構建調節模型，理清調節途徑，把握實驗處理方法，掌握實驗流程eq\a\vs4\al\co1(重點題型1動物生命活動調節模型及分析)【典例】(2016·天津卷，8)哺乳動物的生殖活動與光照周期有著密切聯系。下圖表示了光暗信號通過視網膜→松果體途徑對雄性動物生殖的調控。(1)光暗信號調節的反射弧中，效應器是________，圖中去甲腎上腺素釋放的過程中伴隨著________信號到________信號的轉變。(2)褪黑素通過影響HPG軸發揮調節作用，該過程屬于________調節，在HPG軸中，促性腺激素釋放激素(GnRH)運輸到________，促使其分泌黃體生成素(LH，一種促激素)；LH隨血液運輸到睪丸，促使其增加雄激素的合成和分泌。(3)若給正常雄性哺乳動物個體靜脈注射一定劑量的LH，隨后其血液中GnRH水平會________，原因是____________________________________________________________________________________________________________________。[慧眼識圖獲取信息]答案(1)松果體電化學(2)體液(或激素)垂體(3)降低LH促進雄激素的分泌，雄激素抑制下丘腦分泌GnRH動物生命活動調節的類型(模型)及實例(1)神經調節——僅涉及電信號及“遞質”這種信號分子(2)體液調節——僅涉及“激素”、CO2、H＋等化學物質。僅由“體液”傳送不涉及“電信號”轉化(3)既有神經系統調節，又有相關激素或其他化學物質的參與，涉及“神經遞質”與“激素(CO2、H＋等化學物質)”兩類信號分子——神經—體液調節①模型Ⅰ：舉例：血糖降低(升高)，下丘腦通過有關神經使胰島A細胞(B細胞)分泌胰高血糖素(胰島素)，使血糖升高(降低)。②模型Ⅱ：舉例：日照長短變化刺激鳥類的神經系統，下丘腦分泌促性腺激素釋放激素作用于垂體，垂體分泌促性腺激素作用于性腺，性激素分泌增加，促使鳥類產卵。1．(2019·四川雅安三診)春天日照逐漸延長時，鳥類大多進入繁殖季節。調節鳥類繁殖活動的圖解如下：請回答：(1)鳥類的繁殖活動是通過機體的________調節完成；激素調節的特點是________。(2)鳥類接受日照延長的信息進入繁殖季節，體現了生態系統中信息傳遞有利于________。(3)據圖判斷，若要驗證B的生理作用，不能用去除性腺的鳥作為實驗動物，其原因是____________________。有同學提出了以下設計思路，請完善。取發育狀況一致的雌鳥均分為甲、乙、丙三組，甲組不破壞垂體，并注射一定量的生理鹽水；乙組破壞垂體，并注射等量的生理鹽水；丙組破壞垂體，并注射等量且適宜濃度的激素B。相同且適宜條件下飼養一段時間后測定________。[審題指導](1)據圖分析，鳥類的繁殖有傳入神經的參與，說明有神經調節；與性腺相關，說明有性激素的參與，說明有體液調節；激素調節具有微量、高效、作用于靶器官靶細胞等特點。(2)生態系統中信息傳遞有利于生物種群的繁衍，如鳥類接受日照延長的信息進入繁殖季節。(3)若去除了鳥的性腺，則失去了促性腺激素(B)作用的器官，無法驗證該激素的生理作用，因此不能用去除性腺的鳥作為實驗動物來驗證B的生理作用。激素B是促性腺激素，可以促進性腺分泌性激素(C)，因此根據實驗設計過程，對實驗組進行處理后，應該分別檢測三組實驗動物的激素C含量。答案(1)神經—體液微量、高效、作用于靶器官靶細胞(2)生物種群的繁衍(3)若去掉性腺，激素B沒有靶器官，無法驗證該激素的生理作用三組實驗動物的激素C含量2．瘦素是一種蛋白質類激素，可作用于下丘腦，調節人的食欲。如圖是有關瘦素的神經—體液調節示意圖。請據圖分析回答：(1)瘦素是在________(細胞器)上合成的；瘦素作用于靶細胞需要通過________運輸才能完成。(2)正常情況下，當人體內脂肪含量偏高時，瘦素釋放量增加，引起圖中②興奮，進而使④大腦皮層產生飽腹感，從而減少飲食，這屬于________調節。(3)若要使用瘦素來治療某些人的肥胖癥，能否直接口服？請說明理由___________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)瘦素與血糖調節也有一定的關系，圖中a應該是________(填激素名稱)。(5)某些肥胖患者是由自身抗體攻擊神經元細胞上的瘦素受體造成的，這種病在免疫學上稱為________。[審題指導](1)根據題干信息，瘦素是蛋白質類物質，因此合成的場所是核糖體。瘦素是激素，激素通過體液進行運輸。(2)瘦素是一種激素，因此其參與的調節方式屬于體液調節；②為下丘腦，是神經中樞，下丘腦興奮使大腦皮層產生飽腹感從而減少飲食，該調節過程屬于神經調節。因此瘦素發揮作用的調節方式屬于神經—體液調節。(3)據題干信息，瘦素為蛋白質類激素，口服會被消化道中的蛋白酶分解，因此不能直接口服。(4)分析題圖，a激素作用的結果是糖原分解加強，因此a為胰高血糖素。(5)自身的抗體攻擊自身細胞上的瘦素受體引起的疾病屬于自身免疫病。答案(1)核糖體體液(2)神經—體液(3)不能，因為瘦素是一種蛋白質類激素，口服時經消化道消化而失效(4)胰高血糖素(5)自身免疫病動物生命活動調節的模型綜述1．若該圖為反射弧的結構模式圖，則a、b、c、d、e分別表示感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器。2．