chǎn)品多元化政策支持力度大。（4分）

（4）開發(fā)紅色研學、實景演藝等參與性項目，讓觀眾從“旁觀者"變?yōu)椤坝H歷者”；開發(fā)紅色文創(chuàng)產(chǎn)品（如紅色主題紀念品、特色美食），促進文化與經(jīng)濟聯(lián)動。（5分）

6.（1）①探求

②如果沒有

③擔任

④恰遇、適逢（4分）

（2）平時諱言武備/寇至而專責守臣死事/可乎（2分）

（3）①在朝廷做官則為平民百姓擔憂，被貶謫到邊遠地區(qū)則替君主擔憂。（3分）

②（他）堅決辭謝不接受任命，并希望和韓琦一同出京巡視邊防。（3分）

（4）示例：①治軍、治邊有方，使外敵不敢侵犯其境，人心安定。②淡泊名利，甘愿放棄不合規(guī)矩的升職。③愿為朝廷分憂，巡視邊關(guān)。④直言敢諫，使沒守住城池的州縣官員免受處決。（4分）

三、寫作（55分）

參考安徽中考作文評分標準。

卷面書寫(5分)2025年安徽省初中學業(yè)水平考試語文模擬試題

注意事項：

試卷滿分150分（其中卷面書寫占5分），考試時間150分鐘。

答案需寫在答題卡指定位置，選擇題用2B鉛筆填涂。

一、語文積累與運用（35分）

1.（10分）古詩文默寫。

(1)古代文人似畫師，于筆墨間暈染出絢麗畫卷。岑參在《白雪歌送武判官歸京》中用“______，______"描繪出一幅紅旗與白雪相映襯的色彩鮮明的邊塞圖景；柳宗元在《小石潭記》中用“______，______”勾勒出綠樹與翠藤纏繞的清幽靜謐的小石潭畫面；杜牧在《江南春》中用“______，______"展現(xiàn)出綠樹與紅花相映的明朗繁麗的江南畫卷。

(2)中國古典詩詞常借助典故表情達意。李賀《雁門太守行》中的“______，______”兩句，借燕昭王筑臺之典，彰顯將士誓死報國的決心；秋瑾《滿江紅》里的“______，______"兩句，借項羽四面楚歌之典，揭示中國遭列強環(huán)伺的困境，也感嘆自己沖破家庭束縛的艱難和孤單。

2.（12分）請運用積累的知識，完成小題。

【甲】

正是嚴冬天氣，tóng云密布，shuò風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。林沖和差撥兩個在路上，又沒買酒吃處，早來到草料場外。看時，一周遭有些黃土墻，兩扇大門。推開看里面時，七八間草屋做著倉廒，四下里都是馬草堆，中間兩座草廳。到那廳里，只見那老軍在里面向火。

【乙】

智深也乘著酒興，都到外面看時，果然綠楊樹上一個老鴉巢。眾人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清凈。”李四便道：“我與你盤上去，不要梯子。"智深相了一相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真‘羅漢’身體無千萬斤氣力，如何拔得起！”

