統(tǒng)編版語文二年級下冊期末課外閱讀專項訓練（含答案）

期末課外閱讀專項訓練-2024-2025學年語文二年級下冊統(tǒng)編版

閱讀。

躲在樹上的雨

①春天過去了，小鼴（yǎn）鼠天天盼望著第一場夏雨的到來。

②一個悶熱的午后，小鼴鼠在洞里睡得好熟好熟。一聲低沉的雷聲，沒有驚醒他；一陣沙沙的大風，也沒有驚醒他。

③緊接著，小鼴鼠盼望了好久的夏雨，嘩啦嘩啦地來了。等到小鼴鼠睡醒了，聽到雨聲，便一陣風似的沖了出來。可是晚了，雨停了，太陽公公探出臉來，朝小鼴鼠笑著。小鼴鼠好傷心。

④一只小黑熊走了過來，他領著小鼴鼠來到一棵梧桐樹下，說：“準備著吧，鼴鼠先生，今年的第一場夏雨來了！"說完，就使勁兒地搖著梧桐樹，停在樹葉上的水珠兒淅（xī）瀝（lì）沙啦地落下來，就跟密密的雨點兒一樣。

⑤小鼴鼠抬著頭，張開雙臂喊了起來：“哦，第一場夏雨來了，多涼快，多舒服，多叫人高興！”雨點兒把小鼴鼠淋個精濕。小鼴鼠對小黑熊說：“謝謝你送給了我一場雨，一場躲在樹上的夏雨……"

1．“小鼴鼠在洞里睡得好熟好熟。”請你用“"在文中畫出說明小鼴鼠睡得“好熟好熟”的句子。

2．文中一共下了(

)場雨，第一場雨是在(

)下的。

3．小黑熊是怎樣給小鼴鼠下雨的？用“﹏"畫出文中相應的句子。

4．小鼴鼠對第一場夏雨的到來，開始的心情是(

)；后來因為睡著了，沒有看到這場雨，心情是(

)；最后，小黑熊給他下了一場雨，他的心情是(

)。

5．小黑熊給小鼴鼠下的這場雨多(

)，多(

)，多叫人高興！

6．對“躲在樹上的雨”理解正確的一項是（

）（填序號）

A．小黑熊躲在樹上給小鼴鼠下雨。

B．小黑熊把躲在樹上的水珠搖落下來，給小鼴鼠下雨。

C．小鼴鼠躲在樹上看下雨。

我閱讀短文，回答問題。

小豬變形記

①這一天，小豬覺得很無聊。“真煩"他嘟囔著，“煩、煩、煩！總該有點兒什么好玩兒的事吧，我去找找看！”于是，他小跑著出去了。

②跑到路邊，小豬看到了長頸鹿在吃樹梢上的葉子。他瞪大眼睛，一個勁兒地盯著人家瞧，“我敢說，做長頸鹿一定很好玩。"突然小豬想到了一個絕妙的好主意！

③小豬咚咚地跑回去做了一對高蹺，然后踩著高蹺散步去了。

④路上，小豬遇到了斑馬。斑馬大笑著說：“你這只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點兒。”小豬氣呼呼地走開了，但是沒走多遠．．．．．．

⑤“砰！"小豬重重地摔在了地上。他一邊撣著灰，一邊感嘆：“長頸鹿不適合我，我敢說，做斑馬一定很好玩。”小豬又想到了一個好主意！

⑥他找來顏料，給自己畫了一件黑白相間的新外套，然后一路小跑著炫耀去了。

⑦路上，小豬遇到了大象。大象大笑著說："你這只身上畫著斑馬紋的小豬，你最好小心點兒。”小豬氣呼呼地走開了，但是沒走多遠．．．．．．

⑧“嘩啦啦"一場大雨把小豬淋濕了。他一邊擦著身子，一邊感嘆：“斑馬不適合我，我敢說，做大象一定很好玩。”小豬又想到了一個好主意！

⑨他在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在耳朵上綁了兩片大樹葉。然后跺著腳出門了。

⑩路上，小豬遇到了袋鼠。袋鼠大笑著說："你這只鼻子上裝塑料管的小豬，你最好小心點兒。”小豬氣呼呼地走開了，但是沒走多遠．．．．．．

“阿——嚏——"他打了一個大大的噴嚏，把塑料管噴飛了！他栽進了一個大泥潭里。他吧唧吧唧地拍打著泥巴，撅著嘴說：“當別人一點都不好，做自己最好！”