若該圖表示甲狀腺激素分泌的分級調節，則a、b、c、d、e分別表示下丘腦、促甲狀腺激素釋放激素、垂體、促甲狀腺激素、甲狀腺。3．若該圖表示人體內水平衡的調節，則a表示下丘腦，下丘腦滲透壓感受器感受滲透壓的變化，可促使c(垂體后葉)釋放抗利尿激素，通過d(體液)運輸后，作用于靶器官e(腎小管和集合管)。4．若該圖表示血糖的神經調節途徑，則a表示下丘腦，b、c、d、e分別表示有關神經、胰島、胰島素(或胰高血糖素)、靶器官或靶細胞。eq\a\vs4\al\co1(重點題型2激素調節相關生理實驗)【典例】(經典高考題)胰高血糖素對小白鼠和人具有相同的生理作用。為了驗證“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”①，請以小白鼠為實驗對象設計實驗步驟，預測和解釋實驗應出現的結果，并寫出實驗結論。(一)實驗材料和用具：正常實驗小白鼠2只，生理鹽水，用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液②，斐林試劑③，注射器，試管，燒杯等。(二)實驗步驟：(實驗提示：采用腹腔注射給藥，給藥劑量不作實驗設計要求；給藥1小時后，用注射器在小鼠膀胱處穿刺取尿液④)(三)實驗結果的預測、解釋和結論。[審題指導]信息①：此實驗為驗證性實驗，預期結果和結論是確定的。信息②：提供了兩只小白鼠、兩種溶液，從而確定應分兩組進行，一組注射生理鹽水，一組注射用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液。信息③：斐林試劑用來檢驗還原糖，需要水浴加熱。信息④：聯系血糖過高導致出現糖尿的知識，取尿液的目的是用斐林試劑來驗證尿液中含有還原糖，從而判斷血糖是否升高。答案(二)實驗步驟：(1)確定1只鼠為實驗鼠，腹腔注射生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液；另一只鼠為對照鼠，腹腔注射等量的生理鹽水。(2)將兩支試管分別編號為1號和2號，各加入等量的斐林試劑。(3)給藥1小時后，對兩只小白鼠膀胱穿刺取尿液，取實驗鼠尿液加入1號試管內，取等量的對照鼠尿液加入2號試管內。(4)將兩支試管搖勻后，水浴加熱，待冷卻后，觀察兩支試管溶液顏色的變化。(三)實驗結果的預測、解釋和結論：1號試管中出現磚紅色沉淀，表明實驗鼠尿液中有葡萄糖；2號試管中仍為藍色溶液，表明對照鼠尿液中無葡萄糖。實驗結論：胰高血糖素具有升高血糖的生理作用，導致實驗鼠血糖升高，超過一定數值而出現糖尿。1.一般思路2.激素功能的3種常用實驗研究方法3.動物激素調節生理實驗案例(1)針對小分子激素及其分泌器官如甲狀腺和甲狀腺激素，性腺和性激素。常用實驗方法：切除法、飼喂法、注射法。a.飼喂法b.切除法和注射法(2)針對大分子激素(非跨膜運輸的激素)及其分泌器官，如生長激素和垂體，胰島素、胰高血糖素和胰島(胰腺)①常用實驗方法是：切除法、注射法。②實例：探究胰島素對血糖調節的影響組別實驗動物實驗處理觀察指標實驗組饑餓處理的小鼠連續注射一定量胰島素小鼠生活狀況對照組A連續注射一定量胰島素→出現低血糖癥狀→補充糖類B不注射胰島素，定期補充糖類(1)根據激素的化學本質，選擇不同的實驗方法下丘腦、垂體和胰島分泌的激素多為肽類或蛋白質類，肽類、蛋白質類激素易被消化酶所分解，故一般采用注射法，不宜口服。雄激素、雌激素、孕激素等固醇類激素和甲狀腺激素、腎上腺素等氨基酸衍生物類激素都可以口服，也可以注射。(2)實驗設計時要注意設置對照實驗，控制變量個數，保證單一變量。(3)進行注射實驗時空白對照組應注射生理鹽水(不可用蒸餾水)，進行飼喂實驗時，空白對照組可添加蒸餾水。1.(2019·廣東茂名聯考)內環境中性激素的含量保持相對穩定主要與性激素的負反饋調節和分級調節有關。為探究垂體分泌的促性腺激素對下丘腦分泌促性腺激素釋放激素是否存在負反饋調節，下列對實驗組和對照組小白鼠的處理恰當的是()①注射適量的促性腺激素②進行手術并切除性腺③不手術④注射適量的生理鹽水⑤進行手術不切除性腺⑥不注射A.實驗組：②①；對照組：④⑤B.實驗組：②①，對照組：②④C.實驗組：①③；對照組：⑥③D.實驗組：④⑤；對照組：①⑤解析根據實驗目的“探究垂體分泌的促性腺激素對下丘腦分泌促性腺激素釋放激素是否存在負反饋調節”分析，實驗組和對照組小鼠是否注射促性腺激素為自變量，因變量是測定小鼠體內促性腺激素釋放激素的含量，為了排除小鼠體內產生的性激素對下丘腦分泌促性腺激素釋放激素的負反饋調節作用，所以實驗組和對照組小鼠都應切除性腺，只是實驗組小鼠要注射適量促性腺激素，對照組小鼠只注射等量的生理鹽水；綜上分析可知，實驗組處理為②①，對照組處理為②④，所以選B。答案B2.(2019·重慶名校診斷)為研究甲狀腺激素的功能，某同學進行了如下實驗，請完善實驗思路并回答問題：(1)實驗思路：①將若干只________的成年小鼠隨機分成數量相等的甲、乙、丙三組；②待小鼠安靜后，測定甲、乙、丙三組每只小鼠的耗氧速率，分別計算甲、乙、丙三組小鼠的耗氧速率平均值；③用灌胃器給甲組的每只小鼠灌喂適量的________，給乙組的每只小鼠灌喂等量的蒸餾水，給丙組的每只小鼠灌喂等量的甲狀腺抑制劑。④在適宜條件下飼養，每隔一段時間，重復步驟②。⑤對測得的數據進行統計分析。(2)甲狀腺激素的分泌受________(填器官名稱)的分級調節。(3)該實驗為什么采用耗氧速率作為檢測指標？____________________________。