第八單元單元綜合測試題下期小學語文統編版五年級下冊

第八單元

單元綜合測試題

2024-2025學年下期小學語文統編版五年級下冊

一、根據拼音寫詞語

1．根據語境看拼音寫詞語。___

_________

（1）mǔzhǐ(

)雖然xiàngmào(

)丑陋了一點，但是作用很大，不過對于整只手來說，它的作用又是miǎoxiǎo(

)的。只有五根手指tuánjié(

)起來，才能發揮出手最大的作用。

（2）如果一個人yǎngzūnchǔyōu(

)，又貪圖xiǎnglè(

)，那么他勢必成不了大器。

二、選擇題

2．下列詞語中，加點字注音有誤的一項是（）

A．造詣（yì）

薄弱（bó）

琴弦（xián）

B．胚胎（pēi）

憎恨（zēng）

撳電鈴（qìn）

C．窈窕（tiǎo）

軋馬路（yà）

污穢（huì）

D．天賦（wǔ）

窘迫（jiǒng）

禍患（huò）

3．下列詞語書寫有誤的一項是（

）

A．棟粱造詣平庸B．拇指搔癢污穢

C．軋傷紐扣擰螺絲D．禮貌渺小鼻涕

4．下列句子沒有語病的一項是（

）

A．我們一定要發揚和繼承中華民族的優秀傳統文化。

B．春天的江南是人們旅游觀光的好時節。

C．無名指和小指也有被重用的時候。在絲竹管弦上，他們的能力不讓于其他手指。

D．社區希望通過開展節約用電教育活動，防止人們不浪費電。

5．下列句子的朗讀節奏劃分正確的一項是（

）

A．兒應聲/答曰：“未聞/孔雀/是夫子/家禽。"

B．兒應聲/答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”

C．兒/應聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子/家禽。"

D．兒/應聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”

三、詞語積累

6．將下列詞語補充完整再完成填空。

默(

)作(

)

養尊(

)(

)

隨心(

)(

)

不(

)好(

)

情不(

)(

)(

)盡(

)汁

（1）在知識的海洋中，你可以(

)地暢游。

（2）討論會上，大家都對提出的問題踴躍發表意見，而他卻一直(

)。

四、填空題

7．把下面的句子補充完整，再選擇合適的句子填空。

（1）多行不義，___。

（2）___，則能有所不為。

（3）___，仁之端也。

（4）君子___，小人___。

（5）君子喻___，小人喻___。

我的鄰居小張常常做些偷雞摸狗之事，大家都避而遠之。媽媽常說他沒有羞恥之心，因為朱熹曾說：“___。"像他這種人一般都沒有好下場，因為俗話說：___。

五、文言文閱讀

閱讀文言文，完成練習。

張吳興虧齒

張吳興年八歲，虧齒，先達①知其不常②，故戲之曰：“君口中何為開狗竇③？”張應聲答曰：“正使君輩④從此中出入。"

（節選自《世說新語》）

【注釋】①先達：有德行有學問的前輩。②不常：才能不凡。③竇：洞。④君輩：您這樣的人。

8．聯系上下文，用“√”選出加點詞的正確解釋。

虧齒（吃虧脫落）

故戲之曰（故意緣故）

9．下面朗讀節奏劃分正確的一項是（

）

A．君/口中/何為/開狗竇B．君口/中何為/開狗竇

C．君口中/何為開/狗竇D．君口中/何為開狗/竇

10．用自己的話說說“正使君輩從此中出入"的意思。

11．下列關于文章內容的理解有誤的一項是（

）

A．“先達”之所以取笑張吳興，是因為張吳興才能不凡。

B．文中的張吳興雖然機智，但是對待前輩很沒有禮貌。

C．文中“應聲答曰"體現出了張吳興的“不常”，從中可以看出他是個機智聰慧的孩子。

六、現代文閱讀

閱讀課文片段，做題。

手指（節選）

大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，比人家少一個關節。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。

