2025年中考語文模擬適應卷三及答案（浙江溫州）一、基礎知識積累與運用（25分）1.下列加點字的注音全部正確的一項是（）A.攛掇（cuān）亢奮（kàng）斡旋（wò）戛然而止（gá）B.羈絆（jī）緘默（jiān）龜裂（jūn）銷聲匿跡（nì）C.驀然（mù）連翹（qiáo）褶皺（zhě）風雪載途（zài）D.鏘然（qiāng）狩獵（shǒu）農諺（yàn）草長鶯飛（zhǎng）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.輻射推搡帷幕人情事故B.恬靜震撼枯燥嘆為觀止C.遷徙燎原追朔天衣無縫D.踴躍思慕靜穆海枯石濫3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（）（1）他的話音剛落，會場里立刻________出一陣雷鳴般的掌聲。（2）我作為他的同時，對他的經歷已經________。（3）在新的時代背景下，我們對于傳統文化的傳承，需要有新的________。A.暴發耳熟能詳思考B.爆發耳熟能詳思索C.爆發耳濡目染思考D.暴發耳濡目染思索4.下列句子中加點成語使用恰當的一項是（）A.他上課經常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。5.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.為了防止不再發生類似的事故，學校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。D.他的寫作水平明顯提高了。6.下列關于文學常識的表述，正確的一項是（）A.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉文化生活經歷。B.《恐龍無處不在》的作者是美國科普作家、科幻小說家阿西莫夫，他曾獲代表科幻文學最高榮譽的雨果獎和星云獎。C.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分。D.《小石潭記》的作者是唐代文學家柳宗元，他是“唐宋八大家”之一，與韓愈并稱“韓柳”，他的作品《永州八記》被后人譽為山水游記的典范。7.請根據提示默寫古詩文名句。（1）________，在河之洲。（《詩經·關雎》）（2）蒹葭蒼蒼，________。（《詩經·蒹葭》）（3）________，悠悠我心。（《詩經·鄭風》）（4）氣蒸云夢澤，________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（5）________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）《桃花源記》中描寫桃花源中老人和小孩生活幸福的句子是：________，________。（7）《核舟記》中最能體現王叔遠構思巧妙、技藝精湛的句子是：________，________。8.綜合性學習。某班開展“以和為貴”的綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。（1）請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。（2）在活動中，同學們收集了一些關于“和”的名言，請你選擇其中一句，談談你的理解。①和羹之美，在于合異。——《三國志》②君子和而不同，小人同而不和。——《論語》③親仁善鄰，國之寶也。——《左傳》二、現代文閱讀（25分）（一）閱讀下面的文章，完成9-12題。（12分）《植物也有“喜怒哀樂”》①最初，人類以為只有自己才配有喜怒哀樂這樣高級的情感。后來，科學家研究發現，不少動物也具有這樣的情感。近年來，科學家還發現植物其實也有喜怒哀樂。②所有植物都是喜好顏色的。各種植物不但自身有美麗的外衣，而且有著良好的視覺，它能辨別各種波段的可見光，盡可能地吸收自己喜愛的光線。近年來，農業科學家發現，用紅光照射農作物，可以增加糖的含量；用藍光照射植物，則蛋白質的含量增加；紫色光可以促進茄子的生長。所以，根據植物對顏色的喜好和具體的生產需要，農作物種植者可以給植物加蓋不同顏色的塑料薄膜。同樣，在培育觀賞植物的過程中，也可以利用植物喜好顏色的習性。一些生物科學家開始研究植物喜好顏色的習性，并由此形成了一門叫“光生物學”的科學。③植物①喜好顏色，②喜好聲音。科學家研究發現，植物可以對各種各樣的音樂做出不同的反應。如果植物伴隨著音樂成長，根系和葉綠素都會增多。玉米和大豆“聽”了《藍色狂想曲》，心情舒暢，發芽特別快。不同的植物對音樂的欣賞也是很挑剔的，胡蘿卜、甘藍和馬鈴薯偏愛音樂家威爾第、瓦格納的音樂，而白菜、豌豆和生菜則喜歡莫扎特的音樂。有些植物寧愿不聽音樂，也不愿意聽不喜歡的音樂，為了表示厭惡，它們會付出死亡的代價。比如玫瑰這種高雅的植物在聽到搖滾樂后就會加速花朵的凋謝，而牽牛花更為“剛烈”，聽到搖滾樂的四個星期后就完全死亡。④植物還有強烈的同情心。美國某一研究中心曾經用植物做了一些有名的實驗。實驗之一，科學家把活的小蝦從一個容器中緩緩倒入滾燙的開水鍋中，再把在一旁“目睹”這一悲劇的植物的葉片和測試儀連接起來。當小蝦快掉入開水鍋時，植物的“情感曲線”開始波動，好像人類焦急時的表現。當小蝦掉入開水鍋的時候，植物的“情感曲線”突然上升，好像被嚇了一跳似的，也好像人類悲痛時的表現。實驗之二，在有兩株植物的房間進入了六個人，其中一個人掐斷了一株植物，然后六個人離開，研究者把測試儀和沒有“被害”的植物葉片連接起來。過了一會兒，六個人分別在不同時間進入房間，其他五個沒有掐斷植物的人進入房間的時候，沒有“被害”的植物表現平靜。當掐斷植物的“罪犯”進入房間的時候，沒有“被害”的植物的“情感曲線”出現大的波動，就像人們發怒一樣。⑤關于植物的情感研究有著極其重要的科學意義。首先，這些發現提示了所有生物之間的親緣關系。另外，這些發現還告誡人類要尊重所有生命，因為任何生命都有自己的生存權利和情感。如果過分掠奪植物資源，植物可能最終以自己獨特的方式來報復人類，所以人類要盡力保護好現有生態環境。9.