預測該實驗的結果中________組小鼠的平均耗氧速率最高。(4)寒冷環境下，在產熱方面與甲狀腺激素具有協同作用的激素是________。解析(1)實驗設計時應選擇年齡相同、發育狀況相似、性別相同的健康成年小鼠。由乙組和丙組的灌喂試劑可知甲組應灌喂適量的甲狀腺激素制劑。(2)甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的分級調節。(3)甲狀腺激素可以提高成年小鼠的代謝能力，而小鼠的代謝強度可以用耗氧速率來衡量，故甲組小鼠的平均耗氧速率最高。(4)在產熱方面與甲狀腺激素具有協同作用的激素是腎上腺素。答案(1)年齡相同、發育狀況相似、性別相同、健康(合理即可)甲狀腺激素制劑(2)下丘腦和垂體(3)甲狀腺激素能提高成年小鼠的代謝能力，小鼠的代謝強度可以用耗氧速率來衡量(合理即可)甲(4)腎上腺素[技法必備]1.兩種實驗的比較比較項目探究性實驗驗證性實驗概念指實驗者在不知實驗結果的前提下，通過自己進行實驗、探索、分析、研究得出結論，從而形成科學概念的一種認知活動指實驗者針對已知的實驗結果而進行的以驗證實驗結果、鞏固和加強有關知識內容、培養實驗操作能力為目的的重復性實驗實驗目的探索研究對象的未知屬性、特征以及與其他因素的關系驗證已知對象的已知屬性、特征以及與其他因素的關系實驗假設假設一般采用“如果A，則B”的形式表達，是根據現有的科學理論、事實，對所要研究的對象設想出一種或幾種可能的答案、解釋因結論是已知的，故不存在假設問題2.實驗探究題的答題“五步曲”[技能展示](2019·四川廣元診斷)垂體在人體生理調節過程中發揮著重要作用，請回答下列有關問題：(1)垂體分泌的生長激素(GH)的化學本質是________，它具有促進蛋白質合成、促進骨骼和肌肉的生長、影響脂肪分解等生理功能。人在應激狀態下，GH分泌增多會刺激肝細胞釋放胰島素樣生長因子(IGF－1)，進而降低GH的分泌，這種調節機制稱為___________________________________________________________，其生物學意義是______________________________________________________。(2)資料表明，GH過多會使人患“垂體性糖尿病”，欲利用小鼠驗證長期使用生長激素對胰島B細胞的功能有抑制作用，寫出實驗步驟并預測實驗結果。①實驗步驟：第一步：選取生理狀況相似、性別相同的健康小鼠若干只，分別測定記錄每只健康小鼠空腹時的血糖濃度和血清胰島素濃度。第二步：每只小鼠均正常進食、進水，________________________________________________________________________________________________________。第三步：連續給藥兩周后，____________________________________________________________________________________________________________。②預測實驗結果：血糖濃度、血清胰島素濃度分別較實驗前____________。③分析與討論：實驗不另設對照組的原因是________________________________。(3)研究人員同時還發現患者血液中含有抗胰島B細胞的抗體和效應T細胞，從免疫角度看，這是一種________病。胰島B細胞的損傷是機體通過________________免疫導致的。答案(1)蛋白質負反饋調節維持人體內GH含量相對穩定(2)每天同時注射適量且等量的生長激素制劑測定記錄每只小鼠空腹時的血糖濃度和血清胰島素濃度增高、降低實驗過程中已經形成前后自身對照(3)自身免疫體液免疫和細胞(或特異性)亮劍高考14神經調節中的離子與神經遞質(時間：15分鐘)[規律方法]1.神經調節中的離子2.神經遞質[方法體驗]1.下圖表示當有神經沖動傳到神經末梢時，神經遞質從突觸小泡內釋放并作用于突觸后膜的機制，下列敘述錯誤的是()A.神經遞質存在于突觸小泡內可避免被細胞內其他酶系破壞B.神經沖動引起神經遞質的釋放，實現了由電信號向化學信號的轉變C.神經遞質與受體結合引起突觸后膜上相應的離子通道開放D.圖中離子通道開放后，Na＋和Cl－同時內流解析若神經遞質為興奮性神經遞質，則引起Na＋通道開放，Na＋內流，若神經遞質為抑制性神經遞質，則引起Cl－內流，D錯誤。答案D2.(2019·河南頂級名校一聯)一氧化氮氣體作為一種神經遞質，是由神經細胞中的精氨酸在相應酶的作用下轉化而來，它進入下一個細胞后會激活某些酶，可使平滑肌舒張。對此說法不正確的是()A.一氧化氮是以自由擴散的方式釋放B.一氧化氮能提高肌肉細胞的興奮性C.一氧化氮作用后會被滅活或清除D.一氧化氮傳遞信息需要經過內環境解析本題主要考查神經遞質相關知識。一氧化氮是氣體，不以胞吐釋放，直接通過自由擴散釋放。由于它為氣體分子，能夠在神經元之間的組織液中自由擴散而進入下一個神經元，A、D正確；神經遞質分子為興奮性神經遞質和抑制性神經遞質，抑制性神經元可以抑制下一個神經元的興奮，由題干“可使平滑肌舒張”說明其抑制肌肉興奮導致肌肉不能收縮而舒張，屬于抑制性神經遞質，B錯誤；神經遞質作用完后會被滅活或清除，C正確。答案B3.如圖表示神經纖維在離體培養條件下，受到刺激時產生動作電位及恢復過程中的電位變化，有關分析錯誤的是()A.AB段神經纖維處于靜息狀態B.BD段是產生動作電位的過程C.