12．大拇指形狀不美，作者是從_____________、_____________、

三方面進行描寫的。

13．文中畫“

"的句子，在結構上的作用是（

）

A．總領全段B．引出下文C．總結上文

14．文中畫“——”的句子，運用

和

的修辭手法，表現了大拇指

的性格特點。請你仿照著寫一寫大拇指的作用。

15．由文段中的“大拇指”，你聯想到了生活中的哪些人？

閱讀短文，完成練習。

幽默感

①今天看電視時，我發現兒子居然說得出每位體育明星的名字，甚至連他們的家庭生活也知之甚詳，便開玩笑地問：“喂！請問邁克爾·喬丹的電話是多少？”兒子居然反問：“對不起，爸爸！我不知道，但打聽很久了。你知道嗎？快告訴我！"

②我大笑了起來，驚訝地發現，兒子居然有了幽默感。

③在許多國家里，有幽默感是對人極高的贊賞。幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。幽默的語言可能化解尷尬的場面，也可能于談笑間有警示的作用，更可能作為不露聲色的自衛與反擊。換句話說，幽默是巧妙解決問題的法寶。

④譬如在某國家的議會里，曾發生過議員之間爭斗的事，有人提議入場者應該把拐杖掛在門口。議長覺得若是表決，無論結果如何，總是不愉快的。于是他急中生智，笑著說：“如果為了防止不正當的動作，就須把拐杖掛在會場門口，那嘴也該掛在門口，手腳也該擺在保管處。”引得全場大笑，議長也擺脫了為難的處境。

⑤譬如伏爾泰總是贊賞某人的作品，而那個人卻總是刻薄地批評伏爾泰，當有人向伏爾泰說出這件事時，他只是一笑：“我們雙方都弄錯了！"不過短短幾個字，就用幽默化解了尷尬的場面，又做了有力的反擊。

⑥但是我必須強調，幽默并不是諷刺。它或許帶有溫和的嘲諷，卻不刺傷人；它可能是以別人和自己為幽默對象，在這當中，便顯示了幽默者與被幽默者的胸襟與自信。

⑦我曾經看過一個禿頭者，在別人對他的頭發幽默時，當場變了臉。這一方面可能因為對方幽默不得體，刺傷了他，更可能是因為他原本對禿頭有極大的自卑。相反地，我也見過一位禿頭的報紙主編，當別人笑稱他聰明透頂時，他居然笑著回答：“你小觀我也，我早就聰明‘絕頂’了！”你想，若不是他有相當的自信，又怎么可能接著別人的話，幽自己一默呢？

⑧所以，越是開放而富裕的社會，人們越富有幽默感；越是胸襟寬廣、充滿智慧的人們，越富有幽默感。看來，一個幽默者最重要的條件是擁有完滿健全的人格。

16．聯系上下文，解釋下列詞語。

（1）尷尬：

（2）譬如：

17．寫出下列詞語的近義詞。

嘲諷——(

)

胸襟——(

)

18．文中兒子的“幽默"表現在

19．作者在闡述“幽默顯示了幽默者與被幽默者的胸襟與自信”這一觀點時，運用

的寫法，寫了兩個人對待

這種現象的不同態度。

20．請用“_________"畫出本文的中心句。

閱讀短文，做題。

風趣的陳毅

①中華人民共和國成立初期，陳毅任上海市長。有一次，他給工商界人士演講，講桌上擺放著名貴的鮮花和精美的茶具。陳毅一上臺就說：“我這個人講話容易激動，激動起來容易手舞足蹈，講桌上的這些東西，要是被我碰壞，我實在賠償不起，所以我請求會議主持人先把這些東西‘精兵簡政’撤下去吧。”會場上的人們立刻發出了輕松的笑聲。

②在一次會議上，陳毅為落實知識分子政策而大聲疾呼：“不能在經過了幾十年改造、考驗之后，還把資產階級知識分子這頂帽子戴在所有知識分子頭上！"說到這里，陳毅拿下帽子，向參加會議的知識分子代表鞠了一躬，然后大聲說道：“今天，我給你們行脫帽禮！”他真摯的感情和恰到好處的幽默，使在場的人為之動容。

③陳毅講話大都不用稿子。但是，他出口成章，侃侃而談，常常以機智而風趣的言辭使聽者折服。在一次會議上，有人看見他拿著一份稿紙，還不時地低下頭看看，后來竟發現那是一張白紙。“您為什么要用空白的稿紙啊？"會后有人問他。他回答說：“不用稿子，人家會說我不嚴肅，信口開河。”（有刪減）