(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

tóng（______）云shuò（______）風差（______）撥直裰（______）

(2)下列對兩段文字中詞語運用的分析，不正確的一項是（______）（3分）

A.“紛紛揚揚"一詞生動形象地寫出了雪花飄落時雜亂、繁多的樣子，渲染出一種寒冷、孤寂的氛圍，為林沖的命運轉(zhuǎn)折埋下伏筆。

B.“向火”一詞寫出了老軍在草廳內(nèi)烤火取暖的情景，簡單二字，勾勒出當時的生活場景，也從側(cè)面表現(xiàn)出草料場環(huán)境的寒冷。

C.“相了一相"中的“相”是觀察的意思，魯智深在拔樹前“相了一相”，體現(xiàn)出他做事魯莽，不考慮后果，僅憑一時沖動行事。

D.“一齊拜倒在地”中“一齊"一詞，表現(xiàn)出眾潑皮看到魯智深倒拔垂楊柳后的震驚與佩服，從側(cè)面烘托出魯智深的神力。

(3)上面兩個語段都出自名著《水滸傳》，情節(jié)分別出自______和______兩個膾炙人口的故事。（2分）

(4)有人說“性格決定命運”，林沖和魯智深性格迥異，卻最終都走上同樣的道路。請說說他們性格的不同之處，并分析一下兩人殊途同歸的根源所在。（3分）

3.（13分）新情境了解神奇的漢字班級開展以“神奇的漢字"為主題的學習活動，請你完成以下任務(wù)。

(1)【漢字探源】下面是一個漢字的演變過程，請根據(jù)前幾個字形將其簡體楷書寫在田字格內(nèi)。（2分）

(2)【趣味對話】2024年已經(jīng)結(jié)束，小紅和小明圍繞“我的年度漢字”展開對話，請根據(jù)情境補充對話，每處不超過35字。（4分）

小紅：______。

小明：你能說說其中的理由嗎？

小紅：不僅我們的祖國發(fā)生了日新月異的變化，我的學習成績也變好了，老師經(jīng)常表揚我。

小明：原來如此！那么，我的2024年年度漢字應(yīng)該是“質(zhì)"了。

小紅：讓我猜猜，______。

小明：恭喜你，猜對了。

(3)【漢字新解】隨著時代的發(fā)展，許多漢字被賦予了新的意義，古老的漢字煥發(fā)出新的生命力。下面是對“婦”字的趣解，請你從“媽"男”“囚"暑”中任意選擇一個漢字進行趣解，不改變字的原意。（3分）

示例：“婦”，是可以推翻大山的女性。

(4)【規(guī)范表達】活動結(jié)束后，有位同學寫了一段結(jié)束語，其中有一些錯誤，請你幫他修改。

此次系列活動，讓學生以漢字文化浸潤心靈，感受文字魅力。【甲】這不僅增強了學生對傳統(tǒng)文化的認同，還激發(fā)了其學習興趣。未來，學校將持續(xù)開展此類活動，【乙】鼓勵師生從點滴做起，為傳承中華《字慧》貢獻力量。

①【甲】處畫線句有語病，請寫出修改后的句子。（2分）

②【乙】處畫線句有一處標點使用不當，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）

二、閱讀（55分）

【一】（22分）

4.閱讀下面的文字，回答問題。

小崔

程黧眉

①認識小崔，是在我家的裝修工地上。

②那是去年夏天的一個中午，我聽到窗外有搖滾樂的聲響。家里一直靜悄悄的，很久沒有聽到這種年輕的聲音了。頓時有些好奇，趕緊跑出去看，只見窗臺上放著小音箱，里面“咚咚咚”響著音樂。

③我問誰在聽音樂？正在干活的小伙子不好意思地趕緊關(guān)掉音響。我說沒事沒事，我也喜歡聽。我生怕他誤解，很怕不小心傷害年輕人的自尊心。但他還是沒有繼續(xù)播放。

④小伙子很年輕，渾身上下都是泥土，卻掩蓋不住青春的面龐。他跟著老師傅干“小工"的活兒。師傅貼瓷磚，他遞工具、拌水泥，還有搬磚、掃地等等。我注意到小伙子勤快，眼里有活兒，有時也會機靈地給師傅額頭上擦把汗。

⑤有一天，我網(wǎng)購的窗簾到了。因為窗戶很高，腰病讓我無法站到梯子上，恰巧那天家里人都不在，于是我跟師傅商量，可否讓小伙子幫個忙，幫我把窗簾掛上？師傅爽快地答應(yīng)了。喊小伙子過來。