若增加培養液中的Na＋濃度，則D點將上移D.AB段和BD段分別是K＋外流和Na＋外流的結果解析在未受到刺激時神經纖維處于靜息狀態，即圖中AB段。BD段產生了動作電位，主要是Na＋內流的結果。若增加培養液中的Na＋濃度，會使Na＋內流的量增多，動作電位增大。答案D4.(2018·河南漯河高級中學三模)將神經細胞置于相當于細胞外液的溶液S中，可測得靜息電位。給予細胞一個適宜的刺激，膜兩側出現一個暫時性的電位變化，這種膜電位變化稱為動作電位，以下敘述錯誤的是()離子神經元內神經元外a5～15(mmol·L－1)145(mmol·L－1)b140(mmol·L－1)5(mmol·L－1)A.將溶液S換成純水，給予神經細胞一個適宜的刺激，也能產生動作電位B.如表是哺乳動物神經元內外兩種主要陽離子的濃度，a、b分別是Na＋和K＋C.細胞膜內外K＋、Na＋分布不均勻是神經纖維興奮傳導的原因D.神經細胞受到適宜刺激形成的局部電流又使相近的未興奮部位興奮解析將溶液S換成純水，給予神經細胞一個適宜的刺激，沒有鈉離子內流，不能產生動作電位，A錯誤；Na＋主要存在于細胞外，K＋主要存在于細胞內，B正確；細胞膜內外K＋、Na＋分布不均勻，形成膜內外電位差，受到適宜刺激時與相鄰部位之間產生電位差并發生電荷移動，細胞膜內外K＋、Na＋分布不均勻是神經纖維興奮傳導的原因，C正確；神經細胞受到適宜刺激，造成膜內外電位變化，與相鄰部位產生電位差而發生電荷移動，形成局部電流；形成的局部電流又刺激相近的未興奮部位興奮，從而使興奮以電信號形式在神經纖維上傳導，D正確。答案A5.(2019·湖南長郡中學月考)神經元細胞膜上有鈉、鉀等離子的“離子通道”，在神經興奮的傳導或傳遞中，“離子通道”是局部電流產生的重要結構基礎。蝎毒中的神經毒素能夠將該通道阻塞，導致中毒者興奮傳導或傳遞障礙。下列哪項是神經毒素作用的結果()A.促進突觸前膜神經遞質的釋放B.抑制突觸后膜興奮的產生C.使膜電位由外正內負變為外負內正D.迅速分解神經遞質解析蝎毒中的神經毒素能夠將離子通道阻塞，導致中毒者興奮傳導或傳遞障礙，神經毒素可能在突觸間隙阻止了神經遞質的釋放或膜電位的變化，從而抑制突觸后膜興奮的產生，B正確。答案B6.(2019·山西太原質檢)γ－氨基丁酸(GABA)可通過抑制神經細胞膜內外電位的逆轉達到抑制中樞神經系統興奮的作用。圖甲所示為GABA抑制中樞神經興奮的作用機理(X、Y為影響膜電位變化的兩種重要物質)，圖乙為人的神經系統部分結構示意圖。據圖回答下列問題：(1)GABA(結構簡式H2N—CH2—CH2—CH2—COOH)_____(填“參與”或“不參與”)人體蛋白質的合成。(2)圖甲中的X________與突觸后膜上的受體結合，引起突觸后膜對Y________的通透性增加，進而達到抑制突觸后神經元興奮的作用(本小題用“Na＋”“K＋”“陰離子”“陽離子”“GABA”填空)。(3)某病人體內GABA含量很低，可能會導致其中樞神經系統的興奮性________(填“高于”或“低于”)正常人；某病人體內缺乏GABA分解酶，會導致其中樞神經系統的興奮性________(填“升高”或“降低”)。(4)結合圖乙分析，在一些特殊情況下，感受器[](填數字)受到外界刺激產生興奮，興奮沿傳入神經傳至B進而傳到A，但經過A的綜合分析后會根據情況有意識地抑制B的興奮。該現象說明___________________________________________。解析(1)組成人體蛋白質的氨基酸分子，至少有一個氨基(—NH2)和一個羧基(—COOH)，且有一個氨基和一個羧基連在同一個碳原子上，而由題干信息可知，GABA不具備上述特點。(2)由圖示可以看出，X從突觸小體中的突觸小泡中釋放出來，應該是神經遞質——GABA，由題意知，GABA具有抑制興奮的作用，而興奮時，膜電位由內負外正轉變為內正外負，又由圖甲可知，X與受體結合后，物質Y從細胞外進入細胞內.本題所給選項中只有陰離子內流能抑制膜電位的逆轉，從而達到抑制突觸后神經元興奮的作用。(3)某病人體內GABA含量很低，對中樞神經系統興奮的抑制作用較正常人小，故其神經系統的興奮性高于正常人；若某病人體內缺乏GABA分解酶，則當GABA與突觸后膜上的受體結合并發揮作用后，不能及時被滅活，會導致中樞神經系統的興奮持續受到抑制，故其中樞神經系統興奮性降低。(4)由于神經纖維2上有神經節，因此2為傳入神經，1為感受器。A為大腦，B為脊髓，題中所述現象說明脊髓中的低級中樞受大腦中相應的高級中樞的調控。答案(1)不參與(2)GABA陰離子(3)高于降低(4)1脊髓中的低級中樞受大腦中相應的高級中樞的調控亮劍高考15血糖調節(時間：15分鐘)[規律方法]構建血糖的調節模型(1)在胰島素、胰高血糖素的調節下，血糖相對值在正常范圍內波動；與此相應的是胰島素、胰高血糖素的相對值也在一定范圍內波動(如圖甲)。(2)胰島素、胰高血糖素相對值的變化趨勢基本相反，二者在調節血糖相對值變化方面表現為拮抗作用(如圖甲)。(3)影響胰島素分泌的因素：①血糖濃度(最主要)。②胰高血糖素(胰高血糖可直接刺激胰島B細胞分泌胰島素，又可通過升高血糖含量而間接促進胰島素的分泌)。③下丘腦傳出神經。(4)影響胰高血糖素分泌的因素：①血糖濃度(最主要)。②胰島素(胰島素可直接作用于胰島A細胞，抑制胰高血糖素的分泌)。③下丘腦傳出神經。[方法體驗]1.(2018·湖北八校聯考)糖尿病是一種以高血糖為特征的代謝性疾病。