秦淮區2025年中考二模語文試題（含答案）江蘇省南京市秦淮區2025年中考二模語文試題

注意事項：

1.本試卷8頁，共120分。考試時間120分鐘。

2.答案一律用黑色墨水筆寫在答題卷上，不能寫在本試卷上。

一、積累與探究(25分)

【巳時春色】

1.閱讀材料，按要求完成題目。(6分)

中國古代人民把一晝夜劃分成十二個時段，每一個時段叫一個時辰。在生生不息的時辰里，中國人順天時而動，相地利而為，一時有一時的生息。

巳時(9:00-11:00)太陽逐漸升至中天，這個時刻，萬物都(

)在溫暖的陽光中，人們也開始了新的一天的工作和學習。巳時花欲吐，春色滿人間。熱烈，zào動，橫沖直撞，轟轟烈烈，生命在這一刻，展露出勃勃生機。

(節選自大阪世博會中國館主題影片《中國人的十二時辰》字幕)

(1)根據拼音寫漢字。(1分)zào動(

)

(2)給加點字注音。(1分)

展露(

)

(3)最適合填入空白處的一項是(

(1分)

A.孕育

B.沐浴

C.點綴

D.激蕩

(4)請你描繪校園中最能體現巳時生機活力的一個場景。(3分)

【巳巳榮華】

2.小秦看到一則簡訊，想去展覽現場實地采訪，請你協助。(7分)

巳巳榮華——絨花制作技藝非遺傳承人作品展

2025年(乙巳年)3月14日，由中山陵園管理局主辦、明孝陵博物館承辦的《巳巳榮華——絨花制作技藝非遺傳承人程穎、李倩師生作品展》在明孝陵博物館正式開展。該展覽聚焦南京絨花這項非物質文化遺產，集中呈現程穎、李倩兩位傳承人的匠心之作。

(1)采訪準備；結合資料，探究“巳巳榮華"的含義。(4分)

(2)小秦設計了以下采訪問題，你認為合理的選項是(

)

(多選)

(3分)

A.采訪對象：展覽主辦方

問題：選擇在明孝陵博物館舉辦這一展覽，有什么特殊用意嗎

B.采訪對象：師父程穎

問題：您覺得絨花技藝傳承面臨的最大挑戰和機遇是什么

C.采訪對象：徒弟李倩

問題：您這次的參展作品有創新之處，這能給您帶來高收入嗎

D.采訪對象：一位觀展人

問題：看完這次展覽，您對于非遺技藝有哪些新的了解

【巳意盎然】

3.小秦很喜歡巳時，擬從學過的古詩文中采擷能體現生機活力的佳句匯編成冊，請你

協助。(6分)

(1)桃花一簇開無主，___。(

《江畔獨步尋花》)

(2)草樹知春不久歸，_________________。(韓愈《晚春》)

(3)

,猿則百叫無絕。(吳均《與朱元思書》)

(4)畢業在即，你想贈同學活力滿滿的兩句詩作為祝福：“___,_________________。

【巳錦繁花】

小淮的家人想開個網店賣鮮花，你搜索到以下數據，分析后給出建議。(3分)

5.以下是小淮家網店的宜傳圖片，請你任選一幅撰寫廣告語。(3分)

【甲】水滸人物柴進

【乙】《簪花仕女圖》(局部)

選_____________，廣告語

二、閱讀與鑒賞(41分)

(一)文言文閱讀(14分)

【甲】

門窗磨空，制式時裁。不惟屋宇翻新，斯謂林園遵雅。工精雖專瓦作，調度猶在得人。觸景生奇，含情多致。輕紗環碧，弱柳窺青。偉石迎人，別有一壺天地；修篁弄影，疑來隔水笙簧④。佳境宜收，俗塵安到切記雕鏤門空，應當磨琢窗垣。處處鄰虛，方方側景。非傳恐失，故式⑨存余。

(選自《園冶》,[明]計成著,江蘇文藝出版社2015年出版)

[注釋]①制式時裁：樣式要根據時尚的風格來裁制。②瓦作：古代建筑中瓦件的制作、鋪設及屋脊裝飾等工藝。③句中的“碧”指“碧水",“青”指“青山"。④笙簧：樂器名。這里比喻風吹竹葉的聲音。⑤式：圖式。這里指“繪出圖式”。