7．結合語境，我推測“嘟囔"的意思是

__________________________。

8．用“______”在文中畫出小豬要變形的原因。

9．這個故事告訴我們的道理是（

）

A．模仿別人可以給自己帶來快樂。

B．不能盲目模仿別人，要認可自己，做自己。

C．寬容地對待別人，才能收獲友誼。

閱讀《黃帝的傳說》（節(jié)選），完成練習。

①黃帝指著那片樹葉，高興地對大家說：“你們看，螞蟻待在樹葉上，就能在河里浮著不沉下去。如果造一個像樹葉一樣浮在水面的東西，能讓人待在上面，我們就可以在水上自由來去了。"大家聽了，都覺得有道理。

②第二天，他們找來一根很粗很粗的樹干，把它放進河里。可是，樹干是圓的，人一爬上去，它就滾動起來，人在上面根本待不住。怎么辦呢？他們一起商量，終于想出了辦法：把樹干中間的一段挖空，人在里面，果然能坐穩(wěn)了。他們又用木頭做了槳，就能在水面上自由地行動了。

10．從文中找出下面詞語的反義詞。

浮——(

)細——-(

)難過——(

)

11．黃帝在河邊發(fā)現(xiàn)了什么？用“”畫出來。

12．讀一讀選文第一自然段，說說黃帝想干什么。

13．黃帝是怎樣造出船來的？

14．課外閱讀。

放小鳥

①姑媽送我一只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，一雙翅膀撲棱撲棱的，非常可愛。我把它放進籠子里，喂它食吃，給它水喝，可它一動不動。我很著急，不知道怎么辦才好。

②突然，小鳥朝著窗外叫起來。我抬頭看去，原來窗外有一群鳥兒歡叫著、嬉戲著，那聲音聽起來多美妙呀！我想，小鳥一定是想媽媽想小伙伴兒了。

③我看了看籠子里的小鳥，決定放它回家。

④我打開籠子，小鳥對著我拍拍翅膀，像是在說：“_________________。"然后歡叫著飛向林中。

(1)小鳥是什么樣子的呢？請用“”在文中畫出來。

(2)“我把它放進籠子里，喂它食吃，給它水喝，可它一動不動。"小鳥為什么“一動不動”？請在括號里打上“√"。

①小鳥生病了。（

）②小鳥不喜歡我。（

）③小鳥想念媽媽和同伴了。（

）

(3)小鳥對著我拍拍翅膀，像是在說什么呢？發(fā)揮你的想象，寫在文中橫線上吧！

(4)你想對小作者說點兒什么呢？

閱讀檢閱臺

小豬過河

寒冷的冬天，小豬拉著一車白菜進城去賣。路上，他遇見了一條大河，河面上結了厚厚的冰。小豬看見許多人都從冰上過，它也拉著車從冰上過，又快又輕松。小豬到了城里賣完白菜，又打了兩個月的工，掙了不少錢。回來時，它又買了一車貨準備回來賣。小豬拉著車來到那條大河邊，見河面上還有冰，就又從上面走。不料冰面突然裂（liè）開了，小豬掉進了河里，多虧一只大烏龜游過來，把小豬救了上來。

小豬奇怪地說：“我來的時候也拉著貨從這兒過，怎么沒出一點兒事兒？”大烏龜說：“那時是嚴冬，冰厚；現(xiàn)在已是初春，冰薄了。事物是不斷變化的，怎能一直用老辦法對待呢？

