2024年浙江省岱山縣教育局公開招聘試題含答案分析一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.2024年全國教育工作會議提出要加快建設(shè)（），以教育強(qiáng)國建設(shè)有力支撐中華民族偉大復(fù)興。A.高質(zhì)量教育體系B.教育現(xiàn)代化國家C.教育強(qiáng)國D.學(xué)習(xí)型社會答案：C答案分析：2024年全國教育工作會議重點強(qiáng)調(diào)加快建設(shè)教育強(qiáng)國，以其有力支撐中華民族偉大復(fù)興，C選項符合。2.教育部印發(fā)的《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出，評估幼兒園保育教育質(zhì)量以（）為核心。A.兒童發(fā)展B.教師專業(yè)成長C.課程建設(shè)D.家園合作答案：A答案分析：《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》明確以兒童發(fā)展為核心來評估幼兒園保育教育質(zhì)量，A正確。3.教師在教學(xué)過程中，通過提問引導(dǎo)學(xué)生自主思考問題，這體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。A.直觀性B.啟發(fā)性C.鞏固性D.循序漸進(jìn)答案：B答案分析：教師用提問引導(dǎo)學(xué)生自主思考，符合啟發(fā)性原則中引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的要求，B正確。4.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.評價過程D.反思過程答案：A答案分析：學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，它涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)動機(jī)等多方面，A正確。5.以下屬于德育方法中情感陶冶法的是（）。A.組織學(xué)生參加社會實踐活動B.教師在教室張貼名人名言C.對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)與批評D.引導(dǎo)學(xué)生自我反省答案：B答案分析：教師在教室張貼名人名言，是通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境潛移默化地影響學(xué)生，屬于情感陶冶法，B正確。6.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式是（）。A.自主、合作、探究B.被動、接受、封閉C.模仿、練習(xí)、鞏固D.講授、問答、演示答案：A答案分析：新課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，A正確。7.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行（）的學(xué)校教育制度。A.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.幼兒教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育、大學(xué)教育C.職業(yè)教育、普通教育、特殊教育D.家庭教育、學(xué)校教育、社會教育答案：A答案分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定國家實行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度，A正確。8.教師對學(xué)生的期望有時會或明或暗地傳遞給學(xué)生，并對其產(chǎn)生影響，這種效應(yīng)是（）。A.從眾效應(yīng)B.羅森塔爾效應(yīng)C.馬太效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)答案：B答案分析：羅森塔爾效應(yīng)指教師的期望會影響學(xué)生的表現(xiàn)，教師對學(xué)生的期望傳遞給學(xué)生后會產(chǎn)生相應(yīng)影響，B正確。9.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.引起學(xué)習(xí)動機(jī)B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運用知識答案：B答案分析：領(lǐng)會知識是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，包括感知教材和理解教材，B正確。10.學(xué)校課外活動的基本組織形式是（）。A.群眾性活動B.小組活動C.個人活動D.社會實踐活動答案：B答案分析：小組活動是學(xué)校課外活動的基本組織形式，能滿足學(xué)生不同興趣和需求，B正確。11.德育目標(biāo)確定的依據(jù)是民族文化傳統(tǒng)和（）。A.教育方針B.學(xué)生身心發(fā)展特征C.社會需要D.以上都是答案：D答案分析：德育目標(biāo)確定要依據(jù)民族文化傳統(tǒng)、教育方針、學(xué)生身心發(fā)展特征和社會需要等多方面，D正確。12.下列不屬于教師權(quán)利的是（）。A.進(jìn)行教育教學(xué)活動B.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展C.遵守憲法、法律和職業(yè)道德D.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)答案：C答案分析：遵守憲法、法律和職業(yè)道德是教師的義務(wù)，不是權(quán)利，C符合題意。13.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這體現(xiàn)了身心發(fā)展的（）。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性答案：B答案分析：個體在不同年齡階段有不同特征、矛盾和任務(wù)，體現(xiàn)了身心發(fā)展的階段性，B正確。14.課程計劃的中心問題是（）。A.開設(shè)哪些學(xué)科B.各門學(xué)科開設(shè)的順序C.各門學(xué)科的教學(xué)時間D.各門學(xué)科的教學(xué)方法答案：A答案分析：課程計劃的中心問題是開設(shè)哪些學(xué)科，即課程設(shè)置，A正確。15.