21．聯系上下文，解釋下列詞語。

出口成章：

侃侃而談：

22．根據文章內容，填寫恰當的修飾語。

(

)的茶具

(

)的幽默

(

)的笑聲

(

)的言辭

23．讀句子，理解人物風趣的語言。

（1）“要是被我碰壞，我實在賠償不起，所以我請求會議主持人先把這些東西‘精兵簡政’撤下去吧。"

對這句話的理解是：

（2）“不用稿子，人家會說我不嚴肅，信口開河。”

陳毅講這句話的真正含義是：

24．文中的陳毅給你留下了怎樣的印象（

）

A．機智勇敢B．幽默風趣C．寬容大度D．熱愛祖國

25．想一想下列人物會說怎樣的反語，以體現幽默風趣。

笑笑今天上學遲到了足足二十分鐘，王老師幽默地說：

七、書面表達

26．寫作。

多姿多彩的生活需要濃濃的親情、真誠的友誼，需要鼓勵的掌聲、安慰的話語，也需要寬容、誠實……請先將題目“生活需要_________"補充完整，再寫作文，寫出生活需要什么，為什么需要它？不少于400字。

參考答案

題號2345

答案DACD

1．

拇指

相貌

渺小

團結

養尊處優

享樂

【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“貌、渺、尊、享”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

2．D

【詳解】考查字音。

D項天賦（wǔ）——（fù）

3．A

【詳解】本題考查字形的辨析，學生平時要注意積累。

A項，“棟粱"應為“棟梁”，指房屋的大梁，比喻擔負國家重任的人。

4．C

【詳解】本題考查對病句的辨析能力。

A．語序不當。對于“中華民族的優秀傳統文化”，正常邏輯是先“繼承”，在此基礎上再“發揚”，原句將順序顛倒，應改為“我們一定要繼承和發揚中華民族的優秀傳統文化”。

B．搭配不當。“春天的江南"是地點，“好時節”對應的應該是時間，應改為“江南的春天是人們旅游觀光的好時節"。

D．否定不當。“防止”本身就有阻止某事發生的意思，后面再加上“不”，就變成了雙重否定表肯定，意思成了希望人們浪費電，與原意相悖，應刪去“不”。

故選C。

5．D

【詳解】本題考查文言文的停頓。

“兒應聲答曰：‘未聞孔雀是夫子家禽’出自課文《楊氏之子》，意思：楊氏的孩子馬上回答說：“（我）沒聽說孔雀是先生您家的鳥。"根據句意思可知，正確停頓應為：兒/應聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”

故選D。

6．

不

聲

處

優

所

欲

懷

意

自

禁

絞

腦汁

隨心所欲

默不作聲

【詳解】本題考查補充詞語和選詞填空。

默不作聲：意為沉默不說一句話。

養尊處優：意思是生活在富貴優裕的環境中。

隨心所欲：指隨著自己的意思，想要干什么就干什么。

不懷好意：意思是沒安好心，懷有惡意，有著不可告人的目的。

情不自禁：意思是感情激動得不能控制。強調完全被某種感情所支配。

絞盡腦汁：意思是形容苦思積慮，費盡腦筋，想盡辦法；費盡心思去思考一件事情。

（1）結合句意，隨意的在知識的海洋暢游，可知是：隨心所欲。

（2）結合“大家都對提出的問題踴躍發表意見”，后半句轉折，故應填：默不作聲。

7．

必自斃

人有恥

惻隱之心

坦蕩蕩

長戚戚

于義

于利

人有恥，則能有所不為

多行不義，必自斃

【詳解】本題考查名言警句的積累與運用。

（1）多行不義，必自斃：不義的事情干多了，必然會自取滅亡。

（2）人有恥，則能有所不為：一個人如果有了羞恥心，有些不該做的事情就能夠不去做了。

（3）惻隱之心，仁之端：同情心就是施行仁的開始。

（4）君子坦蕩蕩，小人長戚戚：君子光明磊落、心胸坦蕩，小人則斤斤計較、患得患失。

（5）題干提到“媽媽常說他沒有羞恥之心”，故填“人有恥，則能有所不為"。題干提到“一般都沒有好下場”，故填“多行不義，必自斃"。

8．脫落故意

9．A

10．正是為了讓您這樣的人從這里進出。

11．B

【導語】這篇文言短文選自《世說新語》，通過張吳興與先達的對話，展現了魏晉時期名士的機鋒與智慧。文章以“虧齒”為引，先達以“狗竇"相戲，張吳興反唇相譏，既體現了其機智不凡，又暗含對先達的揶揄。