15．全文共有(

)個自然段，第(

)自然段寫小豬回來又從冰上過，結果掉進河里，被大烏龜救了。

16．從文中找出下列詞語的反義詞。

薄—(

)

炎熱—(

)

17．“貨"的偏旁是(

)。我還能寫出一個帶這個偏旁的字(

)。

18．寒冷的(

)（季節(jié)），小豬進城賣白菜，這時河面上的冰(

)；回來時(

)（季節(jié)），河面上的冰變薄了，而小豬用的“老辦法”是(___)。

19．這則寓言故事告訴我們（

）

A．大烏龜助人為樂，值得我們學習。

B．事物是不斷變化的，不能一直用老辦法對待。

閱讀樂園。

神農嘗百草

很久很久以前，人們靠打獵（liè）生存。有一位神農，他幫助人們做出了各種農具，教人們種莊稼，使人們生存下去。

人們不知道什么有害，經常因為亂吃東西而生病。神農看到了非常焦急，便決定親自嘗遍百草，這樣，就能知道什么可以吃，什么不可以吃了。于是，神農做了兩只大口袋，掛在身體兩側（cè）。他每嘗一樣東西，覺得可以當食物的，就放在左側的口袋里，將來給人吃；覺得能治病的，就放在右側的口袋里，將來當藥用。

經過他的努力，人們擺脫了疾病和饑（jī）餓（è）。為了紀念神農，人們奉（fèng）他為藥王神。

20．短文共有

個自然段，第一自然段有

句話。

21．神農做了兩只大口袋，

側的口袋里放

的東西，

側的口袋里放

的東西。

22．下面對神農的品質的描述，不正確的一項是（

）

A．熱愛自然B．無私付出C．助人為樂

23．根據短文內容連線。

起因

神農嘗遍百草，區(qū)分食物和藥物。

經過

人們擺脫了疾病和饑餓。

結果

人們經常因為亂吃東西而生病。

24．如果你是受到神農幫助的人，你會對他說什么？

閱讀。

水娃娃回家

①金色的太陽照耀著雪山，“叮咚”，一個水娃娃從山上跳了下來。

②娃娃順著山往下跑，她看見了一條歡快的小溪流。小鹿喜歡在水里洗澡，想請水娃娃留下來。小鹿說：“我給你紅花，我給你綠草……”水娃娃回答說：“謝謝你，可是我想念我的海洋媽媽！"

③水娃娃繼續(xù)向前跑，她看見一條平緩的河流。青蛙喜歡在河里游泳，想請水娃娃留下來。青蛙說：“我給你荷葉，我給你柳梢……”水娃娃回答說：“謝謝，可是我想念我的海洋媽媽！"

④水娃娃繼續(xù)向前跑，她看見了一個美麗的湖泊。青魚喜歡在湖里劃水，想請水娃娃留下來。青魚說：“，

”水娃娃回答說:“謝謝你，可是我想念我的海洋媽媽！"

⑤水娃娃跑呀跑，跑呀跑，終于回到了海洋媽媽的懷抱。

25．在短文中找出合適的詞語填入到括號里。

(

)的溪流

(

)的河流(

)的湖泊

26．水娃娃在回家的路上遇到了_____________、

和_____________，他們都想讓水娃娃留下來，可是水娃娃沒有答應，因為她____________

。

27．第4自然段中，青魚會怎么說？請你仿照小鹿和青蛙的話在橫線上填寫合適的內容。

28．水娃娃最終回到了哪里？海洋媽媽會對她說些什么？

閱讀短文，完成練習。

燕子和小鹿

黃葉飄飄搖搖，漫天飛舞。兩只燕子準備飛往南方。忽然，他們看見了正在草地上尋覓食物的小鹿悠悠。小鹿悠悠全身棕色的毛上還有許多梅花一樣的斑點。身子后面長著一條毛茸茸的尾巴就像毛絨（róng）帽子上的毛絨球。

燕子熱情地招呼悠悠并告訴悠悠，他們要飛往溫暖的南方去過冬。

悠悠不明白燕子為什么要飛走，忙問：“你們?yōu)槭裁匆竭b遠的南方去過冬呢？”

