2024年河北省欒城縣教育局公開招聘試題含答案分析教育學(xué)部分單項(xiàng)選擇題1.主張“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”“學(xué)校即社會(huì)”和“從做中學(xué)”的教育思想家是（）。A.陶行知B.杜威C.康德D.裴斯泰洛齊答案：B答案分析：杜威是實(shí)用主義教育思想的代表人物，提出“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”“學(xué)校即社會(huì)”“從做中學(xué)”等觀點(diǎn)。陶行知提出“生活即教育”等觀點(diǎn)；康德是最早在大學(xué)講授教育學(xué)課程的人；裴斯泰洛齊主張教育心理學(xué)化。2.我國(guó)最早使用“教育”一詞的是（）。A.孔子B.許慎C.朱熹D.孟子答案：D答案分析：“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》中的“得天下英才而教育之，三樂也”。孔子是儒家學(xué)派創(chuàng)始人；許慎在《說文解字》中對(duì)“教”和“育”分別進(jìn)行解釋；朱熹對(duì)教育有諸多論述，但不是最早使用“教育”一詞的。3.教育目的個(gè)人本位論的代表人物是（）。A.赫爾巴特B.涂爾干C.盧梭D.凱興斯泰納答案：C答案分析：盧梭是個(gè)人本位論的代表人物，強(qiáng)調(diào)教育要以個(gè)人的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。赫爾巴特、涂爾干、凱興斯泰納是社會(huì)本位論的代表人物，認(rèn)為教育目的應(yīng)從社會(huì)需要出發(fā)。多項(xiàng)選擇題1.以下屬于我國(guó)古代教育內(nèi)容“六藝”的有（）。A.禮B.樂C.射D.數(shù)答案：ABCD答案分析：“六藝”是我國(guó)古代奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容，包括禮（禮節(jié)）、樂（音樂）、射（射箭技術(shù)）、御（駕駛馬車的技術(shù)）、書（書法）、數(shù)（算法）。2.現(xiàn)代教育的特征主要有（）。A.公共性和生產(chǎn)性B.終身性和未來性C.科學(xué)性和國(guó)際性D.階級(jí)性和等級(jí)性答案：ABC答案分析：現(xiàn)代教育具有公共性、生產(chǎn)性、科學(xué)性、未來性、國(guó)際性、終身性等特征。階級(jí)性和等級(jí)性是古代教育的特征。判斷題1.教育是人類社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是人類社會(huì)所特有的。動(dòng)物界的行為只是一種本能活動(dòng)，不屬于教育。2.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。（）答案：正確答案分析：教育目的是國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級(jí)各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)要求。培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會(huì)要求和受教育者的特點(diǎn)制定的各級(jí)各類教育的培養(yǎng)要求。所以二者是普遍與特殊的關(guān)系。心理學(xué)部分單項(xiàng)選擇題1.學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)遇到困難或不熟悉的材料時(shí)，能放慢閱讀速度或重復(fù)閱讀。這主要屬于元認(rèn)知策略中的（）。A.計(jì)劃策略B.反饋策略C.調(diào)節(jié)策略D.資源管理策略答案：C答案分析：調(diào)節(jié)策略是指根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，如發(fā)現(xiàn)問題，則采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，根據(jù)對(duì)認(rèn)知策略的效果的檢查，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。學(xué)生放慢閱讀速度或重復(fù)閱讀屬于調(diào)節(jié)策略。計(jì)劃策略是根據(jù)認(rèn)知活動(dòng)的特定目標(biāo)，在一項(xiàng)認(rèn)知活動(dòng)之前計(jì)劃各種活動(dòng)；資源管理策略是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略。2.小明在學(xué)習(xí)了哺乳動(dòng)物都是胎生的、虎是哺乳動(dòng)物之后，得出虎是胎生的這一判斷。小明的這種思維形式是（）。A.抽象概念B.關(guān)系判斷C.歸納推理D.演繹推理答案：D答案分析：演繹推理是從一般到特殊的推理過程。題干中小明根據(jù)“哺乳動(dòng)物都是胎生的”（一般）推出“虎是胎生的”（特殊），屬于演繹推理。歸納推理是從特殊到一般的推理；抽象概念是對(duì)事物本質(zhì)屬性的概括；關(guān)系判斷是對(duì)事物之間關(guān)系的判斷。3.學(xué)生在解答復(fù)雜應(yīng)用題和作文時(shí)，往往在群體情景中不如單獨(dú)完成效果好。這是因?yàn)椋ǎ.社會(huì)助長(zhǎng)B.社會(huì)抑制C.從眾D.責(zé)任擴(kuò)散答案：B答案分析：社會(huì)抑制是指?jìng)€(gè)體在完成某種活動(dòng)時(shí)，由于他人在場(chǎng)或與他人一起活動(dòng)而造成行為效率降低的現(xiàn)象。學(xué)生在解答復(fù)雜應(yīng)用題和作文時(shí)，需要高度集中注意力和獨(dú)立思考，群體情景可能會(huì)產(chǎn)生干擾，導(dǎo)致效率下降，屬于社會(huì)抑制。社會(huì)助長(zhǎng)是指?jìng)€(gè)體與別人在一起活動(dòng)或有別人在場(chǎng)時(shí)，個(gè)體的行為效率提高的現(xiàn)象；從眾是指?jìng)€(gè)體在群體壓力下，在認(rèn)知或行動(dòng)上以多數(shù)人或權(quán)威人物的行為為準(zhǔn)則，進(jìn)而使自己的行為趨向一致的現(xiàn)象；責(zé)任擴(kuò)散是指當(dāng)發(fā)生了某種緊急事件時(shí)，如果有其他人在場(chǎng)，那么在場(chǎng)者所分擔(dān)的責(zé)任就會(huì)減小。多項(xiàng)選擇題1.以下屬于情緒狀態(tài)中應(yīng)激的有（）。A.某人失去親人后長(zhǎng)時(shí)間心情郁悶狀態(tài)B.正常行駛的汽車意外地遇到故障時(shí)，司機(jī)緊急剎車C.