【乙】

詩詞對聯選句及作者、出處內容解說

南山當戶牖，灃水映園林。——[唐]祖詠《蘇氏別業》對著門窗能看到南山的遠影，借門窗欣賞南山，看灃水倒映著園林，在小景、近景中蘊藏著大景、遠景。真可謂“佳境宜收，俗塵安到"。

窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有余清。——[宋]李清照《添字丑奴兒》(1)

▲

,真可謂“觸景生奇，含情多致”。(2分)

入座有情千古月，當窗無恙六朝山。—[清]莫友芝愚園無隱精舍對聯坐于窗前，既能感受月光的親切有情，又能遠眺山影的六朝遺韻。窗的側面取景，使千古明月與六朝山影在窗前交匯，在有限空間中領略無限意境。真可謂(2)“

,

△"。(1分)

6.解釋下面語句中的加點詞。(4分)

(1)斯謂林園遵雅(

)

(2)弱柳窺青(

)

(3)俗塵安到(

)

(4)非傳恐失(

)

7.請用現代漢語解釋文中畫線句的意思。(4分)

偉石迎人，別有一壺天地；修篁弄影，疑來隔水笙簧。△

8.按要求在乙文表格里完成填空。(3分)

(1)____________

(用自己的話解說)(2分)

(2)“

_____________，

”(填入【甲】文原句)(1分)

9.結合【甲】文和下面的鏈接材料，說說匠師們在門窗設計、雕琢方面有哪些共同追求。(3分)

【鏈接材料】

如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。

蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細而決不庸俗，(即使簡樸而別具匠心.四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。

——葉圣陶《蘇州園林》

(二)實用性文本閱讀(13分)

今日沙龍話題：如何適應慣性，并且對抗慣性的“倔強"

小物：走路不小心被絆倒，過門檻不小心摔跤，即使是非常有經驗的軍中大將，也沒辦法控制疾馳或者突然受傷的戰馬。該如何理解這些現象呢

小理：這其實是一個物理問題，今天我們就來討論一個萬物皆有的屬性——慣性。所謂慣性，就是物體所具有的保持原有機械運動狀態的性質，物體在不受外力或所受外力的合力為零的情況下，將保持靜止或作勻速直線運動，這個規律也稱為慣性定律。通俗來說，如果沒有受到外力作用，物體將保持原來的狀態不變，它有一種對抗改變的“倔強”。

小物：可是完全不受外力作用，畢競只是一種理想狀態。我們在生活中總是會受到各種外力的作用，所以應對外力的能力就顯得更加重要了吧!

小理：對呀!就比如你剛剛提到的，當腳踢到門檻或路面障礙物時，腳受到門檻或路面障礙物的阻力而停止，但上肢仍保持原來的速度，身體上下出現位置的改變，導致重心下移而摔倒。要想克服此類慣性，最好的辦法是思想上要有準備，做足預判，行動上也可以做些防護，比如乘車時系好安全帶，就是我們為了克服慣性而做的保護性措施。

小詩：其實中國古人早就發現了慣性的奧秘。現在廣泛認為《考工記》中的“馬力既竭，勢猶能一取焉",是關于慣性最早的闡述。這句話的意思是，馬停止施力后，車還能往前再走一段距離。“懸崖勒馬”這個成語就非常形象地體現了慣性現象。

小物：既然慣性是普遍存在的，我們就得了解它的大小跟什么有關系。

小理：慣性的大小與物體的質量成正比。舉個生活中的例子，一個身體偏胖的人和一個身體消瘦的人以同樣的速度奔跑，如果裁判員突然發令讓兩人停下來，偏胖的人就比消瘦的人困難很多。這反映了慣性的大小與物體的質量成正比，質量是量度物體慣性大小和引力作用強弱的物理量，又稱慣性質量。

小物：這也就是摔跤、柔道等比賽都要按體重分級的原因吧

小理：沒錯。無論摔跤還是柔道，運動員的目標都是改變對方的故有狀態，或者說克服慣性，而慣性又與質量成正比，質量越大的人，想要改變他的狀態的難度就越大。一個體重50千克的人想要改變一個體重200千克的人的原有狀態，其難度非常大。你們應該也發現了，相撲運動員都是“大胖墩",其質量、慣性比較大，運動狀態比較難改變，所以相撲選手又被稱為“慣性男人”。