“因為北方冬天太冷，我們身上的羽毛太薄了，不能抵抗（kàng）嚴寒，所以，我們每年都得去溫暖的南方過冬，明年的春天再飛回來，像我們這樣的鳥就叫候鳥。再見了悠悠！明年再見！"

“哦，我明白了。祝你們！”

29．這篇短文一共有個

自然段。

30．根據全文的內容填一填。燕子是因為北方的冬天太_____________，身上的

太薄，不能抵抗_____________，所以每年都要飛往的南方去過冬。

31．認真讀第一自然段，猜猜“尋覓"的意思：；并用“”畫出描寫小鹿樣子的句子。

32．小鹿聽了燕子的話，說：“哦，我明白了。"你知道小鹿明白了什么嗎？

小鹿明白了像燕子這樣

的鳥叫_________________。

33．發(fā)揮想象，將結尾的內容補充完整：祝你們

！

《期末課外閱讀專項訓練-2024-2025學年語文二年級下冊統(tǒng)編版》參考答案

1．一聲低沉的雷聲，沒有驚醒他。

一陣沙沙的大風，也沒有驚醒他。

2．

2/兩

小鼴鼠睡覺時

3．說完，就使勁兒地搖著梧桐樹，停在樹葉上的水珠兒淅瀝沙啦地落下來，就跟密密的雨點兒一樣。

4．

盼望

傷心

高興

5．

涼快

舒服

6．B

【解析】1．本題考查內容理解與概括。

從第②自然段中的句子“一聲低沉的雷聲，沒有驚醒他；一陣沙沙的大風，也沒有驚醒他。”可知答案。

2．本題考查內容理解與概括。

從第③自然段句子“緊接著，小鼴鼠盼望了好久的夏雨，嘩啦嘩啦地來了。等到小鼴鼠睡醒了，聽到雨聲，便一陣風似的沖了出來。可是晚了，雨停了，太陽公公探出臉來，朝小鼴鼠笑著。小鼴鼠好傷心。"以及第④自然段中的句子“說完，就使勁兒地搖著梧桐樹，停在樹葉上的水珠兒淅瀝沙啦地落下來，就跟密密的雨點兒一樣。”可知，一共下了兩場雨。其中第一場雨是在小鼴鼠睡覺時下的，這可以從第③自然段句子“緊接著，小鼴鼠盼望了好久的夏雨，嘩啦嘩啦地來了。等到小鼴鼠睡醒了，聽到雨聲，便一陣風似的沖了出來。可是晚了，雨停了，太陽公公探出臉來，朝小鼴鼠笑著。"可知。

3．本題考查學生對文章內容的理解。

閱讀第④自然段中的句子“說完，就使勁地搖著梧桐樹，停在樹葉上的水珠兒‘淅瀝沙啦’地落下來，就跟密密麻麻的雨點兒一樣”可知答案。

4．本題考查內容理解與概括。

從第①自然段中的句子“春天過去了，小鼴鼠天天盼望著第一場夏雨的到來。"可知，小鼴鼠此時的心情是“盼望”；由第③自然段所內容，聯(lián)系“小鼴鼠好傷心。"可知，小鼴鼠睡著了，沒有看到這場雨，此時的心情是“傷心”；由第⑤自然段中的句子“哦，第一場夏雨來了，多涼快，多舒服，多叫人高興！"可知，此時小鼴鼠的心情是“高興”。

5．本題考查內容理解與概括。

從第⑤自然段中的句子“哦，第一場夏雨來了，多涼快，多舒服，多叫人高興！"可知答案。

6．本題考查內容理解與概括。

從第④自然段內容可知，小黑熊和小鼴鼠都是站在樹下，是小黑熊使勁兒搖著梧桐樹，將停在樹葉上的水珠兒搖落下來，淅瀝沙啦地就跟下雨一樣。故選項A、C說法錯誤，選項B說法正確。

故選B。

7．小聲說話

8．“這一天，小豬覺得很無聊。”