其發病率在全球呈逐年上升趨勢。下圖表示糖尿病患者(甲)和健康人(乙)體內血糖含量隨時間的變化，下列相關敘述錯誤的是()A.甲AB段與乙DE段相比，甲的胰島B細胞中內質網和高爾基體的活動可能較弱B.用斐林試劑對B、E點時尿液進行檢查，正常情況下，水浴加熱后均出現磚紅色C.乙FG段血糖濃度下降的直接原因是血糖大量參與氧化分解D.在D點若改為攝取等量的淀粉類食物，DE段斜率會變小解析甲AB段與乙DE段血糖含量升高，刺激胰島B細胞分泌胰島素，而甲胰島素分泌不足，胰島B細胞中內質網和高爾基體活動較弱，A正確；乙是健康人，E點尿檢時，不會出現磚紅色沉淀，B錯誤；乙FG段運動時，血糖進入組織細胞氧化分解導致血糖濃度下降，C正確；D點若改為攝取等量的淀粉類食物，在消化道內還要進行淀粉的消化，DE段斜率會變小，D正確。答案B2.(2019·廣東深圳市質檢)下列與激素調節相關的敘述，正確的是()A.胰島素分泌過多會作用于下丘腦，引起相關促激素的釋放量減少B.寒冷刺激產生的神經沖動作用于下丘腦，會促使TRH分泌量增加C.小腸黏膜的某些內分泌細胞可分泌促胰液素，調節某些內分泌腺的活動D.幼年時生長激素分泌量正常，但甲狀腺激素分泌量不足，則幼兒的腦發育正常解析胰島素分泌不存在“下丘腦→垂體→胰島”的分級調節，A錯誤；當身體冷覺感受器受到寒冷刺激時，產生神經沖動，經傳入神經作用于下丘腦，促使其分泌TRH，B正確；小腸黏膜的內分泌細胞可分泌促胰液素，調節胰腺外分泌部分泌胰液，C錯誤；幼年時甲狀腺激素分泌量不足，會影響腦的正常發育，D錯誤。答案B3.(2019·河南駐馬店市期終考試)胰島素可以改善腦神經元的生理功能，其調節機制如圖所示。據圖分析，下列說法中錯誤的是()A.胰島素受體InR的激活可以促進神經元軸突末梢釋放神經遞質B.胰島素激活InR后，可抑制因炎癥因子釋放而導致的神經細胞變性、壞死C.若糖尿病病人體內對InR的激活能力下降，會減弱炎癥因子對GLUT的抑制能力D.若糖尿病病人體內對InR的激活能力下降，會導致神經元攝取葡萄糖速率下降解析若糖尿病病人體內對InR的激活能力下降，會加強炎癥因子對GLUT的抑制能力，C錯誤。答案C4.(2019·河南名校聯盟聯考)妊娠期糖尿病對母親和胎兒的巨大危害已引起人們的高度重視，其預防、診斷及治療已成為當今研究的熱點。請分析以下材料并回答問題。材料一“性激素結合球蛋白”(SHBG)是由肝臟合成并分泌的一種糖蛋白，能特異性結合并轉運性激素。材料二胰島素抵抗是指胰島素含量正常而靶器官對其敏感性低于正常的一種狀態，這是妊娠期一種正常的生理性抵抗。此現象隨孕周增加而加重，為代償下降的胰島素敏感性，胰島素分泌量也相應增加(用“→”表示)。盡管所有孕婦在妊娠期都有上述調節過程，但少數人卻發生胰島B細胞分泌功能衰竭而使血糖升高，導致妊娠期糖尿病發生。(1)細胞中合成性激素的細胞器是________；圖示中涉及的器官甲分泌的激素是________________。(2)雌激素水平升高可使胰島素靶器官對胰島素敏感性下降，表現為組織細胞吸收利用葡萄糖的量________(填“增加”或“減少”)。(3)肝細胞合成SHBG過程中參與的具膜細胞器是________，“器官甲→胰腺→血糖”過程的調節方式為________________。(4)SHBG的分泌過程中，雌激素與胰島素表現出的作用和胰高血糖素與胰島素表現出的作用關系________(填“相同”或“不同”)。解析(1)性激素的化學本質是脂質，其合成場所是內質網。分析題圖，器官甲應為下丘腦，圖中涉及的它分泌的激素為促性腺激素釋放激素。(2)由于胰島素靶器官對胰島素敏感性下降，所以表現為組織細胞吸收利用葡萄糖的量減少，最終血糖濃度升高。(3)SHBG本質是蛋白質，肝細胞合成SHBG過程中參與的具膜細胞器是內質網、高爾基體、線粒體。“器官甲→胰腺→血糖”過程涉及神經系統和內分泌系統，所以調節方式為神經—體液調節。(4)讀圖可知SHBG的分泌過程中，雌激素與胰島素表現出的作用和胰高血糖素與胰島素表現出的作用關系相同。答案(1)內質網促性腺激素釋放激素(2)減少(3)內質網、高爾基體、線粒體神經—體液調節(4)相同5.(2019·遼寧鞍山一中調研)利用建立的誘導體系能夠高效地誘導胚胎干細胞向胰島B細胞的分化。據此回答有關該工作的問題：(1)將胚胎干細胞進行動物細胞培養，向培養液中加入誘導物，兩周后鏡檢發現培養的細胞呈胰島樣細胞的變化，這一過程稱為________。(2)進行胰島素釋放實驗，檢測上述細胞是否具有胰島B細胞的生理功能：控制培養液中葡萄糖的濃度，檢測細胞分泌的胰島素的量，圖甲表示所得實驗結果。據此分析干細胞誘導成功，得到此結論的依據是___________________________________________________________________________________________________。(3)體內移植實驗：將細胞移植到患糖尿病的小鼠體內，測小鼠血糖。結果如圖乙所示。該實驗是否支持胰島素釋放實驗的結論？________________。在細胞移植時，需用同一品系的小鼠進行移植，其目的是__________________________________________________________________________________________________。(4)在胰島組織中，胰島B細胞分泌胰島素，胰島A細胞分泌胰高血糖素.這兩種激素對血糖濃度的調節具有________，從而共同維持機體血糖濃度的穩態。