8．本題考查字詞解釋。

結合語境，張吳興八歲，兒童換牙期牙齒會自然脫落，“虧齒”指牙齒脫落，而非“吃虧"（“吃虧”指利益受損，與牙齒無關），故選脫落。

前文提到前輩知道張吳興“不常"（才能不凡），于是有意戲弄他；“緣故”是名詞，表原因，不符合此處語法與語境，“故"在此處是副詞，表“故意”。故選故意。

9．本題考查文言斷句。

“君"指“您”，“口中"指“嘴里”，“何為"意為“為什么”，“開狗竇"指“開狗洞”。從語義和朗讀節奏看，“君"單獨停頓，引出對象；“口中”描述部位，單獨停頓；“何為"表疑問，單獨停頓；“開狗竇”是動作，整體停頓。

故選A。

10．本題考查句子翻譯。

“正"意為“正是”；“使"指“讓”；“君輩"指“您這樣的人”；“從此中"即“從這個洞（指口中缺齒處）”；“出入"表示“進出”。

將字詞含義串聯，這句話意為“正是讓您這樣的人從這個洞中進出"。

11．本題考查對內容的理解。

B．張吳興回應“正使君輩從此中出入”，是借前輩玩笑的邏輯巧妙反擊，體現機智，而非“沒禮貌"。在古代應對這類戲言，此類機敏對答反顯聰慧，并非失禮，故該項理解錯誤。

故選B。

【點睛】【參考譯文】張吳興八歲時，牙齒有所缺損。有德行學問的前輩知道他才能不同尋常，便故意戲弄他說：“你嘴里為什么開了個狗洞？”張吳興立刻回應道：“正是為了讓您這樣的人從這里進出。"

12．

身體矮而胖

頭大而肥

構造簡單

13．B

14．

排比

擬人

最肯吃苦

需要光的時候，叫他用勁按住打火機；鉛芯沒了，叫他輕輕按動筆；按門鈴的時候，叫他小心地按門鈴。

15．文中大拇指吃苦耐勞的品質讓我想到了護士這個職業。

【解析】12．本題考查文段內容的理解。

從句子“大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，比人家少一個關節。”可知作者是從身體矮而胖、頭大而肥、構造簡單三方面進行描寫的。

13．本題考查句子作用。

讀句子“但在五指中，卻是最肯吃苦的。"點出了大拇指“最肯吃苦”的特點，后面寫了大拇指是如何吃苦的，因此畫線句子在結構上的作用是“引起下文"。

故選B。

14．本題考查句子修辭手法。

讀畫線句子，“……要……，叫他……”連用五個相同的句式，構成了排比句，同時賦予大拇指人的動作，運用了擬人的修辭手法。表現了大拇指“最肯吃苦"的特點。仿照著寫句子，如：握筆的時候，叫他用力壓住；天黑的時候，叫他輕輕打開電燈；稱贊別人的時候，叫他驕傲地伸出來。

15．本題考查開放性試題。

結合大拇指的特點“肯吃苦”，聯系生活實際，說一說身邊這種吃苦耐勞的人都有哪些，如：大拇指象征著現實生活中的環衛工人、建筑工人、保潔員、醫護人員等吃苦耐勞的人群。

16．

處境困難，不好處理。指處于兩難境地，不好處理。

比如。文中指舉了后面的例子。

17．

諷刺

胸懷

18．兒子居然反問：“對不起，爸爸！我不知道，但打聽很久了，你知道嗎？快告訴我！"邁克爾喬丹是美國著名籃球運動員，他的電話爸爸自然不會知道，反過來問爸爸自然是幽默的表現。

19．

對比

禿頭

20．一個幽默者最重要的條件是擁有完滿健全的人格。

【解析】16．本題考查詞語解釋。

（1）從第③自然段“幽默的語言可能化解尷尬的場面，也可能于談笑間有警示的作用，更可能作為不露聲色的自衛與反擊。”可知，指幽默的語言能化解不好處理的場面。尷尬：處境困難，不好處理。指處于兩難境地，不好處理。