9．C

【解析】7．本題考查詞語解釋。

從第①自然段“這一天，小豬覺得很無聊。‘真煩’他嘟囔著，‘煩、煩、煩！’"可知小豬當前處于無聊、不滿意的情緒狀態(tài)。在這里，“嘟囔”很可能是對“真煩"這一情緒表達的具體化，即小豬通過嘟囔的方式，將內心的煩躁和不滿以小聲自語的形式表現(xiàn)出來。

8．本題考查內容理解。

從第①自然段“‘真煩’他嘟囔著，‘煩、煩、煩！總該有點兒什么好玩兒的事吧，我去找找看！’于是，他小跑著出去了。”緊接著，第②自然段“‘我敢說，做長頸鹿一定很好玩。’"可知這一天，小豬覺得很無聊，想要去模仿其他小動物。

9．本題考查文章主旨。

在故事中，小豬因為無聊而不斷嘗試變成其他動物，但每次都因為不適應或發(fā)生意外而失敗。最終，小豬在泥潭中找到了自己的樂趣，并意識到做自己才是最好的。這個故事通過小豬的經歷，傳達了一個重要的道理，即每個人都應該珍惜自己的獨特之處，不要盲目模仿他人，而是要認可自己，做真實的自己。

故選C。

10．

沉

粗

高興

11．螞蟻待在樹葉上，就能在河里浮著不沉下去。

12．黃帝想造一個像樹葉一樣浮在水面的東西，讓人待在上面在水上自由來去。

13．把樹干中間的一段挖空，再用木頭做船槳，就能在水面上自由地行動了。

【解析】10．本題考查找關鍵詞和反義詞。

浮：漂在液體表面（跟“沉”相對）。在第1段的“就能在河里浮著不沉下去。"可以找出反義詞“沉”。

細：直徑小的（跟“粗"相對）。在第2段的第二天，他們找來一根很粗很粗的樹干，把它放進河里。”可以找出反義詞“粗"。

難過：指生活困難，日子不容易過；也指身體不舒服；也指心情不痛快，傷心，心里難過。從第1段的“黃帝指著那片樹葉，高興地對大家說”可以找出反義詞“高興"。

11．本題考查找關鍵句。

從第1段的“你們看，螞蟻待在樹葉上。就能在河里浮著不沉下去。”可知這是黃帝在河邊發(fā)現(xiàn)螞蟻待在樹葉上，就能在河里浮著不沉下去。把這句畫出即可。

12．本題考查對文段的理解。

從第1自然段的句子“你們看，螞蟻待在樹葉上，就能在河里浮著不沉下去。如果造一個像樹葉一樣浮在水面的東西，能讓人待在上面，我們就可以在水上自由來去了。"可知黃帝想干的是利用自然中的現(xiàn)象——螞蟻在樹葉上能浮在水面而不沉下去，來發(fā)明一個能在水上自由行動的工具。具體來說，黃帝想造一個像樹葉一樣浮在水面的東西，讓人們能夠待在上面，從而實現(xiàn)在水上的自由來去。他觀察到螞蟻利用樹葉作為浮力支撐的現(xiàn)象，并受到啟發(fā)，想要模仿這一原理來制造一種能在水上行駛的交通工具。把意思概況出來即可。

示例：黃帝看到螞蟻在樹葉上能浮水，受到啟發(fā)，他計劃造一個像樹葉一樣能浮在水面的東西，讓人可以在水上自由行動。

13．本題考查對文段內容的理解。

從第2段“他們一起商量，終于想出了辦法：把樹干中間的一段挖空，人在里面，果然能坐穩(wěn)了。他們又用木頭做了槳，就能在水面上自由地行動了。”可知黃帝把把樹干中間的一段挖空，人在里面，再用木頭做船槳，就能在水面上自由地行動了。

14．(1)綠色的羽毛，黃色的嘴巴，一雙翅膀撲棱撲棱的非常可愛。

(2)③√

(3)謝謝你

(4)我想對小作者說：“你聽懂了小鳥的心聲，將它還給了天空。你是真正愛護小鳥的人，為你點贊！"