(5)指出本研究在實踐方面的一個意義：__________________________________。答案(1)細胞分化(2)調節血糖濃度，在糖濃度高時，胰島素分泌多，在糖濃度低時，胰島素分泌少(3)支持防止出現免疫排斥(4)拮抗作用(5)誘導胚胎干細胞向胰島B細胞分化，為糖尿病的細胞治療提供了一條可能的新途徑6.(2018·吉林長春一模)下圖表示人體某器官(X)參與穩態調節的部分過程示意圖，其中A～E表示相關激素，①～④表示過程。請據圖回答：(1)圖中X器官是________，E的名稱是____________，一般情況下，導致E分泌量增加的原因是________________升高。(2)圖中A的名稱是________，D包括________。(3)當受到寒冷刺激時，血液中B含量將增加，增加到一定程度時，機體通過________(填圖中序號)過程保證了體內的B含量不至于過高。以大白鼠的耗氧量為指標，補充完善相關實驗設計思路，以驗證激素B具有促進細胞代謝的作用。①將________相同的大白鼠平均分成甲乙兩組；實驗前先測定并記錄耗氧量。②每日用含甲狀腺激素的飼料飼喂甲組鼠，用________的普通飼料喂乙組鼠，飼養一段時間。③__________________________________________________________________。解析(1)(2)據圖分析，E能夠提高腎臟對水分的重吸收，則E是抗利尿激素，X器官是下丘腦；A表示垂體分泌的促甲狀腺激素，B表示甲狀腺激素，C表示腎上腺素，D表示胰島素和胰高血糖素。當細胞外液滲透壓升高時，會導致抗利尿激素的分泌量增加。(3)當血液中的甲狀腺激素含量過高時，會反過來抑制垂體和下丘腦的分泌活動，即通過圖中的③④來調節。該實驗的目的是驗證激素B(甲狀腺激素)具有促進細胞代謝的作用，實驗設計時應遵循單一變量和對照的原則。將生理狀態相同的大白鼠平均分成甲乙兩組；實驗前先測定與記錄耗氧量。每日用含甲狀腺激素的飼料飼喂甲組鼠，用等量的普通飼料飼喂乙組鼠，飼養一段時間。測定、記錄并比較甲、乙兩組鼠的耗氧量。答案(1)下丘腦抗利尿激素細胞外液滲透壓(血漿滲透壓)(2)促甲狀腺激素胰島素和胰高血糖素(3)③④①生理狀態②等量③測定、記錄并比較甲、乙兩組鼠的耗氧量7.(2019·福州市質檢)研究發現，血糖濃度的升降可直接改變胰島細胞的代謝活動，而胰島細胞分泌活動的變化又會使血糖濃度保持相對穩定。下圖為胰島B細胞的某些代謝活動，請回答下列問題：(1)血漿中血糖濃度保持相對穩定，這種現象稱作____________；血糖濃度和胰島細胞的分泌活動相互影響，這種調節機制稱作____________。(2)圖示中，葡萄糖以________的方式進入胰島B細胞并參與細胞呼吸；ATP水解產生的磷酸(Pi)能導致K＋外流受阻，隨后使膜電位由________變為________而引起Ca2＋內流。胰島B細胞內Ca2＋具有的作用是____________________________。(3)實驗發現，血糖濃度的升高也會刺激感受器，經一系列變化后由神經遞質作用于胰島B細胞，進而改變血糖濃度。神經遞質釋放時發生的信號變化是______________，神經遞質作用使胰島B細胞內Ca2＋的濃度________(填“升高”“保持不變”或“降低”)。解析本題考查血糖調節的相關知識，主要考查理解能力和獲取信息的能力。(1)機體處于穩態時，內環境中的組成成分和理化性質都處于動態平衡中。在血糖調節的過程中，血糖濃度影響胰島細胞的分泌活動，胰島細胞的分泌活動通過影響血糖濃度會反過來影響胰島細胞的分泌活動，這種調節機制稱作反饋調節。(2)據圖可知，葡萄糖進入胰島B細胞時，需要載體蛋白，不消耗能量，該種方式稱作協助擴散。從圖中信息可知，ATP水解產生的磷酸能導致K＋外流受阻，使膜電位由外正內負變為外負內正而引起的Ca2＋內流。胰島B細胞內Ca2＋具有促進含有胰島素的囊泡釋放的作用，進而體現出血糖濃度高時可直接促進胰島B細胞分泌胰島素釋放的調節作用。(3)血糖濃度升高時也會刺激感受器，通過神經調節使胰島B細胞釋放胰島素增多。神經遞質作用于胰島B細胞時，通過升高Ca2＋的濃度促進胰島素的釋放。答案(1)(內環境)穩態(負)反饋調節(2)協助擴散外正內負(或：靜息電位)外負內正(動作電位)促進胰島素的釋放(3)電信號變為化學信號升高亮劍高考16動物激素生理功能相關實驗探究(時間：15分鐘)[規律方法]動物激素功能的研究方法與實驗探究激素方法實驗探究甲狀腺激素飼喂法含有甲狀腺激素的飼料飼喂蝌蚪，蝌蚪迅速發育成小青蛙摘除法手術摘除小狗甲狀腺，小狗發育停止；摘除成年狗的甲狀腺，狗出現行動呆笨、精神萎靡、代謝中耗氧量顯著降低、產熱量減少等現象生長激素切除法切除小狗的垂體后，小狗的生長立即停滯注射法對其每天注射適量的生長激素，可逐漸恢復生長胰島素注射法給饑餓處理的小鼠注射一定劑量的胰島素溶液，不久小白鼠出現驚厥等低血糖癥狀，皮下注射5%葡萄糖溶液，則可以恢復正常[方法體驗]1.(2018·河南新鄉一中質檢)病人甲甲狀腺全部切除，病人乙患甲減(甲狀腺激素的合成、分泌不足，促甲狀腺激素含量過高)，下列對他們所需補充激素的建議，正確的是()A.甲病人需要補充甲狀腺激素，乙病人需要補充促甲狀腺激素釋放激素(TRH)B.甲病人需要補充TRH，乙病人需要補充甲狀腺激素C.甲、乙兩人均需要補充TRH和促甲狀腺激素(TSH)D.