小物：那么,人們在明知慣性不可克服的情況下，能不能通過事前訓練適應慣性小理：當然可以，而且還是必須的。舉個例子，飛行員由正常飛行轉為急速拉升時，處于顯著的超重狀態，會導致頭部缺血、眼睛發黑，簡稱“黑視",看東西模模糊糊，甚至什么也看不見，隨后還會發生暈厥，飛機將不再受飛行員的控制，隨時有機毀人亡的危險；如果飛行員上拉后急速向下俯沖，有另一種風險叫“紅視”,飛行員可能會頭部充血，視場變紅，頭部劇烈疼痛，臉部腫脹，眼睛無法睜開。

2018年4月4日，美國“雷鳥"飛行表演隊的一架F-16戰斗機在內華達州空軍基地進行飛行訓練時，由于飛行員無法承受大過載暈厥而導致墜機。

小物：

小理：

小物：如何解決“紅視”和“黑視"兩個因慣性引起的問題呢

小理：通常的做法是對飛行員進行固定滾輪訓練、旋梯訓練等。以上訓練的目的都是提高飛行員抗眩暈的能力，只要達到足夠的訓練量，他們一般都能克服飛行過程中的慣性。受過長時間嚴格訓練的飛行員，一般能夠承受5個9左右的超重和負過載3個9以上的失重。不過，當身體狀況不佳時，這個極限值可能會縮小。

(選自《物語詩心——從詩詞到物理的思維旅行》,楊軍亮等著,湖南教育出版社2024年5月出版，有刪改)

10.根據對材料內容的理解，以下表述中錯誤的一項是(

)(2分)

A.《考工記》中的話說明中國人很早就發現了慣性定律。

B.慣性大小與物體質量成正比，相撲運動員因質量大更不易改變運動狀態。

C.飛行員通過抗眩暈訓練可提高對慣性影響的適應能力。

D.文中有關“黑視”和“紅視"的闡述，提醒我們坐過山車時要考慮風險。

11.以下哪句詩更能體現慣性作用請選擇并具體說明。(4分)

A.飛流直下三千尺

B.射人先射馬

選(

),理由：

_________△

12.運用鏈接材料，為文中空白處補寫一組對話。(3分)【鏈接材料】

火箭逐步地加速，我感到壓力在漸漸增強。因為這種負荷我們訓練時承受過，變化幅度甚至比訓練時還小些，所以我的身體感受還挺好，覺得沒啥問題。

楊利偉《太空一日》

▲

13.小秦想在周末體驗騎行，請你結合材料寫出兩條應對慣性的安全建議。(4分)

▲

_________(三)非連續性文本閱讀(14分)

【材料一】

——看你這宣傳，比我的醫術還神啊!

【材料二】

如果華佗再世，崇洋都被醫治/外邦來學漢字，激發我民族意識……煉成什么丹，揉成什么丸/鹿茸切片不能太薄/老師傅的手法不能這樣亂抄/龜苓膏云南白藥，還有冬蟲夏草/自己的音樂自己的藥，分量剛剛好/聽我說中藥苦，抄襲應該更苦/快翻開本草綱目，多看一些善本書/蟾酥地龍，已翻過江湖/這些老祖宗的辛苦，我們一定不能輸/就是這個光，就是這個光，一起唱/(就是這個光，就是這個光，Hey~)/讓我來調個偏方，專治你媚外的內傷/已扎根千年的漢方，有別人不知道的力量

(摘自流行歌曲《本草綱目》歌詞，作者方文山)

【材料三】

老藥工

人物

老藥工麥龍華(經營專工烏發的百年中藥店鋪烏生堂)

麥龍華老伴

女兒麥承歡(中藥學碩士)

中藥店鋪里，正上方高懸“烏生堂”牌匾，右側藥架上有制首烏、杜仲、側柏等烏發的中藥材，左側一角，桌上擺放著鐵碾槽、銅杵臼、舂桶、戥子等制藥工具。廳堂正中，有一臺嶄新的烏發制藥機。

第一幕

麥龍華這是

麥承歡我從廠家訂購的烏發制藥機。它效率可高了，炒藥，烘焙，研磨，蒸煮，過濾，包裝一條龍。有了它，您倆再也不用起早貪黑這么辛苦，可以享些清福了。

麥龍華烏發制藥機效果能一樣么

麥承歡瞧您說的，怎么會不好

老伴要不這樣，明天比比，看看哪個方法制出的藥效果好。不試試，怎么能知道優劣呢

麥承歡這個主意好!