【詳解】（1）本題考查的是重點信息的理解。

結合閱讀短文第①段中“綠色的羽毛，黃色的嘴巴，一雙翅膀撲棱撲棱的，非常可愛。”可知是寫出了小鳥的可愛樣子。

（2）本題考查的是重點語句的理解。

結合閱讀語句“我把它放進籠子里，喂它食吃，給它水喝，可它一動不動。"聯(lián)系短文第②段中“我抬頭看去，原來窗外有一群鳥兒歡叫著、嬉戲著，那聲音聽起來多美妙呀！我想，小鳥一定是想媽媽想小伙伴兒了。”可知小鳥因為想媽媽想小伙伴兒才會“一動不動"。

故選③。

（3）本題是開放性試題，結合短文書寫合理即可。

小鳥之所以開心是因為它可以飛回到它熟悉的地方，前文小作者想象它不開心是因為想念媽媽和同伴，此時放飛小鳥，小鳥一定會對小作者表示感謝，所以填寫相關感謝的話即可。

例如：謝謝你，可以讓我回家。

（4）本題是開放性試題，結合短文書寫合理即可。

分析題干，對小作者說的話符合文意即可，盡量表達正確的觀念，表達對小動物的愛護等正能量的觀點相對正確，注意語句通順，字跡工整。

例如：感謝你懂得愛護動物的可貴，讓小鳥回家是愛它最好的方式。

15．

3

2

16．

厚

寒冷

17．

貝

賠

18．

冬季

厚厚的

春天

拉著車從冰上過

19．B

【解析】15．本題考查學生數(shù)自然段和對文章內容的理解。

段前空兩格標志著一個自然段的開始，數(shù)出短文中有幾個段前空兩格就可以知道有幾個自然段。短文一共有3個段前空兩格，所以有3個自然段。從第2自然段“小豬拉著車來到那條大河邊，見河面上還有冰，就又從上面走。不料冰面突然裂開了，小豬掉進了河里，多虧一只大烏龜游過來，把小豬救了上來。”可知，第2自然段寫小豬回來又從冰上過，結果掉進了河里，被大烏龜救了。

16．本題考查反義詞。

“薄"：扁平物體上下兩面之間的距離小。從第一自然段“路上，它遇見了一條大河，河面上結了厚厚的冰。”可知，“厚"的意思是扁平物上下兩面之間的距離大。故“薄”的反義詞為“厚"。

“炎熱”：（天氣）很熱。從第1自然段“寒冷的冬天，小豬拉著一車白菜，進城去賣。"可知，“寒冷”意思是溫度低。故“炎熱"反義詞為“寒冷”。

17．本題主要考查偏旁。

“貨"是上下結構，“貝”字旁。“貝"在古代表示貨幣，代表一定的財富，含有這個偏旁的字與錢財有關。“貝字旁”的字還有：貧、貪、賢、購、賒等。

18．本題主要考查對內容的理解。

從第1自然段“寒冷的冬天，小豬拉著一車白菜，進城去賣。路上，它遇見了一條大河，河面上結了厚厚的冰。"和從第2自然段“小豬拉著車來到那條大河邊，見河面上還有冰，就又從上面走。不料冰面突然裂開了，小豬掉進了河里，多虧一只大烏龜游過來，把小豬救了上來。”和第3自然段“大烏龜說：“那時是嚴冬，冰厚；現(xiàn)在已是初春，冰薄了。事物是不斷變化的，怎能一直用老辦法對待呢？"可知，寒冷的冬天，小豬進城賣白菜，這時河面上的冰很厚的；回來時已是初春，河面上的冰變薄了，而小豬用的“老辦法”是還從冰上走。