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.階級性B.生產(chǎn)性C.歷史性D.培養(yǎng)人的社會活動答案：D答案分析：教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，D正確。二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.2024年教育工作的重點任務(wù)包括（）。A.加快建設(shè)教育強(qiáng)國B.推進(jìn)教育數(shù)字化C.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)D.深化教育領(lǐng)域綜合改革答案：ABCD答案分析：2024年教育工作重點任務(wù)涵蓋加快建設(shè)教育強(qiáng)國、推進(jìn)教育數(shù)字化、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、深化教育領(lǐng)域綜合改革等多方面，ABCD均正確。2.教師勞動的特點有（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性答案：ABCD答案分析：教師勞動具有復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性和長期性等特點，ABCD都符合。3.下列屬于義務(wù)教育階段課程計劃的特征的是（）。A.強(qiáng)制性B.普遍性C.基礎(chǔ)性D.選擇性答案：ABC答案分析：義務(wù)教育階段課程計劃具有強(qiáng)制性、普遍性和基礎(chǔ)性特征，D選項選擇性不符合，ABC正確。4.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)部因素有（）。A.學(xué)生的需要與目標(biāo)結(jié)構(gòu)B.學(xué)生的成就動機(jī)C.學(xué)生的歸因方式D.學(xué)生的自我效能感答案：ABCD答案分析：學(xué)生的需要與目標(biāo)結(jié)構(gòu)、成就動機(jī)、歸因方式和自我效能感等都是影響學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)部因素，ABCD正確。5.學(xué)校教育對個體發(fā)展的作用有（）。A.對個體發(fā)展做出社會性規(guī)范B.具有加速個體發(fā)展的特殊功能C.對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值D.具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能答案：ABCD答案分析：學(xué)校教育對個體發(fā)展具有做出社會性規(guī)范、加速發(fā)展、有即時和延時價值以及開發(fā)特殊才能和發(fā)展個性等作用，ABCD正確。6.德育的途徑有（）。A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動與校外活動C.勞動D.班主任工作答案：ABCD答案分析：德育途徑包括思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動與校外活動、勞動和班主任工作等，ABCD正確。7.教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）。A.師范教育B.入職培訓(xùn)C.在職培訓(xùn)D.自我教育答案：ABCD答案分析：教師專業(yè)發(fā)展途徑有師范教育、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)和自我教育等，ABCD正確。8.新課程改革中，課程評價的功能包括（）。A.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展B.促進(jìn)教師發(fā)展C.改進(jìn)教學(xué)實踐D.選拔人才答案：ABC答案分析：新課程改革中課程評價功能強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)實踐，而不是以選拔人才為主，ABC正確。9.以下屬于教育法律責(zé)任構(gòu)成要件的是（）。A.有損害事實B.損害行為必須違法C.行為人主觀有過錯D.違法行為與損害事實之間有因果關(guān)系答案：ABCD答案分析：教育法律責(zé)任構(gòu)成要件包括有損害事實、損害行為必須違法、行為人主觀有過錯、違法行為與損害事實之間有因果關(guān)系，ABCD正確。10.良好師生關(guān)系的特征有（）。A.民主平等B.尊師愛生C.教學(xué)相長D.心理相容答案：ABCD答案分析：良好師生關(guān)系具有民主平等、尊師愛生、教學(xué)相長和心理相容等特征，ABCD正確。三、判斷題（每題1分，共10分）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，是人類社會特有的，動物界的行為只是本能，不存在教育。2.素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。（）答案：錯誤答案分析：素質(zhì)教育不是不要考試和百分制考試，而是要改革考試的內(nèi)容和方式，發(fā)揮考試的評價和導(dǎo)向作用。3.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）答案：錯誤答案分析：教師的根本任務(wù)是教書育人，不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生品德和能力。4.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）答案：錯誤答案分析：負(fù)強(qiáng)化是撤銷厭惡刺激增強(qiáng)行為發(fā)生概率，懲罰是呈現(xiàn)厭惡刺激或撤銷愉快刺激降低行為發(fā)生概率，二者不同。5.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。（）答案：正確答案分析：教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，培養(yǎng)目標(biāo)是不同學(xué)校、不同專業(yè)的具體要求，是普遍與特殊的關(guān)系。6.教學(xué)方法就是教師教的方法。（）答案：錯誤答案分析：教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是師生相互作用的方法。7.學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以間接經(jīng)驗為主。