麥龍華比就比，沒問題!

_____________、

第二幕

流水潤手，掌心相對，手指并攏，相互揉搓；手心對背，沿指互揉；掌心相對，交叉互搓；彎曲指關，舉頭半握，指背掌心，旋轉相揉；手握拇指，旋轉揉搓；指尖合攏，掌心旋轉；揉搓腕臂，交換進行。凈手后，麥龍華沒有用東西擦干手，而是在空中揮舞，把手自然地晾干了。

麥龍華我才洗好手，你都已經開工了

麥承歡設備調試完畢，大家稍安勿躁，成品很快出爐。

麥龍華我覺得吧，恐怕還是祖先的老法子好。

麥龍華還在不緊不慢地碾料，烏發制藥機已經散發出藥香。他停下手中的活兒，靜了靜心，用力地吸了幾口藥氣。

麥龍華這藥不對味。快停了!

麥承歡不對味

老伴你爸大半輩子都在和中藥打交道，鼻子一聞一個準兒。這烏發中藥的制作，不光靠技術，而且靠時間。時間不對，藥味就不對，會影響療效。

麥龍華這中藥啊，從藥材采摘，到手工晾曬，從手工碾磨，到制藥成劑，每一步、每一環，要的都是慢功夫!機器來得快，賺的可能是多點，可是，比賺錢更重要的，是咱們中醫藥的傳承啊。人不能忘記了來時的路!

麥承歡要不，這機器咱不用了。爸，您歇著，我來幫您。

麥龍華把手洗干凈了再來——記得我教你怎么洗手的吧。

麥承歡打小就記得!內，外，夾，弓，大，立，腕!

第三幕

麥承歡忙著制藥。麥龍華坐在椅子上，破例給自己倒了一點白酒，端起酒杯，輕抿一口。

麥龍華看來，是可以享些清福了。香!

麥承歡藥香還是酒香

麥龍華酒香，藥更香，哈哈。

(改編自《老藥工》,張杰著,中國作家網2025年1月1日)

14.為【材料一】中的華佗設計說話的語氣語調，并說明理由。(3分)

15.【材料二】作為流行歌曲傳唱度很高，原因有(▲)(多選)(3分)

A.融入多味中藥材的名稱，有濃郁的中國傳統韻味。

B.巧用比喻，以中醫藥治療崇洋媚外的傷，洋溢著民族自豪感。

C.多處押韻，節奏感強，富有韻律。

D.運用短句，口語和書面語相結合，歌詞典雅莊重。

16.小淮覺得【材料三】第二幕開頭的舞臺說明有些冗長，建議改為“麥龍華把手洗得干干凈凈"。你同意嗎為什么(4分)

17.結合三則材料，談談對【材料三】畫線句的理解。(4分)人不能忘記了來時的路!

三、表達與交流(54分)

18.口語交際(6分)

班會課上，老師提到近期有同學因為中考延期一周這件事而發牢騷，請你選擇初中所讀名著中的一本，結合相關內容，發表即席講話。(100字左右)

19.寫作(48分，含書寫5分，表達規范3分)

班級同學對跨學科學習主要有如下幾點錯誤認識：

(1)不少學科的試卷都出現跨學科的考題，要搞好跨學科學習，一定要多刷題。

(2)跨學科學習就是不同學科的兩位老師同上一節課，沒多大意思。

(3)跨學科學習要花很多時間，整合各科知識難度很大，只有超級學霸才能勝任。請你針對上述錯誤認識，任選一個任務，按要求寫作。

A.任務一：以“我看跨學科學習”為題，給班級同學寫一封公開信，闡述你對跨學科學習的思考。

B.任務二：以“我經歷的一次跨學科學習"為題，寫一篇作文與同學共享，有助于同學糾正錯誤認識。

C.任務三：以“我想策劃這樣的跨學科學習”為題，寫一篇作文，對同學正確認識跨學科學習能有一定的啟發。

要求：文章不少于600字，不得出現真實的人名、校名。

參考答案及評分標準

一(25分)

1.(6分)(1)躁(1分)(2)lù(1分)(3)B(1分)