（2）從第④自然段“譬如在某國家的議會里，曾發生過議員之間爭斗的事，有人提議入場者應該把拐杖掛在門口。"可知，用于引出后面的例子。譬如：比如，例如。

17．本題考查近義詞。

嘲諷：嘲笑諷刺。故近義詞“諷刺”。胸襟：心胸；胸懷。故近義詞“胸懷"。

18．本題考查內容的理解。

聯系上下文理解，從第①自然段兒子反問爸爸的話“對不起，爸爸！我不知道，但打聽很久了，你知道嗎？快告訴我！”可知，兒子對爸爸提出的難以回答的問題進行了機智的回答。這種出乎意料的回答方式，不僅巧妙地避開了自己無法回答的問題，還反過來向父親提出了一個類似的問題，使得原本的玩笑對話增添了趣味性和互動性。

19．本題考查內容理解及表現方法。

結合短文內容和聯系上下文理解，從第⑦自然段“我曾經看過一個禿頭者，在別人對他的頭發幽默時，當場變了臉。這一方面可能因為對方幽默不得體，刺傷了他，更可能是因為他原本對禿頭有極大的自卑。相反地，我也見過一位禿頭的報紙主編，當別人笑稱他聰明透頂時，他居然笑著回答……"可知，這段文字運用了對比的手法，寫了兩個人對待禿頭這種現象的不同態度。論證了“幽默顯示了幽默者與被幽默者的胸襟與自信”這一觀點。

20．本題考查中心句。

結合內容理解，中心句就是能夠概括文章主要內容的句子。短文通過真實的事例論證了生活中幽默感的重要性，論證了幽默顯示了幽默者與被幽默者的胸襟與自信。最后總結“一個幽默者最重要的條件是擁有完滿健全的人格。"。因此“一個幽默者最重要的條件是擁有完滿健全的人格。”是本文的中心句。

21．

話說出來就是一篇文章，形容文思敏捷，口才好。

不慌不忙地談著。

22．

精美

恰到好處

輕松

機智而風趣

23．

講桌上名貴的擺設沒必要，會議要一切從簡。

諷刺那些認為講話一定要用稿子的形式主義。

24．B

25．“笑笑，你今天來得真早啊！早讀剛剛結束。"

【解析】21．考查詞語解釋。

出口成章：話說出來就是一篇文章，形容文思敏捷或擅長辭令。這里指陳毅文思敏捷，不用稿子。

侃侃而談：理直氣壯，從容不迫地說話。這里指陳毅演講從容不迫、有風度。

22．考查提取關鍵詞。

根據第①段句子“中華人民共和國成立初期，陳毅任上海市長。有一次，他給工商界人士演講，講桌上擺放著名貴的鮮花和精美的茶具。”可知是精美的茶具。

根據第①段句子“會場上的人們立刻發出了輕松的笑聲。"可知是輕松的笑聲。

根據第②段句子“他真摯的感情和恰到好處的幽默，使在場的人為之動容。”可知是恰到好處的幽默。

根據第③段句子“但是，他出口成章，侃侃而談，常常以機智而風趣的言辭使聽者折服。"可知是機智而風趣的言辭。

23．考查理解句子。

（1）“要是被我碰壞，我實在賠償不起，所以我請求會議主持人先把這些東西‘精兵簡政’撤下去吧。”

這里陳毅用風趣的語言以自己弄壞賠償不起為由，提出撤掉名貴的鮮花和精美的茶具，要求一切從簡。

（2）“不用稿子，人家會說我不嚴肅，信口開河。"

陳毅明明習慣了不用稿子發言，這里的意思是嘲諷必須要拿稿子的形式主義。

24．考查分析人物形象。

通過題目“風趣的陳毅”，文中第①段句子“我這個人講話容易激動，激動起來容易手舞足蹈，講桌上的這些東西，要是被我碰壞，我實在賠償不起，所以我請求會議主持人先把這些東西‘精兵簡政'撤下去吧。"第②段句子“今天，我給你們行脫帽禮！”他真摯的感情和恰到好處的幽默，使在場的人為之動容。"第③段句子“陳毅講話大都不用稿子。但是，他出口成章，侃侃而談，常常以機智而風趣的言辭使聽者折服。”都可以看出襯衣是一個幽默風趣的人。

故選B。

25．考查開放性試題。

反語是指正話反說或反話正說，又稱“倒反"、“反說”、“反辭"等，即通常所說的“說反話”，運用跟本意相反的詞語來表達此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