甲、乙兩人均需要補充甲狀腺激素，不需要補充TRH和TSH解析病人甲的甲狀腺全部被切除，不能合成甲狀腺激素，必須補充甲狀腺激素；病人乙促進激素含量已經過高，但仍不能合成足量的甲狀腺激素，故應補充甲狀腺激素而不需要補充TRH和TSH。答案D2.(2019·貴陽市摸底考試)下圖是健康成人進食后血糖和某種相關激素變化示意圖，請據圖回答問題。(1)據圖，b表示________(填名稱)變化曲線。(2)糖尿病人的飲食受到嚴格的限制，受限制的并不僅僅是甜味食品，米飯和饅頭等主食都需定量攝取，其原因是_________________________________________________________________________________________________________。(3)健康人血糖偏低時，可口服葡萄糖，也可通過靜脈注射葡萄糖來補充。蔗糖________(填“可以”或“不可以”)通過靜脈注射來補充，請簡述理由：__________________________________________________________________。解析(1)分析題干信息，曲線圖是健康成人進食后血糖和某種相關激素的變化，a曲線含量明顯上升后下降為正常，則a表示血糖濃度變化，血糖升高后某激素含量稍微下降后恢復正常，則可知b代表胰高血糖素變化。(2)米飯和饅頭中富含淀粉，淀粉在消化酶的作用下水解可產生葡萄糖，被吸收后也會導致血糖濃度升高。(3)蔗糖為二糖，不能進行靜脈注射，口服后經消化酶分解為單糖后才能被細胞吸收。答案(1)胰高血糖素(2)米飯和饅頭富含淀粉，淀粉經消化分解后生成的葡萄糖進入血液使血糖濃度升高(合理即可)(3)不可以蔗糖只能口服而不可以靜脈注射，因為蔗糖是二糖，必須經過消化作用分解成兩分子單糖后才能進入細胞(或蔗糖經口服后，可以在消化道內消化分解，變成單糖后被細胞吸收)(合理即可)3.(2018·山東濰坊市統考)糖尿病屬于中醫“消渴病”的范疇，在《素問·奇病論》中就有論述：“此人必數食甘美而多肥也，肥者令人內熱，甘者令人中滿，故其氣上溢，轉為消渴。”請回答相關問題：(1)從古籍論述中可看出，________的飲食習慣是導致糖尿病的重要因素之一。人們發現這類糖尿病患者體內胰島素的含量比正常人偏高，但肝臟細胞對血糖的利用率不高。從肝細胞結構角度分析造成這一現象的原因是________________________________________________________________________________________。(2)中醫自古就有“藥食同源”之說，有人發現野菜馬齒莧對某些糖尿病患者有一定治療作用，科研人員為探究其機理，用小鼠進行了一系列實驗，得到了如下結果：組別處理方式實驗開始時血糖濃度/(mmol·L－1)7天后血糖濃度/(mmol·L－1)7天后胰島素濃度/(μIu·mL－1)正常組不處理8.808.8734.19患病組1不處理16.4120.1122.98患病組2馬齒莧低劑量17.0019.2626.98患病組3馬齒莧中劑量16.7918.8728.86患病組4馬齒莧高劑量17.2518.4033.18請分析回答：①實驗中起對照作用的組別是________。從實驗結果看療效比較好的處理組別是________。②利用馬齒莧治療(1)題所述類型的糖尿病，從發現機理看效果________(填“好”或“不好”)，理由是_________________________________________________。解析本題考查血糖調節的相關知識，意在考查考生的實驗分析和運用知識解決問題的能力。考查的生物核心素養為社會責任和科學思維。(1)據題干信息“此人必數食甘美而多肥”，“甘美”即為糖，“肥”即為脂，古籍認為糖尿病是高糖高脂飲食導致的。據題干“糖尿病患者體內胰島素的含量比正常人偏高，但肝臟細胞對血糖的利用率不高”，推斷這類糖尿病是患者的肝臟細胞膜上胰島素的受體異常或少于正常人導致的。(2)①實驗目的是“探究馬齒莧對某些糖尿病患者的作用機理”，正常組為健康人，作為對照組；患病組l沒有用馬齒莧處理，因此也為對照組。分析表中數據，將患病組2、3、4實驗開始的血糖濃度與7天后的血糖濃度、胰島素濃度與患病組1對照分析，患病組4實驗前血糖濃度最高，而實驗后血糖濃度最低，且同時胰島素的含量最高，說明療效比較好的處理組是患病組4。②分析表中數據，馬齒莧是通過增加胰島素的濃度從而使血糖濃度降低的，而(1)題中糖尿病是患者胰島素受體異常引起的，因此無法通過馬齒莧治療。答案(1)高糖高脂肝細胞膜上胰島素受體減少(或部分胰島素受體被破壞或部分胰島素受體結構異常)(2)①正常組、患病組1患病組4②不好實驗能證明馬齒莧對胰島素缺乏引起的糖尿病有療效，而(1)題類型的糖尿病不是胰島素缺乏引起的(其他合理答案也可)4.(2019·昆明市質檢)為探究親代小鼠長期攝入高碘對子鼠血清中甲狀腺激素含量的影響及硒的干預作用，某研究小組進行了如下實驗：取若干生理狀態相同的親代小鼠隨機分為3組，進行不同的處理，飼養四個月后雌雄交配，子鼠出生后測定血清中T4的含量。處理方法及結果見下表。回答下列問題。組別正常對照組高碘組高碘加硒組T4(nmol·L－1)100.8568.7893.15注：(T4的含量變化與甲狀腺激素的含量變化呈正相關)(1)甲狀腺激素的作用是________________________________________________(答出一點即可)。