⑥等了半天也不見人，剛想再催一下，小伙子已經(jīng)站在門口。我吃了一驚，像魔術(shù)的“大變活人”——小伙子跟平常判若兩人，白色翻領(lǐng)T恤衫、牛仔褲，干干凈凈，加上清清爽爽的笑容。后來幾天我才注意到，他每天早上來，都把干凈的衣服換下來裝到一個塑料袋里，傍晚走時收拾完再換上。

⑦小崔對我掛窗簾的要求很快就領(lǐng)會，并且精益求精，如果哪個掛鉤比例不對，一定要重新來一遍。我們一邊聊天一邊干活。他說他是大學生，這又讓我吃了一驚。原來，他暑假來看望母親，母親在北京做家政。平時沒什么事兒，他就主動提出跟老師傅出來干活，算是勤工儉學吧。閑聊中，他說很喜歡自己的專業(yè)，跟宿舍的同學相處得很好，因為他不喜歡睡懶覺，有時候就早起幫室友買早點帶回宿舍。

⑧隔段時間我發(fā)現(xiàn)小伙子沒有再來，正納悶時，小崔發(fā)來信息：“程老師，與您相遇是緣分，相識更是萬幸。昨天我離開得匆忙，現(xiàn)在已經(jīng)到達新的工作地址，或許人生亦是如此。我認為您和我?guī)煾颠€有我在北京所認識到的人，都可能成為我未來人生中的伏筆。希望您一切安好，期待下次相逢。"我回復說，希望知道他未來發(fā)展的前景，并告訴他：“我看好你，小崔！”

⑨秋天來了，遠山的秋色很濃郁，我拍了張照片，配了一句話發(fā)到朋友圈：“秋聲不動色。"不久收到小崔的信息：“程老師，借您句子一用。”緊接著發(fā)來一首詩：“秋聲不動色，風來卷起思。窗前聽雨落，寒意需會知。"他說，一直在糾結(jié)是“聽雨落”還是“觀雨落"？我說，我個人認為“聽”更有意境。他接受了。我說，趁年輕好好體驗生活，一切努力都不會白費。他說會努力，并說：“秋意漸濃，早晚記得添衣，程老師。"我很感動。

⑩冬日的一天，看到小崔發(fā)了一條朋友圈，像是給同學的畢業(yè)贈言，我在下面點了一個大大的贊，問：“提前畢業(yè)了小崔？”他回復：“畢業(yè)時間是在明年的6月份，但是我們已經(jīng)實習了，我報了明年春季的征兵申請，現(xiàn)在正在學校這邊體檢。"我說，大學畢業(yè)當兵，是一個非常好的選擇，是寶貴的人生歷練。

新年收到小崔的新春祝福。他比我兒子還小，在我眼里還是個孩子。但是這孩子這一年就要經(jīng)歷人生重大的轉(zhuǎn)折了，無論結(jié)果如何，我都確信：這小伙子，行！