戰(zhàn)士排除定時(shí)炸彈時(shí)的緊張而又小心的行為D.北京申奧成功后人們狂喜萬(wàn)分答案：BC答案分析：應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。司機(jī)遇到汽車故障緊急剎車、戰(zhàn)士排除定時(shí)炸彈時(shí)的緊張小心行為都屬于應(yīng)激。某人失去親人后長(zhǎng)時(shí)間心情郁悶狀態(tài)屬于心境；北京申奧成功后人們狂喜萬(wàn)分屬于激情。2.影響人格形成和發(fā)展的因素有（）。A.遺傳因素B.社會(huì)文化因素C.家庭環(huán)境因素D.早期童年經(jīng)驗(yàn)答案：ABCD答案分析：人格的形成和發(fā)展受多種因素影響，包括遺傳因素（提供物質(zhì)基礎(chǔ)）、社會(huì)文化因素（塑造不同的人格特征）、家庭環(huán)境因素（父母教養(yǎng)方式等影響人格發(fā)展）、早期童年經(jīng)驗(yàn)（對(duì)人格發(fā)展有重要作用）等。判斷題1.遺忘的進(jìn)程是不均衡的，其趨勢(shì)是先快后慢，呈負(fù)加速型。（）答案：正確答案分析：艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程是不均衡的，最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢，即先快后慢，呈負(fù)加速型。2.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。（）答案：正確答案分析：心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)相對(duì)的概念，不同的社會(huì)文化背景、不同的年齡階段等，心理健康的表現(xiàn)和標(biāo)準(zhǔn)可能會(huì)有所不同，而且心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，所以不是絕對(duì)的。教育法律法規(guī)部分單項(xiàng)選擇題1.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家建立以（）為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。A.財(cái)政撥款B.社會(huì)捐資C.辦學(xué)收入D.銀行貸款答案：A答案分析：《中華人民共和國(guó)教育法》第五十四條規(guī)定，國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制，逐步增加對(duì)教育的投入，保證國(guó)家舉辦的學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來源。2.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，教師最基本的權(quán)利是（）。A.管理學(xué)生權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.學(xué)術(shù)自由權(quán)D.民主管理權(quán)答案：B答案分析：教育教學(xué)權(quán)是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的最基本的權(quán)利。教師有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。管理學(xué)生權(quán)、學(xué)術(shù)自由權(quán)、民主管理權(quán)也是教師的權(quán)利，但不是最基本的權(quán)利。3.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（）。A.學(xué)費(fèi)B.雜費(fèi)C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)答案：C答案分析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二條規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。多項(xiàng)選擇題1.下列屬于教師義務(wù)的有（）。A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德B.貫徹國(guó)家的教育方針C.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生D.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平答案：ABCD答案分析：《中華人民共和國(guó)教師法》第八條規(guī)定了教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，包括遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)；關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。2.依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，以下屬于對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)的有（）。A.某學(xué)校開展心理健康教育，普及心理知識(shí)B.某地政府建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施C.某地愛國(guó)主義教育基地對(duì)未成年人免費(fèi)開放D.某老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生曠課，及時(shí)與其父母取得聯(lián)系答案：BC答案分析：社會(huì)保護(hù)是指在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。政府建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施、愛國(guó)主義教育基地對(duì)未成年人免費(fèi)開放都屬于社會(huì)保護(hù)。學(xué)校開展心理健康教育屬于學(xué)校保護(hù)；老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生曠課及時(shí)與父母聯(lián)系屬于學(xué)校保護(hù)中的職責(zé)。判斷題1.教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。（）答案：正確答案分析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)