19．本題主要考查對主旨的掌握。

文章講述了小豬在冬天拉白菜過河，有一天突然河上面的冰裂開，小豬掉進了河里，大烏龜救了他。這則寓言故事告訴我們事物是不斷變化的，不能一直用老辦法對待。

故選B。

20．

3/三

2/兩

21．

左

能吃

右

能治病

22．A

23．

24．神農，我前幾天喉嚨痛，用了您的草藥，現(xiàn)在我已經痊愈了，真的要謝謝您啊！

【解析】20．本題考查了數(shù)自然段和句子。

根據段前空格可知，短文有3個自然段；根據一句話一般用句號、嘆號、問號表示，可知第①自然段有2句話。

21．本題考查提取關鍵信息。

結合文章第②自然段內容“神農做了兩只大口袋，掛在身體兩側。他每嘗一樣東西，覺得可以當食物的，就放在左側的口袋里，將來給人吃；覺得能治病的，就放在右側的口袋里，將來當藥用"可知，神農做了2個口袋，左側的口袋里，將來給人吃；覺得能治病的，就放在右側的口袋里。

22．本題考查對人物形象的分析。

從第②段“人們不知道什么有害，經常因為亂吃東西而生病。神農看到了非常焦急，便決定親自嘗遍百草，這樣，就能知道什么可以吃，什么不可以吃了。”可知，神農為了解除人們的病痛，親自嘗遍百草。贊揚了他無私付出、助人為樂的品質。文中沒有介紹神農熱愛自然的品質。故選A。

23．本題考查對文章內容的理解。

根據第②段“人們不知道什么有害，經常因為亂吃東西而生病。神農看到了非常焦急，便決定親自嘗遍百草，這樣，就能知道什么可以吃，什么不可以吃了。于是，神農做了兩只大口袋，掛在身體兩側。他每嘗一樣東西，覺得可以當食物的，就放在左側的口袋里，將來給人吃；覺得能治病的，就放在右側的口袋里，將來當藥用”，第③段“經過他的努力，人們擺脫了疾病和饑餓”可知，事件的起因是人們經常因為亂吃東西而生病；經過是神農嘗遍百草，區(qū)分食物和藥物；結果是人們擺脫了疾病和饑餓。

24．本題考查開放性作答。

聯(lián)系上下文寫一些你想對神農說的話，表達出對神農的感激即可。

示例：神農啊，您真是我們中華民族的偉大先祖，您的智慧和慈悲之心，深深地感動了我。在我遇到困難，疾病纏身，痛苦不堪的時候，是您伸出援手，用您那無盡的智慧和草藥，為我解除了病痛，帶來了健康。

25．

歡快

平緩

美麗

26．

小鹿

青蛙

青魚

想念她的海洋媽媽

27．我給你蘆花我給你睡蓮

28．水娃娃最終回到了大海。海洋媽媽對它說：“水娃娃，你真是個勇敢堅定的孩子，祝賀你回到媽媽的懷抱。"

【解析】25．本題考查詞語搭配。

結合第2段內容“娃娃順著山往下跑，她看見了一條歡快的小溪流。”可知，溪流是“歡快的"。

結合第3段內容“水娃娃繼續(xù)向前跑，她看見一條平緩的河流。”可知，河流是“平緩的"。

結合第4段內容“水娃娃繼續(xù)向前跑，她看見了一個美麗的湖泊。”可知，湖泊是“美麗的"。

26．本題考查文章內容理解。

結合第2段內容“小鹿喜歡在水里洗澡，想請水娃娃留下來。”可知，小鹿想讓水娃娃留下來。

結合第3段內容“青蛙喜歡在河里游泳，想請水娃娃留下來。"可知，青蛙想讓水娃娃留下來。

結合第4段內容“青魚喜歡在湖里劃水，想請水娃娃留下來。”可知，青魚想讓水娃娃留下來。

水娃娃給每個動物的回答都是“謝謝，可是我想念我的海洋媽媽！"可知，水娃娃沒有答應，因為她想念她的海洋媽媽。

27．本題考查仿寫句子。

結合第2段內容“小鹿說：‘我給你紅花，我給你綠草……’”和第3段內容“青蛙說：‘我給你荷葉