(4)(3分)評分標準：以描寫為主要表達方式1分，富有生機活力1分，語言流暢1分。示例：大課間音樂響起，同學們排成整齊的隊伍，在操場上來回跑動。他們的眼神堅毅，面帶微笑，抬頭挺胸，胳膊有節奏地前后擺動著，邁開大步，奔向美好的明天。

2.(7分)(1)(4分)①“巳"可以理解為蛇年，也可以理解為富有生機的時辰“巳”,“巳巳"連用，有蛇年絨花傳承富有勃勃生機的意思。②“巳巳”諧音“事事",“絨花”諧音“榮華",寓意事事榮華。(一點2分，共4分)

(2)(3分)ABD(選對一個1分，包含C項不給分)

3.(6分)(1)可愛深紅愛淺紅杜甫(2)百般紅紫斗芳菲(3)蟬則千囀不窮(4)示例：會當凌絕頂，一覽眾山小(每空1分，錯漏添倒不給分)

4.(3分，解讀2分，建議1分)

示例：從圖表上能夠看出2016-2025年中國鮮花電商市場規模呈逐年增長的趨勢，市場很大，社會需求旺盛。(1分)但從2018年起，市場規模的增長率逐漸放緩，有增長乏力的隱憂。(1分)建議根據市場的情況，持謹慎態度，穩健投資。(1分)

5.(3分)評分標準：與圖片有關聯1分，體現廣告效果2分。

示例1:選甲，柴進哥哥喊你來我家買花啦。示例2:選乙，青絲綰花，更添芳華。

二(41分)

(一)(14分)

6.(4分，每空1分)(1)這(2)看(3)哪里，怎么(4)傳承，流傳

7.(4分，每句1分)巨大的巖石像在殷勤迎接賓客，(置身其間，)仿佛進入一個別有洞天的奇妙世界；修長的篁竹搖曳著婆娑的影子，(枝葉摩挲的聲響)恍如從隔水的對岸傳來的美妙音樂。

8.(3分)(1)解說(2分)。示例：芭蕉的濃蔭覆蓋中庭，通過窗形成畫面。芭蕉葉的舒展卷曲，通過窗的“取景”被捕捉。這樣窗景既有芭蕉之態，也是詞人情感的委婉流露。

(2)(1分)“處處鄰虛，方方側景"

9.(3分)(1)工藝精湛，在細致雕琢中見匠心；(2)制式合宜，符合人們的審美要求；

(3)主張“遵雅”,避免庸俗；(4)讓門窗成為媒介，具備取景功能，實現自然美、藝術美的結合。(一點1分，寫出任意三個方面，意對即可。)

(二)(13分)

10.(2分)A

11.(4分)選B(1分),“射人先射馬"能夠體現慣性的作用，是因為把馬作為攻擊目標，馬中箭可能會急倒，戰士受慣性作用前沖，就很容易從馬背上摔下來。(3分)

12.(3分)評分標準：提問能銜接上下文1分；回答運用材料1分；體現慣性作用1分

示例：

小物；這可真是太遺憾了!如果通過事先訓練克服了慣性，就不會發生這樣的悲劇了。小理：的確如此。記得楊利偉在《太空一日》中寫到自己在火箭升空的過程中，雖然感受到了過載的壓力，但由于事先訓練充分，所以并沒有特別難受的感覺，這就說明了他通過訓練適應了慣性。(的確如此。記得楊利偉在《太空一日》中寫到“火箭逐步地加速，我感到壓力在漸漸增強。因為這種負荷我們訓練時承受過，變化幅度甚至比訓練時還小些，所以我的身體感受還挺好，覺得沒啥問題。”由此可見，有效訓練對于抵抗慣性還是大有作用的。)

13.(4分)示例：(1)佩戴頭盔并系緊扣帶，防止急停時頭部因慣性前沖受傷；(2)控制車速避免過快，質量越大、速度越快，慣性帶來的危險越大；(3)保持車距預判路況，如遇障礙提前減速而非緊急剎車。(每條建議2分，寫出兩條即可)

(三)(14分)

14.(3分)示例：不滿、嘲諷的語氣，語調上揚，表現出華佗對如今某些醫療廣告一味夸大療效、虛假宣傳的不滿。(語氣1分，語調1分，解說1分)

15.(3分)ABC(選對一個給1分，包含D項不給分)

16.(4分