小崔曾在朋友圈發(fā)過一首歌《少年錦時》。他在旁邊寫道：“頻頻別離事，少年應(yīng)如風。”我瞬間想起那句“鮮衣怒馬少年時，不負韶華行且知”，送給小崔。

加油，追風少年！

（選自《人民日報》2025年3月17日，有改動）

(1)下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項是______（4分）

A.文章從“我”對搖滾樂的好奇寫起，進而寫到“我"對小崔的關(guān)注，行文自然。

B.小崔母親在北京做家政，小崔暑假出來打工，是為了使家庭擺脫經(jīng)濟上的困境。

C.小崔發(fā)來的信息里“未來人生中的伏筆”一句，運用比喻表達感受，意蘊豐富。

D.小崔選擇大學畢業(yè)當兵，“我"認為這是寶貴的人生歷練，是重大的人生轉(zhuǎn)折。

(2)文中兩處畫線句子的外貌描寫很有特色，請簡要分析。（4分）

(3)對文學作品來說，標點的增加和改變，有時很有表現(xiàn)力。比較下面兩個句子，簡要賞析原句的妙處。（5分）

改句：我都確信這小伙子行。

原句：我都確信：這小伙子，行！

(4)“我”對小崔的認識是隨著經(jīng)歷的事情逐步加深的，請結(jié)合全文填寫下表。（3分）

經(jīng)歷的事情聽音樂干“小工"掛窗簾短信辭別發(fā)來詩歌報名參軍

“我”對小崔的認識禮貌懂事①______認真仔細②______好學善良③______

(5)在讀書會上，同學們對本文的標題產(chǎn)生了不同意見。有人認為“追風少年"更好，有人還是覺得“小崔”更好。你更喜歡哪一個？請簡要分析。（6分）

【二】（17分）

5.閱讀下文，回答問題。

材料一：

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導廣大人民在革命、建設(shè)和改革實踐中創(chuàng)造、凝聚出來的一種先進的文化形態(tài)，它蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化。所以，我們青年應(yīng)該在紅色文化中汲取奮進的力量。

從紅色文化中汲取奮進力量，關(guān)鍵是要讀懂蘊含在其中的人民立場。中共一大會議之所以永載史冊，是因為它從一開始就把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興確立為自己的初心使命；紅旗渠精神之所以直擊人心，是因為它詮釋了共產(chǎn)黨人始終一心一意為百姓造福，用奮斗創(chuàng)造奇跡的價值追求。當今社會，在娛樂至上的浮躁氛圍下，不乏青年人執(zhí)著于惡趣味，褻瀆紅色文化，“還原"劉胡蘭，丑化邱少云、董存瑞，惡搞《黃河大合唱》，這些無疑會丑化中華民族的紅色文化，扭曲國人的紅色文化記憶。歷史容不得歪曲，那些只以一己私利的人注定會被歷史滾滾洪流所淹沒。

將奮進力量轉(zhuǎn)化為實際行動，關(guān)鍵是要增強責任擔當意識。最近感動億萬國人的K396次列車乘務(wù)值班員趙陽就是最生動的力證。“咱們鐵路一直秉承的就是人民至上、生命至上”“我是一個女人，也是一個別人家的孩子，我就是因為穿上了這身衣服，我得對得起大家"……作為一名基層黨員，趙陽在洪水斷道臨時停留的關(guān)鍵時刻，毫不猶豫地沖在前面，耐心解釋安撫旅客情緒，把旅客的安危放在第一位，及時妥當應(yīng)急處置，靠專業(yè)和勇氣贏得旅客認可，靠責任和擔當贏得社會尊重。

我們有理由相信，在紅色文化中汲取奮進力量，在火熱實踐中始終站在人民的立場上，展現(xiàn)責任擔當，我們就一定能接續(xù)奮斗、繼往開來，在新時代新征程上創(chuàng)造屬于我們青年一代的奇跡。

摘自“東方網(wǎng)”（作者崔偉，文章有刪改）

材料二：

《中國紅色旅游行業(yè)深度規(guī)劃指導報告》指出，近年來，紅色旅游市場保持持續(xù)增長態(tài)勢。數(shù)據(jù)顯示，全國紅色旅游接待人數(shù)已突破20億人次，紅色旅游市場規(guī)模為582億元。

紅色旅游資源豐富，包括革命舊址、紀念館、紀念碑等傳統(tǒng)紅色景點，以及現(xiàn)代的紅色旅游精品線路和主題活動。這些資源遍布全國各地，涵蓋了革命歷史、革命人物、革命事件等多個方面，見證了我國革命歷程的各個階段，具有極高的歷史價值和文化內(nèi)涵。

從游客群體來看，紅色旅游的主要游客群體逐漸年輕化，90后、00后成為主力軍。這些年輕游客對紅色歷史的關(guān)注和熱愛日益增強，他們不僅希望通過旅游了解革命歷史，還希望獲得更豐富的文化體驗教育意義。