（）答案：正確答案分析：學(xué)生在有限時間內(nèi)主要通過書本等獲取間接經(jīng)驗來學(xué)習(xí)，以間接經(jīng)驗為主。8.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。（）答案：正確答案分析：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心。9.教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參加者，也就是在具體的教育法律關(guān)系中享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)的人和組織。（）答案：正確答案分析：這是教育法律關(guān)系主體的正確定義。10.學(xué)生的身心發(fā)展具有順序性，因此教育要循序漸進(jìn)。（）答案：正確答案分析：學(xué)生身心發(fā)展順序性要求教育要遵循其發(fā)展順序，循序漸進(jìn)進(jìn)行。四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。答案：（1）道德素養(yǎng)：包括對待事業(yè)要忠誠于人民的教育事業(yè)；對待學(xué)生要熱愛學(xué)生；對待集體要具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；對待自己要以身作則，為人師表。（2）知識素養(yǎng)：政治理論修養(yǎng)、精深的學(xué)科專業(yè)知識、廣博的科學(xué)文化知識、必備的教育科學(xué)知識（如教育學(xué)、心理學(xué)等知識）。（3）能力素養(yǎng)：語言表達(dá)能力、教育教學(xué)能力、組織管理能力、自我調(diào)控和自我反思能力（較高的教育機(jī)智）。（4）心理素養(yǎng)：高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關(guān)系、健康的人格。答案分析：從道德、知識、能力和心理四個方面闡述教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，涵蓋了教師在職業(yè)道德、知識儲備、教育教學(xué)能力以及心理素質(zhì)等方面的要求。2.簡述德育過程的基本規(guī)律。答案：（1）德育過程是具有多種開端的對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。知即道德認(rèn)識，情即道德情感，意即道德意志，行即道德行為。德育過程一般順序可以概括為知、情、意、行，以知為開端、以行為終結(jié)，但又具有多端性。（2）德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運動的過程。學(xué)生思想品德的任何變化，都必須依賴學(xué)生個體的心理活動，在外界教育影響下，學(xué)生思想內(nèi)部矛盾向積極方面轉(zhuǎn)化。（3）德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，對學(xué)生多方面教育影響的過程。活動和交往是品德形成的基礎(chǔ)，學(xué)生在活動和交往中接受多方面的教育影響。（4）德育過程是一個長期的、反復(fù)的、不斷前進(jìn)的過程。個體品德發(fā)展不是直線上升，而是會經(jīng)歷一個迂回曲折、甚至?xí)簳r倒退的過程，德育要長期抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)。答案分析：從德育過程對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)、學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運動、組織活動和交往以及其長期性反復(fù)性等方面闡述基本規(guī)律，體現(xiàn)了德育過程的復(fù)雜性和規(guī)律性。五、論述題（10分）論述如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。答案：（1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，教師要給學(xué)生創(chuàng)造一個能支持或容忍標(biāo)新立異者或偏離常規(guī)思維者的環(huán)境，讓學(xué)生感受到“心理安全”和“心理自由”。②給學(xué)生留有充分選擇的余地，在可能的條件下，給學(xué)生一定的權(quán)利和機(jī)會，讓有創(chuàng)造性的學(xué)生有時間、有機(jī)會干自己想干的事，為創(chuàng)造性行為的產(chǎn)生提供機(jī)會。③改革考試制度與考試內(nèi)容，應(yīng)使考試真正成為選拔有能力、有創(chuàng)造性人才的有效工具，在考試的形式、內(nèi)容等方面都應(yīng)考慮如何測評創(chuàng)造性的問題。（2）注重創(chuàng)造性個性的塑造。①保護(hù)好奇心，應(yīng)接納學(xué)生任何奇特的問題，并贊許其好奇求知。②解除個體對答錯問題的恐懼心理，對學(xué)生所提問題，無論是否合理，均以肯定態(tài)度接納。③鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神，應(yīng)重視學(xué)生與眾不同的見解、觀點，并盡量采取多種形式支持學(xué)生以不同的方式來理解事物。④重視非邏輯思維，非邏輯思維是創(chuàng)造性思維的重要成分，在各種創(chuàng)造活動中都起著重要作用，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽猜測，進(jìn)行豐富的想象，不必拘泥于常規(guī)的答案。⑤給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣，通過介紹或引導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)家、藝術(shù)家或科學(xué)家傳記，或帶領(lǐng)其參觀各類創(chuàng)造性展覽、與有創(chuàng)造性的人直接交流等，使學(xué)生領(lǐng)略到創(chuàng)造者對人類的貢獻(xiàn)。（3）開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。①發(fā)散思維訓(xùn)練，訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有多種，如用途擴(kuò)散、