(2)該實驗可得到的結論是______________________________________________。為確保實驗的嚴謹性，還需要增加________處理組。(3)研究小組還測定了子鼠血清中促甲狀腺激素的含量，結果是高碘組高于正常對照組，原因是________________________________________________________。解析本題考查動物激素的作用及甲狀腺激素的分級調節等相關知識，要求考生應用所學知識，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，并做出合理判斷或得出正確結論。(1)甲狀腺激素是由甲狀腺合成并分泌的一種含碘的氨基酸衍生物，其能促進體內有機物的氧化分解，提高細胞代謝的速率；還能影響神經系統的發育和功能等。(2)T4的含量變化與甲狀腺激素的含量變化呈正相關。與正常對照組相比，高碘組甲狀腺激素的含量明顯減少，而高碘補硒組甲狀腺激素的含量略少于正常對照組，根據該實驗結果可得：補硒能緩解高碘所致子鼠血清中甲狀腺激素含量的減少。為確保實驗的嚴謹性，還需要增加單獨補硒的處理組。(3)下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促甲狀腺激素釋放激素運輸到垂體，促使垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素隨血液運輸到甲狀腺，促使甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素。當血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體的活動，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌減少。高碘組子鼠血清中甲狀腺激素的含量低于正常對照組，甲狀腺激素對下丘腦和垂體的抑制作用減弱，從而使垂體合成和分泌的促甲狀腺激素多于正常對照組。答案(1)提高細胞代謝的速率；影響神經系統的發育和功能(其他答案酌情給分)(2)補硒能緩解高碘所致子鼠血清中甲狀腺激素含量的減少單獨補硒(3)高碘組子鼠血清中甲狀腺激素含量低于正常對照組，對下丘腦、垂體的抑制作用減弱，垂體合成和分泌的促甲狀腺激素多于正常對照組亮劍高考17生命活動調節中的“信息分子”(時間：15分鐘)[規律方法]信息分子主要包括“激素”、“神經遞質”和“淋巴因子”等。掌握信息分子的“特殊”之處，是解決難度較大或易錯的調節類試題的關鍵。(1)信息分子并不都是有機物。如NO屬于神經遞質，其化學本質為無機物。(2)受體未必都位于靶細胞的細胞膜上：如特殊的激素——性激素等固醇類激素、氨基酸衍生物類激素(小分子)的受體在細胞質或細胞核中。(3)注意有些激素也可以作為神經遞質。如腎上腺素和去甲腎上腺素，它們既屬于激素，又屬于神經遞質。(4)真正理解淋巴因子的作用：淋巴因子是體液免疫正常進行的必要條件，具體地說，當B細胞識別抗原后，在淋巴因子的作用下才能增殖、分化，產生漿細胞和記憶細胞。[方法體驗]1.(2019·安徽省皖江名校聯考)細胞間的傳遞主要是通過信息分子完成的，下列有關人體相關信息分子的敘述正確的是()A.人體激素均經過合成、分泌、運輸后，被靶細胞膜上的相應受體識別B.在生命活動調節中，激素和神經遞質的去向相同，發揮作用后就會被滅活C.淋巴因子屬于免疫活性物質，由T細胞合成、分泌，可促進漿細胞的產生D.神經遞質、動物激素和淋巴因子，這三種信息分子的化學本質均為含碳有機物解析并非所有激素的受體都位于靶細胞膜上，性激素的受體在細胞質中，A錯誤；某些神經遞質還可以被突觸前膜重新吸收利用，B錯誤；據教材知識可知免疫活性物質包括抗體、淋巴因子、溶菌酶等。淋巴因子由T細胞合成、分泌，其可促進B細胞增殖、分化，產生漿細胞和記憶細胞，C正確；掌握特例即可高效判斷，如NO(無機物)屬于神經遞質的一種，但不是含碳有機物，D錯誤。答案C2.(2018·天一大聯考)如圖表示當人進食時，胰液的分泌過程，圖中激素Y是一種由27個氨基酸組成的多肽下列有關分析錯誤的是()A.胰腺細胞膜上含有物質X、激素Y的受體B.物質X可引起胰腺細胞膜產生動作電位C.圖中物質X和激素Y發揮作用后即被滅活D.激素Y為促胰液素，其分泌方式與物質X不同解析本題主要考查胰液分泌過程的相關知識，旨在考查考生的理解能力。圖中物質X為神經遞質，激素Y為促胰液素，胰腺細胞膜上含有物質X、激素Y的受體，A正確；神經遞質與胰腺細胞膜上受體結合后，可引起胰腺細胞膜產生興奮即動作電位，B正確；圖中神經遞質和激素發揮作用后即被滅活，C正確；物質X(神經遞質)以胞吐方式排出細胞，激素Y(促胰激素)也以胞吐方式排出細胞，D錯誤。答案D3.(2019·全國名校聯盟聯考)干擾素主要是由pDC細胞產生的具有抗病毒、抗腫瘤作用的蛋白質，在HIV感染人體的早期階段發揮著重要作用。當pDC細胞遇到攜帶了HIV的細胞(靶細胞)時，靶細胞表面的BST2蛋白能與pDC細胞表面的ILT7受體結合并抑制干擾素的合成，阻滯pDC細胞發揮免疫防御功能。下列敘述錯誤的是()A.pDC細胞中有多種細胞器參與干擾素的合成過程B.HIV侵染人體后能抑制感染者合成分泌干擾素C.pDC細胞的防御功能對人體的特異性免疫無影響D.HIV攜帶者比健康人群更易患乙型肝炎等疾病解析本題考查免疫調節和艾滋病病毒的相關知識，主要考查理解能力和獲取信息的