依次填入第③段空缺處的關聯詞語，最恰當的一項是（）A.不但……而且……B.雖然……但是……C.因為……所以……D.如果……就……10.下列對文章內容的理解，正確的一項是（）A.植物不但自身有美麗的外衣，而且有著良好的視覺，它能辨別各種波段的可見光，完全吸收自己喜愛的光線。B.科學家研究發現，所有植物都喜歡在音樂的陪伴下生長，不同的植物對音樂的欣賞也是很挑剔的。C.植物有強烈的同情心，目睹小蝦被燙和同伴被害時，會做出人類焦急、悲痛、發怒等類似的情感反應。D.關于植物的情感研究有著極其重要的科學意義，它告訴人們植物和人類一樣也有生存權利和情感。11.本文從哪些方面說明了植物有“喜怒哀樂”？12.第④段主要運用了什么說明方法？有什么作用？（二）閱讀下面的文章，完成13-16題。（13分）《父親的背影》①和父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。②那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”③回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。④到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去；他只說：“不要緊，他們去不好！”⑤我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費，才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們真是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了！⑥我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。⑦近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布小帽的背影。唉！我不知何時再能與他相見！13.本文以什么為線索組織材料？14.第⑤段中“我那時真是聰明過分”“我現在想想，那時真是太聰明了”這兩句話運用了什么修辭手法？有什么作用？15.第⑥段中描寫父親過鐵道買橘子的背影的語句有哪些？這一細節描寫表現了什么？16.文章最后一段表達了作者怎樣的情感？三、古詩文閱讀（20分）（一）閱讀下面的文言文，完成17-20題。（12分）《桃花源記》晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。17.下列加點詞的解釋有誤的一項是（）A.漁人甚異之（對……感到驚異）B.便要還家（同“邀”，邀請）C.率妻子邑人來此絕境（沒有出路的境地）D.處處志之（做記號）18.下列句子中“之”的用法與其他三項不同的一項是（）A.忘路之遠近B.漁人甚異之C.具答之D.聞之，欣然規往19.用現代漢語翻譯下列句子。（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。20.桃花源人為什么“不復出焉”？結合文章內容，談談你的理解。（二）閱讀下面的古詩，完成21-22題。（8分）《送友人》青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。21.請描繪首聯所展現的畫面。22.這首詩表達了詩人怎樣的情感？四、寫作（50分）23.請以“難忘的________”為題，寫一篇文章。要求：（1）先將題目補充完整，然后作文；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。答案一、基礎知識積累與運用1.B【解析】A項“戛然而止”的“戛”應讀“jiá”；C項“驀然”的“驀”應讀“mò”；D項“狩獵”的“狩”應讀“shòu”。2.B【解析】A項“人情事故”應為“人情世故”；C項“追朔”應為“追溯”；D項“海枯石濫”應為“海枯石爛”。3.B【解析】“暴發”和“爆發”都有“突然發作”的意思，但“暴發”多用于山洪、大水或疾病等具體事物，“爆發”多用于抽象事物，如革命、起義、運動等重大事變，也用于眾人的聲音，所以（1）句用“爆發”；“耳熟能詳”指聽得多了，能夠說得很清楚、很詳細，“耳濡目染”指耳朵經常聽到，眼睛經常看到，不知不覺地受到影響，根據語境，（2）句用“耳熟能詳”；“思考”側重于對問題進行分析、綜合、推理等思維活動，“思索”更強調深入地思考、探求，（3）句用“思索”更合適。4.C【解析】A項“不可救藥”指病已重到無法用藥醫治的程度，比喻已經到了無法挽救的地步，用在這里程度過重；B項“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義，與語境不符；D項“高談闊論”指漫無邊際地大發議論，多含貶義，用在這里不恰當。5.D【解析】A項缺少主語，應刪去“通過”或“使”；B項否定不當，應刪去“不”；C項“品質”不能“浮現”，可將“品質”改為“形象”。6.BCD【解析】A項《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》。7.（1）關關雎鳩（2）白露為霜（3）青青子衿（4）波撼岳陽城（5）無為在歧路（6）黃發垂髫，并怡然自樂（7）罔不因勢象形，各具情態8.（1）示例：和為貴，善為本，誠為先。（2）示例：選擇①，“和羹之美，在于合異”意思是羹湯的美味，在于把各種不同的調料合在一起。這句話告訴我們，和諧的美好，在于能夠容納不同的意見和觀點。在生活中，我們應該尊重他人的差異，善于與不同的人合作，這樣才能創造出更加美好的世界。二、現代文閱讀（一）9.A【解析】“喜好顏色”和“喜好聲音”之間是遞進關系，所以用“不但……而且……”。10.C【解析】A項“完全吸收”表述錯誤，原文是“盡可能地吸收”；B項“所有植物都喜歡在音樂的陪伴下生長”表述過于絕對，原文說“有些植物寧愿不聽音樂，也不愿意聽不喜歡的音樂”；D項“它告訴人們植物和人類一樣也有生存權利和情感”理解不準確，原文強調的是要尊重所有生命，因為任何生命都有自己的生存權利和情感。11.