從需求來看，除了傳統(tǒng)的文物陳列與展示外，游客對紅色演藝、紅色文創(chuàng)、紅色研學等新產(chǎn)品表現(xiàn)出濃厚的興趣。這些新產(chǎn)品不僅豐富了紅色旅游的內(nèi)涵，也提升了游客的參與度和體驗感。

國家和地方政府高度重視紅色旅游的發(fā)展，出臺了一系列政策措施予以支持。這些政策包括財政資金支持、稅收減免、宣傳推廣等，為紅色旅游市場提供了良好的發(fā)展環(huán)境。同時，政府還鼓勵跨地區(qū)合作，共同推出紅色旅游線路和活動，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補。

摘自《中國紅色旅游行業(yè)深度規(guī)劃指導報告》

材料三：

近年來，貴州陸續(xù)推出了內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動，特別是“體驗烽火歲月傳承紅色精神——我的貴州行"主題研學活動，共策劃開展研學活動近200場次，吸引8萬多人次參與。

貴州的“紅飄帶”項目，充分利用數(shù)字藝術(shù)的互動性特點，精心設(shè)計多樣化的互動環(huán)節(jié)。如在“血火洗禮"篇章中，觀眾能夠跟隨紅軍戰(zhàn)士的腳步，深入體驗從五次反“圍剿”到紅軍突破數(shù)道封鎖線后“血戰(zhàn)湘江"的悲壯歷程。在空間敘事上，我們采用零距離的演出形式，加之聲光電的有機結(jié)合，大大增強了演藝的震撼效果，讓觀眾成為歷史的“親歷者”，切身感受紅軍戰(zhàn)士在生死存亡的危軌下、不怕禍、浴血奮戰(zhàn)的震撼場景。

如今，貴州以紅色文化生態(tài)協(xié)同發(fā)展為支撐，發(fā)展“紅+綠"（紅色旅游+綠水青山）、“紅+古“（紅色旅游+古村落）、“紅+鄉(xiāng)”（紅色旅游+美麗鄉(xiāng)村）等“紅色+"業(yè)態(tài)度式，不斷推進紅色率游與民俗文化、鄉(xiāng)村文化、自然景觀相結(jié)合。比如：遵義在發(fā)展紅色旅游時，推出“吃遵義菜、品遵義茶、看遵義山水”系列項目，通過紅色旅游的帶動，建成精品民宿118處，同時拉動了餐飲、茶葉銷售等產(chǎn)業(yè)。紅色旅游已經(jīng)成為當?shù)仂柟堂撠毘晒⑼七M鄉(xiāng)村建設(shè)的重要引擎。

（摘自“陜西網(wǎng)”，有刪改）

(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和判斷，不正確的一項是______（4分）

A.紅色文化是一種先進的文化形態(tài)，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化。

B.中國共產(chǎn)黨之所以得到廣大人民群眾的支持和擁護，是因為始終能把人民的利益擺在首位。

C.紅色演藝、紅色文創(chuàng)、紅色研學等新產(chǎn)品提升了游客對紅色文化的參與度和體驗感。

D.貴州“紅飄帶”項目將仿真場景和老紅軍的真實講述等結(jié)合起來，讓觀眾成為歷史的“親歷者"。

(2)請分析材料一的論證思路，完成下面的思維導圖。（4分）

首先，①______，引出文章的中心論點：我們青年應(yīng)該在紅色文化中汲取奮進的力量。其次，通過正反對比的論證方法論證了分論點：

②______。

再次，通過③______，論證了分論點：將奮進力量轉(zhuǎn)化為實際行動，關(guān)鍵是要增強責任擔當意識。最后，總結(jié)全文，并且④______。

(3)請你根據(jù)材料二中的內(nèi)容，請簡要概括當前紅色旅游呈現(xiàn)出哪些特點。（4分）

(4)閱讀材料三，結(jié)合貴州紅色旅游的做法并聯(lián)系實際，你覺得應(yīng)采取哪些方法來傳播紅色文化？（5分）

【三】（16分）

【甲】

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天